海南师范大学高尔夫方向班暑期研学的调查与方向

师范大学高尔夫方向班暑期研学的调查与分析目录TOC\o"1-3"\h\u134971前言 1176301.1选题依据 1201931.2研究目的与意义 134422研究对象与方法 1225642.1研究对象 1205612.2研究方法 1237252.2.1文献资料法 181542.2.2访谈法 222412.2.3问卷调查法 2136222.2.4数理统计法 2161403结果与分析 2260773.1海南师范大学高尔夫方向班暑期研学基地 237403.2海南师范大学高尔夫方向班暑期研学模式 3159313.3海南师范大学高尔夫方向班暑期研学内容 4280273.4海南师范大学高尔夫方向班学生暑期研学参与情况 5128813.4.1高尔夫方向班学生暑期研学的目的 513463.4.2高尔夫方向班学生暑期研学的规划 673034结论与建议 723344.1结论 7174314.2建议 82331参考文献 912210致谢 10摘要：目的在于促进普通高等学校高球教育“实践育人”工作，并对其进行合理的、合理的、合理的、合理的学习方式进行研究。本研究主要运用文献资料法、问卷调查法和访谈法等方法，对海南师大的学生进行了实证分析；运用统计学方法进行研究，对高尔夫运动课程的暑假学习基地现状、学习模式和学习内容进行了研究；学员参与度，考评管理。通过调研，我们可以看出，暑假的学习基地虽然有很好的条件，但是可以选择的项目并不多。以学习为主，以高尔夫教练和球童为主，所以，在暑假的时候，学生们没有一个清晰的计划。目前，我国对暑假研学活动的评价和管理还不够完善。提出了加大企业协作拓展暑期研学基地的力度，采取集中安排和自行招生结合的方式，对高尔夫专业相关的人才进行市场需要调研，为学生们的就业机会增加；要强化对学生暑期研学的指导和规划，对学生开展暑期研学的评估和管理工作。关键词:高尔夫；暑期；研学1前言1.1选题依据本文旨在探讨如何优化本研究以海南师大高教系为个案，运用文献资料法、问卷调查法、访谈法及数理统计等方法，对高球课程之学员暑假研习活动进行探讨。通过介绍了夏季高尔夫教育基地的情况，学习模式，学习内容；对学生的参与和考试的管理进行了调研和分析，我们可以看到，在暑假里，学习基地的环境很好，但是可供选择的余地很小，大部分都是以集中的学习方式为主，而学生们的计划目的并不是很清楚。评价和管理体制还不够健全。文章认为，应加大企业间的协作力度，加大对夏季科研活动的投入力度，加大科研经费投入力度，加大科研经费投入力度，加大科研经费投入力度；增加科研项目的可选项，强化对科研项目的前期引导、评估、管理等工作。1.2研究目的与意义(1)通过研究暑假研学对大学生的专业知识技能、社会实践能力以及就业发展意向等方面的作用，进而证明了暑假研学活动的价值与重要性。(2)对夏季研学营活动中存在的问题与缺陷进行剖析，并对其进行再认识，从而为促进夏季研学营活动的高品质发展，提出有益的借鉴。(3)将高球夏行研学活动的推广与推广，为海南师大高球夏日研学活动的成功进行总结，并对其它高校的高球夏研学活动起到一定的借鉴作用。(4)充实关于高球学习研究的相关文献，为促进我国大学高球教育“实践育人”工作的开展，具有重要的现实意义。2研究对象与方法2.1研究对象此次研究对象为海南师范大学高尔夫方向班的学生与暑期研学基地。2.2研究方法2.2.1文献资料法本项目拟在中国知网上搜索“休闲运动夏季研学”和“高尔夫研学”两个主题，对国内外有关“夏季高尔夫研学”和“高尔夫研学”这两个主题的相关研究成果进行统计和分析。2.2.2访谈法针对本次研究的相关问题进行了采访，并通过对海南师大高尔高中教育发展的两位专职教师和本课题的一名导师进行了采访，从他们那里得到了一些专业意见；并据此对本课题的研究方向和思想进行了修正，以保证本课题的实施是可行的。2.2.3问卷调查法本研究以有关文献中的问卷调查为依据，紧紧地结合本研究的主要内容进行了研究，并对其进行了修订。本研究以海南师大高球课程班60位同学为研究对象，以线上学习方式进行研究，获得57位有效问卷，有效率达95%。2.2.4数理统计法这份问卷采用了调查表星软件的制作、发放、回收和统计，对选择的人数和比重进行了系统的统计和统计，并以表格的形式生成了本研究的资料。