2024年西师新版七年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年西师新版七年级生物上册月考试卷166考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列不属于生态系统的是（）A.一片农田B.一块草地C.一片森林D.一条河中的鱼2、下面的生态因素中，不属于非生物因素的是()A.水稻地里的土壤B.稻田内的稻飞螟C.降雨量的多少D.光照的强度3、下列物质中遇到碘液会变蓝的是（）A.维生素B.纤维素C.蛋白质D.淀粉4、猎豹奔跑时所需要的能量直接来自于（）A.太阳能B.ATPC.食物D.呼吸作用5、图中a、b；c分别表示的是（）

A.远视眼、正常眼、远视眼的矫正B.正常眼、远视眼、远视眼的矫正C.正常眼、近视眼、近视眼的矫正D.近视眼、正常眼、近视眼的矫正6、宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”,这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活（）A.光B.温度C.水D.空气7、一天中，植物光合作用释放的氧气量相对最多的环境是（）A.清晨的草地B.中午的草地C.清晨的树林D.下午的树林8、肺泡的结构与气体交换的功能相适应，下列不是与肺泡进行气体交换功能相适应的结构特点是（）A.肺泡的数量非常多，约有3亿个B.肺泡的壁很薄，只由一层细胞构成C.肺泡外缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维D.肺泡壁由C形软骨支撑9、【题文】双子叶植物和单子叶植物种子的根本区别在于()。A.是否有胚乳B.胚芽数目不同C.子叶数目不同D.胚的数目不同评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、眼球是眼的主要部分，由____和____组成。眼球壁分____、____和____，____包括房水、____和玻璃体。11、人体的神经组织由许多______组成，具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋等功能．12、对维持人体健康有重要作用，被称为“第七营养素”的是____．13、世界上鱼的种类是和数量很多，鱼类资源是取之不尽，用之不竭的____．14、在一定的空间范围内，与所形成的统一的整体叫做生态系统。15、【题文】血红蛋白在氧含量低的地方容易与氧____，此时由于血液中含氧量____，颜色____所以此时的血液叫做____血。16、植物细胞中的两种能量转换器是____、____。评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)17、生物对环境的适应是普遍存在的，而不是个别现象。（）18、在国际上，被誉为“杂交水稻之父”的是我国科学家袁隆平。19、生态系统具有自动调节能力，所以我们就可以过度地利用它。（）20、人类从外界吸入新鲜空气，呼出二氧化碳的过程叫做呼吸作用21、红细胞呈现红色，是由于含血红蛋白的缘故。（）22、使用显微镜观察细胞时应先使用低倍镜再用高倍镜。23、体表四肢的静脉有静脉瓣。24、胎儿通过自身的呼吸系统从母体获得氧气______．（判断对错）25、植物可以通过控制保卫细胞的形状和大小来控制气体和水分的进出。（）评卷人得分四、实验探究题(共3题，共18分)26、（一）下图是“低倍显微镜下观察到的金鱼尾鳍内血液流动的示意图”，箭头表示血流的方向，请据图分析回答下列问题：⑴图中M是_________血管，N是_________血管。⑵图中血液流速最快_______血管（用字母表示），血液的流动方向是M→O→N，而不会发生倒流，原因是在N处有_________。⑶图中O是_________血管，红细胞在通过血管O时是单行通过，该血管壁只由一层扁平上皮细胞构成，管内血流速度最慢，这些特点有利于血液与组织细胞之间进行物质交换。（二）．小华在探究“馒头在口腔中的消化”实验中，分别对三支试管进行了如下处理：。序号处理方法1馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、37℃温水2馒头碎屑、4毫升清水充分搅拌、37℃温水3馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、5℃温水（1）第2号设计有错，将错误之处改正为______。（2）第2号改正设计后，本试验共有______组对照实验。（3）第2号改正设计后，将三支试管都放入温水中，5-10分钟后取出，并分别滴加2滴碘液，不会变蓝的是______号。（4）1、3号对照，两组间的变量是______。（5）第2号改正设计后，1、2号对照，说明______对淀粉有消化作用。27、有一次小红上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下；下午打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿”豆芽（提示：黄豆芽变成“绿”豆芽是因为产生了一种绿色的色素——叶绿素的原因）．小红觉得奇怪，她把这一发现告诉了同学们，她们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究。

