2025年华师大新版九年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华师大新版九年级生物上册阶段测试试卷561考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、在适宜萌发的环境中，一粒种子能够长成一株完整的植物体，主要是由于（）A.种皮起到保护作用B.子叶中贮存着营养物质C.有成熟而完整的胚D.胚根发达能吸收外界营养2、生态系统中，生物种类越多，食物链和食物网越复杂，其自动（自我）调节能力越强，下列生态系统中，自动（自我）调节能力最强的是（）A.罗平油菜田B.西双版纳热带雨林C.香格里拉依拉草原D.大理洱海3、被子植物具有（）的特点使它们成为陆地上分布最为广泛的植物家族。

①植株具有根；茎、叶的分化②种子裸露③具有发达的输导组织。

④一般都能开花结果，果皮对种子起保护作用⑤果实帮助种子传播．A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④⑤4、在制作糖拌黄瓜时加入食糖并搅拌，发现盘中的汁液增多了，这些汁液主要来自黄瓜细胞的（）A.液泡B.细胞膜C.细胞壁D.细胞质5、种子的胚是由（）发育来的．A.受精极核B.卵细胞C.受精卵D.花粉6、我国建立青海湖湖鸟岛自然保护区是为了保护（）A.大熊猫和金丝猴B.朱鹮C.班头雁D.班头雁和棕头鸥7、下列各组生物的性状中，属于相对性状的是（）A.鬣狗的黄毛与卷毛B.果蝇的红眼与残翅C.豌豆的圆粒与皱粒D.桃的果实表面有毛与李的果实表面光滑8、由病原体引起的并能在生物体之间传播的疾病叫做传染病．下列各组疾病中，属于传染病的是（）A.肺结核与乙肝B.近视眼与色盲C.高血压与贫血D.坏血病与呆小症评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、小明为探究“种子萌发需要的外界条件”；设计了如下实验：在甲；乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，再将相同数量的大豆种子（种子均饱满且完整、具有活力）放在上面，在不同条件下进行培养，数日后记录的种子发芽情况如表．

装置甲乙丙丁场所日光下日光下日光下日光下温度23℃23℃23℃0℃棉花状态潮湿干燥水浸没大豆潮湿发芽情况全部发芽没有发芽没有发芽没有发芽（1）如表中有____组对照试验，变量分别是____，若以温度为变量，实验组是____，对照组是____．

（2）根据实验结果，你得出种子萌发需要的外界条件是：____．

（3）农民在适宜季节播种时，为使苗全苗壮，从种子自身条件来看应采取的措施是____．10、下面是探究“探究阳光在植物生长中的作用”的实验操作过程示意图；请据图分析回答．

（1）根据图中植物叶片的形状，实验中使用的植物是____（填写选项字母）．

A．洋葱B．天竺葵C．菠菜D．大白菜。

（2）图A所示的处理的目的是____，图B中，将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是微粒与不遮光的部分进行实验____．

（3）图E的实验步骤叫____．

（4）图D实验结果显示，叶片____（填“遮光”或“不遮光”）部分变成了蓝色．11、注射乙肝疫苗可增强人体的____（特异性/非特异性）免疫力，从而使人不再患由乙肝病原体引起的疾病，预防接种的目的是保护____．12、“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的____现象，主要由____内的遗传物质决定．13、如图是某农田生态系统中部分生物之间的相互联系示意图；请据图回答以下问题：

（1）该生态系统中有____条食物链．

（2）请写出太阳能输入该生态系统的生理过程的表达式：____．

（3）在食物链“玉米→老鼠→蛇”中，若蛇的体重增加50克，则至少消耗____克玉米．

（4）与森林生态系统相比，该系统自动调节能力较弱，原因是____．

（5）该农田由于长时间大量施用农药而导致玉米螟的抗药性大大增强，这主要是由于____的结果．14、如图是某生物的生殖；发育与遗传的示意图；其中①所示的是受精过程，②所示的是发育过程．请仔细阅读、分析，回答以下问题：

（1）若上述生物体代表绿色开花植物，在进行过程①之前，还需要完成的生理过程是____．

（2）若上述生物体代表蝗虫，过程②的三个阶段是____．

（3）若上述生物代表青蛙，过程①前进行抱对的意义是____．

（4）若上述生物代表人，那么产生生殖细胞B的是____，还能分泌____；对女性生殖器官的发育和维持有重要作用．

（5）人的发育是从细胞C开始的，细胞C形成的部位是____．15、实验探究：

为探究种子萌发的环境条件；杨明同学设计了如下实验：在甲；乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请回答：

装置甲乙丙丁场所日光下日光下黑暗中黑暗中温度23℃23℃23℃23℃棉华干湿状态潮湿（含一定水分）干燥潮湿（含一定水分）干燥种子萌发数量230240（1）根据杨明同学的实验设计，可以推测，本实验探究了____和光照是否种子萌发所需要的环境条件．

