七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第一框中学序曲教学实录 新人教版

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

随着学生步入中学阶段，他们面临着新的学习环境、学习内容和人际关系。本节课旨在帮助学生更好地适应中学时代，明确个人成长目标，树立正确的法治观念。结合新人教版七年级道德与法治上册第一单元第一课第一框“中学序曲”，本节课的教学目标定位为：引导学生认识中学时代的特点，理解个人成长与法治社会的关系，培养良好的法治意识。二、教学目标

1.让学生理解中学时代的重要性，认识成长中的自我与法治社会的联系。

2.培养学生遵守校规校纪，理解法治精神，提高道德修养和法治意识。

3.引导学生通过案例分析和小组讨论，学会在日常生活中运用法治思维解决问题，增强自我保护能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-中学时代的特点与个人成长的关系：通过讲解和实例分析，使学生认识到中学时代是个人成长的关键时期，是形成法治观念的重要阶段。例如，引导学生比较小学与中学的学习环境、课程设置、学校管理等，强调中学时代对个人成长的影响。

-法治意识的培养：强调遵守校规校纪的重要性，通过具体案例（如校园欺凌事件的处理）让学生理解法治社会的运作原则，以及法治对于个人和社会的意义。

2.教学难点

-法治思维的理解与运用：学生可能难以理解法治思维在日常生活中的具体应用。可以通过设计模拟法庭活动，让学生在角色扮演中学习如何运用法治思维解决问题，例如分析一起校园违规事件的法治处理方式。

-自我保护与权利意识：学生可能不明确如何在遵守规则的同时维护自己的合法权益。可以通过讲解和分析案例（如隐私权、言论自由的边界），帮助学生理解权利与义务的平衡，提高自我保护能力。

-道德与法治的融合：学生可能难以将道德规范与法治要求相结合。可以通过讨论道德故事和法治案例，如“拾金不昧”的道德行为与法律规定的关系，引导学生理解道德与法治相互促进的重要性。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲述中学时代的特点和个人成长的故事，引导学生理解课程内容。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对中学时代的理解和期待，以及如何遵守法治原则。

-案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解法治在实际生活中的应用。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示课程内容，通过视频和图片帮助学生更直观地理解中学时代和法治概念。

-教学软件：利用教学软件进行互动问答，增加课堂趣味性和学生的参与度。

-网络资源：引导学生课后使用网络资源，如法治教育网站，拓展学习内容，加深理解。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于中学生活的多媒体视频，展示中学生丰富多彩的校园生活和学习场景，激发学生的兴趣。随后，教师提问：“你们对中学时代有什么期待？中学时代与小学时代有什么不同？”引导学生思考并回答，自然过渡到本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先讲解中学时代的特点，包括学习科目、学习方式、学校环境等方面的变化，让学生认识到中学时代对个人成长的重要性。

-接着，教师通过案例分析，讲解法治意识的概念，引导学生理解遵守校规校纪与法治社会的关系，强调法治在个人成长中的作用。

-教师展示一些中学时代的法治案例，如校园欺凌、网络谣言等，让学生分组讨论案例中的行为是否合法，如何运用法治思维解决问题。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师组织学生进行角色扮演活动，模拟一起校园违规事件的调查和处理过程。学生分成不同角色，如调查员、当事人、律师、法官等，通过互动体验，学习法治思维和法治程序。

-在角色扮演过程中，教师引导学生关注事件中的法治原则，如公平、公正、公开等，以及如何在遵守法治原则的同时维护自身权益。

-活动结束后，教师组织学生分享体验感受，总结在角色扮演中学到的法治知识和技能。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一些实际问题，如“如何在日常生活中遵守法律？”，“如何正确处理与他人的纠纷？”等，让学生结合所学知识进行思考。

-学生分组讨论，提出解决方案，并在全班范围内分享。

-教师对学生的解决方案进行点评和总结，强调法治意识在日常生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行法治精神。六、教学反思与改进

这节课结束后，我觉得学生们对中学时代的认识有了更深的理解，对法治意识也有了初步的感知。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解法治意识时，可能因为案例复杂，学生理解起来有些困难。下次我会尝试用更贴近学生生活的案例来讲解，让他们更容易理解和接受。另外，角色扮演活动中，部分学生参与度不高，我会在今后的教学中更多地鼓励他们积极参与，提高他们的实践能力。总的来说，我会根据学生的反馈调整教学方法，让课堂更加生动有趣，更有效地帮助学生掌握知识。七、教学评估与改进

1.教学评估

这堂课关于“中学序曲”的教授让我看到了学生们的积极反应和参与。他们对于中学时代的期待和憧憬很强烈，对于法治意识的理解也在案例分析和角色扮演中得到了提升。通过课堂问答和小组讨论，我发现学生们能够将理论与实际结合起来，对法治有了更直观的认识。不过，我也注意到一些学生在互动体验环节中表现得比较害羞，参与度不高，这可能影响了他们的学习效果。

评估学生的作业和课堂表现，我发现大多数学生能够理解中学时代与法治意识的基本概念，但部分学生在理解复杂案例和法律条文时仍存在困难。此外，学生在实际应用法治思维解决生活中的问题时，还显得有些犹豫和不确定。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划采取以下措施进行改进：

-对于理解能力较弱的学生，我会准备一些更简单、更具体的案例，以便他们能够更好地理解法治精神。

-我会在课堂上更多地鼓励学生提问和发表意见，尤其是那些在小组讨论中不太活跃的学生，以增强他们的参与感和自信心。

-为了提高学生的实践能力，我会设计更多的互动环节，比如小组辩论、模拟法庭等，让学生在实践中学习和应用法治思维。

-我会利用课后时间与学生进行个别交流，了解他们在学习中的困惑和需求，针对性地提供帮助。

-在下一次课上，我会回顾上节课的内容，通过小测验或快速问答的形式检查学生的掌握情况，并针对性地进行复习和巩固。

-我也会考虑引入一些多媒体资源，如法治教育视频、在线互动游戏等，以增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

-最后，我会持续关注学生的学习进度，根据他们的反馈和学习情况灵活调整教学计划，确保每个学生都能跟上课程的节奏，真正理解并内化课程内容。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含课程重点、难点、案例分析、互动讨论等内容的课件，帮助学生系统学习中学时代的特点和法治意识。

-案例库：收集与中学时代成长相关的真实案例，包括校园欺凌、网络安全、学生权利保护等，用于课堂讨论和案例分析。

-视频资源：搜集和制作有关法治教育、中学生活适应、心理健康等方面的视频资料，以直观的方式辅助教学。

-文章汇编：整理与课程相关的研究文章、教育新闻、评论等，供学生阅读，加深对中学时代和法治意识的理解。

在线学习平台：

-课程讨论区：建立在线论坛或讨论板，让学生在课后进行交流讨论，分享学习心得，教师也可以参与讨论，提供指导。

-作业提交与反馈系统：利用在线平台布置作业，学生可以在线提交作业，教师及时批改并给予反馈，提高作业效率和质量。

-考试与评测：通过在线平台进行单元测试和模拟考试，自动评分和反馈，帮助学生检测学习效果。

-互动教学工具：引入在线互动教学工具，如在线投票、问卷调查、小组合作等，增加课堂互动性，提高学生参与度。

技术支持：

-教学设备维护：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运行，定期进行维护和升级。

-网络环境优化：提升学校网络环境的稳定性和安全性，保障在线教学资