（1）你提出的问题是：光能影响叶绿素的产生吗？

（2）针对你提出的问题；请作出假设：光对叶绿素的产生有影响．

（3）设计实验方案：

A．取一定数量的新鲜的黄豆芽______分成两份；分别放在甲；乙两个容器中。

B．把甲放在______下培养；把乙放在黑暗处培养．

（4）该实验的预期结果是：甲中的黄豆芽______，乙中的黄豆芽______。（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要______．28、某生物兴趣小组的同学选取生长正常的某株植物进行光合作用实验；实验步骤如下：

步骤一：将植物暗处理一昼夜；

步骤二：叶片甲进行遮光处理；叶片乙切断主叶脉（如图）

步骤三：把处理后的植物移至光下；

步骤四：数小时后将甲；乙两片叶取下；脱去叶片中的叶绿素，用清水漂洗后放入培养皿中，分别滴加碘液。

观察叶片颜色变化；分析回答下列问题。

（1）推测实验现象；图中①；②、③、④中变蓝色的是______。

（2）根据实验步骤二中对叶片甲的处理；该组同学想探究的问题是______。

（3）根据叶片乙的③；④两部分颜色变化；推测出______是绿色植物进行光合作用不可缺少的原料。

（4）若将这株植物罩上透明塑料袋，放到光下3～4小时，会观察到塑料袋内壁出现了水珠，这是叶片进行______作用的结果。评卷人得分五、简答题(共3题，共15分)29、如图曲线表示食物通过人体消化道时；淀粉；脂肪、蛋白质被消化的程度，字母代表组成消化道的各器官及排列顺序．据图回答：

（1）曲线丙代表的是______的消化过程；其最终消化为______．才能被消化道壁吸收．

（2）曲线乙代表的是______的消化过程；曲线乙在[A]内下降的原因是______

（3）若从某部位抽取内容物化验；发现送检物中含有葡萄糖；氨基酸等，则送检物可能抽取于[______]______器宫．

（4）脂肪开始被消化的部位是[______]______；这个器官里含有的消化液有哪些？______

（5）图中没有消化功能的器官是[______]______和[______]______；肝脏分泌的胆汁和胰腺分泌的胰液从______进入消化道．

（6）将硝酸甘油片放在冠心病发作病人的舌下；药物可进入体内，从而缓解病情和进行抢救，这表明舌下口腔上皮细胞也具有______功能．

（7）某人患胃癌，外科医生施行胃全切除手术，再用小肠造一个小胃．新造的胃比较小，病人要少食多餐，“人造胃”为什么能代替胃的部分功能？______．30、图是营养学家设计的中国居民的“平衡膳食宝塔”；从上至下分为油脂类；奶制品类、动物食品类、果蔬类和谷物类等五层．

（1）分析宝塔中的各类食物；共包含了六大类营养物质，分别是______；脂肪、______、水、______、______．

（2）我们每天摄取的食物中；______类占的比例最大，因为它是人体最重要的供能物质．

（3）位于中国居民的“平衡膳食宝塔”中最顶层；应该少吃的一类食物是______．

（4）从平衡膳食的角度评价下面三位同学的早餐食谱．甲：两个馒头，一杯可乐；乙：一个鸡蛋，一杯开水；丙：一个鸡蛋、一个馒头、一杯鲜橙汁．选择其中最合理的一份食谱，并简要说明选择理由：______．31、如图表示人体消化系统结构模式图；根据图回答问题：

