课题申报书：优势视角下老年人自动情绪调节的发生机制研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。优势视角下老年人自动情绪调节的发生机制研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状随着社会的发展和人口老龄化的加剧，老年人群体逐渐成为社会关注的焦点。然而，老年人由于生理、心理和社会角色的转变，容易面临各种压力和挑战，从而产生负面情绪。自动情绪调节作为个体在面对情绪刺激时的一种自发、无意识的过程，对于老年人的心理健康和生活质量具有重要意义。目前，关于老年人自动情绪调节的研究尚处于起步阶段，现有研究主要集中在理论探讨和初步实证研究，缺乏对老年人自动情绪调节发生机制的深入探讨。（二）选题意义本研究以优势视角为理论基础，旨在深入探讨老年人自动情绪调节的发生机制。优势视角强调关注个体的优势和能力，认为每个个体都具有独特的价值和潜力。将优势视角应用于老年人自动情绪调节的研究，有助于发现老年人情绪调节的积极因素，为老年人心理健康提供新的视角和方法。（三）研究价值本研究有助于丰富和发展老年人自动情绪调节的理论体系，为老年人心理健康教育和干预提供理论依据。同时，通过揭示老年人自动情绪调节的发生机制，可以为老年人心理健康教育和干预提供新的思路和方法，提高老年人心理健康水平和生活质量。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标深入探讨老年人自动情绪调节的发生机制，揭示老年人情绪调节的积极因素。基于优势视角，构建老年人自动情绪调节的理论模型。为老年人心理健康教育和干预提供理论依据和实践指导。（二）研究对象本研究以60岁及以上的老年人为研究对象，确保研究结果的代表性和普遍性。（三）研究内容老年人自动情绪调节的现状调查：通过问卷调查和访谈，了解老年人自动情绪调节的现状和特点。老年人自动情绪调节的发生机制研究：运用实验研究方法，探讨老年人自动情绪调节的影响因素和作用机制。基于优势视角的老年人自动情绪调节理论模型构建：结合研究结果，构建老年人自动情绪调节的理论模型。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本研究采用理论分析与实证研究相结合的研究思路。首先，通过文献综述和理论分析，梳理老年人自动情绪调节的相关理论和研究成果。其次，运用实证研究方法，探讨老年人自动情绪调节的发生机制。最后，基于优势视角，构建老年人自动情绪调节的理论模型。（二）研究方法文献综述法：通过查阅相关文献，梳理老年人自动情绪调节的理论和研究成果。问卷调查法：通过设计问卷，对老年人自动情绪调节的现状进行调查。实验研究法：通过实验研究，探讨老年人自动情绪调节的影响因素和作用机制。理论构建法：基于实证研究结果，构建老年人自动情绪调节的理论模型。（三）创新之处将优势视角引入老年人自动情绪调节的研究，为老年人心理健康提供新的视角和方法。深入探讨老年人自动情绪调节的发生机制，揭示老年人情绪调节的积极因素。构建老年人自动情绪调节的理论模型，为老年人心理健康教育和干预提供理论依据和实践指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础研究团队具备丰富的研究经验和扎实的理论基础，能够保证研究的顺利进行。已收集了部分相关文献和资料，为研究提供了有力的支持。（二）保障条件研究团队具备良好的科研环境，能够为研究提供必要的设备和条件。研究经费已得到保障，能够满足研究过程中的各项支出。（三）研究步骤第一阶段：文献综述和理论分析，明确研究目标和内容。第二阶段：设计问卷和实验方案，进行预实验和修改完善。第三阶段：正式实施问卷调查和实验研究，收集数据。第四阶段：数据分析和理论模型构建，撰写研究报告。综上所述，本研究旨在深入探讨老年人自动情绪调节的发生机制，为老年人心理健康教育和干预提供理论依据和实践指导。通过理论分析与实证研究相结合的研究思路，运用多种研究方法，本研究将为老年人自动情绪调节的研究提供新的视角和方法，具有较高的理论价值和实践意义。（课题设计论证共1633字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实