一年级上册数学教案 第2单元 第1课时 过生日 北师大版

一年级上册数学教案第2单元第1课时过生日北师大版一、课题名称：一年级上册数学教案第2单元第1课时过生日北师大版二、教学目标：1.让学生通过实际操作和观察，认识时间的组成，知道1时、2时、3时的时针和分针的位置。2.能够用1时、2时、3时表示一天中的不同时间。3.培养学生的观察能力和动手操作能力。三、教学难点与重点：1.难点：理解时针和分针的运行规律，知道1时、2时、3时的时间表示。2.重点：能够用1时、2时、3时表示一天中的不同时间。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生主动探究时间的组成和表示方法。2.活动式教学：通过实际操作，让学生感受时间的流逝。五、教具与学具准备：1.时钟模型若干2.彩色卡片3.画有钟表的纸张4.彩色铅笔六、教学过程：1.导入新课展示一幅生日派对图片，引导学生观察派对上的时间，引出课题。2.课本原文内容（1）今天是小明的生日，早上7时他起床了。（2）上午8时，小明和朋友们一起玩游戏。（3）中午11时，大家一起去吃生日蛋糕。（4）下午2时，小明和朋友们去看电影。（5）晚上7时，小明和家人一起吃晚餐。3.具体分析通过图片展示，让学生观察不同时间段的活动，引导学生认识时针和分针的位置，知道1时、2时、3时的时间表示。4.随堂练习1)小明上午几点起床？2)小明和朋友们一起玩游戏是什么时候？3)小明去看电影是什么时候？5.互动交流讨论环节：1)请问同学们，你们知道1时、2时、3时分别是上午还是下午吗？2)请同学们用自己的话描述一下，时针和分针是如何表示时间的。提问问答：1)教师提问：什么是时针？什么是分针？2)学生回答：时针是钟表上指示小时的指针，分针是钟表上指示分钟的指针。七、教材分析：本节课通过生活中的生日派对，让学生在具体情境中认识时间，了解时针和分针的运行规律，培养学生的观察能力和动手操作能力。八、互动交流：讨论环节：1)请问同学们，你们知道1时、2时、3时分别是上午还是下午吗？2)请同学们用自己的话描述一下，时针和分针是如何表示时间的。提问问答：1)教师提问：什么是时针？什么是分针？2)学生回答：时针是钟表上指示小时的指针，分针是钟表上指示分钟的指针。九、作业设计：1.画一画，写出下面时间对应的时针和分针位置：早上8时中午12时下午2时晚上7时2.小明从早上7时起床，到晚上10时睡觉，他一共睡了多少个小时？答案：1.早上8时：时针指向8，分针指向12。中午12时：时针指向12，分针指向12。下午2时：时针指向2，分针指向12。晚上7时：时针指向7，分针指向12。2.小明从早上7时起床，到晚上10时睡觉，他一共睡了15个小时。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过实际操作和观察，让学生认识时间，了解时针和分针的运行规律，达到了教学目标。2.拓展延伸：让学生回家后，观察家里的钟表，记录一天中的不同时间，并用1时、2时、3时表示出来。重点和难点解析教学目标的明确性至关重要。作为教师，我需要确保教学目标具体、可操作，且符合学生的认知水平。例如，在本节课中，我重点关注学生能否正确认识时间的组成，以及如何用1时、2时、3时表示一天中的不同时间。教学难点的突破是提升教学效果的关键。针对本节课，我需引导学生理解时针和分针的运行规律，使他们能够熟练地运用这些规律来表示时间。为了实现这一目标，我计划通过实际操作和观察，让学生在直观感受中掌握这一规律。再次，教学方法的选择对于教学效果有着直接影响。我将以启发式教学为主，激发学生的学习兴趣，同时结合活动式教学，让学生在参与活动的过程中，加深对知识的理解。重点一：认识时间的组成1.通过展示钟表模型，让学生直观地观察时针和分针的位置。2.引导学生对比1时、2时、3时的时针和分针位置，找出它们之间的区别和联系。3.设计互动游戏，让学生在游戏中巩固对时间组成的认识。重点二：用1时、2时、3时表示一天中的不同时间1.结合生活中的实际情境，让学生理解不同时间段的活动。2.引导学生用1时、2时、3时表示生活中的时间，如起床、上学、放学等。3.设计随堂练习，让学生在实际操作中巩固这一技能。难点一：理解时针和分针的运行规律1.通过动画演示，让学生直观地观察时针和分针的运动轨迹。2.引导学生分析时针和分针的相对位置关系，找出它们之间的规律。3.设计实际操作活动，让学生在动手操作中感受时针和分针的运行规律。难点二：培养学生的观察能力和动手操作能力1.设计具有挑战性的观察任务，让学生在观察过程中培养观察能力。