（1）图中标号[①][④][⑥]所示器官属都于消化系统的______。

（2）淀粉的消化从[②]______开始。

（3）具有暂时贮存食物功能的是[⑤]；消化和吸收的主要场所是[⑦]______。

（4）图中[④]所示器官分泌的消化液称为______；暂时储藏在胆囊中。

（5）食物中的淀粉、蛋白质最终可以被消化成可被细胞吸收的营养成分，它们分别是______和______。评卷人得分六、综合题(共2题，共14分)32、下图是草原生态系统的食物网图示，根据图回答：（1）属于生产者的是：_____（2）直接以植物为食的消费者是：_______（3）该食物网有条食物链。（4）写出图中最长的一条食物链：___________________________________（5）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内先______。33、【题文】如图为心脏的结构图。

(1)在心脏的四个腔壁中，壁最厚的是____的。（填序号和名称）

(2)流动脉血的血管有____（填序号和名称)

(3)血液由____射出，经过一系列变化，最后进入____叫肺循环。（填序号和名称)

(4)心房与心室之间的瓣膜能保证血液按一定的方向流动即血流方向只能从____流向____。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】试题分析：在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统考点：生态系统的概念【解析】【答案】D2、B【分析】试题分析：环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素包括：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。水稻地里的土壤、降雨量的多少、光照强度都属于非生物因素；稻田里的稻飞螟属于生物因素。故选B考点：本题考查生物因素与非生物因素的区别，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】B3、D【分析】解：淀粉遇碘液变蓝色是淀粉的特性；而维生素；纤维素、蛋白质遇到碘液没有这个特性．因此遇到碘液会变蓝的是“淀粉”．

故选：D．

淀粉遇碘液变蓝色；这是淀粉的特性，常用此方法来检验淀粉的存在．

解答此类题目的关键是理解掌握利用淀粉遇碘变蓝色的特性可以鉴定淀粉的存在．【解析】【答案】D4、B【分析】解：ATP在ATP水解酶的作用下远离腺嘌呤的高能磷酸键断裂；ATP水解成ADP和游离磷酸团，并释放出能量，保证细胞各项生命活动的能量供应；猎豹奔跑时所需要的能量直接来自于ATP．

故选：B

腺嘌呤核苷三磷酸是一种不稳定的高能化合物；由1分子腺嘌呤，1分子核糖和3分子磷酸组成，简称ATP，是高等动物体内的能源物质．

此题考查了动物体内的能源物质：ATP．【解析】B5、C【分析】解：图中A光线在视网膜上汇聚；表示成像落在视网膜上，因此表示的是正常眼；图中B光线在视网膜前汇聚，表示成像落在视网膜的前方，因此表示的是近视眼．图中C是近视矫正方法，佩戴凹透镜进行矫正．

故选：C．

（1）近视眼：如果晶状体的凸度过大大；或眼球前后径过长，形成的物像就会落在视网膜的前方，形成近视眼．戴凹透镜加以矫正．

．

（2）远视眼：如果眼球晶状体的曲度过小；远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像，就会落在视网膜的后方造成的．戴凸透镜进行矫正．

解答此类题目的关键是理解近视眼远视眼的成像特点．【解析】C6、B【分析】【分析】此题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响。解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。【解答】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素；分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光；温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体，温度影响生物的分布、生长和发育。春天来了，温度升高，江水变暖，鸭子开始下水游泳，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，体现了非生物因素温度对生物鸭子的影响。故B符合题意。

故选B。【解析】B7、D【分析】解：植物在光下进行光合作用；光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，所以下午的树林，进行了一天的光合作用，释放的氧气量相对最多．

故选：D．

绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长；发育和繁殖的需要；而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源．

