2025年仁爱科普版七年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年仁爱科普版七年级语文上册阶段测试试卷719考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列加点的注音完全正确的一项是（3分）A.雪骤（zhòu）捶打（chuí）搓捻（cuō）霎时（chà）B.姊妹（jiě）攥着（zuàn）匿笑（nì）徘徊（huái）C.攲斜（qī）黑痣（zhì）分歧（qí）憔悴（cuì）D.卜问（pǔ）焚香（fén）褪色（tuì）菡萏（dàn）2、下列句子中没有语病的一项是（）A.我们不仅要在课堂上；在教科书中学习语文；还要在课堂外、在生活中学习语文。

B.为了防止失窃事件不再发生；保安部门采取了切实有效的措施。

C.是否能战胜自己思想上的弱点；是一个人在事业上成功的关键。

D.我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。3、下列句子中，没有语病的一项是（）A.前面高耸的断桥便是整个圆明园唯一完好的遗桥了B.在这里我们所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的C.笑，是人们心情愉快的表现，对于健康是有益的D.成熟的荔枝大多数都是深红色或紫色4、下列词语中无误的一项是（）A.蜂拥笑容可菊神鬼莫测结结巴巴B.轻飔斩钉截铁情不自禁花支招展C.嘹亮棱角分明滔滔不碣摇摇晃晃D.抚掌焚香操琴日精月华从容不迫5、下列词语书写有误的一项是（）A.抱歉慷慨淋漓锋芒毕露B.抹杀目不窥园燕然勒功C.谣言潜心贯注鞠躬尽瘁D.暑名迥乎不同妇儒皆知6、下列说法不正确的一项是（）A.“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了一种睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。B.“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，其原因是柳絮团状，与雪花相似，漫天飞舞給人以想象和美感，比喻十分传神，而且还给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。C.文章最后一句补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏，及谢太傅对兄子胡儿的委婉批评。D.《咏雪》选自余嘉锡《世说新语笺疏》。作者是南朝宋（朝代）刘义庆，《世说新语》是由他组织一批文人编写的一部志人小说集。7、下列句中加下划线词语运用不恰当的一项是（2分）（）A.慢慢品味生活，你会发现，____的生活，就在那如水的平淡中。B.一场春雨之后，雪白的梨花漫山遍野，绽放出____的美丽。C.挑担的忙把盖子无情地盖上，一群小鸡和孩子之间便是____了。D.清晨，千万缕金光洒向水面，那一池带着露珠的娇艳睡莲，____。8、1、下列注音全对的一项是（）A、和____（ǎi）____唐（tū）倜____（tǎng）____漫（mí）B、执____（niù）____歌（lì）夹____（aǒ）____人（hài）C、____甲（kuī）____徨（páng）____溅（bèng）____立（zhù）D、____子（rǔ）花____（pǔ）____割（zǎi）____划（chóu）9、5.下列句子无语病的一项是()A.有关部门近日发出通知，要求各地中高考期间严防不出任何安全事故。B.通过不懈努力，使老子庙已经成为国家级旅游风景区。C.芍花盛开时节的义门镇、陈大镇是旅游休闲的好去处。D.良好的学习态度，很大程度上决定着学生成绩能否提高。评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、解释下面句中加线的词。

①力上下，得________

②为两郎僮，____为一郎僮耶____

③持童____主人所____11、《皇帝的新装》作者是____，他一生创作了____、____等大量优秀的童话作品。12、指出下列各句使用的描写方法。

①(母亲)时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。____

②“可是，您答应过的，这是我们留着过年的”话没说完，我的眼泪就涌了出来。____

③在那一瞬间，母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。____13、读《童年》，阿廖沙上街总是和邻居的孩子打架，他对打架不太在乎，但特别厌恶____。14、根据语境；在横线处填上与“马”有关的成语。

木兰出征前，“东市买骏马，西市买鞍蜷，南市买髻头，北市买长鞭”。马，为木兰征战立下了汗马功劳。至今还流传着许多与之有关的成语。如:比喻富有经验，熟悉情况，称为____;喻光阴迅速，谓____;说年老雄心在，称为____;祝事业有成，则言____。15、根据拼音写汉字。

