2024年北师大版八年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年北师大版八年级生物下册阶段测试试卷924考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、四位同学在体育测试时，各准备了一些补充能量的食物。甲准备的是一些糖，乙准备的是一些牛肉，丙准备的一些水果，丁准备的是一些蛋糕。这四位同学谁准备的食物能更快补充能量?()A.甲B.乙C.丙D.丁2、下列有关细胞的叙述中正确的是（）A.洋葱细胞都有叶绿体B.细胞是所有生物结构的基本单位C.制口腔上皮细胞装片需滴加清水D.细胞分化形成不同组织3、同一株水毛茛（如图）；裸露在空气中的叶和浸泡在水中的叶，表现出了两种截然不同的形态，前者呈扁平状而后者深裂呈丝状，这一现象说明（）

A.生物的性状不受基因影响。

B.生物的性状只受环境影响。

C.生物的性状只受基因影响。

D.生物性状的表现是基因和环境共同作用的结果。

4、【题文】制作泡菜时，泡菜坛既要加盖，还要用一圈水封口，主要目的是（）A.制造无光环境B.防止杂菌进入C.保鲜D.保温5、在探究“洗手对细菌真菌数量的影响”活动中，有“用手在培养基上轻轻按压”的步骤，这属于细菌真菌培养过程中的（）A.制作培养基B.消毒C.接种D.培养6、光合作用和呼吸作用是相互依存的，没有光合作用，生物将无法生存．下列叙述正确的是（）A.呼吸作用为几乎所有的生物提供了物质来源和能量来源B.植物进行光合作用，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，由呼吸作用提供C.光合作用的原料之一﹣﹣水，它由根吸收，通过韧皮部的筛管运输到叶绿体中D.绿色植物通过呼吸作用，维持了生物圈中的碳﹣氧平衡7、“鱼戏莲叶间”是描写小鱼在莲间自由游泳时的情景．为小鱼游泳提供主要动力的是（）A.胸鳍和尾鳍的左右摆动B.尾鳍和臀鳍的左右摆动C.躯干和尾的左右摆动D.所有鱼鳍共同协调配合评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)8、下列古诗句可能描述的西北地区的是（）A.窗寒西岭千秋雪，门泊东吴万里船B.大漠孤烟直，长河落日圆C.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关D.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天9、两栖动物的主要特征是（）A.有性生殖；体外受精。

B.进行变态发育。

C.幼体生活在陆地上；用肺呼吸；成体生活在水中，用鳃呼吸。

D.幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，主要用肺呼吸10、下图是一个草原生态系统的简化示意图，下列叙述正确的是

A.该生态系统共有6条食物链B.该生态系统中营养级数量最多的食物链是绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰C.如果为了杀虫，将大量农药DDT喷洒在植物上，那么体内DDT积累最多的生物是绿色植物D.该生态系统的自我调节能力是有限的11、不属于采用转基因技术方法生产的是（）

A.干扰素。

B.器官移植。

C.克隆羊多利。

D.乙肝疫苗。

12、利用细菌净化污水的原理是（）

A.污水中的有机物可以作为细菌的食物。

B.污水中的无机物可以被细菌分解成有机物。

C.无氧环境下；一些杆菌和甲烷菌可以通过发酵分解污水中的有机物，起净化污水的作用。

D.有氧条件下；一些细菌可以把污水中的有机物分解成二氧化碳和水，使污水的到净化。

评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)13、由____结合成受精卵，再由____发育成新个体的生殖方式，称为有性生殖，有性生殖的意义：可以产生____，能够使后代更好地适应____．14、狼群中存在不同种类的个体，有的跑得快，有的跑得慢，说明生物具有______的特征，而这种特征一般是______的，它为生物的进化提供了原始的选择材料．随着环境的改变，食物减少，跑得快而凶猛的狼才能获得食物生存下去，这就是______，食物、环境对狼起了选择作用，而这种作用是______的，它决定着生物进化的方向．狼的进化过程是通过______实现的．15、我国用占世界7%的耕地，养活了占世界22%的人口，创造了世界奇迹．____．16、地球大约诞生于46亿年前；经过近10亿年后，才诞生了原始生命，根据我们学习和掌握的知识，回答一下问题：

