Unit 3 Lesson 17 I Like All Seasons（教学实录）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

Unit3Lesson17ILikeAllSeasons（教学实录）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册一、教学背景

授课内容：Unit3Lesson17ILikeAllSeasons

授课年级：六年级

教材版本：2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册。

本节课通过讲述主人公在不同季节的活动和喜好，引导学生掌握四季的相关词汇和表达喜好的句型。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的兴趣和参与度。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿四季相关的词汇和句型，能在真实语境中运用所学知识描述自己最喜欢的季节及原因。

2.文化意识：通过学习不同季节的活动，增强学生对四季变化和文化差异的理解。

3.思维品质：培养学生通过对比分析，形成对四季特点的个人见解，提高批判性和创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习，提高自主学习能力和语言实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了四季的基本词汇和简单句型，能够进行基本的日常交流，对英语学习有了一定的基础。

2.学习兴趣方面，学生对于与生活紧密相关的主题更感兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习英语；他们在能力上可以理解和使用简单的英语描述事物和表达喜好，学习风格偏向于直观和互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对于季节相关词汇的准确发音和记忆，以及如何运用所学句型进行更复杂的句子构造来表达个人喜好。此外，部分学生可能在理解文化差异方面存在障碍，需要引导他们在语境中理解和运用语言。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情景教学法，通过模拟四季场景，让学生在具体语境中学习和运用词汇及句型。

-实施任务型教学法，设计小组活动，让学生合作完成任务，提高实际语言应用能力。

-运用讨论法，鼓励学生分享自己最喜欢的季节及其理由，培养思维和表达能力。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示四季图片和动画，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解词汇。

-利用教学软件进行语音识别和评分，帮助学生练习发音并即时反馈。

-通过电子白板互动，增加课堂互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示四季变化的图片或视频，让学生观察并说出四季的特征。

-提问：你们喜欢哪个季节？为什么？引出本节课的主题“ILikeAllSeasons”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：让学生阅读课文，理解不同季节的活动和特点。

-听力训练：播放课文音频，学生跟读并回答关于课文内容的问题。

-词汇学习：讲解课文中的关键词汇，如seasons,weather,activities等，并进行记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论不同季节的活动，分享自己最喜欢的季节和理由。

-角色扮演：学生扮演不同季节的角色，描述该季节的特点和活动，增进对四季的理解。

4.实践应用（10分钟）

-设计季节活动计划：学生根据所学的季节词汇和句型，设计一个季节活动计划，包括去哪里、做什么、为什么喜欢等。

5.课堂游戏（5分钟）

-季节猜猜乐：教师展示季节相关的物品或图片，学生快速说出对应的季节和活动。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的季节词汇和句型，强调描述季节和活动的重要性。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予反馈和鼓励。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语描述自己最喜欢的季节，并画出相应的场景。

8.结束语（5分钟）

-教师再次强调季节变化和活动的重要性，鼓励学生在生活中运用所学知识。

-学生齐声说出“Ilikeallseasons”，结束本节课的学习。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于四季的讨论非常热烈，他们能够积极用英语表达自己对不同季节的喜好和活动。但是在角色扮演环节，有些学生还是显得有些紧张，没有完全放松地投入到角色中。我想，下次我可以提前准备一些角色扮演的指导，帮助他们更好地进入状态。此外，作业布置环节我也注意到，需要给学生们更多的引导，让他们在描述季节时能够运用更多的细节和形容词，这样能更好地提升他们的语言表达能力。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这堂课中，我观察到学生们对于四季话题表现出较高的兴趣，他们能够积极参与到课堂讨论和活动中。通过听力和阅读练习，学生们能够理解并运用新学的词汇和句型。在小组讨论和角色扮演环节，学生们尝试用英语表达自己的想法，尽管有些学生的表达还不够流畅，但他们的努力值得肯定。作业反馈也显示，学生们能够将所学应用到实际情境中，这是教学成功的一个体现。

然而，我也注意到一些问题。例如，在听力训练中，部分学生对音频材料的理解不够深入，可能是因为听力材料中的语速和发音对他们来说有些难度。另外，在角色扮演活动中，有些学生显得比较紧张，没有完全放开自己，这可能影响了他们的语言输出。

2.教学改进

针对上述评估中提到的问题，我计划采取以下措施进行教学改进：

-为了提高学生的听力理解能力，我会在接下来的课程中引入更多适合他们水平的听力材料，并适当降低语速，确保每个学生都能跟上进度。同时，我会增加听力练习的频率，让学生有更多的机会练习和理解英语听力材料。

-为了帮助学生在角色扮演活动中更加自信，我计划提前为他们提供一些角色扮演的指导和示范，让他们熟悉角色并减少紧张感。此外，我会鼓励学生多进行小组练习，这样他们在课堂上就会感到更加自在。

-在词汇教学中，我会更多地使用实物或图片来辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆单词。同时，我会设计一些互动性强的词汇游戏，让学习过程更加有趣。

-为了提高学生的写作能力，我会在课堂上提供更多的写作指导和示例，帮助他们构建复杂的句子并运用更多的形容词和副词。

-我还会定期收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求，根据他们的反馈调整教学策略和内容，确保教学更加贴近学生的实际需求。通过这些改进措施，我相信学生们在接下来的学习中会有更大的进步。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的Unit3Lesson17"ILikeAllSeasons"，我为大家布置以下作业，帮助你们巩固所学知识，并提高英语能力。

1.书面作业：请用英语写一篇短文，描述你最喜欢的季节，包括你喜欢它的原因和你在那个季节里的活动。要求至少50词，尽量使用我们今天学到的词汇和句型。

2.听力作业：请在家至少听三遍今天课堂上的听力材料，并尝试模仿录音中的发音和语调。

3.口语作业：与你的家人或朋友用英语讨论你们各自喜欢的季节，并尝试用今天学到的句型进行描述。

作业反馈：

我已经批改了你们的书面作业，并且对每个人的作业进行了反馈。以下是一些普遍的问题和改进建议：

-一些同学在描述季节时使用了非常基础的词汇，我建议你们可以尝试使用更多我们在课堂上学习的形容词和短语，这样可以让你们的描述更加生动和丰富。

-有几位同学在句子结构上有些错误，例如时态的使用和主谓一致。我特别指出了一些常见的错误，并给出了正确的例子。请在写作业时仔细检查这些方面。

-在听力作业中，我注意到有些同学对某些词汇的发音还不够准确。我