（2）实验甲和乙对照，变量是____，通过这组实验可以得出的结论是____．

（3）根据实验甲和____的实验结果判断；光照不是种子萌发的环境条件．

（4）实验设计中，实验甲和____不能形成对照，原因是有____个变量．

（5）如空气充足，甲实验中有2粒种子没有萌发，其可能的原因是：____．评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)16、真菌没有叶绿体，营养方式只能是异养．____．（判断对错）17、凡能遗传的变异，对人们都有益．____（判断对错）18、人体和植物都有四种基本组织____．（判断对错）19、少吃零食、甜食，经常漱口刷牙，是预防龋齿的方法．____．20、我们在实验室用显微镜观察生物体结构时，若图象不清晰就换用高倍物镜观察．____．（判断对错）21、在一个生态系统中各种生物的数量和种类是固定不变的．____．（判断对错）22、思考判断．

（1）现代类人猿的生活方式主要是草原生活．____

（2）粮食是人类食品的主要来源．如果解决了粮食问题，人口就可以无限制地增长下去．____

（3）人体最大的消化腺是肝脏，由肝脏分泌的胆汁里面含有多种消化酶．____

（4）人进入青春期后会出现第二性征，如男性喉结吐出，声音变粗，音调变低等．____

（5）管壁最薄，管径最小，血流速度最慢，只允许红细胞单行通过的是毛细血管____．23、动物不能自己制造食物，要从别的生物体上获取营养．____．（判断对错）评卷人得分四、解答题(共4题，共8分)24、下面左边的物质由右边的哪种微生物发酵而来的？请连线．

25、将下列生物的类群和相应的主要特征用线相连：

（1）能产生种子；生殖过程不需水①藻类植物。

（2）有根；茎、叶的分化；体内有输导组织②苔藓植物。

（3）有茎；叶；无根，体内无输导组织③蕨类植物。

（4）结构简单，无根、茎、叶的分化④种子植物．26、阅读下列资料：

①1平方米的绿地；1个夏季向空中蒸腾水分142千克，使200--300平方米的空气湿度增加了15%-30%，气温下降了3-4°C．

②夏天；在城市露天下气温高达35t时，树阴下只有22′E．

③森林附近地区；往往降雨比较多．

请根据以上资料；回答下列问题：

（1）蒸腾作用对自然界有什么意义？

（2）我国为什么提倡大规模地植树造林运动？

（3）我国在西部地区实施“退耕还林还草”工程对改善大西北的气候有什么意义？27、人类对植物开花；结果、产生种子之间关系的认识；经历了几个世纪的时间，凝聚了许多科学家的仔细观察和认真思考，资料1-2再现了这个过程的其中部分过程．请你阅读资料，回答问题：

资料l：17世纪格鲁通过对花进行解剖；发现花中有产生精子的部分，也有产生卵细胞的部分．他认为：植物都是雌雄同株的．

（1）花的结构中能产生精子的是______；能产生卵细胞的是______．

资料2：卡梅拉里乌斯做了进一步的实验研究：实验①把长花粉；不结果实的桑树与结果实不长花粉的桑树隔离开；结果发现结果实的桑树虽然结实．但果实中没有一粒种子．实验②换用野靛做上述实验，结果相同．实验③把玉米的雄蕊切掉，发现一粒种子也不结．

（2）根据上述资料的描述；桑树是______（填“雌雄同株”或“雌雄异株”）植物．

（3）根据卡梅拉里乌斯所做的三个实验；你能得到的结论是______．

评卷人得分五、实验探究题(共4题，共16分)28、某小组的同学为了研究植物的呼吸作用；光合作用等生理过程进行探究实验。他们向如图装置的瓶内装入一定量湿润的、萌发的种子；通过一有开关的导管连通一盆植物（用透明塑料袋将植株密封），将此装置放在光下。请回答下列问题：

（1）实验过程中瓶内温度将______（填“降低”或“升高或“不变”）：在光下绿色植物进行______（填生理过程名称）。

（2）在其他条件不变的情况下，如关闭开关，与没有关闭开关前相比，一定时间内，透明塑料袋中的氧气含量将______（填“降低或“升高”），理由是：______。29、某学习小组设计进行了如下实验：取两个相同的玻璃缸分别贴上标签A和B；实验步骤如下表所示。

。实验步骤A缸B缸步聚-500毫升池塘水500毫升清水步骤二水温25度水温25度步骤三A缸和B缸分别加入1只发育状况相同的健康蝌蚪。步骤四加入10克蝌蚪饲料加入2克蝌蚪饲料步骤五加入少许甲状腺激素不加甲状腺激素步骤六每天记录蝌蚪生长发育的情况（1）据实验步骤判断本实验所探究的问题是：______？

（2）请改正实验设计中不够严谨的地方：①A；B缸应分别加入等量（5只以上）发育状况相同的健康蝌蚪；

②______；③______。

（3）实验设计改进后；A缸和B缸形成一组对照实验，对照组是______，变量是______。

（4）本实验可重复进行几次；取其平均值，目的是______。

（5）在一些私人诊所，为提高疗效，大量使用强的松、地塞米松等激素类药物。人类如果长期使用必然会打破体内的激素调节平衡，出现______等症状，影响身体健康。30、绿叶在光下制造有机物的实验说明了。

