课题申报书：指向学生思维品质培养的初中英语整本书阅读的实践研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《指向学生思维品质培养的初中英语整本书阅读的实践研究》一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义（一）国内外研究现状述评在当今教育领域，阅读作为学生获取知识、培养思维品质的重要途径，受到了广泛关注。特别是英语作为一门国际通用语言，其阅读教学更是重中之重。然而，传统的初中英语阅读教学往往局限于课本内容，难以满足学生思维品质的培养需求。因此，开展指向学生思维品质培养的初中英语整本书阅读的实践研究，具有重要的现实意义。在国内，关于英语整本书阅读的研究已经取得了一定的成果。许多学者从不同角度对整本书阅读进行了探讨，如阅读策略、阅读兴趣、阅读习惯等。然而，针对初中英语整本书阅读如何培养学生思维品质的研究尚不多见。在国外，尤其是欧美国家，整本书阅读已经成为中小学英语教学的重要组成部分。这些国家的研究主要集中在整本书阅读对学生阅读能力、思维品质、情感态度等方面的影响。这些研究成果为我们提供了有益的借鉴。（二）选题的价值和意义理论价值：本课题旨在探讨初中英语整本书阅读对学生思维品质的培养作用，丰富和发展英语阅读教学理论，为英语阅读教学提供新的思路和方法。实践价值：通过本课题的研究，可以为初中英语教师提供整本书阅读教学的实践指导，提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。社会价值：随着全球化的推进，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。本课题的研究有助于提高学生的英语阅读能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。教育价值：本课题的研究有助于培养学生的思维品质，提高学生的综合素质，为国家培养更多具有创新精神和实践能力的人才。二、预期目标明确初中英语整本书阅读对学生思维品质培养的作用机制。构建一套适用于初中英语整本书阅读的教学模式。提高初中英语教师整本书阅读教学的能力和水平。促进学生的全面发展，提高学生的英语阅读能力和思维品质。三、主要研究内容初中英语整本书阅读对学生思维品质培养的作用机制研究。初中英语整本书阅读教学模式的构建。初中英语教师整本书阅读教学能力提升策略研究。初中英语整本书阅读教学效果的评价研究。四、拟突破的重点和难点重点：明确初中英语整本书阅读对学生思维品质培养的作用机制，构建一套适用于初中英语整本书阅读的教学模式。难点：如何有效地将整本书阅读融入初中英语教学，提高学生的思维品质。五、研究方法、技术路线研究方法：文献研究法、调查法、实验法、行动研究法等。技术路线：首先，通过文献研究法，了解国内外关于整本书阅读的研究现状；其次，通过调查法，了解初中英语教师和学生对整本书阅读的看法和需求；然后，通过实验法，验证整本书阅读对学生思维品质培养的作用；最后，通过行动研究法，不断改进和完善整本书阅读教学模式。六、实施计划和进度安排第一阶段（1-3个月）：进行文献研究，了解国内外关于整本书阅读的研究现状。第二阶段（4-6个月）：通过调查法，了解初中英语教师和学生对整本书阅读的看法和需求。第三阶段（7-9个月）：设计实验方案，验证整本书阅读对学生思维品质培养的作用。第四阶段（10-12个月）：通过行动研究法，不断改进和完善整本书阅读教学模式。第五阶段（13-15个月）：对研究成果进行总结和推广。七、主要特色和创新点特色：本课题将整本书阅读与初中英语教学相结合，注重培养学生的思维品质，具有鲜明的实践性和创新性。创新点：本课题首次提出了初中英语整本书阅读对学生思维品质培养的作用机制，构建了一套适用于初中英语整本书阅读的教学模式，具有较高的理论价值和实践意义。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是