六年级英语下册 Unit 2 Last weekend Part B第四课时教学实录1 人教PEP版

六年级英语下册Unit2LastweekendPartB第四课时教学实录1人教PEP版一、教学背景

授课内容：六年级英语下册Unit2LastweekendPartB第四课时

授课年级：六年级

教材版本：人教PEP版

本节课以人教PEP版六年级英语下册Unit2LastweekendPartB第四课时为教学内容，围绕“谈论过去周末的活动”这一主题展开。通过复习上一课时的词汇和句型，让学生能够在实际情境中运用所学知识，提高口语交际能力。本节课注重激发学生的学习兴趣，培养他们合作学习和自主学习的能力。二、教学目标

1.让学生掌握描述过去周末活动的词汇和基本句型，如"Howwasyourweekend?"和"Iwenttothe..."。

2.培养学生的英语听力和口语交际能力，能够在真实语境中描述自己的周末经历。

3.引导学生通过小组讨论和角色扮演活动，提高合作学习能力和语言实际运用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常交流用语，对一般过去时的动词变化有一定的了解，能够简单描述日常活动。

2.学生对英语学习有较高的兴趣，具备一定的听说能力，喜欢通过游戏和小组互动来学习。他们通常对故事情境较为敏感，能够通过情境理解语言。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的通过动手操作来加强记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对过去时态动词变化的规则掌握不牢固，描述过去活动时动词使用不准确；在口语表达时可能会出现词汇量不足的情况，导致表达不流畅；以及在小组互动中可能会因为害羞或紧张而影响交流效果。四、教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-彩色图片或卡片

-录音机或音频播放器

-角色扮演道具

-小组讨论指导卡片

-课堂活动记录表五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示上一课时学习的周末活动的图片，如去公园、看电影等。

-提问：“Canyoutellmewhatyoudidlastweekend?”，邀请几名学生分享他们的周末活动。

-引导学生进入本课时的主题：“Todaywearegoingtotalkaboutwhatwedidlastweekend.Let'slearnhowtodescribeouractivitiesusingthepasttense.”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课本Unit2PartB的阅读材料，让学生默读并找出描述周末活动的关键词汇和句型。

-听力训练：播放课文配套的听力材料，要求学生跟读并回答关于课文内容的问题。

-词汇学习：讲解本课时的新词汇和短语，如"visited,watched,played"等，并让学生在句子中练习使用这些词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们上周末做了哪些活动，并使用本课时的词汇和句型进行描述。

-角色扮演：每组选一名代表扮演记者，采访其他组员关于他们上周末的活动，鼓励使用所学句型进行交流。

4.实践应用（10分钟）

-个人分享：每个学生根据自己的周末活动，用英语描述并在班上分享。

-设计周末活动：教师提出一个假设的周末活动场景，要求学生运用本课时的知识，设计一个活动计划并分享。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调过去时态的正确使用。

-学生反馈：邀请几名学生谈谈他们在本节课中的收获和感受。

-布置作业：要求学生写一篇小作文，描述他们下一个周末的计划，并使用本节课学到的词汇和句型。

6.课堂延伸（5分钟）

-教师提出一个与下一课时相关的问题，激发学生对下一节课内容的兴趣和期待。

-学生自由提问，教师解答，为下一课时的学习做好铺垫。六、教学反思与改进

教学反思：

学生对过去时态的掌握仍有不足，部分学生在描述周末活动时动词使用不够准确。

课堂互动虽然积极，但部分学生参与度不高，可能是因为害羞或紧张。

角色扮演活动中，学生的表达能力和创造力有待进一步激发。

教学改进：

针对过去时态的掌握问题，下一课时将增加专项练习，加强动词变化规则的巩固。

为提高学生参与度，将采用更多激励措施，如小组竞赛和个人奖励，以鼓励更多学生参与互动。

在角色扮演活动中，提供更多主题和情境选择，以激发学生的表达欲望和创造力。同时，增加学生的准备时间，确保他们能够更有信心地表达自己。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生根据本节课所学的过去时态，写一篇短文，描述他们上一个周末的活动。短文应包括至少五句话，使用本课时学到的词汇和句型，如"Howwasyourweekend?Iwenttotheparkandplayedfootball."

