初中数学教学的工作总结范文（34篇）

初中数学教学的工作总结范文（34篇）

初中数学教学的工作总结范文（精选34篇）

初中数学教学的工作总结范文篇1

20__一20__年初中数学自主学习教学方法探索”课题实验总

结为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的自

主学习、合作交流、主动探究能力，我参加“初中数学自主学习

教学方法探索”课题实验。现将一年来工作总结如下。

一、实验重点及成就

1、加强理论学习，提高科研水平。

要想顺利的实施本课题，我清楚的认识到必须转变教师“角

色”意识。营造宽松、和谐民主、生动、活泼的学习氛围。教师

必须从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来，淡化自己的权威

意识，增强自己的服务意识。我们在课题组学习中明确指出：要

建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境，形

成一个无拘无束的“表现空间”，让学生积极思维，任意表达，

敢于标新立异。

2、积极探索教学的有效途径。

“初中数学自主学习教学方法”一直倍受关注，课前列出预

习提纲一一课中交流一一教师点拨一一共同收获，我们看出学生

被教师牵着走的现象明显少了，放手让学生自主探索的多了。每

节课的教学都力求做到：先自主后点拨，先独立思考，再小组合

作交流。这样设计有利于培养学生良好的学习习惯和自我获取信

息的能力，为自主发展打下了基础。

其次，从教学形式上，重视小组合作研讨的学习方式。要真

正发挥学生的主题地位，必须积极探索如何做到学生自主和教师

指导力度适中，优生与学困生的共同发展。采用加强小组合作研

讨学习的方式。

一是：可以增强学生的合作意识，倾听意识，在自主学习基

础上交流，二是：可以让学生尝试发现，体验到创造的过程，让

学生在交流中相互学习，相互借鉴，逐步完成对知识的认识，有

时还会受同学的启发，迸发出智慧的火花。从学生已有知识水平

出发，为学生提供了现实的、有意义的、富有挑战性的、便于学

生发现规律的探索性材料，给了学生广阔的思维空间和探索的空

间。

3、营造浓厚的自主合作探究学习氛围。

学生是学习的主体，自主合作探究本是学生发自内心的客观

需要。儿童好问便是这方面最有力的佐证。在实验研究过程中，

只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习

需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行探究学习，也

唯有如此，我们的课题研究才能实现实质性进展。在具体的实施

中，通过正面引导、树立榜样等手段给予落实。我们要求教师做

到：

a、尊重、热爱、信任每位学生，让每位学生都感受到自己

是被重视和关注的；充分发扬教学民主，以平等和蔼的态度对待

学生，特别是对暂差生，应更多一份关怀。尊重学生，关爱学

生，信任学生，才能使学生焕发出生命的活力，开掘出创新的潜

质C

b、教师给予学生充分的自主学习的时间和空间。

c、在课堂教学中，教师把学生看作学习的主人，引导全体

学生参与学习的全过程，做到凡学生能解决的坚决让学生解决，

凡学生能独立发现的教师绝不暗示，多给学生跳一跳就能摘到果

子的机会。

d、教师充分发挥主导作用，即指导学生怎样当学习的主

人，怎样当好学习的主人。引导学生寻找学习的需要，激发学习

的内驱力，使学生明确学习目的；引导学生确定自己的学习目

标，让学生清楚学习的内容和学习的深度；引导学生制定学习计

划，让学生明确学习的步骤；引导学生探索适合于自己的学习方

法，使学生掌握学习的规律；引导学生自我评价，使学生及时了

解学习的结果；引导学生总结过去，使学生学会不断调整自我、

师起，就首先要求他们尊重与理解老师的要求，但要达到这一

点，并不容易，教师要运用自己各方面能力，包括个人品格，口

才，知识各方面吸引孩子，因为学生喜欢一个幽默，知识广博，

品德高尚，善解人意，肯助人的老师，让他们觉得老师就是正义

与公理的化身，他们也最肯服这样的老师。有一点要特别注意：

就是绝对禁止打骂学生，这样很容易让学生对老师离心离德，那

就谈不上搞好教学了，但爱学生同时又应对学生严格要求，他们

有错误绝不可听之任之，该及时批评就得批评，方式就是讲道

理，影响一个学生的最好方式莫过于真心的关怀与帮助。例如当

有后进学生成绩跟不上或受不良影响，我找他们来首先指出他的

不足，让他们认识其结果的严重性，同时用启发式办法帮他们找

出解决问题的途径，同时千方百计把他们的注意力引向学习方

面，重点是树立学数学的信心与兴趣，要让他们知道，老师决不

嫌弃他们，是站在他们这一边的，有一点也很重要，就是优良的

班风与周围的学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果，这

就需要班主任与课任老师的有效配合，没有这些，个人再努力也

是不行，管理学生是一门艺术，我目前仍在探索。

只有当以上思想工作基本过关了，奏效了，才能使教学效果

上去。对于教学方面，我主要从以下六点入手：

第一点：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些知识

点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标。

第二点：注意和学生一起探索各种题型，我发现学生都有探

求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来

了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题

型，与学生一起研究。

第三点：，每节新课后注意反馈，主要作业与小测中发现学

生掌握知识的不足之处，及时加以订正。

第四点：要进行一定数量的练习，我反对题海战术，但用相

当数量题目进行练习却是必要的，练习时要有目的，抓基础与重

难点，渗透数学思维，强调一点是老师在练习要注重学生数学思

维的形成与锻炼，有了一定的思维能力与打好基础，可以做到用

一把钥匙开多道门。

第五点：就是考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知

识点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习

时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可暂时忽略，这一

点很重要，会直接影响复习效果与成绩。当然，要做到这一点，

并把握得准，必须要有相当长时间的经验积累与总结，甚至挫

折，否则不行。而我仍在不断摸索中，但我相信，只要肯下功

夫，就会有所领悟。

第六点：抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平均

分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课

后，只要有时间，我一般会留部分成绩不足的学生再进行一次复

习讲解或小测，时间不要太多，十几或二十分钟，但一学期下

来，就积少成多，对提高成绩会有帮助，但要注意两点，一是其

它科任老师协调好时间，二是被留下的学生的思想工作要过关，

以免因被留下产生抵触情绪，就会影响复习效果。以上六点教学

方面的看法只有根据自身与本班实际情况综合运用，有机结合，

才可能有一定效果C

作为一个数学教师，我目前仍在不断探求有更好效果的教学

方法，我虽没有教改，实际上已是“半个教改”，我的教学是“常

规"与“教改”相结合，并博采众长，不断改进，争取更好成绩。

以上是我对数学教学的几点总结，仅供交流。

初中数学教学的工作总结范文篇3

时间总是匆匆而过，转眼间又到了期末，本学期我担任五

（2）班的数学教学工作，现将一个学期的教育教学工作情况，

做如下总结：

一、课前认真备课，吃透教材，做到因材施教。

进入五年级后学习的的空间概念加强了，动手实践的内容增

多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能

力的体现。和四年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学

活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的

压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学

过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一

课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充

分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力

较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能

够听得懂、听的高兴c就可以保证全班学生都能获取新知。

这个班的学生基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中

认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学

生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能

使学生学得轻松、愉快。

二、增强上课技能，提高课堂学习效率。

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，

准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意

赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生

交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，

学得愉快；注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难

点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”，

