（教案）第二单元 亿以上数的认识（1）-四年级数学下册 （苏教版）

一、导入新课情境引入：同学们，在我们生活中，有很多东西的数量是很大的，比如我们学校的学生人数、我们国家的土地面积等等，这些数量都是用亿来表示的。那么，你们知道什么是亿吗？亿又有哪些特点呢？二、新课导入1.认识亿（1）数位表：亿位、千万位、百万位、十万位、万位、千位、百位、十位、个位。（2）数位顺序：从右向左，个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位。（3）计数单位：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿。2.亿的读写（1）读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零。（2）写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。3.亿与相邻计数单位的进率（1）亿与千万的进率是10。（2）亿与百万的进率是100。（3）亿与万的进率是1000。三、例题讲解例1：写出下面各数。（1）读作：十一亿二千三百万。（2）写作：1123000000。例2：写出下面各数。（1）读作：四亿八千七百零三万。（2）写作：487030000。四、随堂练习1.写出下面各数。（1）读作：十五亿二千六百万。（2）写作：1526000000。（3）读作：八亿三千九百万。（4）写作：839000000。2.把下面的数改写成用“亿”作单位的数。（1）560000000。（2）780000000。（3）890000000。（4）1200000000。五、巩固练习1.写出下面各数。（1）读作：八亿二千八百万。（2）写作：828000000。（3）读作：十二亿三千九百万。（4）写作：1239000000。2.把下面的数改写成用“亿”作单位的数。（1）390000000。（2）580000000。（3）710000000。（4）920000000。六、课堂小结七、课后反思八、拓展延伸重点和难点解析详细的补充和说明2.数位顺序和计数单位：在讲解过程中，我可以通过数位表进行直观展示，让学生直观地看到数位顺序和计数单位之间的关系。3.亿与相邻计数单位的进率：我可以通过实际例子，如1亿等于100个千万，来帮助学生理解进率的概念。4.读写法：在讲解读写法时，我可以让学生跟读，并强调每一级末尾的0和连续几个0的读法。5.改写方法：我可以通过逐步引导的方式，让学生先从简单的数开始改写，再逐渐过渡到复杂的数，以确保他们能够掌握改写方法。存在不足：部分学生在理解亿与相邻计数单位的进率时存在困难，读写法掌握不够熟练。1.加强对数位顺序和计数单位的讲解，确保学生能够熟练掌握。2.通过多种教学手段，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。3.针对学生在读写法上的困难，增加练习量，并个别辅导，提高他们的读写能力。4.在讲解进率时，结合实际例子，帮助学生理解并掌握。5.定期进行课后反思，不断调整教学策略，提高教学质量。一、课题名称二、教学难点与重点教学难点：亿与相邻计数单位的进率概念的理解和应用。三、教学目标3.培养学生对大数的认识和估算能力。四、教具与学具准备教具：数位表、多媒体课件。学具：纸、笔。五、教学方法采用情境教学法、直观演示法、练习法等。六、教学过程课本原文内容：1.认识亿：亿位、千万位、百万位、十万位、万位、千位、百位、十位、个位。2.数位顺序：从右向左，个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位。3.计数单位：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿。4.亿的读写：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零。5.亿的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。6.亿与相邻计数单位的进率：亿与千万的进率是10，亿与百万的进率是100，亿与万的进率是1000。具体分析：1.通过数位表和多媒体课件，让学生直观地认识数位顺序和计数单位。4.通过例题讲解，让学生理解亿与相邻计数单位的进率，并通过练习巩固这一概念。七、互动交流讨论环节：1.提问：你们知道什么是亿吗？2.问答：请同学们举例说明亿在实际生活中的应用。提问问答步骤和话术：1.提问：亿与千万的进率是多少？2.问答：答案是10，即1亿等于10个千万。1.提问：亿与百万的进率是多少？2.问答：答案是100，即1亿等于100个百万。1.提问：亿与万的进率是多少？2.问答：答案是1000，即1亿等于1000个万。八、教材分析九、作业设计作业内容：1.写出下面各数。（1）读作：十一亿二千三百万。（2）写作：1123000000。2.把下面的数改写成用“亿”作单位的数。（1）560000000。（2）780000000。答案：1.（1）1123000000（2）十一亿二千三百万2.（1）5.6亿（2）7.8亿十、课后反思及拓展延伸课后反思：2.部分学生在理解进率概念时存在困难，需要进一步加强练习。拓展延伸：重点和难点解析详细的补充和说明1.情境引入：我会选择一个与学生生活密切相关的例子，比如“我国是世界上人口最多的国家，目前人口已经超过了14亿”，以此来引入亿的概念。2.数位顺序和计数单位：我会在黑板上画出数位表，并逐一讲解每个数位的计数单位，让学生直观地看到数位顺序和计数单位之间的关系。3.亿与相邻计数单位的进率：我会通过“10个千万是一个亿，100个百万也是一个亿，1000个万同样是一个亿”这样的例子来帮助学生理解进率的概念。4.读写法：在讲解读写法时，我会强调“从高位到低位，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零”这一规则，并通过例题进行练习。5.改写方法：我会从简单的数开始，逐步引导学生进行改写练习，比如“将560000000改写成用亿作单位的数”，并逐步增加难度。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会使用清晰、简洁、富有感染力的语言，并根据学生的反应适时调整语调，以保持学生的注意力。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，同时留出时间进行课堂互动。3.课堂提问：我会设计开放性的问题，鼓励学生积极参与讨论，并通过提问来检查学生对知识的掌握情况。4.情景导入：我会通过生动的情境引入，让学生在轻松愉快