2024-2025学年新教材高中历史 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 第22课 世界多极化与经济全球化教学实录 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第九单元当代世界发展的特点与主要趋势第22课世界多极化与经济全球化教学实录新人教版必修《中外历史纲要（下）》一、课程基本信息

1.课程名称：新人教版必修《中外历史纲要（下）》第九单元第22课世界多极化与经济全球化

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕新人教版必修《中外历史纲要（下）》第九单元当代世界发展的特点与主要趋势中的第22课世界多极化与经济全球化进行教学。课程内容涉及世界多极化、经济全球化的概念、特点、影响以及我国在此背景下的应对策略等。二、教学目标

1.让学生理解世界多极化与经济全球化的基本概念、发展历程及其对国际关系和世界经济的影响。

2.培养学生分析当代世界发展趋势的能力，提高其对国际形势的洞察力和判断力。

3.引导学生思考我国在多极化与全球化背景下的地位与作用，激发学生的国家意识和国际视野。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“世界多极化与经济全球化”，内容主要包括两部分。首先，介绍世界多极化的概念、形成原因及其对国际关系的影响；其次，解析经济全球化的定义、发展过程以及它对世界经济格局的改变。

2.重点难点：

-重点：理解世界多极化与经济全球化的基本概念，掌握它们的发展特点和影响。

-难点：分析多极化与全球化背景下国际关系的复杂性，以及我国在此过程中的战略选择和应对策略。特别是对于经济全球化中的利益分配不均、贫富差距扩大等问题的深入探讨，需要学生具备较高的思维能力和批判性思维。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用历史发展相关的视频、图片，如世界地图、国际组织标志等，以直观方式导入课程，增强学生对多极化与全球化概念的理解。

2.阅读材料：准备相关的历史文献和时事报道，让学生通过阅读了解多极化与全球化的具体案例和最新动态。

3.在线工具：利用互联网资源，如在线时间线工具、国际新闻网站等，帮助学生构建历史框架，理解国际关系的发展脉络。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示世界地图和多极化、全球化相关的图片，如不同国家的旗帜、跨国公司的标志等，引导学生思考当今世界的特征。

-提问：你们对世界多极化与经济全球化有什么了解？它们对我们的生活有什么影响？引出本节课的主题。

2.新知学习（25分钟）

-知识讲解：首先介绍世界多极化的定义、形成原因及其对国际关系的影响，接着解析经济全球化的概念、发展过程及其对世界经济格局的影响。

-案例分析：通过分析具体案例，如欧盟的成立、跨国公司的扩张等，让学生更深入地理解多极化与全球化的实际表现。

-材料阅读：分发阅读材料，引导学生阅读并提取关键信息，如多极化与全球化对各国的影响、我国在此过程中的角色等。

-问题讨论：针对阅读材料，提出问题，如“多极化与全球化给世界带来了哪些机遇与挑战？”，“我国应如何应对全球化带来的影响？”等，组织学生进行讨论。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论多极化与全球化对国际关系的影响，以及我国在此背景下的战略选择。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如国际关系专家、跨国公司负责人等，进行角色扮演活动，模拟国际谈判或多边对话，探讨如何促进国际合作与发展。

4.实践应用（10分钟）

-情境模拟：设置一个假设情境，如“某新兴国家加入国际组织”，要求学生结合所学知识，分析该事件对世界多极化与经济全球化的影响，并提出相应的应对策略。

-个人规划：鼓励学生思考多极化与全球化对自己未来的学习和职业规划的影响，如何提升自己的国际竞争力。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调多极化与全球化对国际关系和世界经济的重要性。

-反思讨论：组织学生分享本节课的学习心得，讨论如何将所学知识应用到实际生活中，提高自己的国际视野和分析能力。

-作业布置：布置相关作业，如撰写关于多极化与全球化的小论文，或制作关于国际组织的PPT报告。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过案例分析、讨论交流和情境模拟等方式，让学生在互动中学习，在实践中提升能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生对多极化与全球化的理解较为表面，对复杂国际关系的分析能力有待提高。在教学过程中，学生的参与度较高，但部分学生对阅读材料的理解不够深入，影响了讨论的质量。