“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽

量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、

有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；达到举一

反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练

习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所

减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都

充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的

学生都得到提高，达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。

在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十

分注意学生学习能力、学习习惯的培养，除了要求他们“学

会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑

子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进

去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，让每一个

学生都能积极主动地参与教学活动。总的来看，学生学习的兴趣

和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得

到了改善。

三、精心设计作业，提高学生作业的质量。

1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别去后进

生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业

要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能

题''"能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同

时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，

将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

2、认真批改作业，从作业中发现问题，及时补漏学生所做

的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习

中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做一老

师改一老师讲评一学生订正一老师再改”。

四、分层次对学困生进行个别辅导。

做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的

学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一

刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，

并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提

高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重

要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们

的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是

一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学

习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习

转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。通过课

堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用空余时间为他

们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进。

一学期下来他们成绩有明显提高，而且在学习态度、学习习惯方

面有了明显好转。

五、积极参加教研活动，不断提高自己的业务水平。

在教学上，有疑必问。教学方法、教学设计，在各个章节的

学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多

听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不

.足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作C

十分注意自身素质和业务水平的提高，积极参加组内的教研

活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。

本学期工作虽然取得了很多成绩，但是做得也有不足之处，

对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏

教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的

学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相

伴，我将扬长避短，一如既往，再接再励，把教学工作做得更

好。培养学生的集体主义观念，积极推进素质教育，让学生的各

种素质都得到有效的发展和培养。

初中数学教学的工作总结范文篇4

我组在学校的正确领导和教务部的直接指导下，全体教师在

当前更新教育观念,全面推进素质教育的进程中，奋力拼搏，求实

创新，为提高教学质量而扎实地工作。现将本组工作总结如下：

一、教学常规管理：

在鼓励教师创造性地工作的同时，也不放松对教学常规的指

导和监督，我组加强了教学工作各个环节的管理。根据学校的工

作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作

目标和具体计划。坚持每周进行教案检查，发现问题当面指出，共

同讨论研究解决。坚持两周一次的作业检查。在发挥教师各自教

学特色和风格的基础上，积极规范教师的教案书写和课堂教学行

为。

定期开展教研活动，相互听课和研究备课。教研组活动有主

题、有内容，有组织人和执行人，有及时的详细的记录。教研活动

中老教师无私传授，新教师虚心好学。本组教师听课都在20节以

±o中年教师古志勇、李志建、刘理燕有实干精神，年轻教师范

莉、熊小林积极好学。我们初中数学组的全体教师决心认真研

究新形势下的教育教学工作，转变教育教学观念，将更加团结协

作，真抓实干。

本组教师在课堂上认真上好每一节课，在课堂教学中积极落

实素质教育，在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导，本学

期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业

和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，教师引导学生参

与教学活动，给学生自主参与活动的时间和空间，教学中做到以人

为本、关爱学生。教师在精选习题的基础上，认真做好作业批改

工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效，各年级都本着因材施教

的原则，进行分层教学，培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习

惯的养成;初二抓好基础教学，培养数学素质；初三多角度训练学

生的思维品质，提高数学解题能力。

坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备,

定内容、定时间、定教师，多次组织学习教育理论和本学科的教

学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。认真安排新教师

熊小林的合格课，耐心指导她参加青年教师的赛课活动，精心安排

中年教师的示范课，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经

过老师认真备课，每堂公开课后，全组的老师都要进行认真的评

课，我们组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管

你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对

有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的

很激烈，但道理是越辩越明的，大家通过争议都很有收获，同时也

对本组教师的教学有帮助。

二、教研教改工作：

我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压,

以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时,教师还

潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。还组织

本组数学老师再次学习了数学新课程标准的变化及最新的教育理

念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习

方式。

以前我们数学老师总习惯先教后学的教法，认为教师讲得越

多、越细、越深、越透，学生学得就越快、越好。事实上，这样做

容易造成学生思维的惰性，学生成了被动的哑巴。现在我组教师

积极实践先学后教、当堂训练的教学模式，在课堂上，学生主要

是自学，在教师的指导下学生有目的有步骤地进行自学。学生自

学前，教师抓住知识点，提出问题，突出重点，确定学生自学思考的

方向.

