2023九年级语文上册 第六单元 名著导读《水浒传》 古典小说的阅读教学实录 新人教版

2023九年级语文上册第六单元名著导读《水浒传》古典小说的阅读教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：九年级语文上册第六单元名著导读《水浒传》古典小说的阅读

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕《水浒传》这一古典小说进行阅读教学，内容包括了解《水浒传》的作者、背景、主要人物及其故事情节，探讨小说的艺术特色和主题思想。通过本节课的学习，使学生更好地理解这部古典名著，提升文学素养。二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读《水浒传》的选段，提高学生分析和欣赏古典小说语言的能力。

2.思维品质：培养学生对《水浒传》中人物性格和故事情节的批判性思维，理解小说的深层含义。

3.文化意识：增强学生对中华民族传统文化的认识，了解古典小说在文化传承中的作用。

4.学习策略：指导学生运用适当的阅读策略，如摘录、批注、讨论等，提升阅读效率。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用《水浒传》中的经典桥段，如“林冲雪夜上梁山”，引导学生进入故事情境，激发学生对名著的兴趣和阅读欲望。

-情境模拟：让学生扮演《水浒传》中的角色，如宋江、武松等，模拟书中的特定场景，让学生在情境中感受人物的内心世界和故事情节。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论《水浒传》中的某个人物或事件，鼓励学生从不同角度分析人物性格和故事背后的社会意义。

-角色扮演：选择《水浒传》中的重要情节，让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来深入理解人物性格和故事发展。

3.反思与评价

-自我反思：在阅读和讨论后，引导学生反思自己对于《水浒传》的理解和感受，以及如何将这种理解应用到其他文学作品的阅读中。

-同伴评价：学生之间相互评价对方在讨论中的表现，包括对人物的分析、情节的理解以及对名著的整体把握，以此提高学生的评价能力和文学鉴赏能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解《水浒传》的背景、人物关系及故事梗概，为学生提供整体框架。

-讨论法：引导学生针对《水浒传》中的特定人物或事件进行深入讨论，促进学生思维发展。

-情境教学法：通过模拟《水浒传》中的场景，让学生在情境中体验和理解文本。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示《水浒传》的人物关系图、经典场景图片等，增强直观感受。

-教学软件：利用教学软件进行互动问答，检测学生对文本的理解程度。

-视频资源：播放《水浒传》的相关影视片段，帮助学生更好地理解故事情节和人物性格。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《水浒传》的封面和人物插画，引发学生对名著的兴趣。

-提问：同学们，你们听说过《水浒传》吗？它是一部怎样的书？它讲述了哪些英雄人物的故事？

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发《水浒传》的选段，让学生自主阅读，理解文章大意，并提取关键信息，如人物、事件、情节等。

-听力训练：播放《水浒传》的有声读物，要求学生跟读并回答问题，检查对文本的理解情况。

-词汇学习：结合选段，讲解重点词汇和短语，如“江湖”、“义气”、“忠诚”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分组，讨论《水浒传》中的人物性格、故事情节以及反映的社会现象。

-角色扮演：选取部分学生扮演《水浒传》中的角色，如宋江、武松、林冲等，进行角色扮演活动，让学生深入理解人物性格和故事背景。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：要求学生根据所学内容，创作一个以《水浒传》人物为主角的短故事，锻炼学生的创作能力和对文本的理解。

-阅读计划：鼓励学生制定个人阅读计划，选择《水浒传》或其他古典小说进行深入阅读。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《水浒传》作为古典名著的价值和阅读它的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在阅读过程中遇到的困难和解决方法，提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《水浒传》中某个人物的读后感，或者绘制人物关系图，加深对小说的理解。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，提醒学生课后复习。

-鼓励学生在日常生活中多读经典，提升文学素养。六、教学反思与改进

这节课通过阅读《水浒传》的选段，学生们对古典小说有了更直观的认识，互动讨论环节大家积极参与，表达了对不同人物性格的理解。但在角色扮演环节，一些学生显得有些紧张，没能完全投入到角色中。下次我会提前准备一些角色背景资料，让学生有更多时间去熟悉角色，增强他们的自信心。另外，作业布置上，我发现有些学生对于撰写读后感感到困难，未来我会提供一些写作指导和范文，帮助他们更好地表达自己的思想。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续调整教学方法，让每个学生都能在课堂上有所收获。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与程度和表现，针对学生的发言和表现给予及时的肯定和指导，鼓励他们积极参与，对不足之处提出建设性的意见。

2.成果评价：在学生完成个人行动计划后，我会逐一检查并给予评价，鼓励学生分享自己的计划和成果，同时促进他们之间