2.口语作业：鼓励学生在家中与家人或朋友用英语交流，描述他们上一个周末的活动，并录制视频，以便在下一节课上分享。

3.练习册作业：完成练习册中关于过去时态的练习题，包括填空、改写句子和选择正确答案。

作业反馈：

1.书面作业反馈：在批改学生的书面作业时，重点关注过去时态的动词变化是否正确，以及句子结构是否完整。对于错误，用红笔圈出，并在旁边给出正确的形式。在作业批改完毕后，将作业返还给学生，让他们对照修改。

-示例反馈：“Youressayiswell-structured,buttherearesometenseerrors.Forexample,'Iwenttotheparkandplayfootball'shouldbe'Iwenttotheparkandplayedfootball'.Makesuretousethecorrectpasttenseformoftheverb.Keeppracticing!”

2.口语作业反馈：观看学生录制的视频，评估他们的发音、语调和流利度。通过私下或课堂上的方式，给予正面反馈和改进建议。

-示例反馈：“GreatjobspeakinginEnglish!Yourpronunciationisclear.Nexttime,trytoaddmoredetailstoyourdescription,likewhatyoudidattheparkandhowyoufelt.Thiswillmakeyourconversationmoreinteresting.”

3.练习册作业反馈：对于练习册的作业，集中讲解常见的错误类型，如时态混淆、动词变化错误等。在课堂上，通过示例和练习，帮助学生理解和纠正错误。

-示例反馈：“Inoticedthatsomeofyouhadtroublewiththeverb'be'inpasttense.Remember,'Iwasatthelibrary,not'Iwereatthelibrary'.Let'sgoovertherulesforusing'was'and'were'againtomakesurewegetitrightnexttime.”八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：提供与过去时态相关的英语绘本，如《TheCatintheHat》等，让学生在阅读故事的同时复习和巩固过去时态。

-英语歌曲：选择一些描述过去活动的英语歌曲，如《Yesterday》等，通过歌曲的韵律和情境，帮助学生更好地理解和记忆过去时态的用法。

-英语电影片段：剪辑一些英语电影中描述过去活动的片段，如《HomeAlone》等，让学生在观看电影的同时学习过去时态的实际应用。

-英语学习软件：推荐使用英语学习软件，如Duolingo、RosettaStone等，这些软件提供了丰富的过去时态练习，可以帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读英语绘本和故事书，特别是那些涉及过去时态的故事，以增强他们对过去时态的理解和应用能力。

-观看拓展：建议学生在家长的帮助下，观看英语电影和电视节目，尤其是那些包含丰富过去时态用法的片段，以此来提高他们对时态的感知和运用能力。

-练习拓展：鼓励学生利用英语学习软件进行额外的练习，特别是那些专门针对过去时态的练习，以巩固课堂所学。

-互动拓展：建议学生与家长或朋友用英语进行互动，描述过去发生的事情，这样可以在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

-创作拓展：鼓励学生尝试创作小故事或日记，使用过去时态描述自己的经历或想象中的事件，这样不仅可以提高写作能力，还能加深对过去时态的理解。

-文化拓展：向学生介绍英语国家的节日和庆典，如圣诞节、感恩节等，让学生了解这些节日的传统和习俗，并通过描述过去的庆祝活动来练习过去时态。

-实践拓展：鼓励学生参与社区活动或学校组织的各种活动，如运动会、文化节等，活动后让学生用英语描述他们的经历，这样可以将学习和生活实际结合起来。九、结语

Alright,everyone,we'vehadagreatlessontodaylearningabouthowtodescribeourpastweekendactivitiesusingthepasttense.Remember,practicemakesperfect.Keepusingthenewvocabularyandsentencestructureswe'velearnedinyourconversationsandyourwriting.I'mreallyproudofhowyou'vebeenengagingindiscussionsandtryingyourbesttospeakupinclass.Don'tforgettocompleteyourhomeworkandtrytousethepasttenseinyourdailylife.Ifyouha