六年级下册数学教案-总复习第3课时 常见的量∣北师大版

六年级下册数学教案总复习第3课时常见的量∣北师大版一、课题名称六年级下册数学教案总复习第3课时常见的量∣北师大版二、教学目标1.让学生回顾和巩固常见的量，包括长度、面积、体积、质量、时间、温度等。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的合作意识和团队精神。三、教学难点与重点1.教学难点：各种量之间的转换关系。2.教学重点：实际情境中量的计算和应用。四、教学方法1.讲授法：讲解常见的量及其应用。2.案例分析法：分析实际情境中的量的问题。3.小组讨论法：培养学生的合作意识和团队精神。五、教具与学具准备1.白板、粉笔或投影仪。2.计算器、尺子、量杯等。六、教学过程1.导入新课展示生活中常见的量，如长度、面积、体积、质量、时间、温度等，引导学生回顾所学知识。2.讲解新课（1）讲解长度、面积、体积、质量、时间、温度等常见量的概念、单位及其换算关系。（2）举例说明各种量在实际生活中的应用。3.案例分析（1）分析实际情境中的量的问题，如测量房间的面积、计算物体的体积等。（2）引导学生运用所学知识解决问题。4.小组讨论（1）生活中常见的量有哪些？（2）如何将实际情境中的量问题转化为数学问题？（3）如何运用所学知识解决实际问题？5.课堂练习（1）随堂练习：计算下列各题。①小明家客厅长4米，宽3米，请计算客厅的面积。②一个长方体箱子，长10分米，宽8分米，高5分米，请计算箱子的体积。（2）实践情景引入：小明要去超市购买一些水果，已知苹果的价格是每千克10元，香蕉的价格是每千克8元，小明要买2千克苹果和3千克香蕉，请计算小明需要支付多少钱。2.反思自己在学习过程中的收获和不足。七、教材分析本节课通过回顾和巩固常见的量，培养学生的实际应用能力。教材以实际情境为背景，让学生在解决问题的过程中掌握各种量的概念、单位及其换算关系。八、互动交流1.讨论环节（1）问题：生活中常见的量有哪些？话术：同学们，请列举一下你们在生活中常见的量，比如长度、面积、体积等。（2）问题：如何将实际情境中的量问题转化为数学问题？话术：当我们在生活中遇到一些量的问题时，应该如何将其转化为数学问题呢？请大家分享一下你们的经验。2.提问问答（1）问题：长度、面积、体积的单位有哪些？话术：同学们，谁能告诉我长度、面积、体积的单位有哪些呢？（2）问题：如何将米转换为厘米？话术：同学们，谁能告诉我如何将米转换为厘米呢？九、作业设计1.作业题目（1）计算下列各题。①一个长方体水池，长5米，宽4米，深3米，请计算水池的容积。②小华家花园的长是12米，宽是8米，请计算花园的面积。小华去超市买水果，苹果每千克10元，香蕉每千克8元，小华要买2千克苹果和3千克香蕉，请计算小华需要支付多少钱。2.作业答案（1）①水池的容积为60立方米。②花园的面积为96平方米。（2）小华需要支付46元。十、课后反思及拓展延伸1.反思本节课通过回顾和巩固常见的量，使学生掌握了各种量的概念、单位及其换算关系。在今后的教学中，要注意引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的实际应用能力。2.拓展延伸（1）让学生调查生活中常见的量，如测量家中的房间面积、计算家庭成员的体重等。（2）组织学生参加数学竞赛或实践活动，提高学生的数学素养。重点和难点解析1.教学目标的明确性在教学设计中，我始终将教学目标的明确性放在首位。对于这节课，我的目标是让学生不仅能够回顾和巩固常见的量，还要能够将这些知识应用到实际问题的解决中。因此，我在设计教学活动时，特别注重将理论知识与实际生活情境相结合，以确保学生能够理解并运用所学知识。2.教学难点的突破对于六年级的学生来说，量之间的转换关系是一个难点。为了帮助学生突破这个难点，我在课堂上采用了案例分析法，通过具体的例子来讲解转换过程，并引导学生进行实际操作，从而加深对转换概念的理解。