第三单元13课时 乘车（第二课时）（教案 ）- 2024-2025学年数学 一年级上册 北师大版

第三单元13课时乘车（第二课时）（教案）20242025学年数学一年级上册北师大版第三单元13课时乘车（第二课时）（教案）20242025学年数学一年级上册北师大版一、课题名称：本课内容选自一年级上册数学教材第三单元第13课时，课题为“乘车（第二课时）”。二、教学目标：1.让学生学会用数字表示乘法算式中的乘数、被乘数和积。2.通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力。3.培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。三、教学难点与重点：难点：理解乘法算式中的乘数、被乘数和积的关系。重点：掌握乘法算式的书写方法，并能正确计算出结果。四、教学方法：1.情境教学法：通过创设实际情境，激发学生的学习兴趣。2.任务驱动法：以任务为导向，引导学生主动探究、解决问题。3.合作学习法：分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、实物教具（如：小汽车、积木等）。2.学具：铅笔、橡皮、计算器。六、教学过程：1.导入新课（1）利用多媒体课件，展示一幅汽车行驶的图片，引导学生观察并思考：汽车是如何行驶的？（2）提问：如果一辆汽车行驶了3个红绿灯，每个红绿灯前行驶了2个积木，那么这辆汽车一共行驶了多少个积木？（3）引导学生用数字表示乘法算式：3×2。2.新课教授（1）讲解乘法算式的构成，强调乘数、被乘数和积的关系。（2）展示乘法算式的书写方法，并举例说明。（3）让学生跟随老师一起书写乘法算式，并纠正错误。3.实践活动（1）分组进行实践活动，每组选取一个场景，用乘法算式表示出来。（2）每组派代表展示成果，其他小组进行评价。4.随堂练习（1）教师出示题目，学生独立完成。（2）学生展示答案，教师进行点评。（2）布置课后作业，拓展延伸。七、教材分析：本节课通过实际情境引入乘法算式，让学生在实际问题中感受乘法运算的魅力。教材内容丰富，贴近生活，有助于提高学生的学习兴趣。八、互动交流：1.讨论环节：在实践活动和随堂练习中，引导学生进行小组讨论，共同解决问题。2.提问问答：（1）提问：什么是乘法算式？乘数、被乘数和积分别指什么？（2）问答：请同学们举例说明乘法算式在生活中的应用。九、作业设计：1.作业题目：（1）小明有3个苹果，小华有2个苹果，他们一共有多少个苹果？（2）小刚有4个铅笔，小丽有3个铅笔，他们一共有多少个铅笔？2.答案：（1）小明和小华一共有5个苹果。（2）小刚和小丽一共有7个铅笔。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了乘法算式，提高了学生的动手操作能力。2.拓展延伸：引导学生将乘法算式应用到日常生活中，如购物、烹饪等场景，培养学生的数学应用意识。重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注的。是导入环节的设计，因为这是激发学生学习兴趣的关键。我注意到，我需要在展示汽车行驶图片时，不仅要让学生观察，还要引导他们思考，这样能够更好地将学生的注意力吸引到课堂上来。接着是新课教授部分，这里需要确保学生能够正确理解乘法算式中的乘数、被乘数和积的关系。我计划在讲解过程中，使用具体的例子来帮助学生建立这些概念之间的联系，比如通过展示小明和小华苹果的例子，让学生直观地看到乘法算式的构成。在实践活动环节，我需要确保每个小组都有机会参与，并且能够独立完成所分配的任务。我会特别关注那些不太主动的学生，确保他们也能参与到讨论和解决问题的过程中来。随堂练习是检验学生学习成果的重要环节，我需要确保题目难度适中，既能让学生巩固所学知识，又能激发他们的思考。同时，我会在学生展示答案后进行及时的点评，以帮助他们纠正错误，加深理解。在教学过程中，我还必须关注学生的反馈，确保他们对乘法算式的书写方法有清晰的认识。我会通过反复示范和纠正，确保每个学生都能正确书写乘法算式。在课后反思及拓展延伸部分，我会特别关注如何将乘法算式应用到学生的日常生活中，以此来增强他们的数学应用能力。我会设计一些贴近生活的作业题目，如购物计算、烹饪配比等，让学生在解决实际问题的同时，巩固所学知识。重点和难点解析（导入环节）：重点和难点解析（新课教授）：在讲解乘法算式的构成时，我会用实际的积木作为教具，让学生亲自参与进来。我会让学生数一数汽车经过的红绿灯数量，然后数一数每个红绿灯前行驶的积木数量，从而得出乘法算式。这样不仅能够帮助学生理解乘法算式的含义，还能让他们在操作中学习。