3结果与分析3.1海南师范大学高尔夫方向班暑期研学基地高尔夫方向班的暑期研学基地，是校外具备开展高尔夫运动条件的实践基地，进入实践基地学习，能够让高尔夫专业学生通过实践积累专业知识与提升专业技能[5]。通过对海南师大高球课程的研究，我们了解到，海南，深圳，北京三个地区，各个学习中心的学员数量如下：1。表1高尔夫方向班暑期研学基地调查表（n=50）学校人数占比海南省儋州市古盐田高尔夫俱乐部2652%上海莱曼高尔夫612%海南省万宁市神州半岛高尔夫俱乐部1020%广东高尔夫村816%从表格1可以看出：海南师大高球教育专业50人中，以儋州市古盐场高尔夫球会为代表的夏季学习活动最多。儋州市古盐场高尔夫球场，占地2000多亩，建筑面积235000平方米，包括18洞国际高尔夫球场，别墅，花园别墅等；海南省儋州市古盐场高尔夫俱乐部坐落在海南省境内，很多同学为了节省运输费用，选择了“就近原则”开展暑假研学营活动，因此来这里学习的学生数量也相对较多。上海莱曼高尔夫球会是一个拥有1000多公顷规模的综合性高球学校，学生总数占总人数的12%。这里有一座专用的球场，也有一座完整的体育设施。目前，该校已在国内设有9所学校，培训了逾2000人的高球学生。现已形成了具有鲜明个性的青年高尔夫教学系统和15个五星教练培养系统。神州半岛万宁市的神州半岛高球俱乐部的游客数量占到了20%，几乎占到了总人数的1/5，相比于北京和深圳这样的大城市，海南的经济发展速度要慢一些，不过最近这两年，在各大媒体的宣传下，它已经成了一个受欢迎的地方，也成了很多学生暑假游学的首选。高尔夫村在广东的客户中所占比例为16%。学校拥有现代的教育设施和设备，同时也是青年科学创新示范学校，由于秉承了“国际化育人”的思想，所以，学校还设置了很多的体育类的课程，比如高尔夫球。该校设有国际化班级，并定期举办全国青年高尔夫球锦标赛，校园内的高尔夫气氛良好。但是，因为路途遥远，因此，在这里进行学习研究的人并不多。3.2海南师范大学高尔夫方向班暑期研学模式通过对海南师大高球教育专业课程学员夏季学习方式的问卷调研，并对调研结果进行了统计和统计。表2高尔夫方向班暑期研学模式（n=50）暑期研学模式人数占比集中研学2652%教学见习1530%定岗研学24%分散研学714%海南师大高球方向班的夏季研学模式是以“集中研学”、“带教见习”、“定岗研学”和“分散研学”四种形式进行的。从研究资料来看，以集中研究为主的比例为52%，实习研究的比例为30%，在职研究的比例为4%，分散研究的比例为14%。集中研学是学校组织的一种学习方式，也是一种学习方式。此种方式的特点在于其统一性，有利于保障班级学生的共同进步，并且在实习期间便于管理工作。然而，这种研学模式却在一定程度上忽略了学生的个体差异性与不同的发展需求。教学见习则是一种利用暑期时间进行的相关岗位的观摩与学习的方式。通过此种方式，学生可以更清楚地了解高尔夫相关岗位的工作内容和要求，从而为其未来的职业规划提供更明确的指导。这种学习方式已经占据了所有学生总数的1/3以上，并且已经是夏季高尔夫学习教育的主流。以岗位为单位学习的比例为4%，其目的是让同学们利用暑假去学习和自己的职业有关的工作，在实际工作中获得经验，提高自己的职业素质。这种方式可以让学生更深入地了解和体验高尔夫相关岗位的工作，但可能需要更多的资源和时间投入。其中，以分散方式进行的研习会占14%，这种学习方式是由学员自行选定，再参加夏季的高球学习活动。这种方式能够充分尊重学生的个体差异性，满足他们不同的发展需求，同时也为学生提供了更广阔的学习和发展空间。综合上述分析，我们可以看到，每种研学模式都有其独特的特点和优势，同时也存在一定的不足。因此，在未来的研学模式设计中，我们应该更全面地考虑学生的需求和特点，结合各种研学模式的优势，制定出更加科学和合理的研学方案。同时，我们也应积极探索和尝试新的研学方式，以满足学生不断发展和变化的需求。。3.3海南师范大学高尔夫方向班暑期研学内容在暑假的研学活动中，对于课程的工作内容与所学专业是否相关，与个人的职业发展意愿是否相符，将直接关系到学生暑假研学的成效。通过访问和问卷调查，对海南师大高球教育专业的学员进行研究工作，见表3。表3暑期研学的岗位内容调查表（n=50）暑期研学岗位人数占比高尔夫教练2040%高尔夫球童1530%高尔夫赛事裁判612%高尔夫赛事出发员与志愿者36%高尔夫销售岗48%其它24%从表3中可以看出，对海南师大高球课程的暑假研究工作内容的调研表明，大多数人都是在高尔夫教师职位和球童职位上从事研究工作，这两个职位都是高尔夫活动的参与程度相对较高的两个职位。