理解光合作用的意义．【解析】D8、D【分析】试题分析：肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所；左右支气管进入左右两肺后反复分支，愈分愈细，形成许多树枝状的分支，末端有许多的肺泡．肺泡是肺的功能单位，肺泡外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维与呼吸性细支气管相通，壁很薄，由一层上皮细胞构成．肺泡数目多，肺泡外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡壁和毛细血管壁都是一层上皮细胞组成，这些结构特点都有利于进行气体交换．可见A、B、C都是与气体交换相适应的特点．故选：D考点：肺与外界气体的交换．【解析】【答案】D9、C【分析】【解析】

试题分析：菜豆种子由种皮和胚两部分组成；胚由胚芽；胚轴、胚根和两片肥大的子叶组成，子叶中储存有丰富的营养物质，胚中有两片子叶的植物称为双子叶植物；玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和一片子叶组成，胚乳是玉米种子储存养料的结构，胚中有一片子叶的植物称为单子叶植物，可见双子叶植物和单子叶植物种子的不同在于在于子叶数目不同.

考点：此题考查的是菜豆种子和玉米种子结构的异同，可从单子叶植物和双子叶植物的概念来解答．【解析】【答案】C二、填空题(共7题，共14分)10、眼球壁内容物外膜中膜内膜内容物晶状体【分析】【解答】下面是眼球结构图：

眼球的结构包括眼球壁和内容物；图中的眼球壁包括外膜（6角膜和7巩膜）；中膜（2虹膜、1睫状体、8脉络膜）、内膜（9视网膜）三部分，角膜是无色透明的，里面有丰富的感觉神经末梢，巩膜白色、坚韧，保护眼球，虹膜能够调节瞳孔的大小，里面有色素，东方人的“黑眼球”和西方人的“蓝眼睛”就是它的颜色，睫状体能够调节4晶状体的曲度，使人看远近不同的物体，相当于照相机上的镜头，脉络膜里有血管和黑色素，营养眼球并起暗箱的作用，视网膜上有感光细胞，可以接受物像的刺激并产生神经冲动，内容物包括5房水、4晶状体和11玻璃体，在物像的形成过程中，对光线起折射作用。

故答案为：眼球壁；内容物；外膜；中膜；内膜；内容物；晶状体；

【分析】此题为基础题，解答此题的关键是熟练掌握眼球的结构和功能，可结合眼球结构示意图记忆。11、神经细胞【分析】解：神经组织主要有神经细胞构成；神经元又叫神经细胞；神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分，具有接受刺激；产生兴奋、传导兴奋等功能．

故答案为：神经细胞。

神经系统的结构和功能的基本单位是神经元；神经元又叫神经细胞；神经组织主要有神经细胞构成．

人体的基本组织以及功能是考试的重点，要注意掌握．【解析】神经细胞12、略

【分析】

人类所需要的营养物质主要有糖类；脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等六大类；现在把膳食纤维列为第七类营养元素．膳食纤维主要存在于蔬菜、水果、海藻和粮食等植物性食物中，纤维素等膳食纤维能促进胃肠的蠕动和排空，所以多吃一些富含膳食纤维的食物，就会排便通畅、降低人体内过高的血脂和血糖，有利于维护心脑血管的健康，因此膳食纤维被称为第七营养素．

故答案为：膳食纤维。

【解析】【答案】膳食纤维是指除淀粉以外较复杂糖类物质；包括纤维素和果胶等，这些复杂的糖类物质人体是不能消化的．

13、略

【分析】

虽然世界上鱼的种类和数量很多；但是鱼类资源也不是取之不尽，用之不竭的，随着人类的大量捕捞，无节制的开发利用，鱼类的资源已经大大减少，某些品种已经受到严重的威胁，面临灭绝，如中华鲟．如果人类再不加以节制，采取相应的措施来保护鱼类资源，那么用不了多久，许多种鱼类便会灭绝，后人只能在书本中；图象中、档案中、标本中、各种收藏馆中看到它们．可见题中的叙述是错误．