2.引导学生通过实际操作，如拼图、绘画等，提高他们的动手操作能力。3.组织小组合作活动，让学生在合作中锻炼观察能力和动手操作能力。一年级上册数学教案第2单元第1课时过生日北师大版一、课题名称：北师大版一年级上册数学第2单元第1课时“过生日”二、教学目标：1.让学生通过实际操作和观察，认识时间的组成，知道1时、2时、3时的时针和分针的位置。2.能够用1时、2时、3时表示一天中的不同时间。3.培养学生的观察能力和动手操作能力。三、教学难点与重点：1.难点：理解时针和分针的运行规律，知道1时、2时、3时的时间表示。2.重点：能够用1时、2时、3时表示一天中的不同时间。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生主动探究时间的组成和表示方法。2.活动式教学：通过实际操作，让学生感受时间的流逝。3.情境教学法：结合生活实际，让学生在真实情境中学习时间知识。五、教具与学具准备：1.时钟模型若干2.彩色卡片3.画有钟表的纸张4.彩色铅笔六、教学过程：1.导入新课展示一幅生日派对图片，引导学生观察派对上的时间，引出课题。2.课本原文内容（1）今天是小明的生日，早上7时他起床了。（2）上午8时，小明和朋友们一起玩游戏。（3）中午11时，大家一起去吃生日蛋糕。（4）下午2时，小明和朋友们去看电影。（5）晚上7时，小明和家人一起吃晚餐。3.具体分析通过图片展示，让学生观察不同时间段的活动，引导学生认识时针和分针的位置，知道1时、2时、3时的时间表示。4.随堂练习1)小明上午几点起床？2)小明和朋友们一起玩游戏是什么时候？3)小明去看电影是什么时候？5.互动交流讨论环节：1)请问同学们，你们知道1时、2时、3时分别是上午还是下午吗？2)请同学们用自己的话描述一下，时针和分针是如何表示时间的。提问问答：1)教师提问：什么是时针？什么是分针？2)学生回答：时针是钟表上指示小时的指针，分针是钟表上指示分钟的指针。七、教材分析：本节课通过生活中的生日派对，让学生在具体情境中认识时间，了解时针和分针的运行规律，培养学生的观察能力和动手操作能力。八、互动交流：讨论环节：1)请问同学们，你们知道1时、2时、3时分别是上午还是下午吗？2)请同学们用自己的话描述一下，时针和分针是如何表示时间的。提问问答：1)教师提问：什么是时针？什么是分针？2)学生回答：时针是钟表上指示小时的指针，分针是钟表上指示分钟的指针。九、作业设计：1.画一画，写出下面时间对应的时针和分针位置：早上8时中午12时下午2时晚上7时2.小明从早上7时起床，到晚上10时睡觉，他一共睡了多少个小时？答案：1.早上8时：时针指向8，分针指向12。中午12时：时针指向12，分针指向12。下午2时：时针指向2，分针指向12。晚上7时：时针指向7，分针指向12。2.小明从早上7时起床，到晚上10时睡觉，他一共睡了15个小时。十、课后反思及拓展延伸：课后，我将反思教学过程中的不足，并计划在拓展延伸环节中，引导学生观察家中钟表，记录一天中的不同时间，并用1时、2时、3时表示出来。通过这样的实践，我希望学生能够将所学知识应用于实际生活，提高他们的时间观念。重点和难点解析1.教学目标的设定作为教师，我必须确保教学目标既具体又明确，同时要考虑到学生的年龄特点和认知水平。对于“过生日”这一课时，我的目标是让学生能够理解时间的组成，并学会用1时、2时、3时来表示一天中的不同时间。我会通过设计一系列活动，确保学生能够通过直观的体验来达到这些目标。2.教学难点的突破对于一年级的学生来说，理解时针和分针的运行规律是一个难点。我会通过实际操作和游戏化的教学方法，让学生在动手实践中感受时间的流逝，从而帮助他们理解这一规律。3.教学方法的选择我选择启发式教学和活动式教学相结合的方法，因为这样可以激发学生的兴趣，同时也能够让他们在活动中学习。我会设计一些互动环节，让学生在参与中学习，而不是被动地接受知识。4.教具与学具的准备教具和学具的准备对于教学效果至关重要。我会确保所有教具和学具都是适合一年级学生的，并且能够帮助他们更好地理解和学习。例如，我会使用大型的时钟模型，让学生可以直观地看到时针和分针的位置。5.教学过程的细节导入新课：通过展示生日派对图片，激发学生的兴趣，引出课题。课本原文内容：我会引导学生观察图片中的时间，并分析每个时间点对应的活动。随堂练习：通过具体的练习题目，检验学生对时间表示的理解。互动交流：我会设计讨论环节和提问问答，以检查学生对知识的掌握程度。重点和难点解析教学难点的突破实际操作：我会让学生使用时钟模型，亲自调整时针和分针，观察它们的位置变化，以此来理解时间的流逝。