高尔夫教练，由于高尔夫系的学员经过了系统的训练，具有较强的教学和辅导技能，所以他们是针对那些参与训练的成员，进行有关的技巧方面的辅导；对十几岁或没有任何基本知识的成员进行相应的辅导。高尔夫儿童工作以高尔夫俱乐部的发展最为普遍，其工作内容以为顾客提供服务与协助为主。高尔夫项目裁判的人数比较少，这是由于这个职位主要是针对高球运动项目的参赛学员，他们的社会实践经验、证书以及专业能力都有比较高的要求，所以他们主要参加的是高尔夫赛事的出发员和志愿者的职位。在我国的高尔夫比赛越来越多的情况下，对这一领域的人才的需求量也越来越大。高尔夫产品、器材、高尔夫课程等相关的销售工作，对高尔夫方向班的同学来说也是一种很大的挑战性和训练，这种职位更适用于管理能力强、性格外向、销售能力强的同学。3.4海南师范大学高尔夫方向班学生暑期研学参与情况3.4.1高尔夫方向班学生暑期研学的目的本次暑期研学主要是为了让同学们在暑假期间进行研究性学习和社会实践，所以本人就海南师大高球特训班的暑假研学生进行了一次问卷调查海南师大高球特训班学员的暑假研学目，分析如下。表4暑期研学目的调查表（n=50）选项人数占比夯实专业知识与技能2448%积累社会经验提高就业机会1632%体验生活转变心境816%完成学校安排的任务12%其它12%近期对高尔夫方向班学生的暑期研学目的进行了调查，结果显示，学生们参与研学的动机呈现多样化趋势。在众多选项中，巩固和拓展专业知识与技能成为了首要选择，占比达到了48%。这反映了学生们对专业学习的重视，以及暑期研学活动在提升学生实际操作能力方面的独特价值。学生们普遍认为，高尔夫相关领域的研学基地为他们提供了宝贵的实践机会，有助于将课堂知识转化为实际操作技能。另外，有32%的学生期望通过暑期研学积累社会经验，进而提升个人的就业竞争力。这部分学生展现出了较强的前瞻性和职业规划意识，他们明白社会经验对于未来职业发展的重要性。还有16%的学生则是希望通过研学活动来体验不同的生活方式，调整自身的心态。他们认为，走出校园，参与社会实践，有助于拓宽视野，丰富人生经历，对于解决当前迷茫状态具有积极意义。值得注意的是，有2%的学生是由于学校安排的学分考核机制而参与了暑期研学。虽然他们的参与动机较为被动，但也不可否认，这一机制在一定程度上推动了学生参与实践活动的积极性。综合来看，高尔夫方向班学生的暑期研学目的多与个人专业发展和就业准备紧密相连。学校和社会应进一步支持和优化研学活动，以满足学生多样化的学习和发展需求。3.4.2高尔夫方向班学生暑期研学的规划在暑假研学的进程中，理性的计划，反映了学员对于提高自己的职业能力的重要性。采用问卷法对海南师大高球专业课程学员暑假计划进行了问卷调研，并对其进行了实证研究。表5暑期研学规划调查表（n=50）选项人数占比目标明确合理规划1326%有目标但不懂如何规划2448%盲目、没有规划1326%由表5可以看出，海南师大高球课程学员暑假研学计划的调研结果表明，26%的学员对暑假研学有了清晰的目的和合理的计划，他们在暑假的研学活动中有着自己的独立思维和判断，因此更加积极地去适应暑假的研学活动。48%的大学生对自己的人生目标有了明确的认识，却不懂得做好人生计划，也没有做好暑假的研究性学习计划。还有26%的人表示他们对夏研学习完全是“盲动”，对自己没有任何计划。总体而言，在学习实践活动中，学员总体上存在着对自身工作内容的盲目追求；没有自己的思维和处理问题的能力，也不是很强。暑假研学活动是一个打破自己，持续学习和提升的契机，但是，这需要有一个条件，那就是学生对自己有要求，有目标，有规划，所以在今后的发展过程中，还是要把重点放在指导学生做好规划上，从而提升暑假研学活动的成效。4结论与建议4.1结论4.1.1暑期研学是学生增长见识、锻炼能力的重要途径。对于高尔夫专业的学生而言，选择一个合适的研学基地极为重要。当前，市场上存在一些与高尔夫专业紧密相关的研学基地，它们通常与实力较强的企业合作，为学生提供了实践的机会。然而，当前的选择并不丰富，这在一定程度上限制了学生的可选性。4.1.2在选择研学模式时，目前，以科研为主的研究性学习已逐渐形成一种趋势。这两种方式方便了学习研究的统筹与管理，有利于提升学习研究的效果。但是，由于课程设置的单一和单一，往往会忽略了每个人的个人发展需要。