故答案为：×

【解析】【答案】我们既要保护生物的多样性；又要合理的开发和利用生物资源，据此答题．

14、略

【分析】试题分析：在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等．故答案为：生物;环境．考点：生态系统的概念【解析】【答案】生物环境15、略

【分析】【解析】

试题分析：红细胞富含血红蛋白一种红色含铁的蛋白质；它在氧浓度高的地方容易与氧结合，在氧浓度低的地方容易与氧分离．动脉血是氧气与血红蛋白结合后，含氧气较多，含二氧化碳较少，颜色鲜红的血液．静脉血是氧气与血红蛋白分离，含氧气较少，颜色暗红的血液．在人体内，血红蛋白在氧含量低的地方容易与氧分离，此时由于血液中含氧量降低，颜色暗红，所以此时的血液叫做静脉血．

考点：血液的成分和主要功能【解析】【答案】分离；低；暗红；静脉．16、叶绿体线粒体【分析】【解答】植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体中的叶绿素能吸收光能；将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。

【分析】本题考查的是植物细胞的结构。三、判断题(共9题，共18分)17、√【分析】试题分析：现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为，例如：虫媒花一般都是颜色鲜艳，气味芳香，适于昆虫传粉，风媒花的花粉粒小而数量多，容易随风飘散，适于风媒传粉，鱼的身体呈流线型，用鳃呼吸，用鳍游泳，这些都是与水生环境相适应的，生活在北极地区的北极狐和白熊，毛是纯白色的，与冰天雪地的环境色彩协调一致，这有利于它们捕猎动物等等，故题干的叙述是正确的。考点：本题考查的是生物对环境的适应。【解析】【答案】对18、√【分析】袁隆平，农学家、杂交水稻育种专家，江西德安人，袁隆平长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践。【解析】【答案】√19、×【分析】试题分析：生态系统中生态平衡与生物的数量和种类有关，平衡能力也是受生物的影响，一旦超过这种限度，平衡很难恢复，所以我们不可以过度的利用它．故答案为；×考点：生态系统具有一定的自我调节能力．【解析】【答案】×20、×【分析】试题分析：生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用．它是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程，是所有的动物和植物都具有一项生命活动．生物的生命活动都需要消耗能量，这些能量来自生物体内糖类、脂类和蛋白质等有机物的氧化分解．生物体内有机物的氧化分解为生物提供了生命所需要的能量，具有十分重要的意义．而人体从外界吸入新鲜空气，呼出二氧化碳的过程叫做应叫做呼吸运动．考点：呼吸作用的概念【解析】【答案】错21、√【分析】试题分析：血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，成熟的红细胞没有细胞核，呈两面凹的圆饼状．红细胞之所以呈现红色是因为其中富含血红蛋白．血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质，它在氧浓度高的地方与氧结合，在氧浓度低的地方与氧分离，因此红细胞的主要功能是运输氧，当血液中红细胞数量少或血红蛋白含量过少时，人会患贫血．考点：血液的成分和主要功能【解析】【答案】对22、A【分析】【解答】解：先用低倍镜是因为在低倍物镜下看到的物像放大倍数小；但看到的标本实际面积大，容易找到目标；与低倍物镜相比，高倍物镜下看到的物像大，同样的视野面积看到的标本的实际面积小，在装片不动的情况下，高倍物镜看到的只是低倍物镜视野的中心部分．当左眼看目镜内时，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰．

故答案为：正确。

【分析】根据显微镜的结构和正确的使用方法分析解答．23、A【分析】【解答】解：房室瓣存在在心房和心室之间；不在四肢静脉内；动脉瓣存在在心室和动脉之间，不在四肢静脉内；静脉瓣存在在四肢的静脉内．动脉血管和静脉血管的特点如图所示：