开始上课时，教师准确地提示教学目标，激发学生的学习动

机。之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，如

何检测等，并指导学生自学的方法。学生自学时，教师通过巡视、

广泛答疑等形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问

题，对带有倾向性的问题进行分析,有重点地辅导差生。这样在课

堂中通过教师引导学生自学，即突出了学生主体地位，又培养了学

生的良好自学习惯，

通过实践，我们认为先学后教-当堂训练教学模式不能光学形

式。如果不看自己所教班级的实际情况，把整个学一-教一练教学

模式的形式照搬过来，您的收获不一定就很大，应该把先学后教-

当堂训练教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华,

这样才会取得较大的成绩。先学后教-当堂训练教学模式,有利于

培养学生的自学能力，更有利于分层推进，需要教师一步一步地扔

掉原来的不好的方法和经验。先学后教-当堂训练教学模式最主

要的就是：学生是主体,在知识的学习中主要以学生自学、学生讲

解为主。如果学生总结的深度不够或者各方面不全，那就该老师

引导就需要我们在引导的内容上下功夫。只要引导得当，学生可

能比老师想得全面。

总之，相信我们教师如果把先进的思想、教学理念与我们学

校的具体实际情况相接合起来，我们就一定可以闯出一条成功之

路。

初中数学教学的工作总结范文篇5

本人在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作

业、讲评作业，做好课后辅导工作，主动钻研业务，不断提高自

己的教学水平，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学

生学有所得，学有所用，顺利完成本学期的教育教学任务。下面

我就这一学期所做的一些工作总结如下：

一、提高教学质量，认真上好每一节课

1、课前精心各课。认真钻研教材，弄清楚教材的基本思

想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，怎样才能教好。了解学生原有的知识水平，了解他们的兴

趣、需要，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措

施。考虑教法，解决如何把教材内容传授给学生，包括如何组织

教材、如何安排每节课的活动。

2、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动

学生的注意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造

良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，

注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作

业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、认真做好总复习工作1、注重学生解题中的错误分析

1、在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免的，针

对出现的错误，帮助学生进行系统分析，强化学生的薄弱点，同

时，通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救。从

错误中度揭示了学生掌握知识的过程，认真总结解题过程中的重

要的部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，培养学生

解题的能力。

2、关心学习二有困难的学生

对学习有困难的学生特别予以关心，采取相应措施，激发他

们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决在学

习过程中遇到的的困难，使他们经过努力，成为一名合格的初中

毕业生。首先，找他们促膝谈心，把爱倾注给学生，通过热心、

体贴、耐心的帮助，使学生体会到师生之间真挚情感，从而激发

他们的学习信心。

其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合

他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。同时，有计

划、有针对性地做好辅导工作。

初中数学教学的工作总结范文篇6

本期在教学中我采用的是“启导•活动教学法”，“启

导•活动教学法”是在区教科所卢仕国老师的主持领导下的一项

以培养学生自学能力，研究学生学习思维活动及其规律的一项实

验教学法。该项实验，已在涪陵搞过多年，实验证明，“启

导•活动教学法”在使学生养成自学习惯，掌握自学方法，培养

自学能力，提高学习成绩及能力迁移等诸多方面是有成效的，它

是有强大生命力的。

我从一年开始，进行了二轮实验，五年来的具体实践使我深

深地体会到，实验不仅以它进行研究的时间长，较好地将心理

学、生理学、教育学原理应用于编写教材和教法之中而著称，而

且继承了现行班集体授课制中好的方面，同时还吸收了“程序教

学”和“个别化教学”中的优点。它既未全盘否定现行传统的班

级授课制，同时又未完全照搬斯金纳的“程序教学”和凯勒的

“个别化教学”，而是成功地将二者有机地结合起来，和谐地达

到了班集体与个别化相结合的教学结构，这就能更好地发挥师生

双方的积极性，这是实验取得成效的原因之一。下面对我本期

的教学工作作一个比较细致的总结：

（一）学生初上路阶段。

初一学生刚从小学升入初中，要使学生逐渐习惯自学方法，

除认真做好学生的思想教育工作，明确学习目的，端正学习态度

外，先要做好“领读工作”，通过示范性的领读，要逐渐教会学

生按“三读”的要求去阅读、理解、掌握教材，在教材上作眉

批，教会学生做练习和核对答案的方法和要求，并作出示范，在

这一阶段中，我尽快认识、了解学生，掌握了学生的基本情况。

（二）逐步进入正常后的阶段。

我在教学中的主要环节是以下几方面：

1、课前准备工作。

除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材

外，还要深入了解学生，“启导•活动教学法“按学生思维类型

的二个方面敏捷和踏实，将学生分成敏捷而踏实，敏捷而不踏

实，不敏捷而踏实，不敏捷而不踏实四种类型的学生，了解学生

就是要全面掌握学生的各方面情况，特别要了解学生属于哪一种

学习类型。

当然学生类型有它稳定的一面，但也要考虑到学生通过学习

会有变化，我根据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课

堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。在了解

学生中还要注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理

品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。把教

材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容，并

拟定指导读书的读书提纲C

2、课堂工作。

（1）首先搞好组织教学，这是顺利进行正常教学的保证。

数学“启导•活动教学法”的组织教学与传统的组织教学有

明显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班学生的注意

力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，更

多地是教师将学生的注意力集中在教师的讲授上，但是根据学生

的年龄特征，一般地，初中学生，特别是低年级学生的注意力容

易分散，注意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，组织教学

应贯穿于全部教学过程之中。“启导•活动教学法”，由于它

的基本教学模式是采用“启”（启发引导）、“活”（学生活

动）、“读”（阅读课文）、“练”（做练习）、“知”（当时知

道结果，及时反馈，及时强化）、“结”（小结讲解），并且教师

有针对性的辅导与指导贯穿全过程，因此，它的组织教学，就有

新的内容，就应根据上述教学环节，在不同阶段，不同环节，根

据不同的形式，有不同的要求。在实验的初期，教师组织教学

的注意力应把重点放在教会学生自学方法，养成自学习惯上，以

后逐渐落实在每个环节中（特别是学生自学活动中）。

对不同类型的学生，有针对性，有目的的具体指导、辅导，

加强个别要求。例如：在学生根据教师布置的学习内容、要求，

自学课文，完成练习这一环节中，教师就在善于根据每个学生的

不同情况，注意力集中的程度，个别地、具体地有针对性的组织

教学，并且常通过教学机智，采用暗示的手法去达到目的。在

“启导•活动教学法”的组织教学中，教师要能真正起作用，达

到目的，师生之间的感情因素非常重要，因此，教师的威信将起

到较大作用。教师既要亲切又要严肃，要使课堂气氛活而不乱，