áoxiáng____tǎng____若zhì____气。

kāngkǎi____支chēng____酸sè____16、形近字给下面形近字注音并组词①②17、下面这段话是对所学单元课文内容的概述；请在括号里注音或写字。

在《人物风采》单元里；留给我印象最深的是鲁迅先生一根一根精神抖sǒu()地直竖着的头发，这是先生革命精神的写照，而世界著名建筑大师贝聿（）铭那一颗“不变的中国心”也让我敬佩不已；在《童年趣事》中，百草园碧绿的菜qí（），让我流连忘返，而三味书屋枯燥乏味的读书生活也确实让人腻味；在《建筑艺术》中，我了解到人民英雄纪念碑矗立在天安门广场，中山陵埋葬着曾经叱咤（）风云的革命先驱——孙中山。

评卷人得分三、语言表达(共5题，共10分)18、仿写。

示例：远远的街灯明了；好像闪着无数的明星。

仿写：清清的露珠醒了，______。19、综合探究．上个月，某校对七年级3班（50名学生）进行了“带手机上学”问卷调查．调查数据显示如下：。手机来源认为手机主要负面影响认为手机主要负面影响有手机父母购买亲戚赠送上网、QQ聊天、玩游戏打电话发短信炫耀影响学业浪费金钱无益于身心健康40人35人5人30人20人25人36人30人25人（1）请归纳出调查表所反映的主要信息（不少于两点）．_______________________________________________________（2）看到“手机主要用途”栏目数据的信息，你一定有所发现有所思考．假如你的家长正要给你买手机，你将会怎样说呢？（注意简明、得体）——————————————————————————————————————————————————————20、默写1.桃李不言，____。（司马迁《史记》）2.足蒸暑土气，____。（白居易《观刈麦》）3.____，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）4.居高声自远，____。（虞世南《蝉》）5.无限河山泪，____？（夏完淳《别云间》）6.《论语》中“____”告诉我们要善于向周围一切的人学习。7.陶渊明《饮酒》中的诗句“____，____”蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居“喧嚣”之境也无“喧嚣”之感。8.毛泽东在《七律·长征》中，用夸张的修辞手法，反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是____，____。21、（附加题）按所给拼音提示，认真写出诗句。（4分，错一个字扣1分，书写不工整不得分。）bànmǔfāngtángyíjiànkāi_________________________________________________________________tiānguāngyúnyǐnggòngpáihuái_________________________________________________________________wènqúnǎdéqīngrúxǔ_________________________________________________________________wèiyǒuyuántóuhuóshuǐlái________________________________________________________________22、仿写补写：美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。（3分）例句①：老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”例句②：旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。”评卷人得分四、综合题(共1题，共8分)23、同学们在“关注我们的社区”的活动中；看到自己所在的县同时在争创国家级卫生城市；全国文明城市、国家环保城市、中国优秀旅游城市、省级园林城市，县政府并为此成立了规模庞大的“同创”指挥部。(1)、同学们通过对不同年龄、不同行业的市民的采访，了解到“创建”活动过多过滥，人民群众是很有意见的。下面是同学们收集到的准备给县领导汇报的几条危害。请你将“助长形式主义”这一条恰当地插在下面的三条危害之间。

①损害群众利益。②有碍科学发展。③极易滋生腐败。

答：“助长形式主义”应插在____和____之间。(2)、关于“同创”指挥部的名称问题，在开始确定的阶段，有人想过用“统创指挥部”，也有人想过用“通创指挥部”，最后听取了语言专家的意见，才确定用“同创指挥部”这个名称。你觉得，语言专家的意见有道理吗？评卷人得分五、写作题(共3题，共24分)24、“世界上没有完全相同的两片树叶”；我们每个人也一样；都是独一无二的。用审美的眼光去发现，每个人都很不一样。请以“你很不一样”为题写一篇记叙文。

要求：

（1）字数不少于600字；

（2）文中不得出现真实的人名；地名、校名；不得套作，不得抄袭。

（3）要求书写规范、工整，卷面整洁。25、【题文】凝望自己留下的或深或浅的脚印；发现曾经行走的人生路上，竟留下了那么多值得镌刻的记忆，那是片片留在心底的风景，挥之不去，回味无穷相信你的心中一定留下了绚丽的风景。拿起手中的笔，用细腻的心写出留在心底的风景吧！