（1）原始地球中的原始大气中没有____这种气体．

（2）原始生命诞生于____．

（3）组成生命最重要的物质是____．17、鸡在不同的生长发育阶段对营养物质的需要不同，因此喂的饲料也不同．____．18、某学校的两位同学对学校废纸处理产生了分歧；甲说可以用焚烧法，速度快．乙反对这种方法，他设想土埋法，利用细菌；真菌分解废纸．为了证明他的想法是正确，他拟定了三个方案，把同类废纸分为A、B两组（纸保持潮湿）：

①将A组放在无菌土中；B组放在自然条件下．

②将A组灭菌后放在无菌的土中；B组放在自然条件下．

③将A；B两组都进行灭菌处理；A组放在无菌土中，B组接种细菌后放在无菌的土中。

请回答：

（1）你赞成甲还是乙的方法？为什么？____

（2）A、B两组为什么要用相同类型的废纸？____

（3）使废纸保持潮湿，理由是：____

（4）经过实验发现方案③比较好，你能说说这是为什么？____．19、温度；水分、有机物等因素均可影响酵母菌的生长、繁殖；某研究性学习小组的同学为了探究温度对酵母菌生长的影响，他们将蒸熟冷却的糯米与酒曲搅伴后，分成三等份分别装入甲、乙、丙三个广口瓶中，放在不同的温度环境中发酵，其实验结果如下表：

。组别甲乙丙控制温度0℃30℃50℃实验结果没有制出酒酿制出酒酿没有制出酒酿（1）该实验设置的变量是____．

（2）同学们根据实验结果，绘制了曲线图，其中能正确反映温度与酵母菌生长关系的是____．

（3）酵母菌与细菌的细胞结构相比，最主要的区别是酵母菌具有____．20、【题文】一对夫妇生育了一个女孩，如果他们再生育一个孩子，为男孩的可能性是____%。王明和张红是一对表兄妹，听、说能力均正常，他们结婚后生了一个先天性聋哑的孩子，他们再生一个孩子是先天性聋哑患者的可能性为____%。21、【题文】性染色体只存在于精子与卵细胞中。（）评卷人得分四、判断题(共2题，共18分)22、生物分类单位中，“门”是最基本的分类单位______（判断对错）23、植物体内输导组织是连成一体的。()评卷人得分五、实验探究题(共1题，共9分)24、某生物兴趣小组的同学，分别设计了以下三个实验．如图示，请回答问题．

（1）乙实验设计中能够形成呼吸作用的对照实验，其变量为____．

（2）甲叶片中的A部分经隔水加热脱色再滴碘液后，呈现的颜色是____．

（3）甲叶A部和丙叶对照，证明了光合作用作用需要____．

（4）甲叶的A部和乙叶的D部以及丙叶都能进行光合作用，呼吸作用和蒸腾作用，其能证明蒸腾的实验设计是____．（5）写出光合作用的表达式：评卷人得分六、其他(共3题，共18分)25、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。26、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。27、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】试题分析：糖类是人体最重要的供能物质，人体的一切活动，包括学习、走路、消化和呼吸等所消耗的能量主要来自糖类，糖类也是构成细胞的一种成分；水果中含丰富的维生素和无机盐，蛋糕中含有丰富的淀粉，淀粉不能直接被人体吸收，要先经过消化，消化成葡萄糖才能被人体吸收和利用，提供能量，牛肉中的主要营养物质是蛋白质．因此能快速提高能量的是丙准备的糖．考点：人体需要的主要营养物质【解析】【答案】A2、D【分析】解：A；洋葱细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、线粒体；没有叶绿体，故不符合题意；

B；细胞是构成生物体结构和功能的基本单位；除病毒外，生物体都是由细胞构成的，故符合题意；

C；制作口腔上皮细胞临时装片时；应该往载玻片上滴加生理盐水，而不是清水，故不符合题意；

D；分化后的一些形态相似；结构和功能相同的细胞群是一种组织，细胞分化的结果是形成不同的组织，故符合题意．

故选：D

在正常的情况下；经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态；结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化．细胞分化的结果形成了不同的组织．

细胞分化的关键在于不只是细胞的形态、结构发生了改变，而细胞的功能也发生了改变，这样才能产生出不同的细胞群，就是我们所说的组织．【解析】【答案】D3、D【分析】

生物的变异分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由于遗传物质（如染色体；基因等）发生改变引起的；不遗传的变异是环境因素造成的．但是有的生物的变异的原因不是单纯一个，可能是遗传物质和环境因素共同作用的结果．比如一个遗传肤色就比较黑的人，如果再常年在户外工作，肤色会更黑，他的特别黑的肤色就是遗传物质和环境因素共同作用的结果．所以同一株水毛茛（如图），裸露在空气中的叶和浸泡在水中的叶，表现出了两种截然不同的形态，前者呈扁平状而后者深裂呈丝状，这一现象说明生物性状的表现是基因和环境共同作用的结果．