（1）______是光合作用的条件；

（2）光合作用的产物有______。31、(3分)将图3中实验装置与对应的实验目的进行匹配。实验目的：(1)验证呼吸作用吸收氧气：____(2)观察发酵现象：(3)验证光合作用产生氧气：评卷人得分六、其他(共4题，共32分)32、请你认真观察下来几种生物的形态结构示意图；回答相关问题：

（1）写出各图所示生物的名称：A____B____C____D____

（2）以上几种生物的形态结构各异，同时它们的繁殖方式也各不相同，让我们来比较一下：结构方面，没有细胞结构的是图____所示的生物；有细胞结构，但没有成形细胞核的是图____所示的生物；有成形的细胞核的是图____和图____所示的生物．生殖方面：图B所示生物的生殖方式是____，D的生殖方式是____，生物C长出了一个小突起，这是它正在进行____．

（3）如果取一滴生物C的培养液制成临时装片，用碘液染色后，在显微镜下观察，可以看到细胞中被染上颜色的____和____，另外，在显微镜下还能看到C的细胞中有明显的泡装结构，即____．

（4）B、C、D三种生物的形态结构和生殖方式虽然各不相同，但它们有一个共同点，即都没有叶绿体，必须依靠现成的____维持生活．33、随着《舌尖上的中国2》的热播；水煎包成为人们追捧的美食．已有百余年历史的地方名吃利津水煎包，以其“色泽金黄；一面焦脆、三面嫩软、馅多皮薄、香而不腻”而倍受青睐．让我们一起品尝一下：

（1）用筷子拦腰夹起，一口咬下去，泡松柔软，感觉是发面．包子皮喧软多孔是由于发面时____．

（2）接下来是视觉与嗅觉的盛宴--酱红的精肉、翠绿的韭菜、质朴的面味、浓郁的肉香我们闻到香味是由于____能够感受化学气味的刺激；____能够感受光的刺激；形成视觉．

（3）再继续往下吃，浓厚的味道饶舌回环，爽心的咀嚼感悠然绵长，精肉的基本组成单位是____．精肉消化和吸收的主要场所是____，与其相适应的结构特点是____．

（4）尽管水煎包美味绝佳，也不要狼吞虎咽！原因是____．

（5）说了这么多年，你一定对水煎包印象深刻了吧！以后再谈到水煎包，你就会垂涎欲滴，这在生物学上属于____．34、大多数微生物是____生物，如细菌、蓝细菌、酵母菌等；少数微生物是____生物，如各种霉菌、大型真菌等．35、世界上第一个发现细菌的科学家是____，被称为“微生物学之父”的是____

A、列文•虎克B、巴斯德C、弗莱明D、达尔文．参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】解：在一个完整种子中；种皮具有保护作用，胚是种子的重要部分，包括胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用．由此看出种子中的胚将来发育成新的植物体，所以一粒种子能够长成一株完整的植物体，从种子结构分析，主要是由于种子内有发育成熟而完整的胚．

故选：C

种子一般包括种皮（有保护作用）和胚（包括胚根；胚芽、胚轴、子叶）．种皮具有保护作用；胚是种子的重要部分，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用．

种子的主要部分是胚，它是新植物的幼体，所以，种子的结构与功能及萌发过程，常成为考查重点．【解析】C2、B【分析】解：生态系统具有一定的自动调节能力；这种调节能力受到构成该生态系统的生物种类；个体数量及各种生物之间构成的食物链和食物网的复杂程度的影响，一般来说，生态系统中生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力就越强．相反，生态系统中生物种类越少，食物链和食物网越简单，生态系统的自动调节能力就越弱．因此选项中西双版纳热带雨林，生态系统中生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力就越强．

故选：B

一般来说；生态系统中生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力就越强．相反，生态系统中生物种类越少，食物链和食物网越简单，生态系统的自动调节能力就越弱．

解此题的关键是理解掌握生态系统中生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力就越强．【解析】B3、D【分析】【分析】被子植物的种子外面有果皮包被着，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中；其次有些果实的表面有翅或毛，适于随风传播；有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，能诱使动物来吃，利于播种．因此被子植物比裸子植物更适应陆地生活，分布更广泛，种类更多，分析解答．【解析】【解答】解：①被子植物植株具有根；茎、叶、花、果实、种子的分化；①正确．

②种子裸露是裸子植物的特征；②错误．

③被子植物一般具有发达的输导组织；保证了体内水分和营养物质的运输能够畅通无阻；③正确．

④被子植物一般都能开花结果；种子外面有果皮包被，果皮对种子起保护作用；④正确．

⑤有的果实能帮助种子传播．⑤正确．

故选：D．4、A【分析】【分析】植物细胞的结构有细胞壁；细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等；如图所示：

【解析】【解答】解：A；液泡中含有细胞液；有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，符合题意．