4.1.3高尔夫专业的学生在暑期研学中的学习内容，往往与他们的专业密切相关。教练和球童是学生在研学过程中主要的职业体验岗位，这些实践经历对于他们的专业成长有着积极的推动作用。4.1.4尽管学生的研学目的明确，他们关注个人在研学中的发展平台和空间，但当前的研学规划并不完善。这导致学生的研学收获不够全面，未能充分发挥研学的综合效益。4.1.5此外，对于暑期研学的考核与管理，当前的水平仍有待提高。学生在研学前期教育与指导、生活关怀与管理等方面的满意度较低，这反映出研学活动在这些方面存在明显的不足。4.1.6因此，为了更好地满足高尔夫专业学生的暑期研学需求，我们需要在基地选择、研学模式、内容规划、考核管理等方面进行深入的探讨和改革，以确保学生能够获得更加全面、个性化的研学体验。4.2建议4.2.1扩大企业合作网络，增加研学基地多样性。通过与不同类型的企业合作，我们可以为学生提供更多元化的研学场所和实践机会。此举不仅丰富了学生的学习体验，也加强了学校与企业之间的联系，为学生未来的职业规划提供指导。4.2.2结合集中安排与个性化选择，尊重个体差异性。在研学活动的安排上，我们应采取集中与自主相结合的方式。一方面，通过集中安排确保活动的顺利进行和学生的安全；另一方面，让学生有一些自我选择的权利，让他们按照自己的爱好和实力来选择合适的研究计划，从而更好地满足学生的个性化需求。4.2.3深化市场调研，优化研学岗位。高尔夫作为一项受欢迎的运动项目，其相关专业人才的培养尤为重要。我们将通过深入的市场调研，了解高尔夫专业人才的市场需求和发展趋势，针对性地提供与之匹配的研学岗位，帮助学生更好地了解未来的职业发展方向。4.2.4加强研学前的指导与规划，分阶段实施。为确保研学活动的顺利进行，我们将在活动开始前为学生提供详尽的指导和规划。这包括活动目的、内容、时间安排等方面的介绍，以及必要的准备事项提醒。同时，我们将研学活动分阶段实施，确保每一步都有明确的目标和内容，便于学生逐步深入学习和实践。4.2.5强化研学期间的考核与管理，提供全方位关怀。在研学活动期间，我们将建立严格的考核与管理机制，确保学生的安全和活动效果。同时，我们将提供全方位的生活关怀和管理，包括食宿安排、健康状况监测等，以确保学生在研学期间能够全身心地投入到学习和实践中。参考文献[1]汪小倩,路幸福.大学生研学旅行的行为意向研究——基于计划行为理论视角[J].四川旅游学院学报,2022(01):44-50.[2]王雪,郭小华.“互联网+”时代下ILIKE大学生研学旅行项目研究[J].现代信息科技,2018,2(05):135-137.[3]姚长宏.在校大学生课外研学激励机制探究——以首都师范大学旅游管理专业为例[J].首都师范大学学报(自然科学版),2019,40(04):89-93.[4]朱麟.运用研学旅行培养大学生的综合素养策略探究[J].现代职业教育,2019(26):234-235.[5]焦一杰,倪利.健康中国视域下云南省体育研学旅行的发展及启示[J].文体用品与科技,2022(08):165-167.[6]石冬梅.高尔夫专业“2+1”顶岗实习模式改革——以江苏经贸职业技术学院为例[J].江苏经贸职业技术学院学报,2021(04):90-92.[7]徐安伟.基于校企合作的高尔夫人才培养模式的优化路径研究[J].当代体育科技,2021,11(24):232-235+239.[8]石怀文,孙婕,汪丽英.产教融合视域下提高高尔夫专业人才培养质量路径的研究[J].体育风尚,2021(02):170-172.[9]么蕊,刘小明,李谕藩,杨溢男.多元合作模式下高校高尔夫专业办学研究[J].体育科技文献通报,2020,28(06):59-61.[10]么蕊,刘小明.目标导向下高校高尔夫专业校企联合培养策略研究[J].体育科技,2020,41(01):138-139.[11]李谕藩.中美高尔夫管理本科人才培养模式的个案比较研究[D].广西师范大学,2019.[12]柴妲.我国休闲体育产业管理人才培养现状及模式研究[D].吉林农业大学,2018.[13]任晓楓.云南省高尔夫专业运动技术人才校企深度合作培养研究[D].云南师范大学,2018.[14]修辰体育院校高尔夫球专业方向课程体系建设现状研究[D].哈尔滨体育学院,2017.[15]黎志伟.云南中职高尔夫球童专业的毕业生对课程满意度的调查[D].云南大学,20