西师大版三年级上册数学教案18：练习五

西师大版三年级上册数学教案18：练习五一、课题名称：西师大版三年级上册数学教案18：练习五二、教学目标：1.让学生熟练掌握两位数乘一位数的乘法计算方法；3.提高学生的观察、分析和解决问题的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：两位数乘一位数的计算方法；2.教学重点：熟练掌握两位数乘一位数的乘法计算方法。四、教学方法：1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的学习兴趣；2.小组合作学习：培养学生的合作意识和团队精神；3.举例讲解法：通过具体例题，帮助学生理解抽象的数学概念。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：练习本、铅笔、直尺。六、教学过程：1.导入新课师生互动：同学们，你们知道我们昨天学习了什么内容吗？请举例说明。2.课本讲解原文内容：两位数乘一位数的乘法计算方法：先乘个位，再乘十位，将两次乘积相加。具体分析：a.个位乘法：将一位数分别乘以两位数的个位和十位，得到两个乘积；b.十位乘法：将一位数乘以两位数的十位，得到一个乘积；c.相加：将个位乘积和十位乘积相加，得到最终结果。3.例题讲解例题：24×3=?解答过程：a.3×4=12，将2写在个位上，将1进位；b.3×2=6，加上进位的1，得到7；c.7×10=70，将12和70相加，得到72。最终答案：24×3=724.随堂练习练习题：36×4=?，48×5=?，60×7=?学生独立完成练习，教师巡视指导。5.小组合作学习a.两位数乘一位数的乘法计算方法有哪些？b.如何提高计算速度和准确性？c.如何运用两位数乘一位数的乘法解决实际问题？七、教材分析：本节课通过讲解两位数乘一位数的乘法计算方法，帮助学生掌握乘法的基本运算，为以后学习更高难度的数学知识打下基础。八、互动交流：讨论环节：1.教师提问：同学们，刚才我们讨论了哪些问题？提问问答步骤和话术：1.教师提问：同学们，谁能告诉我两位数乘一位数的乘法计算方法是什么？3.教师提问：如何提高计算速度和准确性？九、作业设计：作业题目：1.48×6=?2.72×5=?3.36×8=?4.实际应用题：小明有24个苹果，他想分给3个同学，每人能分到多少个苹果？答案：1.48×6=2882.72×5=3603.36×8=2884.每人能分到8个苹果。十、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过讲解两位数乘一位数的乘法计算方法，学生能够熟练掌握计算步骤，但在实际操作中，部分学生仍然存在计算速度慢、准确性低的问题。在今后的教学中，我将加强对学生计算能力的培养。拓展延伸：1.引导学生运用两位数乘一位数的乘法解决实际问题；2.鼓励学生尝试用不同的方法解决同一问题，提高学生的思维灵活性；3.组织学生进行数学竞赛，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析我注重两位数乘一位数的乘法计算方法的讲解。这是本节课的教学重点，我通过多媒体课件展示计算步骤，确保学生能够清晰地理解个位乘法和十位乘法的计算过程。我会在课堂上反复强调乘积的进位问题，并举例说明，以确保学生能够正确处理进位。具体来说，我在讲解个位乘法时，会这样操作：重点细节一：个位乘法当我讲解个位乘法时，我会先让学生观察例子，比如24×3=?，然后我会亲自在黑板上写下计算过程，详细说明每一步的操作。"同学们，现在我们来计算24乘以3。我们看个位上的数字，3乘以4等于12。我们将2写在个位上，而1需要进位到十位上。"重点细节二：十位乘法"现在，我们来看十位上的数字，3乘以2等于6。但是，我们之前进位了1，所以我们要在6的基础上加上1，得到7。""我们将个位上的12和十位上的70相加，得到最终结果72。这样，我们就完成了24乘以3的计算。"确保学生理解乘积的进位原理。使用不同颜色或符号来区分个位和十位的乘积，以便于学生区分。鼓励学生自己在练习本上写下计算过程，以巩固所学知识。我关注学生的随堂练习和小组合作学习。这是为了检验学生对新知识的掌握程度，并培养学生的合作意识和解决问题的能力。重点细节三：随堂练习在随堂练习环节，我会给出几个不同难度的题目，让学生独立完成。例如：36×4=?48×5=?60×7=?重点细节四：小组合作学习两位数乘一位数的乘法计算方法有哪些？如何提高计算速度和准确性？如何运用两位数乘一位数的乘法解决实际问题？在这个过程中，我会鼓励每个学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。我会注意观察学生的互动情况，确保每个学生都有发言的机会。我还注重课后作业的设计，以确保学生对所学知识的巩固。