B；细胞膜能控制物质的进出；也有保护作用，不符合题意．

C；细胞壁位于细胞的最外面；起到保护和支持作用，不符合题意．

D；细胞质具有流动性；能加速细胞内外物质的交换，不符合题意．

故选：A5、C【分析】【分析】一朵完整的花经过传粉和受精后，只有子房继续发育，此题结合子房和果实形成的结构示意图解答较好．【解析】【解答】解：植物开花，经过传粉和受精过程后，花萼、花冠、花蕊等结构一般都逐渐凋落，雌蕊的子房却慢慢膨大起来，具体发育情况为：可见；胚珠里面的受精卵发育成胚．

故选：C6、D【分析】【分析】建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施，为保护生物的多样性，我国相应的建立了一些自然保护区．【解析】【解答】解：鸟岛自然保护区是位于青海东部的湿地；青海湖是一个群山环绕的封闭特大微咸水湖，保护区是湖中几个岛屿（海心山；三块石、海西皮岛、沙岛和蛋岛）组成，环湖分布着沼泽地和大片湿地草甸．自然和文化价值都很高，游客可在夏季观鸟．青海湖和沿湖周围有鸟类162种，水禽候鸟，主要为斑头雁、鱼鸥、棕头鸥、鸬鹚、燕鸥、黑颈鹤、天鹅、赤麻鸭等10余种鸟，其中繁殖鸟类最大的种群有：棕头鸥、鱼鸥、斑头雁和鸬鹚．该地还是鸟类迁徙的重要通道，每年春秋两季，大量的水禽都来此栖息和停歇．

故选：D7、C【分析】【分析】同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状【解析】【解答】解：生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状；选项中，豌豆的圆粒与皱粒，是同种生物同一性状的不同表现形式，属于相对性状；AB都是两种性状，不是相对性状；D是两种生物，不是相对性状．

故选C8、A【分析】【分析】传染病是由病原体引起的，具有传染性和流行性的特点．【解析】【解答】解：A；肺结核与乙肝是由传染病；A正确．

B；近视眼与色盲不属于传染病；B错误．

C；高血压与贫血不属于传染病；C错误．

D；坏血病与呆小症不属于传染病；D错误．

故选：A二、填空题(共7题，共14分)9、3水分、空气、温度丁甲种子萌发需要适宜的温度、充足的空气和适量的水分选取粒大饱满的种子．【分析】【分析】本题是一道种子萌发的条件的探究实验．有题目可知涉及到光照、温度、水分、空气等条件．对照性的探究实验应注意变量的惟一性．实验组是变量有变化的一组，对照组是变量没有变化的一组（条件正常）．据此解答【解析】【解答】解：种子的萌发的外界条件为适量的水分；适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．而探究这些条件时我们用对照实验的方法；探究实验应时变量应惟一．

（1）根据此实验甲；乙两组的变量是水分；甲、丙两组的变量是空气，甲、丁两组的变量是温度，乙、丙两组变量是水分和空气，乙、丁两组变量是温度、水分；丙、丁两组变量是温度、空气．因此上述表格中有3组对照试验，变量分别是水分、空气、温度；若以温度为变量，实验组是丁，对照组是甲．

（2）甲组种子温度适宜23度；潮湿（有适量的水）；有充足的空气，因此种子萌发；乙组种子由于缺少适宜的水分所以不萌发；丙组种子由于水浸没大豆，缺氧不能正常的呼吸也不萌发；丙组种子由于温度太低不萌发．根据实验结果，可得出种子萌发需要的外界条件是：适量的水分、适宜的温度和充足的空气．

（3）种子萌发应同时具备外界条件和自身条件．农民在适宜季节播种时；为使苗全苗壮，从种子自身条件来看应采取的措施是挑选粒大而饱满的种子，这样的种子储存的营养物质多，有利于种子萌发，使苗全苗壮．

故答案为：（1）三；水分；空气、温度；丁；甲；

（2）种子萌发需要适宜的温度；充足的空气和适量的水分；

（3）选取粒大饱满的种子．10、B使叶片中的淀粉转运和消耗掉对照漂洗叶片不遮光【分析】【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：A暗处理→B部分遮光后光照→C摘下叶片去掉黑纸片→D酒精脱色→E漂洗→F滴加碘液检验→G冲掉碘液观察→分析现象，得出结论．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．【解析】【解答】解：（1）根据光合作用的产物主要是淀粉；淀粉遇碘变蓝色，因此滴加碘液后变蓝色的部分进行了光合作用；不变蓝色的部分没有进行光合作用．根据图中植物叶片的形状，实验中使用的植物是天竺葵．

（2）A暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；使叶片中的淀粉转运和消耗掉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的．

B部分遮光后光照：用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来；是为了形成对照实验，实验变量是光照．如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉．

（3）D酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中；隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险．E漂洗叶片，洗去叶片上的酒精是为了检验叶片中是否含有淀粉．

（4）分析现象；得出结论：叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．

故答案为：（1）B

（2）使叶片中原有的淀粉转运和消耗掉；对照；

（3）漂洗叶片；

（4）不遮光．11、略

【分析】【分析】根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的．【解析】【解答】解：（1）注射乙肝疫苗后；疫苗会刺激人体内的淋巴细胞产生抗体，从而对肝炎病毒起到拮抗作用，而对其它的病原体不起作用．因此这种免疫属特异性免疫．

