四年级语文上册第三单元口语交际：爱护眼睛保护视力教案新人教版五四制

PAGEPAGE1口语交际：爱惜眼睛，爱护视力1.让学生驾驭正确的用眼方法。2.引导学生订正错误的读写姿态。3.在口语交际中，留意说话的音量，不能打搅到别人，不要重复别人说过的话。重点1.让学生驾驭正确的用眼方法。2.引导学生订正错误的读写姿态。难点在口语交际中，留意说话的音量，不能打搅到别人，不要重复别人说过的话。1.创设口语交际情景创设接近学生生活实际的情境：让学生说一说自己平常看书、看电视的姿态，引导学生进入该“交际情境”中进行口语交际训练。这样学生很自然就展示了自己的口语实力，学到的交际学问和方法也能很好地迁移运用。2.体现双向互动的原则本节课强调信息的互动往来，老师适时地引导学生文明交际。如引导学生留意说话的音量，不要打搅到其他人；不要重复别人说过的话；假如观点相近，可以先表示认同，再接着补充等。1.预习提纲（1）回忆自己或同学平常看书、看电视的姿态，并记录下来。（2）搜集爱惜眼睛、爱护视力的方法，并制成小册子。2.多媒体课件教学课时1课时一、话题导入同学们，你们平常在看书、看电视、看手机的时候，是怎样的姿态？小组探讨，并在全班沟通。师进行引导，指出哪些姿态是错误的，哪些姿态是正确的，点明错误的姿态对眼睛有损害。我们要爱护我们的眼睛，爱护我们的视力。设计意图：结合自己的生活实际，引入爱惜眼睛、爱护视力的话题，激起学生学习的爱好。二、沟通探讨1.请看看我们身边有没有戴眼镜的同学，问问他们，假如摘下眼镜，看到的世界是什么样子的。让戴眼镜的同学向其他同学讲解并描述摘下眼镜后的感受。（模糊、感觉不舒适）2.请这些同学说一说自己平常怎样看书、看电视、写字的。戴眼镜的同学发言。（看书、看电视离得太近，喜爱躺着看书等）师：这些戴眼镜的同学有一个共同点，那就是，他们看书、看电视的姿态不正确，从而造成了近视。3.我们来看看这组图片，（课件出示图片）同学们，想一想，他们的姿态会对眼睛造成什么影响？课件出示①②学生结合自己的生活实际畅所欲言。（眼睛疲惫、眼睛干涩）4.除了姿态不正确，还有哪些行为会对眼睛造成损害呢？会造成怎样的损害？学生沟通回答问题，老师依据学生的回答进行总结。（课件出示对眼睛有损害的行为）课件出示：1.在太阳底下看书。2.长时间玩手机。3.看书、写字的时间太长。4.一边走路，一边看书。5.趴在桌子上看书，躺在床上、沙发上看书。引导学生联系自己的生活实际谈谈这些做法对眼睛的损害。（造成视力模糊、眼睛疼、流泪，久而久之会导致近视）师总结：不正确的读写姿态对眼睛损害很大。假如视力不好，看不清远处物体，就会影响学习，影响生活，不利于我们以后担负起建设祖国的重任，所以，我们从小就要爱惜自己的眼睛。设计意图：从生活实际动身，让学生相识到不正确用眼的危害性，让学生从思想上对爱惜眼睛重视起来。三、解决问题1.爱护视力的做法。课件出示：我们怎样才能爱惜眼睛，爱护视力呢？（1）小组探讨，并在全班沟通。师提示：小组探讨时，留意说话的音量，避开干扰其他小组。（2）学生出示自己整理的有关爱护视力的小册子，并在全班沟通。预设：读写姿态要端正，眼睛离书的距离不要太近，看书的时间不要太长等。师总结：要爱惜眼睛，爱护视力，就必需养成良好的用眼卫生习惯，做到“三留意”“两不看”。三留意：①看书写字眼睛与书本距离30厘米左右；②看书一小时，要休息几分钟；③字要写大些，要清晰整齐。两不看：①光线太暗不看书；②躺卧不看书。2.留意用眼卫生，养成良好的卫生习惯。小组探讨，如何做到用眼卫生？怎样养成良好的卫生习惯？老师引导学生仔细倾听别人说话。设计意图：让学生联系自己的生活实际，并结合在预习中搜集到的材料，提出爱护视力的建议，生动、易懂，也能调动学生探讨的主动性。四、拓展查工具书或互联网，说说做眼保健操的好处。设计意图：让学生明白眼保健操的作用，从而重视眼保健操，重视爱护视力。一、联系生活实际，用图片激发学生的学习爱好。图片是直观的，是生动的。在教学过程中，用贴近学生生活实际的图片引导学生相识错误做法，学习爱惜眼睛、爱护视力的正确方法，生动、直观、易懂，教学效果良好。二、自主学习，合作探究。我着力培育学生自主学习的实力，除了让学生进行课前预习外，还在课堂上，通过提问，引导学生自己发觉问题，解决问题，同时激励学生之间以合作探究的方式，解决问题。三、正确引导，让学生养成良好的用眼习惯。学生在自主学习的过程中，难免会出