2024年粤教版八年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年粤教版八年级语文上册阶段测试试卷579考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列词语书写有误的一项是()A.穹庐局促狐裘羌笛B.敕勒前瞻锦衾迁徙C.前眺俯首澜干羞涩D.瞭望渺小风掣逶迤2、下列句子没有语病的一项是（）A.父母过于溺爱自己的孩子，这对孩子的成长极为不利．B.汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？C.我们要加强足球特长文化课教学管理和考试招生政策，激励学生长期积极参加足球学习和训练．D.通过我市举办的“名师好课”系列送教活动，促进了全市城乡教育的均衡发展．3、下面有关文学常识和课文内容的表述错误的一项是（）A.沈括的《活板》和林嗣环的《口技》分别选自《梦溪笔谈》和《虞初新志》，这两篇文言文都赞美了我国古代劳动人民的非凡智慧。B.《白杨礼赞》《散步》都是优美的状物抒情的散文。前者主要运用象征手法，后者主要采用景物描写的方法，都表达了作者积极向上的健康情怀。C.《敬业与乐业》是一篇议论文，中心论点是“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，总体结构是总分总。D.高尔基，苏联作家，他的这篇充满革命激情的散文诗《海燕》运用象征手法，用海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱。4、下列与课题对应的作者、朝代或国籍有误的一项是（）A.《五柳先生传》——陶渊明——东晋B.《山坡羊·潼关怀古》——张养浩——宋代C.《酬乐天扬州初逢席上见赠》——刘禹锡——唐代D.《海燕》——高尔基——苏联5、下列说法正确的一项是（）A.《藤野先生》选自鲁迅的《呐喊》集，追忆了作者的恩师藤野严九郎的事迹，以及自己弃医从文的原因B.消息是迅速、简要地报道新近发生的重大事件的一种新闻体裁．它的正文结构通常是按重要性递减的原则安排的，即所谓的“倒金字塔结构”C.郦道元是我国战国时魏国地理学家，所撰《水经注》既是古代地理名著，又具有较高的文学价值．李白的《早发白帝城》、吴均的《与朱元思书》等后代山水作品都深受其影响D.律诗是近体诗的一种，分五律、七律等．律诗的四联分别是首联、颈联、颔联、尾联，每首律诗的二三两联必须是对偶的评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、给下列形近字注音组词。

惴________揣________

竭________渴________

障________嶂________​7、读《名人传》，1804年，贝多芬完成了一首大器乐曲____，他借此度过了生命的危机。8、将“雄伟；高傲、可笑、雪白、轩昂、庞大”填入《蚂蚁》第四段的空白处。

为了避免抗战时期住在荒村的苦闷，我便在读书、作画之余，在院子里种豆，种采。养鸽，养鹅。而鹅给我的印象最深。因它有那么____的身体，那么____的颜色，那么____的叫声，那么____的态度，那么____的脾气，和那么____的行为。在这荒凉岑寂的环境中，这鹅竟成了一个焦点。9、验验你的写字速度。

林hè____wèi____然水声chánchán____tuí____然宴hān____

岩穴míng____huì____明变化yǔ____lǚ____提携gōng____chóu____​交错10、选择恰当的词语填在下面的横线上。

依然愕然猝然毅然。

①(周团长)突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前，____从担架上爬下来；艰难地向水塘爬去。

②警卫员____回身抱着战马的脖子失声地哭了。

③刘少奇焦急地：“小同志；快醒醒。”

这个同志____动不动地低头坐着。

④刘少奇大惊：“你哭什么?”

彭德怀：“你冤枉他了。”刘少奇____一怔。11、诗中点明“送别”句子是：“____,____”。这两句表达了诗人____之情。12、读下面一则新闻，用一句话概括新闻的主要内容。（不超过20字）（连云港日报5月12日讯）在600平米的舞台上先变出一架30米长的飞机，然后瞬间将其变得无影无踪，眨眼之间，飞机又在距离海滩500米外的海上出现。这精彩的一幕将于”6月底在我市连岛上演。这一大型魔术节目由我市杂技团团长、魔术家汪其魔主创，曾获全国魔术大赛最高奖——金菊奖，因舞台太小而不得不放弃了今年的央视春晚。省委书记李源潮听说汪其魔要在连岛表演“海上大变飞机”，这个魔术后，称他是“我们江苏人的骄傲。。评卷人得分三、诗歌鉴赏(共6题，共12分)13、江上。