尽量避免学生产生压抑和过度焦虑，使学生在和谐的气氛中发挥

出正常的智力水平，高效地进行学习。

（2）其次是复习旧课，引入新课。

根据学生掌握知识的情况以及涉及本课的有关知识进行复

习，要简明扼要，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入

新课，简述学习课题，布置学习内容，出示读书提纲，明确学习

要求，以保证教学过程的计划性和完整性。充分地照顾了学生学

习上的差异，这样学生可以快者快学，慢者慢学，达到了班集体

与个别化相结合。

（3）再次是学生根据教师要求独立进行学习活动。

先按要求“三读”即粗、细、精读教材，概括段意并眉批，

在理解教材内容的基础上做练习，每做一道大题或一个练习就核

对答案，改错，及时反馈学习效果，自己不能解决的问题及时请

教老师。学生独立进行学习活动了，教师做什么呢？我们说自

学，并不是不要教师，自学从来都不是无师自通的c在学生自

学、自练、自检等独立活动中，教师一方面巡回辅导，另一方面

根据备课时所掌握的学生情况，具体地，有目的地，有针对性地

帮助指导每一个学生。具体地说，对于学习思维品质不踏实的学

生，要注意用具体的事例，通过严格要求，逐渐培养他们的踏实

品质；对于学习成绩优异者，应指导他们向深度、广度发展，向

他们提出进一步深入学习的要求，并具体落实，让他们能够充分

利用课堂上这段宝贵的时间，充分发挥其潜力，提高效率，超额

超前完成学习任务，对于学习基础较差，思维不敏捷的学生，应

加强重点辅导。我们的“启导•活动教学法”教学的特色不仅体

现在“自学”上，而且还体现在“辅导”上，因此，我们提倡主

动地“辅导”，积极的“辅导”，而反对那种等待学生举手，提

问，教师帮助回答这种被动消极的“辅导”。

在这里教师掌握每个学生的情况和把握整个课堂，始终处于

积极主动的状态非常重要。在教师主动积极的辅导中，要善于

根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动

地去引导、启发学生，可问他是怎样想的？怎佯理解的？听一听

他们的见解掌握他们的情况，并进行有针对性，切合实际的个别

辅导，真正做到因材施教。这对于提高差生，大面积提高初中数

学教学质量是会起到一定作用的。差生形成的原因虽然是多方西

的，但是学生的学习基础，学习兴趣，学习动机，学习方法等方

面是值得引起我们注意的问题。

在“启导•活动教学法”教学的课堂教学中，教师加强了对

差生的辅导，耐心地帮助他们，一方面解决了学习中产生的问

题，补了基础，教了方法，更重要的是增强了他们的信心，提高

了他们的兴趣，对他们精神上是一个很大的激励，他们感到教师

关心他，从未放弃他，只要老师坚持不懈，会逐渐增强学生的学

习兴趣，从而产生强烈的学习动机，不断地提高学习水平。我们

深信，对于差生的事，只要我们的工作真正做到家，在自学辅导

教学中，是会有所收获的，这一点是传统的课堂以讲授为主的教

学难以做到的。本期我制作了很多多媒体课件，使学生在课堂

上能利用视觉、听觉等分析器官交替进行学习，接受信息，思维

始终处于一种进取的积极状态。

初中数学教学的工作总结范文篇7

作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚

于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上一致，爱岗敬

业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，

言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的

良好形象

首先考勤纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退一、有事主

动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导

同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱

学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人

民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素

质和能力。

业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之

余，还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。

不足之处

反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，

特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格

要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己

的工作做得扎实。

总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同

时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的

业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面

的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量

使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。

初中数学教学的工作总结范文篇8

一、加强师德修养，提高道德素质

过去的一个学期中，我认真加强师德修养，提高道德素质。

认真学习教育法律法规，严格按照有事业心、有责任心、有上进

心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、主动

进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正

合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊

重、友好相处;对待父母做到：主动协调，主动沟通；对待自己做

到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教育教学理论学习

本学期我但任八年级数学的教学。我能主动投入到课改的实

践摸索中，认真学习、贯彻新课标，加快教育、教学方式的研

究，更新教育观念，掌握教学改革的方法方法，提高了驾驭课程

的能力。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一

种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观

占O

八、、O

三、教学工作

在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方式。为了教

学质量，我做了下面的工作：

1、认真学习课标。

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了

人的发展”的教学理念。承认学生个性差异，主动创造和提供满

足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教

学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发

挥，收到了优良的效果。

2、认真备好课。

①认真学习贯彻新课标，钻研教材。了解教材的基本思想、

基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的思维。多方参阅各种

资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的

时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结

经验教训。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教学、如何安排每节课的活动。

3、坚持坚持学生为主体，向45分钟教室教学要质量。

精心组织好教室教学，关注全体学生，坚持学生为主体，注

意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，

激发学生的情感，针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，

不搞满堂灌，坚持学生为主体，注重讲练结合。在教学中注意抓

住重点，突破难点。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会

学习。提高学生自学能力；给学生提供合作学习的氛围，在学生

自学的基础上，组成4人的学习小组，使学生在合作学习的氛围

中，提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他