（2）预防传染病的一般措施：控制传染源：“五早”（早发现；早诊断、早报告、早治疗、早隔离）、消灭病畜；切断传播途径：搞好个人卫生和环境卫生、消灭传播媒介；保护易感人群：预防接种、加强锻炼不与传染源接触．综上所述；预防接种的目的是保护易感人群．

故答案为：特异性；易感人群．12、略

【分析】【分析】在生物的细胞结构中，生物的遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息．【解析】【解答】解：细胞核中有能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体；它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构．一条染色体上包含一个DNA分子．一个DNA分子上包含有多个基因，基因是具有控制生物性状的DNA片段．“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了亲子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象，控制这种现象的遗传物质存在于细胞的细胞核中．

故答案为：遗传；细胞．13、略

【分析】【分析】此题是一道综合题，知识点涉及到食物链和食物网，以及能量在食物链流动过程中的效率，一道简单的计算题．生态系统的调节能力的大小．光合作用的概念、自然选择的有关内容，在做题前需掌握有关知识点．【解析】【解答】答：（1）一条完整的食物链；从生产者开始，还必须到的这条食物链的最高营养级．图中的食物链有：玉米→老鼠→蛇；玉米→玉米螟→青蛙→蛇；玉米→蝗虫→青蛙→蛇；杂草→蝗虫→青蛙→蛇；杂草→老鼠→蛇共五条食物链．

（2）太阳能输入到该生态系统的过程其实就是绿色植物利用光能进行光合作用的过程．即绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧的过程．表达式为：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气．

（3）能量在沿食物链流动过程中是逐级递减的；一般地说，输入的一个营养级的能量中，只有10%--20%的能量流入下一个营养级．蛇体重增加50克，则至少消耗50÷20%÷20%=1250（克）．

（4）生态系统具有自动调节能力；但调节能力有大有小，生物种类越多，结构越复杂的生态系统，调节能力越强．生物种类越少，结构越简单的生态系统，调节能力就越弱．

（5）在玉米螟的群体中；存在着抗药性强的个体，由于长期药物的选择使抗药性个体越来越多．

故答案为：（1）5；（2）二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气；（3）1250；（4）生物种类少，结构简单；（5）农药对害虫定向选择的结果．14、传粉受精卵→幼虫→成虫提高受精率卵巢雌性激素输卵管【分析】【分析】此题综合考查了绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程；不完全变态发育经历卵、若虫、成虫三个时期；青蛙雌雄异体、体外受精、变态发育；卵巢是女性的性腺，也是女性的主要性器官，卵巢能产生卵细胞并分泌雌性激素；新生命的发育都是从受精卵的分裂开始的．【解析】【解答】解：（1）绿色开花植物要形成果实和种子；必须经过传粉和受精．花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核，受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳．因此若上述生物体代表绿色开花植物，在进行过程①受精之前，还需要完成的生理过程是传粉．

（2）完全变态发育；昆虫在个体发育中，经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，差别较小，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期．例如：蝗虫等．因此蝗虫，过程②包括受精卵→幼虫→成虫三个阶段，这种发育类型为不完全变态．

（3）在青蛙的繁殖季节；雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵．所以繁殖季节，雌雄青蛙抱对的意义是提高卵的受精率．

（4）女性的主要性器官是卵巢；卵巢能产生卵细胞并分泌雌性激素．雌性激素能促使人体出现第二性征，乳房隆起；骨盆变得宽大等．

（5）人的精子与卵细胞在输卵管处相遇并结合形成受精卵；随后受精卵开始发育成最初的胚胎，此时发育的营养物质来自卵黄．当胚胎到达子宫后着床（也就是我们所说的怀孕），此后通过胎盘交换的营养物质来自母体，同时将代谢废物经母体排出．怀孕两周后，胚胎称作胎儿．母体怀孕280天（40周）左右，胎儿发育成熟．成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程成为分娩．分娩的结束标志着婴儿的诞生．所以，受精卵形成的部位是输卵管．

故答案为：（1）传粉；

（2）受精卵→幼虫→成虫；

（3）提高受精率；

（4）卵巢；雌性激素；

（5）输卵管．15、水分水分种子萌发需要一定的水分丙丁2胚不完整、胚已死亡【分析】【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分；适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．【解析】【解答】解：（1）“根据杨明同学的实验设计；可以推测”，本实验探究了水分和光照是否种子萌发所需要的环境条件．

（2）实验甲和乙对照；变量是水分，甲组潮湿（含一定水分）种子萌发，乙组干燥种子不萌发，因此通过这组实验可以得出的结论是种子萌发需要一定的水分．

（3）甲丙唯一不同的变量是光照；甲日光下种子萌发，丙黑暗中种子萌发，因此“根据实验甲和丙的实验结果判断”，光照不是种子萌发的环境条件．

（4）实验设计中；实验甲和丁不能形成对照，原因是有2个变量．

（5）种子萌发的环境条件具备了；没有萌发的原因应该是自身的条件不具备，即胚不是完整的；胚不是活的．因此“如空气充足，甲实验中有2粒种子没有萌发”，其可能的原因是：胚不完整、胚已死亡．