【明】孙蕡。

江上青枫初着花；客帆和月宿蒹葭。

云过疏雨数千点；临水小村三四家。

风起渔船依钓石；潮回归雁认平沙。

秋怀已向南云尽，又是沧洲阅岁华。【注释】①孙蕡（fén）：字仲衍；号西庵先生，广东南海人。②沧州：滨水的地方。

（1）枫树是不会开花的；诗人却说“青枫初着花”，你如何理解？

（2）本诗表现了作者怎样的心境？请结合诗句简要分析。14、淮中晚泊犊头①

苏舜钦（北宋）

春阴②垂野草青青；时有幽花一树明。

晚泊孤舟古祠下，满川③风雨看潮生。

【注释】①淮：淮河。犊头：淮河边的一个地名。②春阴：春天的阴云。③川：指水流。

（1）诗歌第二句中“时有”两字有什么表达效果？

答：______

（2）诗歌后两句写了什么内容？流露出诗人怎样的心境？

答：______。15、咏柳。

唐•贺知章。

碧玉妆成一树高；万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出；二月春风似剪刀。

[注释]绦（tāo）：丝带。

（1）一；二两句中；诗人用“碧玉”“绿丝绦”，写出了早春杨柳的哪些特征？

（2）“二月春风似剪刀”是千古流传的名句，请你对这句诗作简要赏析。16、古诗赏析。

钱塘湖春行。

白居易。

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。____。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）本诗通过描写西湖早春明媚的风光；抒发了诗人______的感情。尤其是“”三个字更是直抒胸臆，似乎让我们看到了诗人流连忘返；陶醉于湖光山色之中的情景。

（2）这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然。请从诗歌画线句中选择一个体现季节特征的词语加以说明。17、《渔家傲》——范仲淹：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀?_______________________________________________________18、访隐者宋王安石童子穿云晚未归，谁收松下著残棋。先生醉卧落花里，春去人间总不知。(1)一、二两句诗渲染出山中怎样的气氛？(2)诗人通过“先生醉卧落花里，春去人间总不知”的诗句表达了怎样的感情？评卷人得分四、其他(共4题，共24分)19、古今异义。

或王命急宣古义：______今义：______。20、鲁提辖名叫______，镇关西指______，鲁提辖救助的对象是______，鲁提辖是一个______的人。21、《茅屋为秋风所破歌》选自《____》，作者____，是唐代著名诗人。22、汉字专题。

下面的漫画；内涵深刻；丰富。请拟写一个能揭示其内涵的标题（不超过6个字，不得以“无题”或“写字”为标题），然后说说理由。

（1）标题：______

（2）理由：______

（3）下列文句中；有关“齿”“耻”二字的使用，正确的选项是______

A．干了坏事还诬陷别人；难怪别人说他无齿。

B．高举公理正义的大旗却做伤天害理之事；最令人不耻。

C．谦虚的人能不齿下问；骄傲的人总自以为是。

D．有些人只写过两三篇小文章就自称才子；真让人齿冷。

（4）学习本专题，你所在的班级就“汉字是否是中国进入信息时代的瓶颈”这一话题举行了一次辩论会。现在就邀请你作为主持人，设计一段开场白。评卷人得分五、写作题(共3题，共9分)23、请从下面两道文题中任选其一；写一篇600字以上的作文。

（1）歌手蔡琴说：“我是一个善于捕捉幸福的人。比如；阳光落到桌子上，温暖安静，那一刻好幸福。我喜欢养花，花开放了，我也感到幸福”。是啊，只要用心去捕捉，你会发现，幸福一直都在。

请以“捕捉幸福”为题；写一篇作文。

（2）我们总是在羡慕别人；而对自己所拥有的却常常视而不见：坚强；快乐、自信、勇敢、爱心，澄澈的蓝天、温暖的眼神只要用心去感受，你会恍然发现，原来，我拥有的也很多！