因此；在四肢静脉的内表面通常具有防止血液倒流的静脉瓣的说法正确．

故答案为：正确。

【分析】根据心房和心室之间的瓣膜叫房室瓣，心室和动脉之间的瓣膜叫动脉瓣，四肢静脉内的瓣膜叫静脉瓣进行分析回答．24、×【分析】解：胎儿生活在子代内透明的羊水中；胎儿通过脐带；胎盘从母体获得所需要的营养物质和氧气，同时胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过脐带、胎盘经母体排出体外．因此胎儿通过胎盘从母体获得氧气而不是通过自身的呼吸系统从母体获得氧气．所以题干的说法不正确．

故答案为：×

胎盘呈扁圆形；是胎儿和母体交换物质的器官．胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连．胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连．胎盘内有许多绒毛，绒毛内有毛细血管，这些毛细血管与脐带内的血管相通，绒毛与绒毛之间则充满了母体的血液，胎儿和母体通过胎盘上的绒毛进行物质交换．

解答此类题目的关键是理解掌握母亲与胎儿之间的物质交换过程以及胎盘的结构．【解析】×25、A【分析】【解答】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程．如图：

气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔；它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制．当植物进行蒸腾作用时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔散失到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”．而保卫细胞控制着气孔的张开和闭合．

故答案为：正确。

【分析】此题考查的是绿色植物的蒸腾作用以及部位，思考作答．四、实验探究题(共3题，共18分)26、（一）

（1）动脉静脉

（2）MM

（3）毛细血管

（二）

（1）2毫升清水

（2）2

（3）1

（4）温度

（5）唾液【分析】【分析】本题考查观察到的金鱼尾鳍内血液流动的实验、馒头在口腔中的消化的实验。明确不同血管的特点，确理解唾液淀粉酶对淀粉的消化作用是解答的关键。【解答】（一）（1）动脉血管血液流动方向是由主干到分支，静脉血管血液流动方向是由分支到主干，因此，图中M是动脉血管，N是静脉血管，O是毛细血管。（2）动脉血管管壁厚，弹性大，血流速度最快，故图中血液流速最快的是M血管，血液的流动方向是M→O→N，而不会发生倒流，原因是在N处有静脉瓣，可防止血液倒流。（3）图中O是毛细血管，毛细血管连通最小的动脉和静脉，红细胞单行通过，毛细血管壁只由一层扁平上皮细胞构成，管内血流速度最慢，这些特点有利于血液与组织细胞之间进行物质交换。（二）（1）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。因此若1、2作对照，第1号试管中加入的是2毫升唾液，第2号试管中加入的应该是2毫升清水。因此第2号设计有错，将错误之处4毫升唾液改正为2毫升清水。（2）第2号改正设计后；1；2是以唾液为变量的对照实验，1、3是以温度为变量的对照实验，2、3有两个变量温度和唾液，不能形成对照，因此本试验共有2组对照实验。

（3）第2号改正设计后；1试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉完全分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；2试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；3号试管中温度低，唾液淀粉酶的催化能力降低，唾液唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化，因此滴加碘液变蓝。所以第2号改正设计后，将三支试管都放入温水中，5-10分钟后取出，并分别滴加2滴碘液，不会变蓝的是1号。

（4）1、3号对照，两者唯一不同的量是温度，因此两组间的变量是温度。（5）第2号改正设计后，1试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉完全分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；2试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝。因此第2号改正设计后，1、2号对照，说明唾液对淀粉有消化作用。【解析】（一）（1）动脉静脉（2）MM（3）毛细血管（二）（1）2毫升清水（2）2（3）1（4）温度（5）唾液27、（3）平均光照（4）变绿不变（绿）（5）光【分析】【分析】本题以“光能影响叶绿素的产生吗？”的知识为背景，考查科学探究的一般过程，回答此题的关键是要明确科学探究的过程和对照实验的设计原则。【解答】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（1）根据观察发现并提出问题：光能影响叶绿素的产生吗？