重点和难点解析（实践活动）：在实践活动环节，我会确保每个小组都有一份详细的任务指南，指导他们如何使用乘法算式解决问题。我会观察每个小组的讨论过程，鼓励他们互相帮助，共同完成任务。对于不太主动的学生，我会特别邀请他们发表意见，确保他们也能参与到小组讨论中。重点和难点解析（随堂练习）：在随堂练习中，我会设计一系列难度递增的题目，从简单的乘法算式到稍微复杂的应用题。我会鼓励学生独立完成，然后逐一检查他们的答案。对于错误，我会耐心地解释，帮助他们找到错误的原因，并指导他们如何改正。重点和难点解析（课后反思及拓展延伸）：在课后反思及拓展延伸部分，我会设计一些作业题目，让学生在家中也能运用乘法算式解决实际问题。例如，让学生计算家庭购物清单的总价，或者设计一份烹饪食谱中的食材配比。这样不仅能够巩固他们在课堂上学到的知识，还能让他们体会到数学的实用性。第三单元13课时乘车（第二课时）一、课题名称：本课内容选自一年级上册数学教材第三单元第13课时，课题为“乘车（第二课时）”。二、教学目标：1.让学生理解乘法算式中各部分之间的关系。2.通过实践活动，提高学生运用乘法解决实际问题的能力。3.培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。三、教学难点与重点：难点：理解乘法算式中各部分之间的关系。重点：掌握乘法算式的书写方法和计算方法。四、教学方法：1.情境教学法：通过创设实际情境，激发学生的学习兴趣。2.任务驱动法：以任务为导向，引导学生主动探究、解决问题。3.合作学习法：分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、实物教具（如：小汽车、积木等）。2.学具：铅笔、橡皮、计算器。六、教学过程：1.导入新课（1）展示一幅小汽车行驶的图片，引导学生观察并思考：汽车是如何行驶的？（2）提问：如果一辆小汽车行驶了3个红绿灯，每个红绿灯前行驶了2个积木，那么这辆小汽车一共行驶了多少个积木？（3）引导学生用数字表示乘法算式：3×2。2.新课教授（1）讲解乘法算式的构成，强调乘数、被乘数和积的关系。（2）展示乘法算式的书写方法，并举例说明。（3）让学生跟随老师一起书写乘法算式，并纠正错误。3.实践活动（1）分组进行实践活动，每组选取一个场景，用乘法算式表示出来。（2）每组派代表展示成果，其他小组进行评价。4.随堂练习（1）教师出示题目，学生独立完成。（2）学生展示答案，教师进行点评。（2）布置课后作业，拓展延伸。七、教材分析：本节课通过实际情境引入乘法算式，让学生在实际问题中感受乘法运算的魅力。教材内容丰富，贴近生活，有助于提高学生的学习兴趣。八、互动交流：1.讨论环节：（1）提问：同学们，你们在生活中遇到过需要用到乘法算式的情况吗？2.提问问答：（1）提问：乘法算式中的乘数、被乘数和积各指什么？（2）问答：乘数表示要重复的次数，被乘数表示每次重复的数量，积表示重复后的总数。九、作业设计：1.作业题目：（1）小明有3个苹果，小华有2个苹果，他们一共有多少个苹果？（2）小刚有4个铅笔，小丽有3个铅笔，他们一共有多少个铅笔？2.答案：（1）小明和小华一共有5个苹果。（2）小刚和小丽一共有7个铅笔。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了乘法算式，提高了学生的动手操作能力。2.拓展延伸：引导学生将乘法算式应用到日常生活中，如购物、烹饪等场景，培养学生的数学应用意识。重点和难点解析：1.导入环节的设计：这是激发学生学习兴趣的关键，我必须确保通过生动的情景和有趣的问题来吸引学生的注意力。我会特别关注如何将学生的日常经验与课程内容相结合，比如通过讨论他们熟悉的交通场景来引入乘法概念。2.新课教授部分：这是学生理解和掌握乘法算式的基础，我需要确保每个学生都能清晰地理解乘数、被乘数和积之间的关系。我会通过实际操作和具体例子来帮助学生建立这些概念。3.实践活动的设计：这个环节旨在让学生将理论知识应用于实际问题中，我需要确保活动既有趣又具有挑战性，同时能够促进学生的合作和交流。4.随堂练习的难度和反馈：练习题的设计需要适中，既要帮助学生巩固所学知识，又要激发他们的思考。在学生完成练习后，我将对他们的答案进行及时的反馈，帮助他们纠正错误。5.课后反思及拓展延伸：这是巩固学生学习成果并提高他们数学应用能力的重要环节，我需要设计富有创意的作业和活动，让学生在课后也能继续学习和探索。重点和难点解析（导入环节）：在导入环节，我计划使用一个互动游戏，让学生扮演小司机，通过模拟驾驶小汽车穿越城市街道的场景来引入乘法概念。