请以“原来；我也有______”为题目，写一篇作文。

要求：①请把文题补充完整后再作文；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③写出真情实感。24、交朋友是人们生活、发展和情感交流的需要。朋友五花八门，在学校里交往的是学友，在球场上交往的是球友，在网上交往的是网友从更广义的角度看，人与自然、人与动物、人与世界上的一切事物也都可以是朋友，甚至是好朋友。请以“我们是朋友”为题，写一篇不少于600字的文章。25、【题文】请以“近水楼台先得月”为题写一篇文章。要求：①中心明确；内容具体、语言流畅、结构合理。②不少于500字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

题目：____参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【分析】C项应为阑干。故答案选C。

【点评】此题考查学生对同音字的字形的掌握情况。2、B【分析】A．语意重复；前一句是整个句子的主语，第二句就不要用“这”了，删去“这”；

B．表述正确；

C．搭配不当；“加强”和“政策”搭配不当，在“和”后加上“完善”；

D．成分残缺；缺少主语，删去“通过”．

故选：B．

此题考查了辨析并修改病句．句子一般有主语；谓语、宾语、定语、状语和补语；成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺．句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分．

主语残缺．

1；偷换主语导致主语残缺．例如：艺术团的演出；博得了各界观众热烈的欢迎，对这次成功的演出给予了极高的评价．

改为：“艺术团的演出；博得了各界观众热烈的欢迎，（观众）对这次成功的演出给予了极高的评价．”

2；滥用介词导致主语残缺．例如：从这件小事；说明了一个大道理．

主语因介词结构的掩盖而残缺了．

3；滥用使动句式导致主语残缺．例如：通过丰富的实践；使他接触了广阔的社会生活．

去掉“通过”或“使”．【解析】B3、B【分析】B《白杨礼赞》是优美的状物抒情的散文,《散步》是叙事散文。所以B项不正确。《散步》是叙事散文。所以,项不正确。B【解析】B4、B【分析】此题考查对文学常识的掌握。做此类题平时要对重要作家作品加强记忆，多积累，尤其是课内篇目的作家，朝代，代表作要牢记。本题中B项《山坡羊·潼关怀古》——张养浩——宋代，张养浩是元代人。故选B。【解析】B5、B【分析】A．有误；《藤野先生》选自鲁迅的《朝花夕拾》．

B．正确．

C．有误；郦道元是我国南北朝时魏国地理学家．

D．有误；律诗的四联分别是首联；颔联、颈联、尾联。

故选：B

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．【解析】B二、填空题(共7题，共14分)6、zhuì惴惴不安chuǎi揣摩jié竭力kě渴望zhàng障碍zhàng重峦叠嶂【分析】【分析】这是一组形近字的组词,要注意它们之间字形；字音、字义之间的关系,联系起来去记忆就不会出错,区别形似字的偏旁部首的易错点；结合字义辨析组词。

【点评】此题考查形近字字音字组词。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。7、英雄的第三交响曲【分析】【分析】依据课文内容不难填出；1804年，贝多芬完成了一首大器乐曲英雄的第三交响曲，他借此度过了生命的危机。

【点评】主要考查学生对作品中主要人物的掌握，锻炼了学生的阅读能力。激发学生的阅读的兴趣。8、庞大雪白雄伟轩昂高傲可笑【分析】【分析】熟读课文；牢记精彩部分。

【点评】考查学生对课文内容的熟读。9、壑蔚潺潺颓酣暝晦伛偻觥筹【分析】【分析】注意“蔚”字有草字头；“潺”字有三点水旁，“暝”“晦”两字有日字旁，“伛”“偻”两字是单人旁，“筹”字是竹字头，“酣”字偏旁“酉”不要少写一横。

【点评】根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。10、毅然猝然依然愕然【分析】【分析】毅然：指坚决地；毫不犹豫地。猝然：突然地；出乎意料的。依然：照往常，依旧。愕然：惊讶的样子。

【点评】本题考查选词填空，一要理解词义理解，区分近义词的相同点和侧重点；二要结合句意。11、仍怜故乡水万里送行舟表达了作者对故乡的依恋【分析】【分析】我国远古时代的诗论就提出“诗言志”说；因此，读诗应该努力分析；感悟出蕴藏在诗歌字面背后的思想感情。

