Unit2 My family（教学实录）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Unit2Myfamily（教学实录）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Myfamily

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教大同版英语三年级上册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“我的家庭”这一主题展开，包括教材第二单元的A部分Let'stalk和Let'splay。课程内容涉及家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，以及简单的描述语句，例如“Mydadisadoctor.”，“Mymomisateacher.”等。通过本节课的学习，学生将能够用英语介绍自己的家庭成员及其职业。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的英语单词和简单句型，能够进行基本的日常对话，但对于家庭成员的描述和介绍尚不熟练，需要在实际语境中加强练习和应用。

2.内容规划：本节课将重点围绕“我的家庭”这一主题，通过以下步骤进行教学：

-复习家庭成员的英语表达，确保学生能够正确使用相关词汇。

-引入新的句型来描述家庭成员的职业，如“Myfatherisa…”,“Mymotherworksasa…”。

-设计听力练习，让学生听懂并模仿标准的英语发音和语调。

-安排小组活动，让学生在小组内用英语介绍自己的家庭成员，增强口语表达能力。

-通过图片和故事书，让学生在视觉和情境中学习，提高学习兴趣和效果。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的重点词汇包括father、mother、brother、sister等家庭成员的称呼，以及doctor、teacher等职业名称。

-句型运用：学生需要掌握并能够熟练运用“我的……是……”这一句型来介绍家庭成员及其职业，例如：“Myfatherisadoctor.”，“Mymotherisateacher.”。

-日常交际能力：培养学生能够在实际情景中用英语介绍自己的家庭成员，增强日常交流能力。

2.教学难点

-职业名称的记忆：对于职业的英文表达，学生可能会因为词汇量有限而难以记忆，如doctor、teacher等。

-句型的正确使用：学生在使用“我的……是……”句型时，可能会混淆主语和宾语，或者忘记使用is。

-准确发音：英语中的th音（如在father、mother中）对于三年级学生来说是发音难点，容易发成s或d音。

-交际情境的构建：学生可能会在尝试用英语介绍家庭成员时，不知如何开始或组织语言，缺乏实际交际的情境感。

举例：

-在教授职业名称时，可以通过图片和实物展示来帮助学生记忆，如拿出听诊器代表doctor，书本代表teacher。

-在练习句型时，可以设计角色扮演游戏，让学生扮演不同的家庭成员，并用所学句型介绍彼此。

-针对发音难点，可以设计专门的发音练习，通过听力材料和模仿练习来纠正发音。

-交际情境的构建可以通过小组活动来实现，让学生在小组内用英语介绍家庭成员，教师则在旁边提供必要的帮助和指导。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-情境教学法：通过设置家庭场景，让学生在模拟的日常环境中练习介绍家庭成员，提高语言的实用性和学生的参与度。

-互动讨论法：组织小组讨论，鼓励学生用英语相互介绍家庭成员，增强口语交流能力和团队合作精神。

-游戏教学法：设计英语游戏，如家庭成员卡片配对游戏，让学生在游戏中轻松学习并记忆单词和句型。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示家庭成员的图片和职业，以及相关句型的使用示例，增强视觉效果。

-教学软件：利用教学软件进行听力练习，让学生听英语原声并模仿，提高发音准确度。

-网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供更多的学习材料和练习机会。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一张家庭成员的图片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员，然后提问：“如果你用英语介绍你的家庭成员，你会怎么说？”

-目的：激发学生对家庭成员英语表达的兴趣，为学习新知打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：通过PPT展示家庭成员的英文单词和例句，如“Myfatherisadoctor.”，让学生跟读并模仿。

-演绎推理：通过演绎法教授新句型，例如从简单句型“Myfatheris…”推导出“Mymotheris…”。

-归纳推理：让学生观察一组家庭成员的描述，引导学生归纳出家庭成员的职业特点。

-逻辑谬误：通过错误的例句展示，如“Mymotherisdoctor.”（缺少冠词），让学生识别并纠正错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题，如“___isateacher.”，让学生填入正确的家庭成员称呼。