故选：D．

【解析】【答案】此题是一道基础知识题；考查的是生物的生物的变异．

4、B【分析】【解析】

试题分析：制作泡菜时要用到乳酸菌；乳酸菌发酵产生乳酸，使的菜具有特殊的风味，同时乳酸菌是厌氧菌，分解有机物是不需要氧气的，因此泡菜坛要加盖并用一圈水来封口，以避免外界空气的进入，否则，如果有空气进入，就会抑制乳酸菌的发酵，影响泡菜的质量，同时加盖还可以防止杂菌进入，是菜腐烂变质。可见B正确，符合题意。

考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的应用，意在考查考生制作泡菜的过程及注意事项，了解酵母菌是厌氧菌，其发酵要在无氧的条件下，制作构成要防止杂菌的进入的特点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】B5、C【分析】【解答】解：细菌和真菌的生活需要一定的条件；如水分；适宜的温度、还有有机物．因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养．注意：定期观察并详细记录实验现象．在探究“洗手对细菌真菌数量的影响”活动中，有“用手在培养基上轻轻按压”的步骤，这属于细菌真菌培养过程中的接种．

故选C．

【分析】此题考查的知识点是培养细菌、真菌的一般方法．解答时可以从培养细菌、真菌的方法步骤方面来切入．6、B【分析】【解答】解：A；呼吸作用为几乎所有的生物提供了能量来源但不能提供物质来源；A错误．

B；植物进行光合作用的时候；原料的吸收和产物的运输所需要的能量正是呼吸作用释放出来，B正确。

C；光合作用的原料之一水；它由根吸收，通过木质部的导管运输到叶绿体中，C错误．

D；绿色植物通过光合作用；维持了生物圈中的碳——氧平衡，D错误．

故选：B

【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）植物利用光能把二氧化碳和水制造出有机物来储存能量的过程叫光合作用．（2）把有机物加以分解成二氧化碳和水释放能量的过程叫呼吸作用．用公式表示为：有机物+氧→二氧化碳+水．据此可以解答本题．7、C【分析】【解答】解：鲫鱼的鳍有尾鳍；臀鳍、背鳍、腹鳍、胸鳍．其中胸鳍和腹鳍有保持鱼体左右方向的平衡的作用；胸鳍还有转换方向的作用；背鳍有保持竖直方向的平衡的作用；尾鳍能够产生前进的动力和控制运动的方向．鱼在游泳时，前进的动力来自于躯干部和尾鳍的摆动，各种鳍是相互协作来完成运动的．

故选：C

【分析】鱼的运动器官是鳍，有尾鳍、臀鳍、背鳍、腹鳍、胸鳍．各种鳍是相互配合、相互协作，共同完成运动．二、多选题(共5题，共10分)8、BC【分析】略【解析】BC9、AB【分析】【分析】

本题考查两栖动物的特征；掌握两栖动物的特征是解答的关键。

【解答】

常见的两栖动物有青蛙；蟾蜍、蝾螈等；两栖动物的主要特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可以水中游泳，用肺呼吸，皮肤祼露，可辅助呼吸，变态发育，雌雄蛙分别将卵子和精子产生在水中结合形成受精卵，受精卵发育为新的个体，这种受精方式属于体外受精，有性生殖。故AB符合题意。

故选AB。【解析】AB10、BD【分析】【分析】此题考查了生态系统中的食物链和食物网、生物富集、自我调节能力等有关知识。掌握生态系统的有关基础知识是解决此题的关键。【解答】A.据图可知，该生态系统中的食物链有：绿色植物→鼠→鹰，绿色植物→鼠→狐，绿色植物→吃草籽鸟→鹰，绿色植物→杂食性鸟→鹰，绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰，共有5条食物链，A错误；B.由A分析可知，该生态系统中营养级数量最多的食物链是绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰，共四个营养级，B正确；C.生态系统中，有毒物质能够随着食物链进行积累，营养级越高的生物体内有毒物质越多，即为生物富集。如果为了杀虫，将大量农药DDT喷洒在植物上，那么体内DDT积累最多的生物是鹰，鹰的营养级最高，C错误；D.生态系统具有一定的自我调节能力，使生态系统处于动态平衡状态，但生态系统的自我调节能力是有限的，当受到的破坏超过自我调节能力时，生态系统将会溃败，D正确。