【点评】赏析诗歌，要整体把撑诗歌的内容，了解诗人所表达的思想情感。12、略

【分析】本题考查概括新闻主要内容。此类题要把握住材料的主要信息。可以从人物、时间、地点、事件几方面入手。人物“汪其魔”，时间“将于6月底”，地点“连岛”，事件“表演‘海上大变飞机魔术’”。如字数规定少，也可酌情把时间去掉，本题注意字数不能超过20字。【解析】。汪其魔将在连岛表演魔术“海上大变飞机”。

三、诗歌鉴赏(共6题，共12分)13、略

【分析】

本诗是一首七言律诗．首联写诗人漂泊他乡；颔联和颈联写景，写出旅途中所见幽美清新之景，尾联抒情写心底的忧愁已被景物之美所排遣．

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌．【解析】（1）此题考查句意理解；赏析；解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感．

“青枫初着花”的意思是：青色的枫叶就像刚开了花．这一句采用了比喻的修辞手法；枫叶初着花就像树上开出了红花．

（2）此题考查诗歌的思想情感；一般要通过景物描写，体会作者的思想情感．

从“客帆和月宿蒹葭”可以体会出诗人漂泊他乡；有着淡淡的思乡之情．“云过疏雨数千点，临水小村三四家．风起渔船依钓石，潮回归雁认平沙．”这些语句展现了一副清新幽静的美景，此时作者的心境豁然开朗，“秋怀已向南云尽，又是沧洲阅岁华”，此时作者的愁绪已随风飘散．

答案：

（1）因为初秋时节；部分青色的枫叶逐渐变红，远远望去，就像是树叶上开出红红的花儿，或作者这样写，生动形象地描绘出初秋时节，江枫一片青色树叶中点缀着红色的美景．

（2）示例：诗人既有淡淡的思乡情绪；又有看到景色后的开朗宽松心境．诗人原本有思乡的愁绪，尾联“秋怀”一词，即心底的忧愁，流露出作者在离家千里，身在旅途中的这种情感，但江行所见之景清新幽美，心境也逐渐开朗旷达起来，尾联写心底的忧愁已被风吹尽，在那滨水之处（沧州）每年也可以欣赏到江上的大好风光，即为明证．

译文：初秋时节，部分青色的枫叶逐渐变红，远远望去，就像是树叶上开出红红的花儿．我的客船和月影都宿在芦苇之中．乌云过后下起了淅淅沥沥的小雨，靠近河水的小村庄也沐浴在雨中．风轻轻吹起，渔船依然垂钓，江水回潮，大雁回归回落沙滩．我心底的忧愁已被风吹尽，在那滨水之处（沧州）每年也可以欣赏到江上的大好风光．14、略

【分析】（1）本题考查赏析诗中重点词语的能力．阴云；青草，照眼的野花，自然都是白天的景色，但说是船行所见，何以见得呢？这就是“时有幽花一树明”那个“时”字的作用了．时有，就是时时有，不时地有．野花不是飞鸟，不是走兽，怎么能够一会儿一树，一会儿又一树，不时地来到眼前供人欣赏呢？这不就是所谓“移步换形”的现象，表明诗人在乘船看花吗？表达了诗人惊喜愉悦的心情．

（2）本题考查理解诗歌内容和赏析作者感情的能力．本诗后两句所写为：天阴得沉；黑得快，又起了风，眼看就会下雨，要赶到前方的码头是不可能的了，诗人决定将船靠岸，在一座古庙下抛锚过夜．果然不出所料，这一夜风大雨也大，呼呼的风挟着潇潇的雨，飘洒在河面上，有声有势；河里的水眼见在船底迅猛上上涨，上游的春潮正龙吟虎啸，奔涌而来．诗人呢？诗人早已系舟登岸，稳坐在古庙之中了．这样安安闲闲，静观外面风雨春潮的水上夜景，岂不是很快意的吗？表达作者了超然物外的从容心境．

答案：

（1）“时有”意思是不时地有（0.5分）；诗人船行在阴暗的天气，单调的景色中，岸边不时有一树野花闪现眼前，明丽的色彩，必然让人眼前一亮（0.5分），表达了一种惊喜；愉悦之情．（1分）