们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。我在教学中

着重采取了问题一讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：

指导读书方法，培养问题认识;创设探究环境，全员质凝牙讨；补

充遗缺遗漏，归纳知识要点。

4、认真批改作业。

在作业批改上，做到认真及时，力求做到全批全改，重在订

正，及时了解学生的学习情况，以便在讲评作业时做到有针对

性，使学生能及时认识并纠正作业中的错误。

四、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方式的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5.让学生具有优良的数学思维

一个学年的教学工作马上就要结束了，在学校教科研室的带

领下，七年级数学组的老师们积极实践新的教学模式，严格按照

“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学，当

然，在新的教学模式实施的过程中，我们也碰到了许多困难，我

们采用了实践一一反思一一共同探讨一一再实践一一再反思的方

式，想办法让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，

提高自己的教育教学能力。现将本学期的教学工作如下：

一、对学生的分析

七年级是学生从小学到初中的转变阶段，除了学生心理的变

化外，学习方法也将产生巨大的变化，从小学的3门主要课程，

到中学的7门主要课程;从小学以练为主的学习方法，到中学以

学生自我探究为主的学习方法;从小学听老师的话，到初中有自

己的想法，对自己学习情况的,掌握等等这些变化，教师要帮助

学生完成这些转变，在老师的和要求下，找到适合自己的学习方

式。七年级学生精力旺盛，对任何事物充满了好奇，针对学生的

特点，教师应该重点培养学生的逻辑思维能力，语言表达能力，

符号语言能力和空间想象能力。同时，教师应该注意引导学生形

成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问

题、积极思考的学习方法。所以，在教学中应更加关注学生提出

问题的能力的培养，应该更加关注学生分析理解问题的方法的培

养，以人为本，以发展学生的数学能力为长期目标，为学生的终

身发展考虑。

二、教育教学总结

1、起始年级，形成习惯C

良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教

师提高课堂效率的前提和基础。所以，七年级的第一个学期，在

课堂中教会学生各种“规矩”就非常重要，其中包括课前准备

时，将课堂练习本打开；上课读书时，用笔指读;读书结束后，积

极质疑;课堂练习时，书写工整、规范；当堂训练时，象一样紧张

等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反

复强调和提醒。

2、三清工作,查漏补缺。

堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能

熟练运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解学

生对课堂教学的掌握情况，也让我能及时发现课堂中没有解决好

的问题，帮助学生和老师查漏补缺，及时订正学生学习的盲点，

不断改进教师的教学。

3、课堂教学，提高效率。

有三清工作做基础，学生在课堂上学得更加紧张，教师在课

堂教学中也会想方设法发现更多学生学习上的漏洞，在后来的探

究和总结阶段尽量多的解决学生知识上存在的问题，从而促进三

清工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现必须有学生良好

的学习习惯;有老师对学生学习情况充分的了解;有教师课堂探究

的有效作用；有教师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，

高效课堂是学生和教师的完美配合，是一个可以解决不同层次学

生学习问题的课堂。

4、课后反馈，有针对性。

课堂教学的最后一个环节是当堂反馈，开始时，我总是掌握

不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间，学生

对自己本节课知识的掌握情况估计不准确，教师没有对学生进行

堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提高。后来，通过对教学模式

的进一步熟练掌握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5

分钟，也要开展当堂反馈，这种反馈有很强的针对性，也为教师

课下与学生面对面的提供了有效的依据。

5、引入竞争，激发兴趣。

徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答问

题的竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上

板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误纠正情况

的竞争，以及学生自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒

间的评价，教师对学生的评价，这些竞争的引入可以“比”出学

生学习的积极性和主动性，也“比”出了班级中浓厚的学习氛

围。

6、不断反思，寻求方法。

当然在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：学生

不会读书；学生为了加快书写速度，致使书写字迹潦草；多次遇到

困难的学生，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的

反思中不断总结自己课堂的不足的，从同教研组老师们身上学习

方法，运用到自己的教学实践中，不断纠正自己错误的教学行

为，让自己的教学更加适合自己的课堂。

总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进

的，虽然有困惑，虽然有不熟悉，但新的教学模式的优点越来越

多的显现在我的面前，我想，我不会放弃探索，不断完善自己的

课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标。

初中数学教学的工作总结范文篇9

一学期即将过去，可以说紧张忙破而收获多多。本人认真执

行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在

继续推进我校“自主一一创新”课堂教学模式的同时，把新课程

标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起

来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学

评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念，

全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理

念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了

解。

二、课堂教学，师生之间学校学生之间交往互动，共同发

展。

本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落

实，本人把课堂教学作为有利于学校学生主动探索的数学学习环

境，把学校学生在获得知识和技能的同时，在情感、杰度价值观

等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教

学看成是师生之间学校学生之间交往互动，共同发展的过程，组

织了“自主一一创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，积

极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、

讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注重学习结

果，更注重学习过程以及学校学生在学习过程中的感受和体验。

这说明：设计学校学生主动探究的过程是探究性学习的新的空

间、载体和途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意

识与解决问题的重要性，重视培养学校学生应用数学的意识和能

力。重视培养学校学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，

进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学校学生全面发

展，打好基础，培养学校学生创新能力”，以“自主一一创新”