故答案为：（1）水分。

（2）水分；种子萌发需要一定的水分。

（3）丙。

（4）丁；2

（5）胚不完整、胚已死亡或没有度过休眠期三、判断题(共8题，共16分)16、√【分析】【分析】真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．【解析】【解答】解：真菌的每个细胞都有细胞壁；细胞膜、细胞质和细胞核．体内不含叶绿体；营养方式为异养．

故答案为：√17、×【分析】【分析】遗传是指亲子间的相似性，变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异．【解析】【解答】解：按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的；不利变异对生物生存是不利的．如玉米的白化苗，不能进行光合作用，使玉米生长缓慢甚至死亡，因此属于不利变异，这种变异对玉米的生长是不利的．因此生物产生的变异，有的对自身有利，有的对自身不利．故此题说法错误．

故答案为：×．18、×【分析】【分析】植物有四五种基本组织：分生组织、机械组织、营养组织、输导组织、保护组织；人体的组织主要有四种：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，据此回答．【解析】【解答】解：植物的组织主要有：分生组织；保护组织、营养组织、输导组织等．

①分生组织具有很强的分裂能力；不断分裂产生新细胞形成其它组织．如根尖的分生区；茎的形成层等属于分生组织．

②保护组织一般由植物根；茎、叶表面的表皮细胞构成；具有保护内部柔嫩部分的功能．

③输导组织有运输物质的作用；如贯穿于根；茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织．

④营养组织的细胞壁薄；液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能．植物的果肉；叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织．

⑤机械组织主要由厚壁细胞构成；有支持作用．

人体的组织主要有：上皮组织；肌肉组织、神经组织、结缔组织等．

①上皮组织由上皮细胞构成；具有保护；分泌等功能，如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等．

②神经组织主要有神经细胞构成；能够产生和传导兴奋，如大脑皮层．

③结缔组织的种类很多；骨组织；血液等都属于结缔组织，具有连接、支持、保护、营养的作用．

④肌肉组织主要由肌细胞构成；具有收缩；舒张功能．如心肌、平滑肌等．

故答案为：×19、√【分析】【分析】此题主要考查了龋齿形成的原因、预防和牙齿的卫生保健知识．【解析】【解答】解：牙齿的结构包括牙釉质；牙本质、牙骨质和牙髓几部分．牙釉质是牙体组织中高度钙化的最坚硬的组织；牙本质是构成牙齿主体的物质；位于牙釉质和牙骨质的内层，不如牙釉质坚硬．龋齿是由于口腔内滞留在牙齿表面的食物残渣特别是糖类物质会被乳酸杆菌、链球菌等发酵分解形成酸性物质，使牙釉质，牙本质等受到腐蚀破坏甚至缺损，逐渐发展成为龋洞，因此，少吃零食、甜食，经常漱口刷牙，注意口腔卫生，可以预防龋齿的发生．

故答案为：√20、×【分析】【分析】显微镜的使用步骤包括：取镜与安放显微镜、对光、安放玻片、观察标本、整理与存放显微镜，本题考查的是使用显微镜时的操作，结合显微镜的使用方法分析解答．【解析】【解答】解：在显微镜的使用中过程中；显微镜低倍物镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊，在显微镜的部件中，可以调出更清晰的物像的是细准焦螺旋．所以此时可以转动细准焦螺旋调出更清晰的物像，如换用高倍物镜观察，由低倍物镜转换成高倍物镜后，视野中的物像进一步被放大，进入视野中的光线相应地减少，所以会现视野亮度变暗，故题干说法错误．

故答案为：×21、×【分析】【分析】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的一种现象．【解析】【解答】解：生态平衡是一个动态的平衡；生物的种类数量；比例不是不变、而是相对稳定．生态系统中的生物与生物、生物与环境以及环境各因子之间，不停地在进行着能量的流动与物质的循环；生态系统在不断地发展和进化中，其中的生物有生有死，有迁进也有迁出，每个物种的数量经常处在一个动态变化之中．但总是处于一种动态的平衡之中．

故答案为：×．22、√【分析】【分析】（1）现代类人猿的生活方式；可结合人类的起源问题．

（2）从人口增长过快的原因及其影响来解答．

（3）人体内的消化腺包括大消化腺和小腺体．

（4）进入青春期以后；男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现．

（5）毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管．毛细血管数量大，分布广，血管的内径小，仅有8--10微米，只允许红细胞单行通过，管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成；管内血流速度最慢．这些特点有利于血液与组织细胞充分地进行物物交换．【解析】【解答】解：（1）在距今1200多万年前；森林古猿广泛分布于非；亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，后来由于环境的变化，森林古猿朝两个方面进化，一部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等．另一支却由于环境的改变被迫下到地面上来生活，慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿．故此题说法错误．