请以“留在心底的风景”为题；写一篇作文。

要求：

①除诗歌外；体裁不限，字数不少于600字；

②运用细腻的描写；写出真情实感；

③文章中不得出现真实的校名、地名、姓名等。26、冬天的阳光最温暖；春天的和风最温暖，寒冷时的一件棉袄最温暖，饥饿时的一块面包最温暖，伤心时的一句安慰最温暖，困境中的一句鼓励最温暖生活中充满着温暖的种种情境。

请以“____的温暖”为标题；写一篇文章。

要求：

①先在横线上填写适当的词语；补全题目；

②立意自定；

③文体自选；

④不少于800字。

⑤内容具体；中心明确，段落分明，字迹清楚。

⑥文中不得出现真实校名、人名；除诗歌外，文体不限。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】试题分析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。注意常见同音字、多音字、形似字的读音。解答此题应侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；二是多音多义字，音随义移。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性的角度入手解决问题。善用排除法和认定法。如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；如果按题目的要求直接可以认定的答案应该是最有把握的答案。字音考题看似简单，其实暗藏杀机，特别是对说普通话有缺陷的方言区考生，一定注意平时学习中的正确识读。分析可知，A霎时（chà）；B姊妹（jiě）；D卜问（pǔ）是错误的读音。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】C2、A【分析】本题考查病句辨析能力。病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。本题中B不合事理，应该把“不再”改为“再次”；C”是否“对“是”，双面对一面，应删去“是否能”；D关联词语“只要”与“才”搭配不当，改为“只有”。故正确答案为A。【解析】【答案】A3、C【分析】A．前后矛盾；去掉“高耸”；

B．缺少成份；在“生活的”后加“情况”；

C．正确；

D．语序不当；应该为“大多数成熟的荔枝”。

故选：C。

本题考病句的辨析；常见的病句类型有成分残缺；搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。【解析】C4、D【分析】略【解析】D5、D【分析】此题考查学生对汉字的识记及辨析能力。这类题除平时的积累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易错字的写法。D.署名、妇孺皆知。故选D。

【解析】D6、C【分析】此题考查学生对作家作品、文章内容、重点句子的理解能力。需在理解全文内容的基础上，根据选项逐一分析。C项文中最后一句补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏，但并没有谢太傅对兄子胡儿的委婉批评。故选C。【解析】C7、B【分析】此题考查学生词语辨析的能力。解答这类问题，首先要了解词语的词义，然后再根据句子判断词语运用是否恰当；其次是判断词语的感情色彩使用是否恰当；第三是判断词语使用的范围对象是否适当。本题ACD项都正确，B项“五彩缤纷”：形容色彩繁多而艳丽，梨花是雪白的，故该词语使用有误。故选B。【解析】B8、C【分析】本题考查对常见字字音字形的辨识能力，要求学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，复习中应重点把握音形，能够准确辨别和识记。选项A颓唐[tuí]，选项B骊歌[lí]，选项D孺子[rú]，C项注意都正确，故选C。【解析】C9、C【分析】A句表意错误，应该去掉“不出”；B句句子成分残缺，应该去掉“使”；D句搭配不当，“良好的学习态度”与“能否提高”两面对一面，应去掉“能否”。【解析】【答案】C二、填空题(共8题，共16分)10、断何如，哪里比得上到达【分析】【分析】：解释文言实词；很多都是直译，就是用这个字用组词，注意此题中“绝”是多义词，在本文中的意思是“断”。

【点评】：古文中字词的多义性和活用是常见的，也是常考的，学习要要注意归纳记忆，考试时要根据句意判断字词的含义和作用。11、安徒生《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》【分析】【分析】要求学生对课后推荐的名著加以识记；尤其是名著里主要的知识点要记牢。

【点评】在学习中要注意积累作家作品，不仅要注意积累作者、背景、涉及人物、故事情节及写作特色，还要积累细节，要及时做笔记，做到积少成多，常读常记。12、动作描写语言描写神态描写【分析】【分析】描写方法按人物描写概括为：肖像描写；语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、神态描写等。结合句子①(母亲)时而揭开炕席的一角；掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。属于动作描写。②“可是，您答应过的，这是我们留着过年的”话没说完，我的眼泪就涌了出来。属于语言描写。③在那一瞬间，母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。属于神态描写。

