2024年五年级英语下册 Unit 5 Helping our parents第1课时教学实录 译林牛津版

2024年五年级英语下册Unit5Helpingourparents第1课时教学实录译林牛津版一、课程基本信息

1.课程名称：2024年五年级英语下册Unit5Helpingourparents第1课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材译林牛津版五年级下册Unit5Helpingourparents进行教学。内容包括：学习本单元的核心词汇和句型，如"help"、"parent"、"dothedishes"、"sweepthefloor"等，以及通过故事情景学习如何描述家庭成员做家务。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿本课时的核心词汇和句型，能够在真实情境中运用所学语言帮助父母做家务。

2.文化意识：学生通过学习，理解在不同文化背景下家庭成员间的相互帮助和责任，增强对家庭责任感的认识。

3.思维品质：培养学生通过故事情境进行观察、分析和推理的能力，鼓励他们在交流中表达自己的观点。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和小组合作，提高自主学习英语的兴趣和效率，形成良好的学习习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流能力，能够使用简单的英语句子描述日常活动，并对家庭成员有一定的了解。

2.学生对于参与互动游戏和角色扮演等活动表现出较高的兴趣，他们喜欢通过情境模拟来学习新知识。在能力方面，学生具备一定的听说能力，但写作能力相对较弱。他们的学习风格偏向于直观和体验式学习，对视觉和听觉刺激反应较好。

3.学生可能在理解家务活动的具体细节和英语表达上遇到困难，例如区分不同家务活动的动词和名词。此外，对于复杂的句子结构和语法规则，他们可能感到挑战，需要通过重复练习和情境应用来加深理解。在小组合作中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与家务活动相关的视频和图片，以及音频资料，以生动的形象导入新课内容，辅助学生对家务活动的理解和词汇学习。

2.阅读材料：准备了一篇英文短文，其中包含与帮助父母做家务相关的情景描述，旨在通过阅读加强学生对课文内容的理解和应用。

3.在线工具：课堂上将利用在线词典帮助学生查找不熟悉的单词，同时使用听力练习软件来提高学生的听力和理解能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场展示一组家庭生活场景的图片，图片中包含家庭成员一起做家务的情景。

-提问学生：“你们在家里有没有帮助父母做过家务？都做过哪些家务？”

-学生分享自己的经历后，教师引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述帮助父母做家务。”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发阅读材料，让学生自读故事情境，并找出描述家务活动的句子。

-听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，学生跟读并模仿语音语调，然后回答关于听力材料的问题。

-词汇学习：教师通过图片和动作演示，引入并讲解本节课的核心词汇，如"help"、"dothedishes"、"sweepthefloor"等，并进行词汇练习。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在家庭中如何帮助父母，以及这样做的重要性。

-角色扮演：学生分组，每组选择一个家庭场景，如“做晚餐”、“打扫房间”等，然后进行角色扮演，用英语描述各自的角色是如何帮助父母的。

4.实践应用（5分钟）

-教师给出一个家庭场景，要求学生用本节课学到的词汇和句型编写一个简短对话。

-学生两两一组，练习并展示他们编写的对话。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点词汇和句型，强调在家庭中帮助父母的重要性。

-学生反思本节课的学习，分享他们认为最有价值的部分，以及如何在日常生活中应用所学内容。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语记录一天中帮助父母做家务的事情，并写下自己的感受。

整个教学过程中，教师注重与学生互动，鼓励学生积极参与，通过多种活动形式巩固所学知识，提高学生的英语实际应用能力。同时，教师也关注学生的个别差异，给予每个学生展示自己的机会。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过图片、音频和角色扮演等多种形式，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。学生在互动讨论和实践中表现出较好的参与度，能够用英语描述帮助父母做家务的情景。但在词汇记忆和句型运用方面，部分学生仍存在困难，需要更多的练习和巩固。

2.教学改进：针对词汇记忆问题，可以增加一些记忆游戏和复习环节，如单词卡片游戏、词汇接龙等，帮助学生更好地记忆单词。在句型运用方面，可以设计更多贴近生活的情景练习，让学生在实际语境中运用所学句型，提高语言的实用性。同时，对学习有困难的学生，可以提供额外的辅导和练习机会，确保每个学生都能跟上教学进度。七、教学评估与改进