（2）这两句写了诗人傍晚泊舟古祠边；在古祠之中静观外面风吹雨打，河水起伏上涨的情景．（1分）表达了诗人超然物外的从容心境．（1分）

译文：

春天的阴云垂落在旷野；田野里到处绿草青青．偶尔看见幽香的花开放，那一株树因此明亮美丽．黄昏的时候，我乘一叶孤舟停靠在古旧的祠堂下，在满河的烟雨中凝望那渐生渐满的潮水．

这首小诗题为“晚泊犊头”；内容却从日间行船写起，后两句才是停滞不前船过夜的情景．

欣赏这首绝句，需要注意抒情主人公和景物之间动静关系的变化．日间船行水上，人在动态之中，岸边的野草幽花是静止的；夜里船泊牧犊头，人是静止的了，风雨潮水却是动荡不息的．这种动中观静，静中观动的艺术构思，使诗人与外界景物始终保持相当的距离，从而显示了一种悠闲、从容、超然物外的心境和风度．【解析】“时有”意思是不时地有，诗人船行在阴暗的天气，单调的景色中，岸边不时有一树野花闪现眼前，明丽的色彩，必然让人眼前一亮，表达了一种惊喜、愉悦之情．；这两句写了诗人傍晚泊舟古祠边，在古祠之中静观外面风吹雨打，河水起伏上涨的情景．表达了诗人超然物外的从容心境15、略

【分析】

本诗借柳树歌咏春风；把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天．诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情．比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处．

这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然．在语言的运用上，既晓畅，又华美．【解析】（1）本题考查对重点诗句的理解掌握．作答时；需正确翻译指定诗句，才可分析作答．前两句诗的意思是高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带，这是两个比喻句，生动形象的表现了杨柳的嫩绿和柔美．

（2）本题考查赏析诗句．作答时；需先明确所用手法，然后结合诗中的意境分析其在表情达意上的效果即可．这里用比喻的手法，把春风比作剪刀，生动形象的表现了春风的情态，表现了春风给大地带来的生机与活力．

答案：

（1）嫩绿；柔美（（2分）；写出一点给1分）

（2）把春风比作神奇的剪刀；将无形的不可捉摸的春风形象地描绘出来了，突出了春风给大地万物带来了活力．（（2分），言之成理即可）

译文。

高高的柳树长满了翠绿的新叶；轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带．

这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀．16、略

【分析】（1）本题考查学生能够根据重点语句理解诗人的思想情感．

尾联略写诗人最爱的湖东沙堤．白堤中贯钱塘湖；在湖东一带，可以总揽全湖之胜．只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景．诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡．抒发了诗人喜悦的感情，以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑．

故填写：行不足．

（2）本题考查学生对重点词语句能进行赏析的能力．

“早莺”--初春时飞来的莺；争着飞落到暖树上，表明鸟儿为避春寒而栖于初春的暖枝，体现了季节特征．

或“新燕”--燕是春的信使；已开始衔泥筑巢，体现了季节特征．

答案：（1）喜悦；行不足。

（2）“早莺”--初春时飞来的莺；争着飞落到暖树上，表明鸟儿为避春寒而栖于初春的暖枝，体现了季节特征．

或“新燕”--燕是春的信使；已开始衔泥筑巢，体现了季节特征．

译文：

行至孤山寺北；贾公亭西，举目远眺，但见水面涨平，白云低垂．几只黄莺，争先飞往向阳树木；谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷，几乎迷人眼神；野草青青，刚好遮没马蹄．湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤．

本题考查诗歌的理解；解答时需要根据句意理解诗歌的表面意思以及作者借诗句表达的思想情感．

这是一首写景诗；它的妙处，不在于穷形尽象的工致刻画，而在于即景寓情，写出了融和骀宕的春意，写出了自然之美所给予诗人的集中而饱满的感受．

做好本题需要对诗歌的内容有所理解．【解析】喜悦17、略

【分析】本题考查学生对作者情感态度的理解能力。解答这类题目，要从诗歌的整体构思上来把握，关键是要先将这句诗的意思用通俗的现代汉语解释一下，然后再分析情感，做到万无一失。这句诗在全诗中非常重要，课堂上只要认真体会，认真倾听，联系写作背景，很容易体会出将士们的情怀。“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。【解析】抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。18、略