​故选BD。

【解析】BD11、BC【分析】

转基因技术指的是：通过人工方式将外源基因整合到生物体基因组内；并使该转基因生物能稳定地将此基因遗传给后代的技术．

A；把从人身上克隆的某种干扰素基因导入大肠杆菌；可以通过大肠杆菌生产干扰素，之所以选择把细菌作为基因工程的受体细胞，原因有两个：首先细菌繁殖较快，基因简单，其次能够在较短时间内通过细菌的大量繁殖来获得所需要的产品．

B；移植器官转基因是通过基因转移方法；将不同的目的基因导人特定的供者器官，然后将这些经修饰后的器官植入受者体内，诱导免疫耐受和降低移植排斥免疫反应．但器官移植不属于转基因技术．

C；克隆”的含义是无性繁殖；即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同．如克隆绵羊“多利”就是用乳腺上皮细胞（体细胞）作为供体细胞进行细胞核移植的，它利用了胚胎细胞进行核移植的传统方式．而不是转基因技术培养出来的．

D、由生物工程生产乙肝疫苗的示意图可知；运用的是转基因技术，把乙肝病毒的基因注入大肠杆菌体内，可以通过大肠杆菌生产大量疫苗．之所以选择把细菌作为基因工程的受体细胞，原因有两个：首先细菌繁殖较快，基因简单，其次能够在较短时间内通过细菌的大量繁殖来获得所需要的产品．

故选：B；C

【解析】【答案】转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因；将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质．利用转基因技术可以改变动植物性状，培育新品种．

12、ACD【分析】

在生活污水和工业废水中有很多有机物；可以作为细菌的食物，在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生甲烷，可以燃烧，用于照明；取暖等，是一种清洁的能源，在有氧的环境中细菌把有机物分解成二氧化碳和水等，从而起到净化污水的作用．可见ACD符合题意．

故选：ACD

【解析】【答案】此题主要考查的是细菌在自然界中的作用以及与人类的关系；多数细菌对人类是有益的，如某些细菌可以净化污水，思考答题．

三、填空题(共9题，共18分)13、两性细胞受精卵变异环境【分析】【解答】有性生殖是指由两性生殖细胞结合形成受精卵；再由受精卵发育成新个体．无性生殖是指：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接发育成新个体．二者的根本区别在于是否有两性生殖细胞的结合．

有性生殖优点：由于两性生殖细胞分别来自不同的亲本；因此，它们产生的后代具备了双亲的遗传特性，具有更强的生活能力和变异性，这对于植物的生存和进化具有重要意义，为选择提供更丰富的材料，适应环境的能力更强．

故答案为：两性细胞；受精卵；变异；环境．

【分析】由两性生殖细胞结合成的受精卵发育成新个体的生殖方式叫有性生殖．无性生殖是指：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接发育成新个体．14、变异；不定向；适者生存；定向；生存斗争【分析】解：达尔文认为；遗传是生物的普遍特征，生物有了这个特征，物种才能稳定存在；生物界普遍存在变异，每一代都存在变异，没有两个生物个体是完全相同的，生物的变异是随机产生的，而这种特征一般是不定向的；遗传的变异为生物进化提供了原始材料．例如狼群中存在着跑得快与跑得慢的变异，这些变异是能够遗传的，并且是随机产生的．达尔文认为，生物的过度繁殖引起生存斗争，生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，如为食物；配偶和栖息地等的斗争，以及生物种间的斗争；在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去．反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡；狼群中具有跑得快而凶猛的变异的狼能获得食物并生存下去，这是食物和环境对狼的奔跑速度的定向选择的结果．

在生存斗争中；凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存．达尔文把在生存斗争中，适者生存；不适者被淘汰的过程叫做自然选择．因此狼的进化过程是通过自然选择实现的．

故答案为：变异；不定向；适者生存；定向；生存斗争．

达尔文的自然选择学说；源于达尔文于1859年发表的《物种起源》，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存．

此题考查了达尔文的自然选择学说：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存．【解析】变异；不定向；适者生存；定向；生存斗争15、略