游戏化教学：通过设计“时钟拼图”游戏，让学生在玩乐中学习。每个拼图块代表一个时间点，学生需要根据时间点放置对应的拼图块。视觉辅助：我会使用动画或者视频，展示时针和分针的运动过程，让学生通过视觉辅助来理解。重点和难点解析教学方法的选择启发式教学：我会提出问题，引导学生思考，例如，“你们认为时针和分针是如何一起工作的？”通过这种方式，我鼓励学生自己发现答案。活动式教学：我会设计一系列活动，如“时间接力赛”，让学生在活动中体验时间的流逝，并学会用时间表示不同的活动。重点和难点解析教具与学具的准备时钟模型：我会选择大型的时钟模型，让学生可以清楚地看到时针和分针的位置变化。彩色卡片：我会使用彩色卡片来表示不同的时间，让学生可以直观地看到时间的变化。画有钟表的纸张：我会准备一些画有钟表的纸张，让学生可以在上面练习表示时间。通过这些具体的准备，我相信学生能够更好地理解和学习时间知识。一年级上册数学教案第2单元第1课时过生日北师大版一、课题名称：北师大版一年级上册数学第2单元第1课时“过生日”二、教学目标：1.让学生通过实际操作和观察，认识时间的组成，知道1时、2时、3时的时针和分针的位置。2.能够用1时、2时、3时表示一天中的不同时间。3.培养学生的观察能力和动手操作能力。三、教学难点与重点：1.难点：理解时针和分针的运行规律，知道1时、2时、3时的时间表示。2.重点：能够用1时、2时、3时表示一天中的不同时间。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生主动探究时间的组成和表示方法。2.活动式教学：通过实际操作，让学生感受时间的流逝。3.情境教学法：结合生活实际，让学生在真实情境中学习时间知识。五、教具与学具准备：1.时钟模型若干2.彩色卡片3.画有钟表的纸张4.彩色铅笔六、教学过程：1.导入新课展示一幅生日派对图片，引导学生观察派对上的时间，引出课题。2.课本原文内容（1）今天是小明的生日，早上7时他起床了。（2）上午8时，小明和朋友们一起玩游戏。（3）中午11时，大家一起去吃生日蛋糕。（4）下午2时，小明和朋友们去看电影。（5）晚上7时，小明和家人一起吃晚餐。3.具体分析通过图片展示，让学生观察不同时间段的活动，引导学生认识时针和分针的位置，知道1时、2时、3时的时间表示。4.随堂练习1)小明上午几点起床？2)小明和朋友们一起玩游戏是什么时候？3)小明去看电影是什么时候？5.互动交流讨论环节：1)请问同学们，你们知道1时、2时、3时分别是上午还是下午吗？2)请同学们用自己的话描述一下，时针和分针是如何表示时间的。提问问答：1)教师提问：什么是时针？什么是分针？2)学生回答：时针是钟表上指示小时的指针，分针是钟表上指示分钟的指针。七、教材分析：本节课通过生活中的生日派对，让学生在具体情境中认识时间，了解时针和分针的运行规律，培养学生的观察能力和动手操作能力。八、互动交流：讨论环节：1)请问同学们，你们知道1时、2时、3时分别是上午还是下午吗？2)请同学们用自己的话描述一下，时针和分针是如何表示时间的。提问问答：1)教师提问：什么是时针？什么是分针？2)学生回答：时针是钟表上指示小时的指针，分针是钟表上指示分钟的指针。九、作业设计：1.画一画，写出下面时间对应的时针和分针位置：早上8时中午12时下午2时晚上7时2.小明从早上7时起床，到晚上10时睡觉，他一共睡了多少个小时？答案：1.早上8时：时针指向8，分针指向12。中午12时：时针指向12，分针指向12。下午2时：时针指向2，分针指向12。晚上7时：时针指向7，分针指向12。2.小明从早上7时起床，到晚上10时睡觉，他一共睡了15个小时。十、课后反思及拓展延伸：课后，我将反思教学过程中的不足，并计划在拓展延伸环节中，引导学生观察家中钟表，记录一天中的不同时间，并用1时、2时、3时表示出来。通过这样的实践，我希望学生能够将所学知识应用于实际生活，提高他们的时间观念。重点和难点解析重点和难点解析教学目标的实现通过实际操作，如调整时钟模型，让学生亲身体验时间的流逝，从而加深对时间组成的理解。设计一系列活动，让学生在活动中学习如何用1时、2时、3时表示时间，例如模拟一天中的不同活动，并标记相应的时间。重点和难点解析教学难点的突破利用时钟模型，让学生观察时针和分针的相对位置，并引导他们发现时针和分针的运动规律。通过动画或视频，展示时针和分针的运动，让学生直观地理解时间的流逝。设计“时间接力赛”等游戏，让学生在游戏中体验时间的快慢，并学会观察和记录时间。重点和难点解析教学方法的