课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂

高效率。

三、创新评价，激励促进学校学生全面发展。

我把评价作为全面考察学校学生的学习状况，激励学校学生

的学习热情，促进学校学生全面发展的手段，也作为教师反思和

改进教学的有力手段。

对学校学生的学习评价，既关注学校学生知识与技能的理解

和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学校学生

数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基

础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，

定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学校学生已

经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果

有利于树立学校学生学习数学的自信心，提高学校学生学习数学

的兴趣，促进学校学生的发展。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力

求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的

良好教风及学校学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形

成。

从点滴入手，了解学校学生的认知水平，查找资料，精心备

课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学校学生

知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学校学生正确的

学习态度，良好的学习习惯及方法，使学校学生学得有趣，学得

实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作

业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的

话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好

单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五

名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老

师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方

式、教学评估、及教育

价值观等多方面体现，强调学校学生的数学活动，发展学校

学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目

的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计

生活化的数学试题，真正将考试作为促进学校学生全面发展、促

进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学校学生跟踪调

研，细致分析卷面，分析每位学校学生的情况，找准今后教学的

切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤

学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更

好「

初中数学教学的工作总结范文篇10

在教学上，我花了较多的时间钻研教材，弄清教材的重点和

难点，尽可能的用形象的语言化难为易。我教的班学生的基础较

差，要让他们的成绩有所提高，不是一件很容易的事，这让我感

觉压力较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力给了我动

力。这一年的时间过得是忙忙碌碌，但感觉很充实，也有一些收

获和感受。自己在业务知识水平、教学能力、师德品质等方面都

有了一定的提高，学生的成绩比起去年来有了一定的进步，但还

没有达到我的目标。现从以下四个方面谈谈近一年来的情况。

一、严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日

常行为规范》，把热爱教育事业，热爱学生的职业道德融为一

体，努力完成教书和育人的双重任务。

二、我平时加强理论学习。理论来源于实践，然而实践离不

开理论的指导。今年我继续加强教育理论学习，相继学习了《课

堂教学论》、《现代教育技术》，常去翻阅《中学教学研究》、《数

学教育学》等书籍，学习杜威、夸美纽斯、马卡连柯、陶行知等

一大批教育家的教育理论。经过学习，我对教学方法更加重视和

讲究，注意发挥学生的主体性，发动学生主体积极参与教学过

程，探讨启发式教学的有效形式，以“问题”作为数学的教学起

点，顺应学生的思维方式进行教学。尽管如此，理论水平还远远

不够，以后我更要加强理论学习和理论研究。

在教学活动的设计中，发觉以概念作为教学的起点的方法，

与数学思维活动的顺序相反，丝毫引不起学生的学习数学的兴

趣。因此在教学中采用多种形式的教学，提高学生学习数学的兴

趣。

三、我能遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各

项活动。踏踏实实、认认真真地搞好日常教学工作的环节：精心

备课，认真上课，仔细批改作业，并认真评讲，积极做好课外辅

导和补差工作。

在教学工作中，我能积极贯彻素质教育方针，把提高素质，

发展能力放在首位。因为我们的学生底子较差，课前、课后、课

上的效率都不太高，针对这种情况，课堂教学我采用多种教学形

式，尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，提高他们

学习数学的兴趣。最高兴的就是听到学生说他现在开绐对数学有

兴趣了。

四、几点反思

很遗撼的是：这一年我们班的成绩上升得不快。我对此分析

出几点原因：

(1)由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数比较大，

他们难以接受；

(2)难度大了，就忽略了基础知识的掌握，所以学生学得不

够踏实。

(3)虽然改了以往的只讲思路，不讲过程的情况，上课能够

将详细的解题过程写出，但学生在听课时只顾着做笔记，没有听

讲解方法，以至于思想方法不理解，就不能举一反三了。

(4)学生对教师的依赖性太大，动手能力差，遇到问题不去

思考，不去分析，更别谈进行逻缉推理。

(5)自觉性不高，课后练习不能保质保量的完成，有时还出

现抄袭现象。

针对这个现象，我决定对于我教的两个班，特别是很多数学

底子很薄弱的学生，不能指望他们能在高考中拿到后面的提高

分，只要能够将基础的70%就够了，所以我决定从最基础的知识

下手，每天做几道最简单的题，巩固基础知识。

同时我还认识到我有以下不足：

①作为一名党员，没能发挥其应该发挥的带头作用；

②自己的教育教学理论知识很缺乏；

③对于“一专多能”的目标还相差很远。

这是我对一年来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在

以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业知识，扩充自己的

知识面，完善知识结构，改正自己在教学上的错误方法，努力探

索，争做一名优秀的人民教师。

初中数学教学的工作总结范文篇11

叮咚转眼的时间，我在教师的岗位上又走过了20_年上半

年，追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速

成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将

20—年度工作情况总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造师德

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置

上，因为这是教师的立身之本。”学高为师，身正为范”，这个

道理古今皆然。从踏上讲台的天，我就时刻严格要求自己，力争

做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望

从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个写的“人”。为了

给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修

养，课余时间我阅读了量的书籍，不断提高自己水平。今后我将

继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我

担任跨年级初一和初三的两个班的数学教学的工作任务是艰

巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来

说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着

岁月的流逝」伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮

乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我