3.教学重点的把握我详细讲解了长度、面积、体积、质量、时间、温度等常见量的概念和单位，确保学生对这些基本概念有清晰的认识。然后，我通过实际例子，如测量房间的面积、计算物体的体积等，让学生在实际情境中感受到量的计算和应用的重要性。我在课堂上设计了随堂练习，让学生通过计算练习来巩固所学知识，提高解决问题的能力。4.教学方法的多样性为了提高学生的学习兴趣和参与度，我在教学方法上采用了讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种方式。在小组讨论环节，我特别关注学生的参与度和合作效果，鼓励他们积极表达自己的想法，并在讨论中相互学习，共同进步。5.教具与学具的准备为了让学生更好地理解和应用所学知识，我在教具和学具的准备上下了不少功夫。例如，我准备了尺子、量杯、计算器等实物教具，让学生在课堂上进行实际操作，加深对量的感知。同时，我还利用白板和投影仪展示教学内容，使课堂更加直观生动。6.互动交流的引导讨论环节的设计要贴近学生生活，激发他们的兴趣。提问问答环节要围绕教学重点，引导学生深入思考。话术要简洁明了，便于学生理解和回答。7.作业设计的针对性作业题目要具有代表性，能够涵盖本节课的教学内容。作业答案要详细，以便学生能够对照答案进行自我检查和反思。六年级下册数学教案总复习第3课时常见的量∣北师大版一、课题名称六年级下册数学教案总复习第3课时常见的量∣北师大版二、教学目标1.让学生回顾和巩固常见的量，包括长度、面积、体积、质量、时间、温度等。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的合作意识和团队精神。三、教学难点与重点1.教学难点：各种量之间的转换关系。2.教学重点：实际情境中量的计算和应用。四、教学方法1.讲授法：讲解常见的量及其应用。2.案例分析法：分析实际情境中的量的问题。3.小组讨论法：培养学生的合作意识和团队精神。五、教具与学具准备1.白板、粉笔或投影仪。2.计算器、尺子、量杯等。六、教学过程1.导入新课展示生活中常见的量，如长度、面积、体积、质量、时间、温度等，引导学生回顾所学知识。2.讲解新课（课本原文内容）“常见的量有长度、面积、体积、质量、时间、温度等。长度通常用米、分米、厘米等单位；面积用平方米、平方分米、平方厘米等单位；体积用立方米、立方分米、立方厘米等单位；质量用千克、克等单位；时间通常用小时、分钟、秒等单位；温度用摄氏度等单位。”具体分析：解释每种量的概念和单位。通过实物展示或图片展示，让学生直观感受各种量的应用。3.案例分析（课本原文内容）“小明家客厅长4米，宽3米，请计算客厅的面积。”具体分析：讲解如何将实际情境中的量问题转化为数学问题。引导学生使用面积公式计算客厅面积。4.小组讨论（1）生活中常见的量有哪些？（2）如何将实际情境中的量问题转化为数学问题？（3）如何运用所学知识解决实际问题？讨论环节：每组选一名代表分享讨论结果。提问问答步骤和话术：问题：同学们，谁能告诉我生活中常见的量有哪些？话术：请同学们思考一下，我们日常生活中经常接触到的量有哪些？问题：如何将实际情境中的量问题转化为数学问题？话术：当我们在生活中遇到一些量的问题时，我们应该如何将其转化为数学问题呢？5.课堂练习（1）随堂练习：计算下列各题。①小明家客厅长4米，宽3米，请计算客厅的面积。②一个长方体箱子，长10分米，宽8分米，高5分米，请计算箱子的体积。（2）实践情景引入：小明要去超市购买一些水果，已知苹果的价格是每千克10元，香蕉的价格是每千克8元，小明要买2千克苹果和3千克香蕉，请计算小明需要支付多少钱。2.反思自己在学习过程中的收获和不足。七、教材分析本节课通过回顾和巩固常见的量，培养学生的实际应用能力。教材以实际情境为背景，让学生在解决问题的过程中掌握各种量的概念、单位及其换算关系。八、互动交流1.