（2）作出假设：光对叶绿素的产生有影响。

（3）设计实验方案：探究实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”，要验证一种条件对研究的对象有无影响，就要使除了这一个条件不同外，其他的条件都相同。此实验中，要验证的是光是否会影响叶绿素的产生，单一实验变量是光。因此，A.取一定数量的新鲜的黄豆芽平均分成两等份，分别放在甲、乙两个一样的容器中。B.把甲放在光下培养，把乙放在暗处培养。

（4）​因为黄豆芽是放在阳光下才发生变化的，所以阳光很可能会影响叶绿素的产生。该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变。

（5）如果实验的结果与预期的相同，则该实验证明了：叶绿素的形成需要光。

【解析】（3）平均光照（4）变绿不变（绿）（5）光28、①和③光是光合作用的条件吗？水蒸腾【分析】解：（1）推测实验现象；图中未遮光部分①和遮光部分②对照；变量是光，结果②不变蓝，①变蓝，说明光合作用需要光；叶片乙切断主叶脉④和未切断部分③对照，变量是水分，④缺少水分，③变蓝、④不变蓝，因此推测实验现象，图中①、②、③、④中变蓝色的是①和③。

（2）根据实验步骤二中对叶片甲的处理；未遮光部分①和遮光部分②对照；变量是光，该组同学想探究的问题是光是光合作用的条件吗？

（2）图中C银边部分与E绿色部分是一组对照实验；变量是叶绿体，结果C不变蓝，E变蓝，说明光合作用的主要场所是叶绿体。

（3）根据叶片乙的③；④对照；实验变量是水。两部分颜色变化③变蓝，④不变蓝，推测出水是绿色植物进行光合作用不可缺少的原料。

切断主叶脉；B和E是一组对照实验，结果B不变蓝，E变蓝，说明水是光合作用的主要原料。

（4）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。因此实验进行一段时间后通过蒸腾作用散失的水蒸气会在塑料袋的内壁上凝结成小水珠；这是叶片进行蒸腾作用的结果。

故答案为：（1）①和③

（2）光是光合作用的条件吗？（或光对光合作用有影响吗？等合理答案即可）

（3）水。

（4）蒸腾。

绿叶在光下制造有机物实验的主要步骤：暗处理→部分遮光；光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色；图示中叶片甲遮盖部分②与没遮盖的部分①对照，探究光照的影响；叶片乙切断主叶脉④和未切断部分③对照，探究水分对光合作用的影响，据此解答。

此题考查叶片在光下制造淀粉的实验，实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉。【解析】①和③光是光合作用的条件吗？水蒸腾五、简答题(共3题，共15分)29、蛋白质；氨基酸；淀粉；在唾液淀粉酶的作用下被分解成麦芽糖；D；小肠；D；小肠；肠液、胰液、胆汁；B；食道；E；大肠；十二指肠；吸收；小肠壁与胃壁相似，并且也含有消化液消化食物【分析】解：（1）丙在C胃中开始被消化；这种物质是蛋白质，在胃蛋白酶的作用下，蛋白质被初步消化成多肽，然后再在小肠内肠液和胰液的作用下被彻底分解为氨基酸，因此图示中丙曲线表示的是蛋白质的消化过程．

（2）乙的消化开始于口腔；说明乙是淀粉，淀粉在口腔中唾液淀粉酶的作用下被分解成麦芽糖，胃不能消化淀粉，然后在小肠内淀粉被彻底消化为葡萄糖．

（3）小肠是消化和吸收的主要场所．淀粉被口腔消化成的麦芽糖；蛋白质被胃消化成的多肽，进入小肠后，在胰液和肠液中酶的作用下，被彻底分解成葡萄糖和氨基酸．因此送检物中含有葡萄糖；氨基酸等，此物可能抽取于D小肠．

（4）A口腔和C胃都不能消化脂肪；脂肪的消化在D小肠里进行，小肠里有胆汁；胰液和肠液等多种消化液，胆汁虽然不含有消化酶，但它对脂肪起乳化作用，使脂肪变成微小的颗粒，增加与消化酶的接触面积，从而促进脂肪的消化．