都感到自己责任之重。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一

个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种

教学杂志进行教学参考，而且还借阅量有关教学理论和教学方式

的书籍，对于里面各种教学理论和教学方式尽量做到博采众家之

长为己所用，在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也

在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在

教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心

向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。

我个人应付和处理教室各式各样问题的能力增强。

最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学

生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，

因此我从和他们的.交流中亦能丰富我的教学知识。

为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我所能去提

高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下

苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的

进行教学；另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间具有丰

富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一

节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，

通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我

自己感到在教学方面有了较的提高。学生的成绩也证实了这一

点，我教的教室在历次考试当中都取的了较好的成绩。接手这两

个班的教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年

轻教师虚心的求教力争尽善尽美。

三、考勤纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主

动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正圈理好与领导同

事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学

生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民

教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质

和能力。

四、业务进修方面

随着新课程对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，

还挤时间自学本科和主动学习各类现代教育技术。

总之20__学年度，我担任的两个教室的数学教学工作取得

了一定的成绩，我将继续努力，取得更优异的教学成绩，为学校

争光！

初中数学教学的工作总结范文篇12

本学期，我担任八年级数学教学工作，我结合本班学生的实

际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有

步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现总结如下：

一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教

学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并

对教学过程的程序及时间安排都做了误细的记录，认真写好教

案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准

备，课后及时对该课作出总结，有的在课后写出教学反思。

二、增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意

调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学

得轻松，觉得愉快，同时还培养了学生动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生

的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作

业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关

情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时

加大了对后进生的辅导的力度。对后进学生的辅导，并不限于学

生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成

绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要

性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简

单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极提高学生数学素质。为此，我在教学工作中注意了

能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在

知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和

创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

六、教学中存在的问题

本学期对学困生的帮扶还不够深入，对学生心理特点了解不

够，教学方法还有待于改进，教学成绩还有待于提高。

七、今后整改措施

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今

天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我

将立足实际，认真分析和研究好教材、课程标准，研究好学生，

做好家访工作，争取学生家长的支持，创造性地搞好学校教学各

项工作，使我的教学工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自

己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天

奉献自己的力量。

初中数学教学的工作总结范文篇13

尊敬的各位领导，老师大家好。今天我代表第三初级中学初

二数学组的全体老师和大家一起做经验交流，如果有欠缺之处，

请各位老师批评指正。众所周知，三中位于瓦市的郊区，由于地

域的原因，学苗相对差些。我们面对这样的学生群体，更是费尽

心思，从各方面提高我们的教学水平，我们总结了以下四个方

面：

1、注重集体备课

我们学校每周二次集备时间，我们每个人都很珍惜这样的学

习机会，在集备过程中，大家一起讨论，对共性问题每个人都会

毫不保留的发表自己的见解，相互参考，很多时候，每个人都会

提出一套独立的教学方法和教学模式，不但实现了一题多解，而

且实现了同种类型题的不同教法，我们一起探计每种教法的长处

和短处，综合到一起，最终形成一套较为合理的优秀的上课教案

来。我们经常探讨优等生的拔高，中等生的提高，学习困难学生

的及格率。我们十分注重后两者的课堂接受情况，分层次教学，

实现了高效课堂的教学目标。我们甚至向学习困难学生询问课堂

接受情况是否需要再多讲几遍。把询问的结果拿到集备中来。一

起讨论下一步的教学内容和教学方法，我们还在集备中，探讨对

学生作业的布置，体现分层次教学。做到了让每一种层次的学生

都能吃饱、吃好，实现课堂教学成果的最大化。

2、多听课，学习有经验教师的教学方法。

教学水平的提高在于努力学习，积累经验°不在于教学时间

的长短，但是老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技

巧。我们应该学习，另外在听课的同时，认真做好记录，并进行

评课。听完课后写听课心得，这样会扬长避短，使自己尽快的成

长起来。

3、钻研教材

我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容。在课堂上，如

果出现学生跟不上老师时。我们会立即停止下一项教学内容。我

们宁可放弃本节课的教学目标，也要让学生把不懂的地主弄会，

做到学生没听懂就不往下讲，直到学生听懂了，学会了，掌握了

为止。我们方可以进行下一个教学内容，实现有效务实的课堂教

学。

4、多与学生勾通

配合班主任对学生进行教育，使他们在课堂上时刻保持高度

的注意力，做到有效听课。对于数学学习有困难的同学多与他们

谈心，让孩子觉得有亲近感，近而亲近数学学习。使整个班级形

成浓厚的学习数学的风气。对于优秀的学生，在难题方面要求他

们必须做会，不会不行，让这种理念渗透到每一个学生心中，让

他们不断地挑战自己，考验自己，从而战胜自己。以上是我们三