【分析】

中国用占世界7%的耕地；养活着世界22%的人口，这个奇迹的背后，便是以灌溉为基础的精耕细作农业．中国可灌溉耕地面积占全部耕地的45%，但这45%的耕地生产了70%的粮食，中国的主要粮食作物是水稻，水稻是一种单位面积产量很高的农作物．我国“杂交水稻之父”袁隆平利用基因的多样性培育出了高产的杂交水稻，大大提高了水稻的产量．可见题中的叙述是正确的．

故答案为：√

【解析】【答案】中国用占世界7%的耕地；养活着世界22%的人口，这个奇迹的背后，便是以灌溉为基础的精耕细作农业．据此解答．

16、略

【分析】

地球在宇宙中形成以后；开始是没有生命的．生命起源的化学进化过程是在原始地球条件下开始进行的，当时，地球表面温度已经降低，但内部温度仍然很高，火山活动极为频繁，从火山内部喷出的气体，形成了原始大气，原始大气的主要成分有甲烷；氨、水蒸气、氢，此外还有硫化氢和氰化氢．这些气体在大自然不断产生的宇宙射线、紫外线、闪电等的作用下，合成氨基酸、核苷酸、单糖等一系列比较简单的有机小分子物质．后来，地球的温度进一步降低，这些有机小分子物质又随着雨水，流经湖泊和河流，最后汇集在原始海洋中．在原始海洋中，氨基酸、核苷酸等有机小分子物质，经过长期积累，相互作用，在适当条件下通过缩合作用或聚合作用，就形成了原始的蛋白质分子和核酸分子．经过漫长的年代，最终蛋白质和核酸这两大主要成分的相互作用，终于形成具有原始新陈代谢作用和能够进行繁殖的原始生命．可见蛋白质和核酸是生物体内最重要的物质．没有蛋白质和核酸，就没有生命．

故答案为：原始海洋；异养；蛋白质和核酸。

【解析】【答案】有关生命起源的学说有很多；其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．这一学说认为：原始地球的温度很高，地面环境与现在完全不同：天空中赤日炎炎；电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流；从火山中喷出的气体，如水蒸气、氨、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧；原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中．

17、略

【分析】

合理营养的含义是；由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多，一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食，不暴饮暴食，并且荤素搭配合理；主副食合理搭配、粗细粮合理搭配，这样才能够满足人体对各种营养物质的需要，才能够满足人体对生命活动所需要的能量．鸡在不同的生长发育阶段对营养物质的需要不同，因此喂的饲料也不同．

故答案为：√

【解析】【答案】此题主要考查的是合理营养的相关知识；思考解答．

18、略

【分析】

（1）焚烧废纸；会造成污染和浪费．通过填埋法，可以借肋于土壤中腐生细菌和真菌的分解作用，转化为无机物，回归自然环境，也有利于环境的保护．

（2）进行对照实验；基本要求是唯一变量，其他影响因素要保持一样，所以实验中，要使用相同类型的废纸．

（3）实验中；除了要探究的条件，其他条件一般要满足实验进行的基本需要．生物生活需要水，实验中保持废纸潮湿，可以满足细菌生活的需要．

（4）A；B两土壤和落叶均进行灭菌处理；可以排除土壤和落叶原有细菌的影响，使实验结果真实可信．

故答案为：（1）乙；环保促进物质循环．

（2）形成对照．

（3）细菌和真菌繁殖需要潮湿的环境．

（4）③；排除了其他因素的干扰；证明了细菌对树叶的分解作用．

【解析】【答案】废物的处理；可以通过腐生细菌和真菌的分解作用，有利于环境保护．对照实验是科学探究的重要方法．对照实验的设计要注意单一变量原则．

19、略

【分析】

（1）该实验有两组对照实验；一组是甲与乙形成的对照，乙（适宜温度）是对照组，实验变量是温度．说明低温抑制酵母菌的生长．另一组是丙与乙形成的对照，乙（常温）是对照组，实验变量是温度．说明高温抑制酵母菌的生长．进一步说明了温度影响酵母菌的生长，酵母菌的生长需要适宜的温度．

（2）酵母菌的生活需要适宜的温度；过低会抑制酵母菌的生长，影响发酵．因此在适当的温度范围内，随着温度的升高，酵母菌的活性增强，有利于发酵，制出酒酿，但随着温度的继续升高，超过了酵母菌的最适宜温度，温度过高会抑制酵母菌的活性，直至杀死酵母菌．选项C正确．

