2023三年级英语上册 Unit 1 School and Numbers Lesson 3 How are you教学实录 冀教版（三起）

2023三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson3Howareyou教学实录冀教版（三起）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：冀教版三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson3"Howareyou?"，主要教授学生如何用英语进行问候，学习表达身体状况和情绪，以及如何回答对方的问候。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与Unit1的其他课程相衔接，学生在前两课已经学习了学校场所和数字的表达，本课将继续巩固学生的英语基础，通过问候语的学习，让学生学会在不同场景下运用英语进行日常交流。教学内容涉及问候语"Howareyou?"及回答"I'mfine./I'mnotfine."，与学生的生活实际紧密相关，易于学生理解和掌握。二、教学目标

1.让学生掌握基本的英语问候语"Howareyou?"及其回答"I'mfine./I'mnotfine."，并能正确运用这些表达进行日常交流。

2.培养学生的英语听说能力和口语表达能力，提高他们在实际情境中运用英语的自信。

3.引导学生理解并运用本课所学的问候语，在日常生活中进行礼貌交流，增强跨文化交流意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和数字，能够识别并拼读简单的单词，对学校场所的英语表达有了一定的了解。

2.学生对英语学习普遍表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动来学习新知识。在能力上，学生的听说能力相对较强，读写能力较弱。学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，如歌曲、故事和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：正确发音和模仿英语语音语调，以及在不同情境下灵活运用新学的问候语。此外，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而在口语交流中感到困难。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用包含问候场景的短视频、图片和音频，以生动形象的方式导入课程内容，帮助学生理解和记忆问候语。

2.阅读材料：准备与课程相关的简单英文对话短文，让学生在阅读中练习"Howareyou?"及其回答，同时引入健康生活方式的相关话题。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供听力练习和语音识别功能，帮助学生练习发音和听力理解。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：播放一段动画视频，展示不同角色使用"Howareyou?"进行问候的场景。

目的：通过生活化的情境，引发学生对英语问候语使用的兴趣，激发学生的参与和讨论欲望。

2.讲授新知

概念讲解：介绍问候语"Howareyou?"及其回答"I'mfine./I'mnotfine."，并通过示例句子展示如何在实际对话中使用。

演绎推理：通过角色扮演，演示在不同场合下如何恰当地使用问候语，引导学生理解问候语的使用规则。

归纳推理：展示多个问候场景，让学生观察并总结出使用问候语的一般规律。

逻辑谬误：讨论可能出现的错误使用问候语的情况，如用时不当或语气不恰当，引导学生避免这些错误。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些简单的对话练习，让学生在课堂上模拟问候场景，练习使用"Howareyou?"及其回答。

小组讨论：让学生分组，创造不同的情境，使用本课所学的问候语进行对话，互相纠正错误。

4.深化理解

案例分析：分析实际生活中使用问候语的情景，如在学校遇到朋友、在公共场所见面等，让学生思考如何自然地运用问候语。

辩论活动：组织小型辩论，讨论在何种情况下使用问候语最为合适，以及如何根据不同的社交场合调整问候语的使用。

5.课堂总结

知识梳理：回顾本节课学习的问候语，强调在不同情境下的正确使用。

学生反馈：邀请学生分享他们在练习中使用问候语的体验，讨论遇到的困难和解决方法。六、教学反思

今天的课程让我看到学生们对英语交流的积极性，他们在角色扮演和小组讨论中表现出色，能够自然地运用新学的问候语。但也有学生表现出害羞，需要更多的鼓励和练习机会。我发现通过多媒体资源的辅助，学生们更容易理解课程内容，未来我会继续整合更多互动和趣味性强的教学资源。此外，我注意到个别学生在发音上存在困难，我会加强对他们的个别辅导，确保每个学生都能正确掌握问候语的发音。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的互动、提问和角色扮演的表现来评估他们的学习效果。此外，学生的作业完成情况，包括书写规范、单词拼写和句子结构，也是我评估的重要内容。在实践活动中，我会观察学生如何在实际对话中使用"Howareyou?"及其回答，以及他们的发音是否准确。

在今天的课堂上，大部分学生能够积极参与，主动使用新学的问候语。他们在角色扮演中表现出很高的兴趣，而且能够较好地模仿正确的发音。但是，我也注意到有少数学生在口语表达上显得有些紧张，可能需要更多的鼓励和时间来适应。

改进策略：基于评估结果，我计划采取以下措施来提高教学效果。首先，我会增加更多的互动环节，比如小组竞赛，以激发学生的学习热情。其次，我会利用在线资源，如互动游戏和动画，来进一步吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解课程内容。

为了关注学生个体差异，我打算在课后提供额外的辅导时间，特别是对于那些在发音和口语表达上需要帮助的学生。我会鼓励他们多练习，并在他们取得进步时给予及时的正面反馈。同时，我也会调整作业难度，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

另外，我会定期进行小测验，以检查学生对课程内容的掌握情况，并根据测验结果调整教学进度和难度。如果发现学生在某个特定方面有普遍的困难，我会集中时间进行针对性的讲解和练习。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：使用动画视频来展示不同场景下的问候对话，例如在学校、公园、家里等，让学生能够直观地理解"Howareyou?"的用法。视频将包含标准发音，以便学生模仿。

-图片资源：准备一系列表情图片，用以表达不同的情绪状态，如开心、难过、生病等，帮助学生更好地理解"I'mfine./I'mnotfine."的含义。

-音频资源：提供纯正的英语录音，包括问候语和回答，学生可以反复听，提高听力理解和发音准确性。

2.阅读材料

-精选英文短文：选择包含本课重点句型的短文，如学校日常生活对话，让学生在阅读中练习使用"Howareyou?"及其回答。这些短文也将介绍健康生活方式的核心要素，如保持良好的饮食习惯、定期锻炼和保持积极心态。

-对话练习册：准备一系列的对话练习，让学生在课后自主练习，强化记忆和理解。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如WordReference或CambridgeDictionary，以查找单词的定义、例句和发音。

-听力练习软件：利用专业的听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各种听力材料，帮助学生提高英语听力水平。

-语音识别工具：使用语音识别软件，如GoogleTranslate的语音输入功能，让学生能够即时检查自己的发音是否准确。

4.互动平台

-在线学习社区：建立一个在线学习社区，让学生能够在其中交流学习心得，分享学习资源，互相帮助解决问题。

-互动教学平台：使用互动教学平台，如Kahoot或Quizlet，创建有关"Howareyou?"及其回答的在线测验，让学生在课堂上或课后进行自我检测。

5.家长沟通

-家长指南：提供一份家长指南，其中包含如何在家中支持孩子的英语学习，以及如何与孩子一起练