【分析】本题考查学生对诗句内容的理解能力。古人作诗讲究炼字，用简洁的语言展现复杂的内容。答题时结合诗句，理解意思即可。前两句诗渲染出山中静谧、闲散、空寂的气氛。写出两点即可。

本题考查学生对诗歌情感的把握能力。理解诗句意思，把握作者情感。本诗最后两句表达诗人对闲适生活的向往和陶醉之情。【解析】【小题1】静谧闲散空寂【小题2】表达了诗人对不被世事困扰的闲适生活的向往和陶醉之情。四、其他(共4题，共24分)19、略

【分析】句意为：有时皇帝的命令需要急速传达．古义：有时；今义：或者．

答案：

古义：有时；今义：或者．

本题考查古今异义的把握．能结合具体语境来准确辨析即可．

本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可．【解析】有时；或者20、略

【分析】当他倾听了金家父女对郑屠的血泪控诉后；就非常同情关心他们，主动赠送银两，亲自保护他们逃离虎口。而对郑屠则怒不可遏，当即就要去打死他。由于史进；李忠的竭力劝阻才暂时按下心头怒火。金家父女逃离虎口后，鲁达来到郑屠肉铺，以买肉为名，当众戏弄郑屠，杀他的威风，激他与自己斗打。在“拳打”时，对郑屠采取“应口”要打，“讨饶”也要打的不调和态度，三拳便将他打死，为民除了害。鲁达与金家父女素不相识，与郑屠也无个人恩怨，他的作为充分表现了他爱憎分明的立场，见义勇为的高贵品质和对受压迫者扶危济困，对压迫者嫉恶如仇的性格特点。

答案：

鲁达郑屠金氏父女不畏强暴；伸张正义，疾恶如仇，见义勇为。

本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节；另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。

解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。【解析】鲁达；郑屠；金氏父女；不畏强暴，伸张正义，疾恶如仇，见义勇为21、略

【分析】此题考查学生对作家作品的了解情况。平时学习要注意文学常识的积累，牢记作家的姓名、作品的名称、出处、作者生活的朝代等基本信息。答题时不要张冠李戴。《茅屋为秋风所破歌》选自《杜工部集》，是唐代著名诗人杜甫的代表作。【解析】《杜工部集》杜甫22、略

【分析】（1）本题考查图文转换．看图可知；随着科技的进步，书写工具越来越先进，但人们写的字却是越来越丑了．所以可拟名为进步与倒退．

（2）本题考查图文转换．根据上一题的分析可知；科技进步固然能给人们带来方便与快捷，但同时也会使人们某一方面的能力退化，比如写字，书写工具越来越先进，但人们的书写水平却越来越退步．据此分析即可．

（3）本题考查汉字使用．齿的意思是牙齿．耻的意思是耻辱．第一项中的“无齿“应写作“无耻“．第二项中的“不耻“应写作“不齿“．第三项中的“不齿下问“应写作“不耻下问“．

（4）本题考查拟写开场白；作答时，先是称呼和问候语，然后介绍活动内容和意义，最后宣布活动开始即可．不设统一答案，只需言之成理，语意清晰，语序合理即可．

答案：

（1）进步与倒退；科技的两面性、双刃剑等。

（2）科技虽能满足人类需求；给生活带来便利，为人类造福，具有正面价值；但它同时也会给人类带来一定的危机；隐患，甚至产生负面的影响．（具体要视所拟标题与理由之间的匹配性酌情给分，以不局限于表层含义而能揭示深层意义而为佳．）

（3）D

（4）亲爱的同学们；大家好！随着科技的进步，世界已经进入了信息时代，因为汉字编码的复杂，方方正正的汉字是否会成为了我国进入信息时代的瓶颈呢？请大家各抒已见！我宣布，本次班会正式开始！

前两题考查图文转换．第三题考查汉字使用．第四题考查拟写开场白．

为某个活动拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，然后介绍活动的内容和意义，最后宣传活动开始即可．语言要富于文采，有号召性和鼓动性．【解析】进步与倒退；科技虽能满足人类需求，给生活带来便利，为人类造福，具有正面价值；但它同时也会给人类带来一定的危机、隐患，甚至产生负面的影响．；D五、写作题(共3题，共9分)23、略