（5）C中含有的消化液有胃液；D中含有的消化液有胰液；肠液和胆汁．B食道和E大肠没有消化功能．肝脏分泌的胆汁和胰腺分泌的胰液分别通过胆管和胰管进入十二指肠，再进入小肠的．

（6）硝酸甘油一种黄色的油状透明液体；这种液体可因震动而爆炸，属化学危险品．同时硝化甘油也可用做心绞痛的缓解药物．医药上用作血管扩张药，制成0.3%硝酸甘油片剂，舌下给药，作用迅速而短暂，治疗冠状动脉狭窄引起的心绞痛．硝酸甘油片不能吞服，而要放在舌下含服．这是因为吞服的硝酸甘油在吸收过程必须通过肝脏，在肝脏中绝大部分的硝酸甘油被灭活，而使药效大大降低．我们每个人的舌头下面有许多血管医学上叫舌下静脉丛，硝酸甘油极容易溶化，当把它含在舌下时，溶化了的药物能直接入血，因此不但起效快，而且药效不会降低．硝酸甘油味稍甜并带有刺激性，所以合格的硝酸甘油不但应溶化得快，而且含在舌下要有烧灼感，这也是药物有效的标志．因此，表明口腔上皮细胞还具有吸收的功能．

（7）胃的主要功能为暂时储存食物；通过胃蠕动将食物与胃液充分混合，以利形成食糜，促使胃内容物进入十二指肠，并防止小肠内容物反流入胃．对蛋白质物质的化学性消化在胃内开始．而消化和吸收的主要器官是小肠．小肠内消化是整个消化过程的主要阶段，胰液；胆汁和小肠液的化学性消化及小肠运动的机械性消化使食物成分得以消化分解，营养物质在小肠内被吸收入机体，未经消化的食物残渣则从小肠进入大肠．食物通过小肠后，消化过程基本完成．所以，完全可以用小肠来代替胃，只是他不能像胃一样储存大量的食物，也没有防止内容物反流的括约肌，因此要求病人少食多餐！

故答案为：（1）蛋白质；氨基酸；

（2）淀粉；在唾液淀粉酶的作用下被分解成麦芽糖。

（3）D小肠；

（4）D小肠；肠液；胰液、胆汁。

（5）B食道；E大肠；十二指肠（或小肠）．

（6）吸收；

（7）小肠壁与胃壁相似；并且也含有消化液消化食物。

人体消化道中具有消化功能的器官从上到下依次是口腔；胃和小肠．从图中的曲线可以看出营养物质在A、C、D中被消化；可以判断A是口腔，C是胃，D是小肠，B是连接口腔和胃的结构食道，E连着小肠是大肠．

淀粉、蛋白质和脂肪开始消化的部位分别是口腔、胃、小肠．三种营养物质都能被小肠消化．【解析】蛋白质；氨基酸；淀粉；在唾液淀粉酶的作用下被分解成麦芽糖；D；小肠；D；小肠；肠液、胰液、胆汁；B；食道；E；大肠；十二指肠；吸收；小肠壁与胃壁相似，并且也含有消化液消化食物30、糖类；蛋白质；无机盐；维生素；糖；油脂类；丙，丙的营养合理【分析】解：（1）食物中含有六大类营养物质：蛋白质；糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；它们的作用不同，蛋白质、糖类、脂肪能提供能量，水、无机盐、维生素不提供能量，蛋白质是构成人体细胞的基本物质，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量，糖类是人体最重要的供能物质，脂肪是人体内备用的能源物质．

（2）由表中的数据可以看出；我们每天都要吃较大比例的谷类食物，因为谷类食物中含大量的淀粉，淀粉在口腔中被初步消化成麦芽糖，淀粉被消化的主要场所是小肠，