2.教学改进：今后的教学中，应增加对多极化与全球化概念的深度解读，通过更多实际案例帮助学生理解其内涵。同时，提前为学生准备更丰富的阅读材料，提高阅读难度，以培养学生的深度阅读和批判性思维能力。此外，可以增加课堂讨论的深度，引导学生从多角度分析问题，提高课堂互动的实效性。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含世界多极化与经济全球化发展历程、国际关系变化、全球化影响等方面的课件，以时间线、流程图、数据图表等形式直观展示关键信息，帮助学生构建知识框架。

-案例库：收集世界多极化与经济全球化的经典案例，如欧盟一体化、跨国公司的发展、国际贸易争端等，通过案例分析，让学生更深入地理解理论知识。

-视频资源：整合关于世界多极化与经济全球化的纪录片、讲座视频，以及国际新闻相关报道，以视频形式提供直观、生动的学习材料。

-文章汇编：精选学术论文、时事评论、政策解读等文章，涵盖多极化与全球化的不同视角，丰富学生的阅读材料，提高其学术素养。

在线学习平台：

-课程论坛：建立课程论坛，供学生提问、讨论和分享学习心得，教师可在线解答学生疑问，促进学生之间的交流与合作。

-在线作业与测试：利用在线平台发布作业和测试，实现自动化评分和反馈，提高作业与测试的效率，同时便于教师跟踪学生的学习进度。

-资源共享：通过在线平台共享教学资源，包括课件、案例、视频和文章，学生可以根据自己的学习进度随时访问，实现自主学习。

技术支持：

-网络环境优化：确保校园网络的稳定性和高速性，满足在线学习平台的流畅运行。

-教学设备更新：定期更新教学设备，包括电脑、投影仪、音响系统等，保证教学质量。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括在线学习平台的使用、教学软件的操作等，提高教师的信息技术应用能力。

-技术维护与支持：建立技术维护与支持团队，及时解决教学过程中出现的技术问题，确保教学的顺利进行。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度、思考深度和团队协作能力，及时给予肯定和指导，鼓励积极发言和深入探讨。

2.成果评价：通过检查学生的个人行动计划和课堂表现，评估学生对多极化与全球化知识的掌握程度，鼓励学生分享自己的理解和见解，促进相互学习。

3.自我反思：引导学生回顾学习过程，反思自己在理解多极化与全球化概念、分析案例时的方法和思路，思考如何将这些知识应用于实际生活中，提升自己的国际视野和分析能力。九、教学评估与改进

1.教学评估

在刚刚完成的“世界多极化与经济全球化”这一课的教学中，我注意到学生们对于基本概念的理解有所提高，但在深入分析复杂国际关系和经济现象时，他们的能力还有待加强。从学生的课堂参与度和作业完成情况来看，他们对这一主题表现出了一定的兴趣，但在将理论与实际案例结合方面，还存在一定的难度。我也观察到，在小组讨论中，一些学生能够积极参与，而另一些学生则显得较为被动。此外，学生对全球化对个人生活的影响理解不够深刻，这需要我在未来的教学中加以引导。

2.教学改进

为了提高学生对多极化与全球化的理解和分析能力，我计划采取以下措施：

-强化理论教学：在讲解基本概念时，我会更多地结合实际案例，让学生通过具体事例来理解抽象理论。

-激发讨论热情：我会设计更多互动环节，比如小组辩论、模拟国际谈判等，以激发学生的讨论热情，提高他们的参与度。

-提供更多阅读材料：我会为学生提供更多深度的阅读材料，包括学术论文、政策报告等，帮助他们从不同角度理解多极化与全球化。

-引导学生进行自我反思：在课程结束时，我会留出时间让学生反思学习过程，思考如何将所学知识应用于实际生活中，比如在个人职业规划中如何考虑国际化的影响。

-强化作业与测试：我会增加作业和测试的难度，更多地考察学生的分析能力和批判性思维，而不是简单的记忆。

-利用在线资源：我