讨论环节（1）问题：生活中常见的量有哪些？话术：同学们，请列举一下你们在生活中常见的量，比如长度、面积、体积等。（2）问题：如何将实际情境中的量问题转化为数学问题？话术：当我们在生活中遇到一些量的问题时，应该如何将其转化为数学问题呢？请大家分享一下你们的经验。2.提问问答（1）问题：长度、面积、体积的单位有哪些？话术：同学们，谁能告诉我长度、面积、体积的单位有哪些呢？（2）问题：如何将米转换为厘米？话术：同学们，谁能告诉我如何将米转换为厘米呢？九、作业设计1.作业题目（1）计算下列各题。①一个长方体水池，长5米，宽4米，深3米，请计算水池的容积。②小华家花园的长是12米，宽是8米，请计算花园的面积。小华去超市买水果，苹果每千克10元，香蕉每千克8元，小华要买2千克苹果和3千克香蕉，请计算小华需要支付多少钱。2.作业答案（1）①水池的容积为60立方米。②花园的面积为96平方米。（2）小华需要支付46元。十、课后反思及拓展延伸1.反思本节课通过回顾和巩固常见的量，使学生掌握了各种量的概念、单位及其换算关系。在今后的教学中，要注意引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的实际应用能力。2.拓展延伸（1）让学生调查生活中常见的量，如测量家中的房间面积、计算家庭成员的体重等。（2）组织学生参加数学竞赛或实践活动，提高学生的数学素养。重点和难点解析1.教学目标的设定与达成我深知教学目标对于整堂课的重要性，因此我特别关注教学目标的设定。对于这节课，我的目标是确保学生不仅能够回忆起常见的量，如长度、面积、体积等，还能够将这些概念应用到解决实际问题的情境中。为了达成这一目标，我在设计教学活动时，注重将理论知识与实际生活紧密结合，例如通过展示学生熟悉的生活场景中的量，如测量教室尺寸、计算购物金额等，来激发学生的学习兴趣。2.教学难点的突破我设计了一系列逐步深入的练习，从简单的单位转换开始，逐渐过渡到更复杂的实际问题。我利用直观的教具，如尺子、量杯等，让学生在实际操作中理解单位转换的概念。我鼓励学生通过小组讨论来共同解决问题，这样可以在合作中加深对难点的理解。3.教学重点的把握在讲解每个量的概念和单位时，我强调其在实际生活中的应用，例如如何使用米和厘米来测量物体的长度。我通过实际案例，如计算房间的面积或计算物品的体积，来展示如何将理论知识应用于实际问题。在课堂练习中，我设计了一系列与生活相关的题目，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识。4.教学方法的运用为了提高教学效果，我采用了多种教学方法：讲授法：我清晰地讲解每个概念，确保学生能够理解。案例分析法：我通过分析实际案例，帮助学生将理论知识与实际情境相结合。小组讨论法：我鼓励学生在小组中讨论问题，培养他们的合作能力和批判性思维。5.互动交流的引导我精心设计问题，以激发学生的思考，并引导他们分享自己的想法。我鼓励学生提问，并耐心解答他们的疑惑。我通过积极的反馈和鼓励，让学生感到他们的贡献是被重视的。6.作业设计在作业设计上，我确保题目既具有挑战性，又与学生的生活经验相关：我设计了一些开放性的作业题目，鼓励学生发挥创造力。我提供了详细的作业答案，以便学生能够自我检查和理解解题思路。7.课后反思及拓展延伸在课后反思和拓展延伸环节，我：对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法。提供了一些拓展练习，帮助学生进一步巩固和深化所学知识。六年级下册数学教案总复习第3课时常见的量∣北师大版一、课题名称六年级下册数学教案总复习第3课时常见的量∣北师大版二、教学目标1.让学生回顾和巩固常见的量，包括长度、面积、体积、质量、时间、温度等。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的合作意识和团队精神。三、教学难点与重点1.