【分析】【范文一】

捕捉幸福。

天空的幸福；是穿一身蓝；森林的幸福，是披一身绿；阳光的幸福，是如钻石般耀眼；落日的幸福，是留下最后的美丽．我的幸福，其实很简单，每一朵白云，每一片绿叶，每一缕阳光

幸福似一片片叶子；悄然飘落，一缕缕阳光，化为夕阳．幸福仿佛离我越来越远，远得我再也捕捉不到

我似乎已和七彩斑斓的童年告别；像一只无拘无束的小鸟突然被囚在笼子里，失去了自由，失去了属于我的那片蓝天．

记得当初还曾信誓旦旦的向父母保证；前几次考试只是失误，这次的期中考试，我一定会咸鱼翻身．可结果，还是一塌糊涂．同学们，已经不把我当作竞争对手，因为他们明白，我再也没有能力站起，我已经被他们完全地踩在了脚下，甚至没有一丝地挣扎．老师们，已经不把我当作得力助手，因为他们明白，我的成绩一落千丈，我已不像以前那么优秀，可以出色地完成他们布置的每一项任务．

一切；都和从前不同了．同学老师鼓励声；赞美声、笑声，一切都不属于我了，有的只是责怪声、叱骂声、哭声．每天呼吸着悲伤的空气，我的世界没有了一点色彩．幸福，对于那时的我而言，一片迷茫．

可是；即使全世界都放弃我了，还有两个人永远不会放弃，那就是父母．即使他们也很悲伤；即使他们也很失望，可我还是他们唯一的希望．

他们一遍又一遍平静地找我谈话；帮我寻找分析原因；他们一遍又一遍耐心地教我同一道题目，直到我完全理解；他们一遍又一遍地为我检查作业，做到百密而无一疏．为了帮我补数学，我做好了教与学他们认真地帮我批改，错得给我讲解；为了帮我节省时间，他们为我划好书上的重点，一道题目一道题目地做过去，找出有必要做的题目；为了帮我找回信心，他们每个星期一表扬我一次，送我一个拥抱．

捕捉幸福；幸福其实很简单．捕捉幸福，给自己一份愉悦的心境．

【范文二】

原来我也有这么多。

我总是认为妈妈她不理解我；不懂我的内心，不在乎我的感受，我不拥有妈妈的爱．我甚至是讨厌她．但她对我深深的爱，我却不知道．

冬天的夜晚如困兽；寂如死灰．我坐在车窗口，看着这座曾经繁华热闹，车水马龙的小城，现在已是一块黑布．任凭凛冽的寒风如刀刮在我脸上，我也乐意．“繁忙的功课，老师的教导，家人的希望这些像枷锁一样环环压住我，喘不过气．我想放松．”

远远地我就看见了她．她又像往常一样来接我了．她的眼神焦急；双手双脚不停地跺着，为自己求取一点而温暖．“滴--”车到了，我慢悠悠地踏下了车，她一看到我，眼睛像宝石一样闪闪发光，急冲冲地跑来，拎起我的包，另一只手用力地抱着我，走往回家的大道上．

一路上；她支支吾吾地说个不停“今天作业完成怎么样啊！”“老师批评你没？“我越听越恼火，眉毛皱成了香肠，不耐烦地吼了句“别再问了！”顺手甩开了她的手臂．她也怔住了，不知所措的整理了衣服，抿着嘴，不说话像个受伤的孩子．

走着走着；身后的强光越来越亮，仿佛要挣破黑暗，紧接着强烈的鸣笛声震破了我的耳膜．一只熟悉有力的手臂紧紧把握一搂，眼前一黑，一辆小汽车风擎电策地划过我身边，妈妈及时挡住了我，我惊魂未定，她着急地检查我说：“受伤了没!受伤了没！”我点点头，又摇摇头．惊呆了，她长舒一口气，搂着我，继续走路，只不过，这一次搂得更紧了，就像护住自己的珍宝．

这时；我看见她颤抖的衣襟上布满了泥泞，就像疮疤一样．我转过头看她，她的脸怎么如此蜡黄，是灯光照射形成的吗？那些深刻的皱纹，是月岁划伤的吗？原来她如一座大山在我身旁，现在为何只有我肩高了？是我长大了吗？我忍着眼泪，鼻子一酸，哽咽地喊了声“妈--”然后津津乐道地讲着乐事．

