统编版语文七年级上册 23《女娲造人》教学设计及反思

初中语文七年级上册《女娲造人》教学设计及反思一、教学目标1.知识与技能：通过课文学习，使学生能够了解中国古代神话的特点，掌握文章的主要内容和情节，理解女娲造人的神奇与伟大。2.过程与方法：引导学生通过自主阅读、合作讨论和角色扮演等方式，培养学生的阅读理解能力和想象力，提高学生的语言表达和交流能力。3.情感态度与价值观：通过感受女娲造人的故事，激发学生对神话文化的兴趣，培养学生对传统文化的热爱和尊重，同时引导学生树立积极的人生观和价值观。二、教学重点与难点1.教学重点：女娲造人的故事情节和人物形象的理解。2.教学难点：对神话故事的想象和创造力的培养。三、教学准备1.教师准备：课文教案、PPT课件、相关神话故事资料。2.学生准备：预习课文，查阅相关神话故事资料。四、教学过程1、导入新课首先，教师可以通过讲述一些中国古代的神话故事，如“盘古开天辟地”、“夸父逐日”等，来激发学生的学习兴趣。同时，提出问题：“你们知道人类是从哪里来的吗？”引导学生思考并探讨这个问题，为接下来的教学做好铺垫。2、了解神话背景接着，教师可以简要介绍神话的概念和特点，让学生明白神话是远古先民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。通过这一环节，学生可以更好地理解《女娲造人》这篇课文的背景和意义。3、阅读课文，整体感知教师可以让学生自由朗读课文，初步了解故事情节和人物形象。同时，教师可以提出一些问题，如“女娲为什么要造人？”、“她是如何造人4、深入探究，理解课文在学生对课文有了初步了解后，教师可以组织学生进行小组讨论，探究课文中的重点和难点问题。例如，可以讨论女娲的形象特点、造人过程的具体描述以及课文所表达的主题思想等。通过小组讨论，学生可以相互启发，深化对课文的理解。5、比较阅读，拓展延伸教师可以提供《风俗通》中的相关短文，让学生与课文进行比较阅读。通过比较，学生可以发现课文在情节和人物形象上的丰富和扩展，进一步理解作者的创作意图和文学价值。6.课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调女娲造人的神奇和伟大，引导学生感悟神话文化的魅力。【作业布置】1.背诵课文。2.写一篇关于《女娲造人》的读后感，谈谈自己的感想和收获。五、教学反思在完成《女娲造人》的教学后，我进行了一些反思，以期更好地优化我的教学方法和策略。首先，我注意到学生对神话故事的兴趣浓厚，这为我后续的教学提供了良好的契机。通过导入新课时的神话故事分享，我成功地激发了学生的好奇心和求知欲，为整堂课的教学奠定了良好的基础。其次，在自主阅读和合作讨论环节，我给予学生充分的思维空间，让他们能够自由地发表自己的观点和想法。这一过程中，学生的想象力和创造力得到了有效的锻炼和提升，同时也加深了他们对课文内容的理解。然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在角色扮演环节，由于时间限制，部分学生的表演并没有得到充分展示。未来，我可以在教学设计上更加灵活，合理安排时间，让每个学生都有机会参与到角色扮演中来。此外，在拓展延伸环节，学生的回答虽然富有创意，但部分学生的思考深度不够。这提醒我在教学中需要更加注重引导学生进行深入思考，培养他们的批判性思维。最后，课堂评价也是我在教学中需要关注的一个方面。在未来的教学中，我将更加注重对学生的评价，及时发现他们的优点和不足，并给予针对性的指导和帮助。综上