11《四通八达的交通》 （教学实录）统编版道德与法治三年级下册

11《四通八达的交通》（教学实录）统编版道德与法治三年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为统编版道德与法治三年级下册第11课《四通八达的交通》，主要包括以下内容：认识常见的交通工具，了解交通工具的发展史，学会安全乘坐交通工具的方法，以及关注交通规则，培养良好的交通行为习惯。二、教学目标

1.让学生认识和理解常见的交通工具及其特点，掌握交通安全的基本知识。

2.培养学生遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。

3.引导学生通过观察和分析，理解交通工具的发展对社会生活的影响，激发探究精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

-认识和理解不同类型的交通工具，如自行车、汽车、火车、飞机等，以及它们的特点和使用环境。例如，通过展示图片和实物模型，让学生直观地认识各种交通工具的外形和功能。

-掌握交通安全知识，包括遵守交通信号灯、正确佩戴安全带、不在车内外乱扔垃圾等。通过情景模拟，让学生在模拟交通环境中实践这些安全规则。

-理解和遵守交通规则，如行人走人行道、不在马路上嬉戏等。通过课堂讨论和角色扮演，让学生了解并体会到遵守交通规则的重要性。

2.教学难点

-理解交通工具的发展对社会生活的影响。这是一个较为抽象的概念，学生可能难以理解。可以通过展示交通工具的发展历程，如从马车到汽车的演变，让学生感受科技进步带来的变化。

-掌握交通安全知识的实际应用。学生可能知道交通安全规则，但在实际生活中难以自觉遵守。可以通过设计交通安全小游戏，让学生在游戏中自然地学习和运用这些知识。

-安全乘坐交通工具的方法，如正确使用安全座椅、紧急情况下的应对措施等。这些内容需要通过实际操作演示，如模拟紧急疏散，让学生掌握正确的应对技巧。四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，讲解交通工具的种类、特点及安全规则，同时引导学生分享个人经验和观点。

2.设计角色扮演活动，模拟交通场景，让学生在扮演中学习交通规则和安全知识，增强实践操作能力。

3.运用多媒体教学，播放交通安全教育视频，通过视觉辅助，加深学生对交通安全重要性的理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示各种交通工具的图片，让学生辨识并说出它们的名字。

-提问：同学们，你们平时都见过哪些交通工具？它们给我们的生活带来了哪些便利？

2.新知学习（25分钟）

-分发教材，讲解第11课《四通八达的交通》的学习目标。

-阅读课文：让学生自主阅读课文，了解交通工具的发展历程。

-听力训练：播放关于交通工具发展的音频，学生听后回答问题。

-交通安全知识讲解：通过多媒体展示交通安全事故案例，讲解安全乘坐交通工具的方法。

-词汇学习：讲解与交通工具相关的词汇，如自行车、汽车、火车、飞机等。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：同学们分成小组，讨论如何遵守交通规则，提高交通安全意识。

-角色扮演：选取部分学生扮演交通警察、司机、行人等角色，模拟交通场景，实践交通规则。

4.实践应用（10分钟）

-设计交通游戏：教师设计一个交通游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，如模拟驾驶、交通指挥等。

-安全出行计划：要求学生根据所学知识，制定一个安全出行计划，包括出行方式、遵守交通规则等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调交通安全的重要性。

-学生分享学习心得，教师给予点评和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，与家长一起讨论交通安全问题，并记录下来。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调交通安全知识在日常生活中的应用。

-鼓励学生在生活中积极践行交通安全规则，提高自我保护意识。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对交通工具的种类和安全规则有了较好的理解，但在交通安全知识的应用方面还不够熟练。角色扮演活动虽然激发了学生的兴趣，但部分学生仍显得拘谨，未能完全投入到角色中。

2.教学改进：在今后的教学中，可以增加更多的实践环节，如模拟交通场景的实地演练，让学生在模拟中更加自然地学习和应用交通安全知识。同时，可以鼓励学生在角色扮演中更加自由地表达，通过小组合作，提高学生的参与度和互动性。此外，可以布置一些与家庭相关的作业，让学生与家长一起探讨交通安全问题，增强家校合作，共同提高学生的交通安全意识。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课《四通八达的交通》的教学中，我观察到学生们对于交通工具的种类和功能有了基本的认识，能够积极参与到课堂讨论和角色扮演活动中。通过课堂互动，学生们对交通安全规则有了更深入的理解，比如如何正确过马路，如何安全乘坐交通工具等。从作业和课堂表现来看，大部分学生能够将所学知识应用到实际生活中，但在交通安全意识的形成上还有待加强。