在今天的课堂上，我通过观察学生们的反应和参与度，发现大家对于帮助父母做家务的主题非常感兴趣。学生们在角色扮演活动中表现活跃，能够用所学的词汇和句型进行交流。我注意到，大部分学生在听力训练和词汇学习环节能够跟上进度，但在实际运用时，一些学生还是感到有些吃力。

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的表现来评估他们的学习情况。比如，在角色扮演活动中，我会观察他们是否能够自信地使用英语，以及他们是否能够理解并回应对方的对话。此外，我还会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够正确地书写和运用所学的词汇和句型。对于实践活动的参与度，我也会给予关注，因为这是学生将所学知识应用到实际情景中的关键环节。

改进策略：根据评估结果，我计划采取以下措施来提高教学效果。首先，对于在词汇记忆上遇到困难的学生，我会设计一些更有趣的复习游戏，比如单词拼写比赛或者记忆卡片游戏，这样可以在轻松的氛围中帮助学生巩固记忆。其次，我会增加一些额外的口语练习环节，让学生有更多机会在实际对话中使用新学的词汇和句型。对于写作方面，我会鼓励学生多练习，并提供及时的反馈，帮助他们改进。

同时，我也意识到每个学生的学习风格和进度都不尽相同。因此，我会提供个性化的指导和支持。对于那些害羞或者自信心不足的学生，我会给予更多的鼓励和肯定，让他们感到自己的进步和成就。对于那些需要额外挑战的学生，我会提供更高级的语言材料，让他们能够进一步扩展自己的语言能力。

在教学过程中，我会持续观察和评估学生的表现，根据他们的反馈和学习需求，灵活调整教学策略。我相信，通过这样的持续改进，我们可以共同创造一个更加高效和有成效的学习环境。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课的主题是“Helpingourparents”，围绕家庭生活中的家务活动展开。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-图书资源：《儿童家务小帮手》是一本适合学生阅读的书籍，书中介绍了各种家务活动的步骤和技巧，以及家务劳动的重要性和乐趣。

-视频资源：一些教育频道和儿童节目制作的关于家务活动的视频，如《小帮手日记》系列，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习家务知识。

-绘本资源：选取一些与家务相关的英文绘本，如《Dad'sHelper》和《Mom'sHelper》，通过故事情节让学生更好地理解家务活动的意义。

2.拓展建议：

为了让学生能够更深入地理解本节课的内容，以下是一些具体的拓展学习建议：

-家庭实践：鼓励学生在家中实际参与家务活动，如扫地、洗菜、摆放餐具等，并记录下自己的体验和感受，用英语描述自己的帮助行为。

-角色扮演游戏：学生在家里与家人一起玩角色扮演游戏，轮流扮演不同的家庭成员，用英语讨论和分配家务任务。

-制作家务清单：学生可以制作一份英文家务清单，列出家庭中常见的家务活动，并为每项活动配上相应的图片和英文描述。

-家务日记：鼓励学生每天记录自己在家务活动中的所见所闻，用英语写日记，既可以提高写作能力，也能加深对家务劳动的理解。

-家庭访谈：学生可以用英语采访家人，了解他们对于家务活动的看法，以及家庭成员间的分工合作情况。

-英文歌曲学习：学习一些与家务劳动相关的英文歌曲，如《TheCleanupSong》，通过音乐的方式巩固词汇和句型。

-家庭主题讨论：组织一次家庭主题的英语讨论会，让学生分享自己的家庭故事，讨论家务劳动对家庭的重要性。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注学生的参与度，观察他们是否能够积极交流、正确使用英语。对于表现积极的学生，我会给予即时的正面反馈，以增强他们的自信心。对于参与度较低的学生，我会鼓励他们更多地参与到活动中来，并提供必要的帮助和指导。

2.成果评价：在学生完成个人行动计划后，我会逐一检查他们的作业，不仅关注他们的语言表达是否准确，也