【点评】了解什么是肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。13、恶作剧【分析】【分析】依据作品内容不难填出；阿廖沙上街总是和邻居的孩子打架，他对打架不太在乎，但特别厌恶恶作剧。

【点评】主要考查学生对作品中人物、情节的掌握情况。激发学生阅读的兴趣。14、老马识途白驹过隙老骥伏沥马到成功【分析】【分析】木兰出征前；“东市买骏马，西市买鞍蜷，南市买髻头，北市买长鞭”。马，为木兰征战立下了汗马功劳。至今还流传着许多与之有关的成语。如:比喻富有经验，熟悉情况，称为老马识途;喻光阴迅速，谓白驹过隙;说年老雄心在，称为老骥伏沥;祝事业有成，则言马到成功。

【点评】此题主要考查学生对与“马”有关的成语的归纳和理解能力。15、翱翔倘稚慷慨撑涩【分析】【分析】“翱翔；慷慨”都是形旁相同的词语；特别注意“涩”是左右结构。

【点评】本题考查根据拼音写汉字，认读拼音，理解词语含义，注意比较和区别形近字和同音字，平时应多读、多记。16、略

【分析】本题考查对字形的辨析。杼，织布机上的筘，古代亦指梭；抒，发出，表达。柝，古代打更用的梆子；拆，把合在一起的弄开，和手的动作有关，所以是提手旁。【解析】①②17、略

【分析】此题考查字音字形的掌握。在平时的学习中，要注意积累，尤其是易错字，要分类整理，强化记忆，特别要辨别形似字和多音字的字形和读音。解答此类题要根据语境仔细辨别回答。注意“擞”的正确书写。【解析】擞yù畦zhà三、语言表达(共5题，共10分)18、略

【分析】这里要仿照“好像闪着无数的明星”来填写空格；要注意将“露珠”用比喻的修辞手法描述出来，可以将其比喻为“像鱼儿转动的眼睛”等等，言之有理即可。

答案示例：好像鱼儿转动的眼睛。

本题考查学生仿写句子的能力．仿写要看示例；续写要把握好语境，改写要注意变化．答题时弄清句式结构特点；前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。

一般说来，做仿写题的方法是：根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。【解析】好像鱼儿转动的眼睛19、略

【分析】此题考查语言表达运用简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。小题1属于图文转换，学生首先要认真分析图表，根据分类和数字表达出的趋势特征，按照要求归纳出两点信息即可。小题2要注意称呼和礼貌用语，答题时紧扣“手机用途”分析其负面影响，提出建议和请求。【解析】（1）①该班学生；大部分拥有手机；②拥有的手机，主要是父母提供的；③他们使用手机最主要用于上网；QQ聊天或玩游戏；④玩手机的负面影响主要是影响学生学业．

（2）示例：爸（妈），您好！我班同学带手机大多是为了上网、QQ聊天或玩游戏，我可能也不例外．您要买手机给我，我很感激，但对我的成长不利，请您先别买，好吗？（此题有三个答题要点：称呼和礼貌用语；紧扣“手机用途”分析其负面影响：提出建议或请求）20、略

【分析】【解析】试题分析：默写时，注意“蹊、灼、破、藉、宽、焉、喧、逶迤、磅礴”等易错字，但是还要使句子默写保持准确性，有时还要注意一些提示性的语言。考点：本题考查学生背诵默写的能力。【解析】【答案】1.下自成蹊2.背灼炎天光3.长风破浪会有时4.非是藉秋风5.谁言天地宽6.三人行，必有我师焉7.结庐在人境，而无车马喧8.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸21、略

【分析】【解析】试题分析：把每句的拼音读完，然后整体感知是什么意思，就知道是什么诗句了。写时要注意诗句中的字形。考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。【解析】【答案】半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。22、略