我也注意到，在小组讨论和角色扮演环节，一些学生表现出较高的积极性，但也有部分学生参与度不高，这可能是因为他们对于新知识的接受程度不同，或者是性格上更为内向。此外，通过课堂提问和作业反馈，我发现学生们对于交通法规的细节理解不够深入，比如对于交通标志和信号灯的认识还有待提高。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划在以下几个方面进行改进：

首先，我会调整课堂活动的设计，确保每个学生都能参与到教学过程中来。例如，可以增加更多的互动环节，如小组竞赛，让每个学生都有机会表达自己的观点。

其次，我会尝试采用更多的教学辅助工具，比如制作交通安全知识的动画视频，通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地理解和记忆交通规则。

再次，我会在课堂上增加交通安全标志和信号灯的教学内容，通过实物展示和现场模拟，让学生更直观地了解它们的意义和正确使用方法。

另外，我会鼓励学生在家与家长一起讨论交通安全问题，通过家庭作业的形式，让学生将所学知识带回家，从而形成家校共育的良好氛围。

最后，我会在课后对学生的学习情况进行跟踪，通过定期的测验和反馈，及时了解学生的掌握情况，并根据学生的实际表现调整教学策略。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天所学的交通安全知识，我为大家布置以下作业：

1.请你绘制一张交通安全手抄报，内容包括你了解的交通规则、交通安全标志以及如何安全乘坐交通工具。要求内容丰富，设计美观。

2.写一篇短文，题目为《我眼中的交通安全》，内容可以包括你在课堂上学到的交通安全知识，以及你如何将这些知识应用到日常生活中。

3.与家长一起讨论交通安全问题，记录下你们的讨论内容和家长对你的建议。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现大部分同学都能认真完成，以下是对大家作业的反馈：

1.手抄报作业：大部分同学的设计都非常用心，内容充实，能够清晰地传达交通安全信息。但也有部分同学的作品字迹不够清晰，希望下次能够改进。

2.短文作业：同学们能够结合课堂所学，用自己的语言表达对交通安全的理解和认识。但有些同学的作文结构不够清晰，建议在写作时注意段落划分，使文章更加条理分明。

3.家长讨论记录：我很高兴看到同学们能够与家长积极讨论交通安全问题，这有助于我们将所学知识应用到实际生活中。但有些同学的记录过于简单，希望下次能够详细记录讨论内容和家长的建议。

针对以上反馈，我给出以下改进建议：

1.在完成手抄报时，注意字体工整，图片清晰，布局合理。

2.在写作时，先构思好文章结构，再动笔写作，注意段落之间的过渡，使文章更加连贯。

3.在与家长讨论时，积极表达自己的观点，认真倾听家长的意见，做好记录。

希望同学们能够根据这些建议，不断改进自己的作业质量，提高交通安全意识。我们一起努力，为创建安全文明的交通环境贡献自己的力量。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集各种交通工具的图片，包括自行车、汽车、火车、飞机等，以及交通安全标志的图片，用于导入新课和辅助教学。

-视频素材：准备交通安全教育视频，展示正确的交通行为和交通安全事故案例，用于帮助学生理解和掌握交通安全知识。

-音频素材：录制关于交通安全规则的音频，包括交通信号灯的含义、交通标志的解读等，供学生在听力训练中使用。

阅读材料：

-教材辅助阅读：提供与教材内容相关的补充阅读材料，如交通工具的发展史、交通安全法规等，帮助学生拓展知识面。

-安全故事书：选择一些交通安全故事书籍，让学生通过阅读故事来学习和理解交通安全知识。

实践工具：

-安全手册：发放交通安全手册，内容包括交通安全规则、急救常识等，供学生日常查阅和复习。

-角色扮演道具：准备交通警察、司机、行人等角色的道具，用于角色扮演活动，增强学生的实践体验。

教学资源整合与应用：

-利用多媒体资源，在课程开始时通过图片和视频导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-在新知学习环节，结合音频素材进行听力训练，让学生通过听读结合的方式学习交通安全知识。

-利用阅读材料，在课堂讨论环节引导学生深入理解交通安全规则，并能够将理论知识与实际情况相结合。

-在实践环节，使用安全手册和角色扮演道具，让学生在模拟交通场景中实践所学知识，提高实际操作能力。

-通过教学资源的整合和应用，不仅丰富了教学内容，也提高了学生的学习兴趣和参与度，使学生在多种情境中学习交通安全知识，达到理论与实践相结合的教学效果。

教学资源管理：

-建立教学资源库，将所有教学资源进行分类和归档，便于教师查找和使用。

-定期更新教学资源，确保内容的新鲜性和