2024-2025学年新教材高中政治 综合探究二教学实录 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中政治综合探究二教学实录新人教版必修第一册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版必修第一册高中政治综合探究二“我国的民主制度及其优势”，重点探讨我国的选举制度、人民代表大会制度和政党制度。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习过的《政治学常识》和《中国特色社会主义》等课程有关联，教材章节为第一册第三章“我国的政治制度”。教学内容将引导学生回顾已学的我国政治制度的基本概念，深入分析我国民主制度的优势和特点，帮助学生更好地理解我国的政治制度和政治体制。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的政治理论知识，对我国政治制度有一定的了解，但在深入分析和理解我国民主制度的实际运作和优势方面存在不足。

2.内容规划：结合综合探究二“我国的民主制度及其优势”，设计以下教学活动：

-阅读材料：选取教材中的案例和实例，让学生阅读并分析我国选举制度、人民代表大会制度和政党制度的运作机制。

-听力练习：播放相关新闻报道或讲座，让学生听后回答问题，检验对我国民主制度优势的理解。

-互动活动：组织小组讨论，让学生结合自身实际，探讨如何更好地发挥我国民主制度的作用，提高政治参与度。三、学习者分析

1.学生已经掌握了我国政治制度的基本概念和特点，了解人民代表大会制度、选举制度和政党制度的基本原理，对我国政治体制有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格方面，大部分学生对政治学科具有浓厚的兴趣，具备一定的分析问题和逻辑推理能力。他们喜欢通过案例分析和讨论的方式学习，希望将理论知识与实际相结合。同时，学生也具有一定的独立思考能力，喜欢在小组合作中交流观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对政治概念的理解不够深入，容易混淆相关概念；在实际案例分析中，可能难以准确把握问题的关键点；在探讨我国民主制度优势时，可能存在一定的思维定势，难以跳出固有观念。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中引导学生深入理解政治概念，培养他们的分析能力和批判性思维。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、政治学科相关软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子教材、在线新闻资讯、政治学术文章

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂问答五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过介绍“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑悖论的有趣性和其在生活中的应用。

-目的：激发学生对逻辑推理的兴趣，为学习逻辑推理的基本概念和技能打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解逻辑推理的基本概念，如概念、判断、推理，通过分析教材中的实例，如“我国的民主制度及其优势”中的逻辑结构，帮助学生理解。

-演绎推理：介绍演绎推理，特别是三段论，通过分析教材中的具体案例，如选举制度的合理性，演示演绎推理的应用。

-归纳推理：讲解归纳推理的方法，通过分析教材中的社会现象，如人民代表大会制度的实际运作，引导学生判断归纳推理的可信度。

-逻辑谬误：通过教材中的实例，列举并分析常见的逻辑谬误，如“偷换概念”在讨论民主制度时可能出现的错误，教会学生识别和纠正。

3.巩固练习

-课堂练习：设计逻辑推理练习题，如判断“我国的政党制度是否体现了民主集中制原则”，让学生在课堂上完成，检验理解。

-小组讨论：分组讨论教材中的案例，如“政党制度在实践中的优势”，鼓励学生提出观点，培养合作和沟通能力。

4.深化理解

-案例分析：分析实际案例，如“我国的人民代表大会制度如何体现人民意志”，让学生运用逻辑思维解决问题。

-辩论活动：组织辩论赛，如“我国的选举制度是否需要改革”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结逻辑推理的知识点，强调如演绎推理和归纳推理在理解我国政治制度中的作用。

-学生反馈：鼓励学生分享学习收获，如对“我国民主制度优势”的理解，反思学习过程，提出改进措施。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在理解逻辑推理概念时较为顺利，但在实际案例分析中，部分学生仍难以准确运用逻辑推理方法，对逻辑谬误的识别和纠正能力有待提高。

2.教学改进：在今后的教学中，应增加更多实际案例的分析，引导学生逐步掌握逻辑推理方法，并通过角色扮演、模拟辩论等方式，提高学生识别逻辑谬误和进行有效论证的能力。同时，加强课后辅导，针对学生的个体差异，提供个性化的学习材料和指导。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与我国民主制度相关的图片，如人民代表大会会议现场、选举投票现场等，用于导入新课，激发学生兴趣。

-视频素材：剪辑相关新闻报道或纪录片片段，展示我国民主制度的实际运作，辅助学生理解理论知识。

-音频素材：录制教师讲解重点知识点的音频，供学生在课后复习使用。

阅读材料：

-文章素材：选取与我国民主制度相关的学术论文或评论文章，如《我国选举制度的发展与完善》、《人民代表大会制度在新时代的创新发展》等，用于拓展学生的知识面和深化理解。

-书籍推荐：推荐学生阅读《中国政治制度史》、《现代政治学导论》等书籍，帮助学生全面了解我国政治制度的发展和理论基础。

实践工具：

-案例分析表格：设计包含关键问题、分析步骤、结论等栏目的表格，引导学生进行案例分析和归纳总结。

-辩论评分表：制定辩论赛评分标准，包括逻辑性、论证力、反应速度等指标，用于评价学生在辩论活动中的表现。

教学资源库：

-网络资源：整理国内外政治学网站、在线课程、论坛等，供学生自主学习使用。

-数据库资源：收集我国政治制度相关的统计数据、调研报告等，用于支撑学生的研究性学习。

教学支持系统：

-课堂互动平台：利用校园网络教学平台，进行课堂签到、作业提交、在线讨论等，提高教学互动性和效率。

-学习辅导软件：引入政治学科专用软件，提供在线测试、模拟练习等功能，帮助学生巩固知识点。

-个性化辅导：根据学生的学习进度和理解程度，提供个性化的学习建议和辅导材料，帮助学生克服学习难点。

教学评价工具：

-课堂反馈问卷：设计问卷，收集学生对教学内容的理解程度、学习兴趣、教学方法的满意度等反馈信息，用于教学调整。

-学习成果展示：组织学生进行学习成果展示，如小组研究报告、个人政治论文等，促进学生思考和表达能力的提升。

教学管理工具：

-教学计划表：详细规划整个学期的教学内容、教学进度和教学活动，确保教学目标的实现。

-学生学习档案：记录学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，用于追踪学生的学习进步和进行个性化辅导。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-制定个人政治学习计划：要求学生根据教材内容和课堂教学，制定一个学期内的个人政治学习计划，包括学习目标、学习内容、学习方法等，旨在帮助学生明确学习方向，提高学习效率。

-分析我国政治制度案例：选择教材中的一个政治制度案例，如人民代表大会制度或政党制度，要求学生深入分析其运作机制和实际效果，撰写分析报告。

-撰写政治时评：鼓励学生关注当前政治热点，针对某一政治事件或政策，撰写一篇时评文章，表达个人观点和思考，培养学生的政治敏锐性和批判性思维。

2.反馈方式：

-教师批改作业：教师对学生的作业进行细致批改，不仅给出评分，还提供具体的书面反馈，指出作业中的优点和需要改进的地方。

-课堂分享与讨论：在课堂上安排时间，让部分学生分享他们的作业成果，通过讨论和问答，促进学生对政治制度的深入理解和思考。

-优秀作业展示：将优秀的作业进行展示，供其他学生学习参考，同时鼓励学生之间相互交流，共同进步。

-定期复习与测试：在学期末，组织一次关于政治制度知识的复习和测试，检验学生对教材内容的掌握程度，以及作业布置的效果。九、结语

同学们，这节课我们一起探讨了我国的民主制度及其优势，