教学难点：各种量之间的转换关系。2.教学重点：实际情境中量的计算和应用。四、教学方法1.讲授法：讲解常见的量及其应用。2.案例分析法：分析实际情境中的量的问题。3.小组讨论法：培养学生的合作意识和团队精神。五、教具与学具准备1.白板、粉笔或投影仪。2.计算器、尺子、量杯等。六、教学过程1.导入新课展示生活中常见的量，如长度、面积、体积、质量、时间、温度等，引导学生回顾所学知识。2.讲解新课（课本原文内容）“常见的量有长度、面积、体积、质量、时间、温度等。长度通常用米、分米、厘米等单位；面积用平方米、平方分米、平方厘米等单位；体积用立方米、立方分米、立方厘米等单位；质量用千克、克等单位；时间通常用小时、分钟、秒等单位；温度用摄氏度等单位。”具体分析：解释每种量的概念和单位。通过实物展示或图片展示，让学生直观感受各种量的应用。3.案例分析（课本原文内容）“小明家客厅长4米，宽3米，请计算客厅的面积。”具体分析：讲解如何将实际情境中的量问题转化为数学问题。引导学生使用面积公式计算客厅面积。4.小组讨论（1）生活中常见的量有哪些？（2）如何将实际情境中的量问题转化为数学问题？（3）如何运用所学知识解决实际问题？讨论环节：每组选一名代表分享讨论结果。提问问答步骤和话术：问题：同学们，谁能告诉我生活中常见的量有哪些？话术：请同学们思考一下，我们日常生活中经常接触到的量有哪些？问题：如何将实际情境中的量问题转化为数学问题？话术：当我们在生活中遇到一些量的问题时，我们应该如何将其转化为数学问题呢？5.课堂练习（1）随堂练习：计算下列各题。①小明家客厅长4米，宽3米，请计算客厅的面积。②一个长方体箱子，长10分米，宽8分米，高5分米，请计算箱子的体积。（2）实践情景引入：小明要去超市购买一些水果，已知苹果的价格是每千克10元，香蕉的价格是每千克8元，小明要买2千克苹果和3千克香蕉，请计算小明需要支付多少钱。2.反思自己在学习过程中的收获和不足。七、教材分析本节课通过回顾和巩固常见的量，培养学生的实际应用能力。教材以实际情境为背景，让学生在解决问题的过程中掌握各种量的概念、单位及其换算关系。八、互动交流1.讨论环节（1）问题：生活中常见的量有哪些？话术：同学们，请列举一下你们在生活中常见的量，比如长度、面积、体积等。（2）问题：如何将实际情境中的量问题转化为数学问题？话术：当我们在生活中遇到一些量的问题时，应该如何将其转化为数学问题呢？请大家分享一下你们的经验。2.提问问答（1）问题：长度、面积、体积的单位有哪些？话术：同学们，谁能告诉我长度、面积、体积的单位有哪些呢？（2）问题：如何将米转换为厘米？话术：同学们，谁能告诉我如何将米转换为厘米呢？九、作业设计1.作业题目（1）计算下列各题。①一个长方体水池，长5米，宽4米，深3米，请计算水池的容积。②小华家花园的长是12米，宽是8米，请计算花园的面积。小华去超市买水果，苹果每千克10元，香蕉每千克8元，小华要买2千克苹果和3千克香蕉，请计算小华需要支付多少钱。2.作业答案（1）①水池的容积为60立方米。②花园的面积为96平方米。（2）小华需要支付46元。十、课后反思及拓展延伸1.反思本节课通过回顾和巩固常见的量，使学生掌握了各种量的概念、单位及其换算关系。在今后的教学中，要注意引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的实际应用能力。2.拓展延伸（1）让学生调查生活中常见的量，如测量家中的房间面积、计算家庭成员的体重等。（2）组织学生参加数学竞赛或实践活动，提高学生的数学素养。重点和难点解析重点和难点解析：1.教学目标的明确性和可实现性我在设定教学目标时，始终强调它们的明确性和可实现性。对于这节课，我设定了三个具体目标：让学生回顾和巩固常见的量，培养解决问题的能力，以及增强合作意识。我通过设计实际生活场景中的数学问题，确保这些目标既贴近学生的实际生活，又具有挑战性。