（2）人类的生产和生活需要消耗大量的自然资源；并会造成严重的环境破坏和污染，地球上人类的生存和发展还将用到许多其他的能源，地球上的资源是有限的，使人口的增长与经济的发展相适应，协调好人口与环境；资源的关系，为此，要实行计划生育，使人口的数量保持在合理的层次上．所以，即使解决了粮食问题，人口也不可以无限制的增长下去．故此题说法错误．

（3）大消化腺有唾液腺；肝脏、胰腺；其中最大的消化腺是肝脏，能分泌胆汁，胆汁里面不含消化酶，但能对脂肪起乳化作用，将大的脂肪颗粒乳化为小的脂肪微粒，对脂肪进行物理性消化．从而促进脂肪的消化．故此题说法错误．

（4）第二性征是指男女出现的除了性器官之外的性别差异；如男孩出现阴毛；腋毛、胡须以及喉结突出等，还出现声音洪亮而低沉的变声现象等．故此题说法正确．

（5）毛细血管的结构特点是毛细血管数量大；分布广，血管的内径小，仅有8--10微米，只允许红细胞单行通过，管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成．故此题说法正确．

故答案为：×；×；×；√；√．23、√【分析】【分析】动物没有叶绿体，不能进行光合作用，不能自己制造有机物．只能以植物或别的动物为食．【解析】【解答】解：生物的一生需要不断从外界获得营养物质维持生活；植物通过光合作用制造有机物，为自己和动物提供营养物质和氧气，动物没有叶绿体，不能进行光合作用，只能以植物或别的动物为食．体现了生物的生活都需要营养物质．

故答案为：√四、解答题(共4题，共8分)24、略

【分析】【分析】转基因技术、克隆技术、发酵技术等都属于重要的生物技术，分析解答．【解析】【解答】解：微生物的发酵在食品；药品等的制作和生产中具有重要的作用；如制馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，某些真菌发酵可以产生抗生素，如从青霉中能提取出青霉素，制沼气要用到甲烷菌等．抗虫烟草利用的是转基因技术，多利羊是利用了克隆技术．

故答案为：

．25、略

【分析】【分析】自然界中的植物多种多样，生物圈中已知的绿色植物，大约有30多万种，根据生活环境、形态结构及生殖方式的不同，植物可以分成四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物．【解析】【解答】解：藻类植物的结构简单；无根；茎、叶的分化．苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有了茎、叶的分化，体内无输导组织，植株长的矮小．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大．种子植物都结种子，用种子繁殖后代，生殖脱离了水的限制．

故答案为：

26、略

【分析】【分析】植物的蒸腾作用有重要的意义，分析答题．【解析】【解答】解：（1）；通过对①分析可知蒸腾作用提高了大气的湿度；同时也降低了环境的温度．

资料②：夏天；在城市露天下气温高达35t时，树阴下只有22′E，也证明蒸腾作用能降低环境的温度．

资料③：森林附近地区；往往降雨比较多，可见蒸腾作用还能增加降水．故答案为：蒸腾作用对自然界的意义是增加大气湿度，降低环境的温度，增加降水．

（2）；由（1）可知植物的蒸腾作用能增加大气湿度；降低环境的温度，增加降水．因此大规模地植树造林可调节气候，减轻干旱．

（3）；因为蒸腾作用能增加大气湿度；降低环境的温度，增加降水．因此我国在西部地区实施“退耕还林还草”工程可以增加大西北的植被，通过植物的蒸腾作用来增加大气湿度，调节气候，减轻干旱．

故答案为：（1）蒸腾作用能增加大气湿度；降低环境的温度，增加降水量．

（2）大规模地植树造林可调节气候；减轻干旱．

（3）增加大气湿度，调节气候，减轻干旱．27、略

【分析】

（1）雄蕊花药里的花粉落到柱头上后；受柱头上黏液的刺激开始萌发长出花粉管，花粉管通过花柱伸入子房，一直到达胚珠，花粉管中具有精子，胚珠内有卵细胞，花粉管进入胚珠后，释放精子，精子与卵细胞融合，形成受精卵，这个过程叫受精．所以花的结构中能产生精子的是雄蕊（花粉），能产生卵细胞的是雌蕊（胚珠）．

（2）长花粉；不结果实的桑树与结果实、不长花粉的桑树隔离开．结果发现结果实的桑树虽然结实；但果实中没有一粒种子；说明同一种树上只有一种花，且只是雄花（长花粉、不结果实的）或只是雌花（结果实、不长花粉的），说明是雌雄异株的植物。

（3）综合3个实验分析可知没有雄蕊（或花粉）结不出种子．说明种子的形成与雄蕊（或花粉）有关．

故答案为：（1）雄蕊（花粉）；雌蕊（胚珠）．

（2）雌雄异株．

（3）种子的形成与雄蕊（或花粉）有关．

【解析】【答案】本题考查开花和结果的过程．本知识结合花的结果及受精发育图示进行记忆．

五、实验探究题(共4题，共16分)28、升高；光合作用、呼吸作用和蒸腾作用；降低；缺乏二氧化碳导致光合作用也减弱，产生的氧气量降低【分析】解：（1）正在萌发的种子呼吸加强；产生大量的能量，使保温杯中的温度升高。植物在光下能同时进行光合作用；呼吸作用和蒸腾作用。