我会提问：“如果小汽车在每个路口都要停一下，每个路口停的时间是相同的，那么如果它停了3个路口，每次停了2分钟，总共停了多少时间？”这样的问题能够激发学生的好奇心，并引导他们思考如何计算总时间。重点和难点解析（新课教授）：在讲解乘法算式时，我会使用积木作为教具，让学生亲自操作来理解乘数的概念。我会先让学生数出一定数量的积木，然后重复这一数量，以此来展示乘法的过程。我会特别强调乘法算式中每一部分的作用，比如乘数代表重复的次数，被乘数代表每次重复的内容，积代表最终的结果。重点和难点解析（实践活动）：在实践活动环节，我会设计一个“小汽车之旅”的游戏，让学生分组合作，每组负责设计一个小汽车的旅行路线，并使用乘法算式来计算每个阶段的行驶距离或时间。我会鼓励学生通过讨论和合作来解决问题，这样可以提高他们的团队协作能力。重点和难点解析（随堂练习）：在随堂练习中，我会设计一系列不同难度的题目，从简单的乘法算式到包含额外步骤的应用题。例如，我可能会给出一个关于购买物品的情景，让学生计算总价格。我会要求学生在完成练习后互相检查，并鼓励他们解释自己的解题思路。重点和难点解析（课后反思及拓展延伸）：在课后反思及拓展延伸部分，我会设计一些开放性的作业题目，如让学生计算家庭一周的食物消耗量或设计一个简单的购物清单。这些题目不仅能够帮助学生巩固乘法知识，还能让他们在现实生活中找到数学的应用。通过这些重点细节的关注和补充，我相信能够有效地提升学生的数学学习体验，并帮助他们建立起扎实的数学基础。第三单元13课时乘车（第二课时）一、课题名称：本课内容选自一年级上册数学教材第三单元第13课时，课题为“乘车（第二课时）”。二、教学目标：1.让学生理解乘法算式中乘数、被乘数和积的关系。2.通过实践活动，提高学生运用乘法解决实际问题的能力。3.培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。三、教学难点与重点：难点：理解乘法算式中乘数、被乘数和积的关系。重点：掌握乘法算式的书写方法和计算方法。四、教学方法：1.情境教学法：通过创设实际情境，激发学生的学习兴趣。2.任务驱动法：以任务为导向，引导学生主动探究、解决问题。3.合作学习法：分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、实物教具（如：小汽车、积木等）。2.学具：铅笔、橡皮、计算器。六、教学过程：1.导入新课展示一幅小汽车行驶的图片，提问：“同学们，你们知道小汽车是如何行驶的吗？”引导学生观察并思考：如果小汽车行驶了3个红绿灯，每个红绿灯前行驶了2个积木，那么这辆小汽车一共行驶了多少个积木？引导学生用数字表示乘法算式：3×2。2.新课教授讲解乘法算式的构成，强调乘数、被乘数和积的关系。展示乘法算式的书写方法，并举例说明。让学生跟随老师一起书写乘法算式，并纠正错误。3.实践活动分组进行实践活动，每组选取一个场景，用乘法算式表示出来。每组派代表展示成果，其他小组进行评价。4.随堂练习教师出示题目，学生独立完成。学生展示答案，教师进行点评。布置课后作业，拓展延伸。七、教材分析：本节课通过实际情境引入乘法算式，让学生在实际问题中感受乘法运算的魅力。教材内容丰富，贴近生活，有助于提高学生的学习兴趣。八、互动交流：1.讨论环节提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要用到乘法算式的情况吗？”2.提问问答提问：“乘法算式中的乘数、被乘数和积各指什么？”问答：“乘数表示要重复的次数，被乘数表示每次重复的内容，积表示重复后的总数。”九、作业设计：1.作业题目：小明有3个苹果，小华有2个苹果，他们一共有多少个苹果？小刚有4个铅笔，小丽有3个铅笔，他们一共有多少个铅笔？2.答案：小明和小华一共有5个苹果。小刚和小丽一共有7个铅笔。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了乘法算式，提高了学生的动手操作能力。2.拓展延伸：引导学生将乘法算式应用到日常生活中，如购物、烹饪等场景，培养学生的数学应用意识。重点和难点解析：在教学“乘车（第二课时）”这一课时中，有几个细节是我需要特别关注的。我要确保学生能够理解和掌握乘法算式的基本概念，这是本节课的重点。我要设计出能够激发学生兴趣和实践能力的活动，这是教学的难点。在讲解乘法算式时，我必须让学生明白乘数、被乘数和积之间的关系。我会通过具体的例子和实际操作来帮助他们建立这种理解。例如，我会用积木来展示3个2相加的结果，然后引导学生将这个过程转换成乘法算式3×2。重点和难点解析（乘法算式概念的理解）：使用直观教具，如积木，来展示乘法