-小组讨论：分组让学生用英语相互介绍家庭成员，教师巡回指导并纠正发音和语法错误。

4.深化理解

-案例分析：展示一个家庭成员的简单故事，让学生用英语描述故事中的人物和事件。

-辩论活动：组织学生辩论“Whichfamilymemberisthemostimportant?”，让学生用英语表达自己的观点。

5.课堂总结

-知识梳理：通过PPT回顾本节课学习的家庭成员称呼和职业描述句型。

-学生反馈：邀请学生分享他们在介绍家庭成员时遇到的困难和如何克服，以及他们对英语学习的感受。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过图片、故事和角色扮演等多种方式，学生对家庭成员的英语表达有了较好的掌握，但在实际口语练习中，部分学生仍然存在发音不准确和句型使用不当的问题。同时，小组讨论环节中，部分学生参与度不高，未能充分实现互动交流的目标。

2.教学改进：在今后的教学中，我将增加个别辅导时间，针对学生的发音问题进行针对性纠正。此外，我会设计更多互动性强的活动，如小组竞赛，以激发学生的参与热情，确保每个学生都有机会练习和表达。同时，我会鼓励学生在家与家人用英语进行简单的对话练习，将学习延伸到课堂之外。七、结语

同学们，这节课我们一起学习了如何用英语介绍自己的家庭成员，你们做得非常棒！记住，学习英语不仅仅是为了应付考试，更是为了能够和更多的人交流，分享我们的故事。我希望你们能够在家里多练习今天学到的内容，跟爸爸妈妈用英语介绍自己，也许他们会很惊喜哦！记住，每天进步一点点，持之以恒，你们会变得越来越棒的。下次课，我们将继续学习更多有趣的英语知识，期待大家的到来，加油！八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每位学生的参与情况，对他们的表现给予即时反馈。对于积极参与、表现出色的学生，我会给予口头表扬和鼓励；对于参与度较低或遇到困难的学生，我会及时提供帮助和指导，确保他们能够跟上教学进度。

2.成果评价：在课程结束时，我会检查每位学生用英语介绍家庭成员的成果，通过个人展示或小测验的形式进行评估。我会鼓励学生分享他们的成果，并从中学到彼此的长处，同时我也会提供针对性的建议和改进意见。

3.自我反思：我会引导学生回顾学习过程，让他们思考在介绍家庭成员时遇到的挑战以及如何克服这些挑战。此外，我会鼓励他们思考如何将在课堂上学到的英语知识应用到日常生活中，比如在家中用英语与家人交流，这样不仅能够提高英语水平，还能增进家庭成员之间的互动和了解。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行英语教学，特别是针对“我的家庭”这一主题，我建立了一个教学资源库。这个资源库包括以下内容：

1.课件：设计了一系列包含家庭主题的PPT课件，其中包括家庭成员的图片、职业名称和相关句型的使用示例。这些课件不仅能够帮助学生在视觉上更好地理解和记忆单词和句型，还能通过互动环节提高学生的学习兴趣。

2.案例库：收集了多个与家庭相关的真实对话案例，用于课堂讨论和角色扮演。这些案例能够让学生在实际语境中学习如何用英语介绍家庭成员。

3.视频资源：包含了多个家庭主题的英语视频片段，这些视频展示了家庭成员之间的互动和对话，有助于学生模仿和学习地道的英语表达。

4.文章和故事书：挑选了一些适合三年级学生阅读的英语文章和故事书，这些材料能够帮助学生扩展词汇量，同时增加对家庭主题的理解。

在线学习平台：

为了提高教学效率和学生的学习便利性，我采用了以下在线学习平台：

1.学校提供的在线教学系统：利用这一平台进行课程通知发布、作业布置和批改，以及学生进度跟踪。

2.英语学习应用：推荐学生使用英语学习应用，如Duolingo或RosettaStone，这些应用提供了丰富的家庭主题练习，学生可以自主进行听力和口语练习。

3.视频会议软件：在需要时，使用视频会议软件进行远程教学，确保学生即使在无法到校的情况下也能继续学习。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，以下技术支持措施得到了实施：

1.教