【分析】开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。【解析】【答案】句子表达的内容要和说话者的身份相联系，句子通顺，语意连贯即可。示例：农民说：“麦浪滚滚，硕果累累的秋天就是美，一种丰裕富饶的美。”旅游者说：“鸟语花香，绿树成荫的帽峰山就是美，一种自然的美。”四、综合题(共1题，共8分)23、①②和③，②示例一：有道理。“统创”和“通创”侧重于统一管理、全面管理，有一种自上而下强迫的意味；而“同创”侧重于共同创建，齐心协力，有一种鼓舞人心的意味，让人有一种主人翁的责任感。示例二：有道理。“统创”是“统一创建”，意思是大家都一致行动，含有自上而下的意味；“通创”是“通通创建”，含有强硬、强制的意味；而“同创”是“共同创建”，显得平等、和谐。【分析】【分析】“助长形式主义”会走向腐败；是导致③的原因，所以应插在②与③之间。

这是一道开放性试题；考生尽量还是回答“有道理”，在阐明原因时，首先要将这三个意思相近的词字面意思说清楚，再比较它们之间的不同，最后要结合材料，根据作者的思想态度倾向确定最佳答案。

【点评】分别对“统”“通”“同”三个字作出解释就能判断哪个名称更好。【解析】1、①②

②

2、②③③五、写作题(共3题，共24分)24、略

【分析】

【审题立意】“你很不一样”从语法角度来看属于主谓短语；“你”是中心语，即所要写的对象。“不一样”作谓语，是“你”的修饰语，是写作的重点和重心。题目的意思就是要写出“你”与众不同。

【写法指导】要写出“你”的不一样；就要抓住“你”鲜明而独立的个性，力避大众化和类同化。找准那个点，那个只“你”有，别人没有的特殊的性格，一个写出来马上就能被认出来的个性。再围绕这个“点”重点加工润色，而不要把笔墨浪费在泛泛而谈，先肖像；再优点、后缺点的老套上。老路子写出来的东西是千人一面，像没有表情的尸体，不可能得到高分的。

【文体选择】本文适合写记叙文；或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文。

【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主；也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。

【例文点评】文章能抓住“不一样”这一中心叙事，写了你的热情，勇于认错，毕业时不写留言等细节，把“你”与众不同的特点凸显出来，叙事清楚，中心突出，语言流畅生动，结尾情感升华。【解析】【例文】

你很不一样。

每当夕阳西下；留一片光辉，皓月当空，洒下一抹皎洁，当落霞覆盖，竹翠影幽之际，或一支红烛，一盏台灯，柔柔的光照在那张毕业照上，丝丝情愫与满天星斗交织在一起，索饶在我脑海中的是：你，很不一样。

记得初识你时；是放学排队，出校门的路上，我跑得跌跌撞撞，差点摔倒的时候，你扶住了我说：不着急，我们慢慢走。“说完，脸上浮现一抹灿烂的笑容，正是这灿烂的笑容陪我走四个春秋。也正是它，让我发现你不一样。

正是那一次相遇；我们闲聊身边趣事，放学路上，我们玩着游戏，追逐打闹。体育课上，对足球一窍不通的我们，还装膜作样的踢着，知道自己踢错了，就若无其事的闪人。

我们之间也曾有过矛盾；但都影响不了我们的友谊：那天晚上，你来我家写作业，作业写完后，我们闲着无聊，开始研究“思维拓展题”大概一个小时之后，我们俩都得出答案，但不一样，我们交换解题步骤，挨个儿研究，又发现对方的错误，指出来，但仔细想了一下，好像也没错，因为这个答案，我们发生了些口角，随后进化成矛盾，到最后谁也不理谁。当我以为这种冷战会维持几天的时候，第二天，你就向我道歉，对我说：“那天，答案是我错了，我不应该否认你的，抱歉。”我笑了笑，说：“我什么时候这么小气了？”你抬起头，那双水汪汪的眼睛盯了我几秒，随后，把我带到超市说：“今天我请客，你随意！”，接着大手一挥，假装很慷慨，潇洒的样子，着实把我逗笑了。那一刻，我又一次发现，你很不一样。

时光飞逝；转眼要小学毕业了到了要分开的时候，我自己先不争气的哭了，随后，你虽然在嘲笑我，但朦胧中，我看到泪光在你眼里闪烁，毕业赠言时，你不写，却说：“谁说毕业了，要毕业你一个毕业去，我可不要。”最后，当天晚上，在qq空间里，发现了你发了条动态，把我哭的稀里哗啦的。“等我长大了，我带你去韩国爱欧巴，去南极看企鹅，带你去非洲看动物大迁徒，再找个好地方，永远不分开“

