甘肃省武威第十一中学九年级化学下册 11.1 生活中常见的盐教学实录4 新人教版

甘肃省武威第十一中学九年级化学下册11.1生活中常见的盐教学实录4新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：甘肃省武威第十一中学九年级化学下册11.1节《生活中常见的盐》，主要包括盐的定义、分类、性质及生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习的《物质的变化和性质》、《溶液》等章节内容有紧密联系。教材中列举了盐的溶解性、结晶、化学反应等性质，以及食盐、碳酸钙等生活中常见的盐，旨在让学生运用已有知识，深入了解盐的性质和作用。二、核心素养目标

课程目标设定：发展学生的科学思维，通过观察和实验探究盐的性质，提升学生的实验操作能力和问题解决能力；培养学生在生活中发现化学知识的应用意识，增强对化学学科的兴趣和认识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《生活中常见的盐》，主要包括以下几个部分：

-盐的定义和分类

-常见盐的物理性质和化学性质

-盐的溶解性和结晶过程

-盐在生活中的应用和重要性

2.重点难点：

-重点：

-理解盐的定义、分类及其在生活中的应用。

-掌握常见盐的物理和化学性质，如溶解性、结晶、与酸碱的反应等。

-能够通过实验观察和记录盐的性质变化。

-难点：

-理解和区分不同盐的性质差异。

-实验操作中准确测量和观察盐的溶解性和结晶过程。

。

-在实际生活中发现和运用盐的化学性质，解决实际问题。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频展示不同盐的溶解过程，图片呈现盐的晶体结构，音频播放有关盐的化学性质和反应的讲解，以增强学生对盐的性质的理解。

2.阅读材料：提供有关盐在自然界和工业中的应用的短文，帮助学生了解盐的广泛用途和对社会的重要性。

3.在线工具：利用在线化学实验室模拟软件，让学生在虚拟环境中进行盐的溶解度实验，提高实验操作的准确性和安全性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示日常生活中常见的盐的图片，如食盐、洗涤盐等，引导学生回顾已知的盐的基本知识，提问：“同学们，你们在生活中都见过哪些盐？它们有什么用途？”以此激发学生的兴趣，为新课的学习打下基础。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师介绍盐的定义、分类和性质，通过实物展示和PPT讲解，让学生直观地了解不同种类的盐。

-进行实验演示，如将食盐、碳酸钙等不同盐溶解在水中，观察溶解过程和溶液的变化，引导学生记录实验现象，并讨论其背后的化学原理。

-教师引导学生通过小组讨论，总结盐的物理性质（如溶解性、颜色、晶体形状）和化学性质（如与酸碱反应）。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组进行实验，每人一套实验器材，自行选择几种不同的盐，进行溶解性实验，记录实验结果，并与其他小组分享观察到的现象。

-教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题，并鼓励学生提出自己的疑问和假设。

-学生通过实验报告的形式，总结实验过程中观察到的盐的性质，并尝试解释这些现象。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出实际问题，如“如何通过实验区分不同的盐？”或“如何制备一种特定的盐？”

-学生利用所学知识，设计实验方案，并在课堂上简述自己的设计思路。

-教师对学生的设计方案进行点评，给予鼓励和指导，指出可能的改进方向。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对生活中常见的盐有了更深入的认识。实验环节学生的参与度较高，但部分学生在实验操作和现象观察上仍存在不足，需要进一步指导。

2.教学改进：在后续教学中，应加强对学生实验操作的指导，确保每位学生都能准确进行实验并观察现象。同时，可以增加课堂讨论环节，鼓励学生提出问题和假设，提高他们的科学探究能力。此外，可以结合更多实际生活中的例子，让学生更好地理解盐的用途和重要性。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.请同学们根据课堂学习内容，总结生活中常见的盐的性质和应用，并撰写一篇短文，字数不少于200字。

2.完成教材Pxx页的练习题1、2、3，这些题目旨在帮助你巩固对盐的分类、性质的理解。

3.设计一个简单的实验，用于区分两种不同的盐（例如：食盐和碳酸钙），并记录实验过程和结果。要求实验步骤清晰，结果准确。

作业反馈：

1.短文作业：大多数同学能够清晰地总结盐的性质和应用，但部分同学在组织语言和逻辑表达上还有待提高。请特别注意在写作时，要条理清晰，准确使用化学术语。我会针对每篇短文给出具体的修改建议。

2.练习题作业：同学们在完成练习题时，普遍对盐的分类和性质有了较好的掌握。但在第3题关于盐的化学反应方面，有些同学对于反应产物和条件的理解不够深入。我会在批改后的练习册上指出具体的错误，并附上正确答案和解题思路。

3.实验设计作业：同学们的实验设计各有特色，大部分同学能够按照要求设计实验。但需要注意的是，实验步骤的描述要详细，确保他人能够根据你的描述重复实验。此外，实验结果的分析要基于实验