（2）将瓶内的玻璃管口堵塞以后；生长旺盛的绿色植物进行光合作用释放出的氧和种子呼吸放出的二氧化碳都彼此无法进入，缺氧导致种子的呼吸作用减弱，提供给植物的二氧化碳减少，所以植物的光合作用也减弱，产生的氧气量降低。

故答案为：（1）升高；光合作用；呼吸作用和蒸腾作用；

（2）降低；由于缺乏二氧化碳导致光合作用也减弱；产生的氧气量降低。

由我们所学的知识可以知道：（1）光合作用的公式：

（2）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量；据此可以解答本题。

光合作用、呼吸作用、蒸腾作用是植物的三大生理活动，要熟练掌握，能够对各种实验现象探究的问题做出正确判断。【解析】升高；光合作用、呼吸作用和蒸腾作用；降低；缺乏二氧化碳导致光合作用也减弱，产生的氧气量降低29、甲状腺激素对蝌蚪生长发育有影响吗B缸内也应加入500毫升池塘水B缸内也应加入10克蝌蚪饲料A缸甲状腺激素避免实验的偶然性，减少误差肥胖、性早熟【分析】解：（1）由实验设计可以看出；此实验的目的是为了解甲状腺激素对人体生长发育的影响，所以根据实验步骤判断本实验所探究的问题是：甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？

（2）在探究实验中；要求只能有一个实验变量，其它的量应相同，所以实验设计中不够严谨的地方改正为：

①步骤一B缸应加入500毫升池塘水；

②步骤二B缸水温应该是25度；

③步骤三应改为A缸和B缸分别加入10只（或以上）大小相同的健康蝌蚪；

（3）“实验设计改进后”；A缸和B缸形成一组对照实验，对照组是A缸，变量是甲状腺激素。

（4）一次实验存在一定的偶然性和误差；计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。因此“本实验应重复进行3～5次，取几次的平均值”，目的是：减小误差，提高实验可信度。

（5）由甲状腺激素分泌异常时的现象可以看出；对于一些激素应合理使用，太多或是太少都会造成一些生物生长异常，经常食用这些含有激素的食品，会造成人体内分泌紊乱，出现肥胖；性早熟等症状，从而影响人体健康。

故答案为：（1）甲状腺激素对蝌蚪生长发育有影响吗（合理即得分）

（2）②B缸内也应加入500毫升池塘水；③B缸内也应加入10克蝌蚪饲料；

（3）甲状腺激素；

（4）避免实验的偶然性；减少误差（合理即得分）；

（5）肥胖；性早熟（合理即得分）

甲状腺激素是由甲状腺分泌的。它的主要作用是促进新陈代谢；促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；要探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”；应以甲状腺激素为变量设置对照实验。本题通过探究实验考查甲状腺激素的作用，首先明确的是甲状腺激素是由甲状腺分泌的。

实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。【解析】甲状腺激素对蝌蚪生长发育有影响吗B缸内也应加入500毫升池塘水B缸内也应加入10克蝌蚪饲料A缸甲状腺激素避免实验的偶然性，减少误差肥胖、性早熟30、光淀粉【分析】解：实验前经过暗处理的植物叶片内已经没有淀粉。叶片遮光的部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉；因此滴加碘酒后不变蓝色；叶片不遮光的部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘酒后变蓝色。所以，通过“绿叶在光下制造有机物”的实验可以说明：淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

故答案为：光；淀粉。

（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色；酒精溶解叶片中的叶绿素。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。【解析】光淀粉31、略

【分析】种子萌发也就是在进行呼吸作用，呼吸作用消耗了氧气，所以燃着的蜡烛会熄灭，所以用C验证呼吸作用吸收氧气，金鱼藻在光照下进行光合作用产生氧气，装置A验证光合作用产生氧气，酵母菌能够将葡萄糖分解为二氧化碳和酒精的过程叫做发酵，用B装置验证发酵现象。【解析】【答案】(1)C(2)B(3)A六、其他(共4题，共32分)32、略

【分析】【分析】由图中可知A是病毒，B是细菌，C是酵母菌，D是青霉菌．病毒没有细胞结构，细菌没有成核的细胞核，酵母菌和青霉菌都有成形的细胞核．【解析】【解答】解：（1）A是病毒；无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质；B是细菌，无成形的细胞核。

C是酵母菌；单细胞真菌；D是青霉菌．青霉菌的营养菌丝深入营养物质内吸收营养，直立菌丝（气生菌丝），生长到一定阶段，顶端产生孢子囊，孢子囊有不同的颜色如青霉的是青绿色．

（2）A是病毒；无细胞结构；B是细菌，无成形的细胞核；C酵母菌，单细胞真菌，D是青霉菌，都有成形的细胞核；细菌的生殖方式是分裂，一分为