曾吹过春天慵懒的风；曾走过夏天无人的街，也曾踩过秋天厚重的夜，也曾触过冬天冰冷的雪，唯独敏，你的不一样，让我觉得独特。

敏，你真的很不一样。25、略

【分析】【解析】

试题分析：这是一篇命题作文。每一个命题作文试题本身就是一个内涵极为丰富的词或短语；正确理解命题中关键词语的内含和外延，是准确审题的重中之重。分析关键词内涵时，要注意词语的本义；比喻义、引申义等，只要自己所写内容在这三者之内，就不会有离题之嫌。作为一名初中生，在写作中必须具有一定的审题立意能力。审题就是审清题意，就是准确、全面地理解题意，这是写好考场作文的第一步。从写作的结果看，作文的范围、角度、中心、材料、文体、表达，哪一个环节出了差错，都与审题不够准确、全面有关。风景是从一般的自然风光开始的，如果有学生写成纯写景的文章，比如说写一篇游记什么的，去过某某地方，风景非常优美，深深印在了心中。那么，这样的文章能在及格线以上就不容易了，高分肯定是不可能的，即使文句再优美，但内容已经制约在那里了。所以，应多从“风景”一词的比喻意义来审题、选材，这才是本题最应注意的地方。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】

参考例文。

留在心底的风景。

又是一个百花盛开的季节；天空中又出现了五彩的风筝，望着它们，我搜着脑海中的零星碎片，眼前打开的天幕，放映着留在心底的风景。

6岁了；奶奶送给我一个大风筝，看着其他小朋友都被爸爸妈妈抱着，手捧着一个个大风筝去实现自己的飞翔梦，我也撒娇地缠着爸爸放风筝，却不想换来一句"没长眼睛啊?没看到我正忙吗?滚一边去!"我难过极了，委屈极了，一边哭，一边独自走到一旁的空地上。

看着小伙伴们和他们的爸爸妈妈灿烂的笑脸；我停止了哭泣。来吧，让我也享受一下这快乐的滋味吧!于是，我拿着风筝线狂奔，看着风筝从地上慢慢越过我的头顶，我自豪极了——不料被脚下的一块小石子绊倒——鲜血；翻着的皮肉混着泥沙，既疼痛又难看。我不觉哭了起来。现在想来，那时的情形无论是谁看到或许都会生出些怜惜之情来吧?

8岁了；我上了小学。老师说下次活动课让我们放风筝!我又兴奋又害怕——会有小朋友和我一起放吗?如果又是我一个人，那该多丢人啊!"不怕一万，只怕万一"，干脆先跟同学叶叶约好，让她陪我一起放风筝。盼呀盼，终于盼到了活动课!当我拿着风筝去找叶叶时，怎么也没料到她早已和另一个女生一起走了!我快快地来到她面前请求她和我一起放风筝。“哼，你的风筝那么难看，我才不要和你一起呢!”叶叶一脸的不屑。幼小的我，脑海里还不曾有“羞愧”一词，但那时的情景或许只有“羞愧”才能准确传达吧——我的风筝很小，上面只凌乱地涂着三条单调的颜色，远不及她们手中的猫头鹰风筝来得好看。算了，不要再在这里丢人了，还是走吧!没有她，我的风筝一样能飞得很高，尽管我只是一个人。这个时候，自我安慰似乎是我唯一的出路。我努力地希望自己的风筝飞得高些，再高些。可是，任我怎么努力，它都只在半空中盘旋一会儿便栽向地面。它是不是也感觉自己长得难看，不想跟天上的“天仙”们争宠?

10岁了；春天的芬芳气息和悦耳的鸟啼吸引着我。我仍旧一个人拿着风筝奔向大自然的怀抱。今天的风，和煦而温柔，或许，上天也会眷顾执著的女孩吧?我终于在这里帮助风筝实现了飞翔的梦，它在高高的天空望着我虽然小，却极可爱。远方会不会有人发出这样的感叹“这是谁放的风筝啊?飞得好高!”正遐想之际，忽听见来自手心极细微的绳子绷断的声音，手里攥着的风筝线顿时失去了一切力量。抬起头了，看见它飘飘然地离我而去——我终于把它送上了蓝天