那次之后；我恍然大悟，我明白了她为什么每天不惧寒冷的按时来接我，我明白了她为什么总喜欢用力地搂着我，我明白了为什么她总让我走在右边，理解了她为什么不厌其烦的问我，关心我，现在我明白了，那些都是被我忽视的，关于她爱的美好．原来我也拥有这么多．

（1）【审题立意】这是一道命题作文．文题是一个动宾短语；“捕捉”是发现；享受的意思，体现在写作中是叙述的范畴，“幸福”是写作的对象和表达的主题，应该是美好的人和事．

【写作思路】思路一：满足别人最需要的；往往是一次最好的机遇，寻找到这种需要，然后去完美的满足他们，这样，你离幸福也就不远了--“使他人幸福的人是世界上最幸福的人”．

思路二：破土而出方显小草的生机；奋力翱翔方显雄鹰的高傲，灿烂的绽放方显花儿的魅力，珍惜幸福方显人生的可贵幸福．

思路三：幸福并不与财富；地位、声望、婚姻同步；它只是你心灵的感觉．

思路四：梦想是人生的干粮它时时刻刻喂养着我们的内心；滋养着我们的精神因为有了梦想，大山才有了无怨无悔的沉默，小溪才有了一路跋涉的欢歌，野百合才有了拥抱春天的激情因为拥有梦想，我们内心充满阳光；因为拥有梦想，我们的精神始终乐观向上；因为拥有梦想，我们的生命有了幸福的体验．

思路五：幸福是一种心灵的震颤；它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断的训练享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒人可以自然而然地学会感官的享乐，却无法天生地掌握幸福的韵律收集自己的幸福的点滴，你会发现原来自己生活在幸福的海洋里呢！

（2）【审题立意】本题属于半命题作文．文题中“原来”；表明文中有一个转折的节点，或是顿悟的时刻，从未曾想到到恍然大悟；或是点化的瞬间，从忽视到重视．文题中“我”表明是文章的视角是第一人称，或者是作者自己，或者是行文中的叙述者．文题中“拥有”说明文章索要表述的重点，本来就存在，从来就有的，只是被忽视了，或者忽略了．

【思路点拨】选略写一些生活小片断；来说明自己以为被别人（家人；同学、老师）所不重视，被“忽略”了，似乎他们并不在意自己，并不关心自己，自己不“拥有爱”，以此为铺垫．然后再重点写一件事，通过这件事，自己发现身边的人都在关心着自己，自己在他们心中很重要，而以前是自己的误解或不善于感知别人的内心．当发现自己“原来我从未被忽略”“原来我也拥有这么多”，把心情的愉悦充分地描写出来，然后在文尾提升文意，自己没有被忽略，“原来我也拥有这么多”，“我”应该懂得爱，珍惜“拥有”．

【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主；也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨．

【范文一】作者选材真实可信；感情真挚感人，运用对比手法突出“他们”给我带来的“幸福”，揭示了当前教育存在的弊端．

【范文二】本文作者强调表达个人的真实感情，发表自己的看法，很好的做到了，通过观察生活中的一个细节，有自己的感悟，而且格调积极向上，不阴暗．语言细腻，行文流畅．在文章收尾时照应开头，再次点题，起到深化主题的作用．【解析】这么多24、略

【分析】【解析】试题分析：注意提示语省略号前后的两段话，提示是的两种内容的写作。前面是就题写文，就“朋友”写“朋友”，这是常规写法，写作水平一般的学生，就老老实实这样写，写一个或几个朋友，但是要注意，文题是“我们是朋友”，而不是“我的朋友”，这两个题还是有区别的，后者侧重于对“朋友”的介绍，他们的性格，他们的兴趣爱好，他们有趣的事情，但前面的题目即本作文题，是要求写出写作者与朋友们之间发情的事情，彼此之间亲密的关系，“我”和“朋友”都是叙述的主要人物。“是朋友”，其中包含着“我”的评价，“我”的感慨，“我”的情感，所以对“我”的心理活动要多着笔，对“朋友”之间的情谊要多用情