七年级生物下册 4.10.2 血液循环教学实录 苏教版

七年级生物下册4.10.2血液循环教学实录苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册4.10.2血液循环

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕血液循环这一主题展开，内容包括血液的组成、血液循环的途径以及血液循环的意义。通过学习，使学生了解血液循环的基本概念，掌握血液循环的过程，认识血液循环在人体生命活动中的重要作用。二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，理解血液的组成和血液循环的过程。

2.健康观念：培养维护血液循环系统健康的意识，认识到血液循环对生命活动的重要性。

3.科学思维：运用比较、分析的方法，探究血液循环途径及其功能。

4.信息处理：从资料中提取有效信息，理解血液循环相关的科学概念。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是血液循环，主要包括以下几个方面：

-血液的组成：血浆和血细胞的组成及功能。

-血液循环的途径：体循环和肺循环的过程。

-血液循环的意义：血液循环在维持人体生命活动中的作用。

2.重点难点：

-重点：理解血液的组成，掌握血液循环的途径和过程。

-血液的组成是血液循环的基础，需要学生通过观察和实验来理解。

-血液循环的途径包括体循环和肺循环，需要学生通过模型和动画演示来掌握。

-难点：血液循环途径的理解和血液循环意义的深入认识。

-学生可能难以理解血液循环的具体途径，需要通过形象的比喻和图示来辅助教学。

-血液循环的意义涉及多个生理系统，需要学生结合实际情况进行思考和分析，以加深理解。

本节课将通过实验、讨论和案例分析等多种教学方法，帮助学生掌握血液循环的基本知识，提高学生的科学素养。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，介绍血液循环的基本概念和过程。

2.实验法：通过观察血液样本和模拟血液循环实验，增强学生的直观感受。

3.讨论法：组织学生分组讨论血液循环的意义，促进学生思考和交流。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT和动画演示血液循环的过程，提高学生的理解力。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，检测学生对血液循环知识的掌握情况。

3.实物模型：展示血液循环模型，帮助学生形象地理解血液循环的途径。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一幅人体循环系统的示意图，引导学生关注血液循环在人体中的重要性。随后提出问题：“你们知道血液是如何在身体中流动的吗？”以此激发学生的好奇心和兴趣，为引入新课内容做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先通过PPT介绍血液的组成，包括血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）的功能。

-接着，利用动画演示血液循环的过程，详细讲解体循环和肺循环的路线，以及心脏在血液循环中的角色。

-教师引导学生通过实验观察血液样本，识别不同类型的血细胞，并讨论它们的功能。

-在讲解血液循环的意义时，教师通过案例分析，让学生了解血液循环对维持人体健康的重要性。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组利用所学的血液循环知识，设计一张血液循环海报。要求海报中包含血液循环的途径、主要器官以及血液循环的意义。学生需要通过合作，将抽象的知识转化为形象的视觉作品，以加深对血液循环的理解。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表上台展示他们的海报，并简要介绍设计理念。随后，教师总结血液循环的主要知识点，强调血液循环在人体中的关键作用，并提醒学生在日常生活中应注意保护血液循环系统。最后，教师布置相关的课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于血液循环的短文，以巩固所学知识。六、教学反思与改进

这节课学生的参与度很高，对于血液循环的基本概念和过程有了较好的理解。但是在实验环节，我发现部分学生对血液样本的观察不够细致，未来可以考虑增加实验操作的步骤，让学生更深入地参与其中。另外，海报设计环节虽然激发了学生的创造力，但部分小组的合作不够紧密，我应该在活动开始前更明确地指导合作技巧。此外，学生的总结能力还有待提高，我计划在下节课加入更多的小组讨论和思考题，以加强他们对血液循环知识的深度理解和应用能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计详尽的PPT课件，涵盖血液循环的各个知识点，包括血液的组成、血液循环的途径、血液循环的意义等，以及相关的图示和动画，帮助学生直观理解血液循环的过程。

2.案例资源：收集与血液循环相关的实际案例，如心脏疾病、血液循环障碍等，通过案例分析，让学生了解血液循环异常对人体健康的影响。

3.视频资源：整合血液循环相关的教学视频，包括实验操作、血液循环动画演示等，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

4.文章资源：搜集血液循环相关的科普文章和学术文章，供学有余力的学生拓展阅读，加深对血液循环知识的理解。

在线学习平台：

1.课程发布：将教学课件、案例、视频等资源上传至在线学习平台，供学生随时查看和复习。

2.互动讨论：利用在线平台的论坛或聊天功能，组织学生进行在线讨论，交流学习心得，解答疑问。

3.在线测试：发布在线测试题，让学生通过测试检验自己的学习效果，及时查漏补缺。

4.学习进度跟踪：通过在线平台跟踪学生的学习进度，了解学生的学习和作业完成情况，及时给予指导和反馈。

技术支持：

1.硬件保障：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、计算机等）正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平