（3）细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核；酵母菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核．因此酵母菌与细菌的细胞结构相比，它们都有的结构是细胞壁、细胞膜、细胞质；根本区别在于酵母菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域．

故答案为：（1）温度；（2）C；（3）成形的细胞核．

【解析】【答案】此题考查温度对酵母菌生长的影响的实验操作和酵母菌与细菌的区别．解答时从确定；控制实验变量设置对照实验和比较酵母菌与细菌细胞的基本结构的相同点和不同点等方面切入．

20、略

【分析】【解析】

试题分析：在亲代的生殖细胞形成过程中；经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含X染色体的精子和含Y染色体的精子，女性则只产一种含X染色体的卵细胞，受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性，如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性，这说明男女的性别在受精卵形成时就已确定，由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等，因此一对夫妇生育了一个女孩，如果他们再生育一个孩子，为男孩的可能性是50%；

先天性聋哑患者的一对致病基因中；一个是父方传给的，另一个是母方传给的，即先天性聋哑患者都携带有一对致病基因aa，王明和张红是一对表兄妹，听；说能力均正常，他们结婚后生了一个先天性聋哑的孩子，说明他们都携带一个隐性致病基因，即其基因组成都是Aa，其子女就有四分之一的可能是先天性聋哑患者，如果夫妇双方都是致病基因携带者，其子女就有四分之一的可能是先天性聋哑患者。

考点：本题考查的是人的性别遗传，解答此类题目的关键是理解人类的性别遗传过程。【解析】【答案】502521、略

【分析】【解析】

试题分析：认为男性的染色体只存在于精子中；或者女性的染色体只存在于卵细胞，这种观点可能只考虑到染色体与遗传有关，而遗传信息是通过生殖细胞传递给后代的，所以就误以为染色体只存在于生殖细胞之中了．其实人体内的体细胞中染色体一半来自于父方的精子，另一半来自于母方的卵细胞，所以体细胞中就有来自父母双方的性染色体了，而且每个体细胞内的染色体数目都是相同的，而且所携带的遗传信息也是完全一样的．

考点：染色体与遗传有关，但与遗传有关的染色体不仅存在于生殖细胞中，还存在于受精卵、和正常有核的体细胞内．【解析】【答案】错四、判断题(共2题，共18分)22、×【分析】解：生物分类单位由大到小是界；门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位；最基本的分类单位是种．题干说法错误．

故答案为：×

生物分类单位由大到小是界；门、纲、目、科、属、种．

解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的关系．【解析】×23、√【分析】试题分析：植物体内的输导组织有导管和筛管组成，导管和筛管像细长的细丝从植物的根到茎、叶、花、果实（如桔子瓣上的脉络）和种子（种脐是输导组织进入种子的痕迹）都有分布，因此植物体内的输导组织贯穿植物体全身，是上下相通的，从而完成物质的运输．考点：绿色开花植物体的结构层次；导管的位置和对水分和无机盐的运输；筛管的位置和对有机物的运输【解析】【答案】对五、实验探究题(共1题，共9分)24、（1）空气（2）蓝色（3）二氧化碳（4）丙（5）二氧化碳+水有机物+氧气【分析】【分析】此题考查植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的试验设计，解答此题的关键是掌握实验设计的原则，尤其注意变量的惟一性。【解答】（1）凡仕林是一种石化制胶状物，可以起到密封作用，由乙可知在叶片C端的上、下表面涂凡士林的目的是密封气孔，使气体无法出入植物体。而D端不涂凡仕林，为的是和C对照，因此能够形成呼吸作用的对照实验，其变量为空气。（2）叶片A能进行光合作用，制造淀粉；叶片A部分经脱色处理后，滴加碘液后变蓝，说明在叶片的该部分进行了光合作用。（3）甲叶片A部能吸收到二氧化碳，而丙叶片被装在透明塑料袋内，无法吸收二氧化碳，这样甲叶片A部与丙叶片就构成一组对照实验，其变量是二氧化碳。因此证明了光合作用作用需要二氧化碳。（4）过一段时间会发现袋子壁上有许多水气，这就是叶蒸腾的结果。因此丙可以设计植物的蒸腾作用。（5）光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程。其表达式为：【解析】（1）空气（2）蓝色（3）二氧化碳（4）丙（5）二氧化碳+水有机物+氧气六、其他(共3题，共18分)25、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（