中数学组在教学中的一点体会，我们会继续努力。争取取得更好

的成绩c谢谢大家！

初中数学教学的工作总结范文篇14

学生不管是完成作品还是思考问题，总是希望得到教师的肯

定。作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具

体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。这样既保护

了学生的学习热情，又能帮助他们提高思考分析与实践能力。合

理的评价可以建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一

种信息一一公正、公平的评价方法。评价的方式可以是多种的，

可以采用学生自评或互评，再结合教师的点评，最后让学生通过

自己的努力来确立正确的审美理念。比如在素描课中，大部分学

生刚开始作出来的作品看起来实在不怎样，但我首先对学生的学

习热情大加鼓励，然后对不同的作品分别给予分析与有选择性的

建议，而避免具体教他们怎么做，教师用意见或建议的方式更善

于发掘学生的潜力，这样使学生总能俣持着自信的学习态度。

现代教学论指出：教学是教师的教与学生的学的统一，这种

统一的实质就是师生之间的互动，即相互之间交流、沟通及共同

发展。通常在上课结束时，我会抽出几分钟时间，让学生相互之

间来畅所欲言。学生可以谈自己对相互之间的作品的看法；可以

讨论如何改进等等具体想法。师生间交流对教学的想法，学生会

觉得老师的备课中有自己的思路，带着“这是我的课”的.想

法，更积极的参与到课堂教学中来。逐因为得到教师的尊重而增

强自信心和对教师的亲近感。作为教师则从中得到了课堂的反馈

信息，得以改进自己的教学。

一、数学教学不能只凭经验

从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然

而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯

依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依

赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动；将

教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。

它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，

例行的而非自觉的。

这样从事教学活动，我们可称之为“经验型”的，认为自己

的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往

往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、这会

社会阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是

错误的。

二、理智型的教学需要反思

理智型教学的一个根本特点是“职业化”。它是一种理性的

以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教

学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是

“教学反思”。

对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对

数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。

1、对数学概念的反思一一学会数学的思考

对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思

考，用数学的眼光去看世界。而对于教师来说，他还要从“教”

的角度去看数学，他不仅要能“做”，还应当能够教会别人去

“做”，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关

系的等方面去展开。

简言之，教师面对数学概念，应当学会数学的思考一一为学

生准备数学，即了解数学的产生、发展与形成的过程；在新的情

境中使用不同的方式解释概念。

2、对学数学的反思

当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸一一对

数学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看着“空的容

器”，按照自己的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”这样

常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴

趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他

们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”一

些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学

过程中尽可能多的把学生头脑中问题“挤”出来，使他们解决问

题的思维过程暴露出来。

3、对教数学的反思

教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否

能够合乎我们的意愿呢？

我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白

了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有

很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问

题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问

题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。

初中数学教学的工作总结范文篇15

忙碌的一学期即将过去，在数学组各位老师的帮助下，我感

觉收获颇多。本学期我担任初一、初二两个年级的数学教学工

作。

一、认真备课

对于自己的课程，我在寒假就已经看过一遍，有了大概的思

路。刘—老师要求我们整章备课，这样对于自己所要教授的知识

就有了系统的认识，也可以防止知识点的重复和遗漏。在备课

前，我还仔细研读了教材，每看一遍都会有收获，这对于我的讲

课非常有帮助。做到每节课都“有备而来”，并在课后及时反思

总结不.足，认真记录于教案之中C

二、多听课

通过听课，我看到了刘—老师潇洒自如、掌控全局的御女风

范、默默老师幽默风趣的教学理念、周清波老师认真严谨的工作

作风，也看到了刘—老师对学生不厌其烦的教导、默默老师改作

业时温柔细腻的笔触，还看到了周清波老师严厉而关爱的眼神。

这些我都记在心里，并且时刻提醒自己向这三位老师学习。俗话

说“他山之石，可以攻玉”，借鉴这些老师的工作方法，开拓了

我的思路，也让我对待工作更加有的放矢。

三、加强练习

以前自己不明白“精讲精练”的重要性，这学期对这个词有

了很深的体会。为了做到“精讲精练”，我在课下找了很多题

目，并且将他们进行归类、总结，把挑选出的有代表性的题目放

到课堂上，给学生讲解。这样做，可以让学生更加系统、高效地

完成自己的数学学习。

四、勤于总结

在我学习的道路上，我中学时的数学老师善于总结、善于提

纲挈领，这一点给我留下来非常深刻的印象。因此，我也把这一

方法应用到我的教学中，每一章节学完我都会给学生进行总结，

并且指导他们自己进行总结。这样，学生才可以将单个的知识点

形成知识网络、知识框架，从而内化为自己的知识与学习方法。

我一直都希望自己成为一个学富五车、口若悬河、幽默风趣

的老师，我知道自己离这个目标还很遥远，曾经也一度没有自

信，觉得自己不适合当老师，特别感谢数学组各位老师对我的开

导与帮助，也感谢各位领导与老师对我的关心与支持，谢谢！

初中数学教学的工作总结范文篇16

一、做得较好的方面

1、不局限教材，灵活运用教材，根据学生的实际情况对教

材进行适当的重组。

2、信任学生，一年级的学生一样具有无限的创造潜能。只

要给学生充分思考的时间和空间，他们的创造潜能是无限的。

3、充分利用学生的生活经验进行教学。

二、不足与困惑

1、我虽然参加了过培训，看了较多的课改书籍，理论上明

白该怎样做，但在实施中往往还会变样。虽然思想开放，也大胆

尝试新的教法，但在课堂组织方面显得有点无力，秩序不是那么

好，学生一声高于一声，做什么的都有，再好的教学设计也无法

实施。

2、好多课得准备很多的材料，但平时上课，不能一一去准

备。

3、现代教育技术在教学中的运用还不够。学校的各方面设

施虽然很好，但自己不能充分利用。

4、一年级学生起点不同是令老师们头疼的问题（这在我们学

校显得更为严重，外地打工子女较多）。在教学中，常常会出现

好生“吃不饱”，差生“撑不了”的局面。如何对不同程度的孩

子因材施教呢？

三、几点思考

1、自己的教育观念需要不断更新，教学水平有待进一步提

高。比如学生不懂的问题，有些学生站起来想解答，可是我们就

是不让，偏要自己点一个学生起来讲；又如学生列出的式子是对

的，但由于不合常规，就不予肯定。这都暴露出自己的教学观念

还跟不上学生的发展需要，还有待进一步学习提高。

2、要加大宣传力度，转变其他人的观念，但家长对教师的

做法未必理解。有些家长认为现在的孩子怎么质量这么差，计算

都不如以前熟练了等，这些都是对