重点细节五：作业设计1.48×6=?2.72×5=?3.36×8=?4.实际应用题：小明有24个苹果，他想分给3个同学，每人能分到多少个苹果？这些题目涵盖了不同的难度和类型，旨在帮助学生巩固所学知识，并提高他们的计算能力。我会要求学生在练习本上认真书写解题过程，并检查他们的作业。在教学过程中，我始终关注学生的理解和掌握程度，通过详细的讲解、随堂练习、小组合作学习和作业设计，确保学生能够熟练掌握两位数乘一位数的乘法计算方法。一、课题名称：西师大版三年级上册数学教案18：练习五二、教学目标：1.让学生熟练掌握两位数乘一位数的乘法计算方法；3.提高学生的观察、分析和解决问题的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：两位数乘一位数的计算方法；2.教学重点：熟练掌握两位数乘一位数的乘法计算方法。四、教学方法：1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的学习兴趣；2.小组合作学习：培养学生的合作意识和团队精神；3.举例讲解法：通过具体例题，帮助学生理解抽象的数学概念。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：练习本、铅笔、直尺。六、教学过程：1.导入新课"同学们，上节课我们学习了两位数乘一位数的乘法，今天我们要通过练习来巩固一下所学知识。"2.课本原文内容"24×3=72""48×5=240""36×4=144"3.具体分析"我们来计算24乘以3。个位上的4乘以3等于12，我们将2写在个位上，将1进位到十位。十位上的2乘以3等于6，加上进位的1，得到7。所以，24乘以3等于72。""我们计算36乘以4。个位上的6乘以4等于24，我们将4写在个位上，将2进位到十位。十位上的3乘以4等于12，加上进位的2，得到14。所以，36乘以4等于144。"4.例题讲解"现在，我们来做一个例题。如果小明有36个苹果，他想分给4个同学，每人能分到多少个苹果？我们可以用36除以4来计算。36除以4等于9，所以每人能分到9个苹果。"5.随堂练习24×6=?42×7=?18×5=?七、教材分析：本节课通过练习巩固了两位数乘一位数的乘法计算方法，帮助学生熟练掌握乘法的基本运算，为以后学习更高难度的数学知识打下基础。八、互动交流：讨论环节：1."同学们，刚刚我们做了几个乘法练习，谁能来说说你是怎么计算的？"2."你们觉得在做这些题目时，遇到了哪些困难？"提问问答步骤和话术：1."小明有24个苹果，如果他想分给6个同学，每人能分到多少个苹果？"2."谁能告诉我，乘法中的进位是怎么处理的？"3."在做练习的时候，有没有哪个题目让你们觉得特别难？"九、作业设计：作业题目：1.36×8=?2.54×3=?3.27×4=?4.实际应用题：小华有45个糖果，她要分给5个朋友，每人能分到多少个糖果？答案：1.36×8=2882.54×3=1623.27×4=1084.小华每人能分到9个糖果。十、课后反思及拓展延伸：课后反思：今天的教学中，我发现有些学生对于进位的处理还不够熟练，我需要在今后的教学中加强这方面的练习。拓展延伸：1.可以让学生尝试用不同的方法解决相同的问题，比如画图或者使用乘法口诀表。2.设计一些实际生活中的乘法问题，让学生联系生活经验，提高他们的应用能力。重点和难点解析我必须确保学生对个位乘法和十位乘法的计算步骤有清晰的理解。这是教学的重点，也是学生容易混淆的地方。重点细节一：个位乘法"同学们，当我们进行个位乘法时，我们要先计算个位数相乘的结果。比如，24乘以3，我们先看4乘以3等于12。这里，我们得到的结果是两位数，所以我们要将个位数2写在个位上，而十位数1则需要进位到十位上。这个过程非常重要，因为如果忽略了进位，最终的计算结果就会出错。"为了加深学生的理解，我会使用具体的例子，并在黑板上逐步展示计算过程。重点细节二：十位乘法我会在讲解过程中，用不同颜色的粉笔来标注个位和十位，以便于学生区分。重点细节三：乘积的相加"我们需要将个位上的乘积和十位上的乘积相加。比如，在24乘以3的例子中，个位上的乘积是12，十位上的乘积是70。我们将这两个数相加，得到72，这就是最终的答案。"我会强调，这一步是整个计算过程中的关键，学生必须确保将两次乘积正确相加。重点细节四：随堂练习的监控"在随堂练习时，我会巡视教室，观察每个学生的学习情况。如果我发现某个学生计算过程中出现错误，我会立即停下讲解，耐心地纠正他的错误，并解释正确的计算方法。"重点细节五：学生的反馈"在学生完成练习后，我会让他们举手回答，检查他们的答案是否正确。如果答案错误，我会问他们：‘你能告诉我你是怎么计算的吗？’通过这种方式，我可以了解学生对知识的掌握程度，并及时调整教学策略。"重点细节六：讨论环节"在讨论环节，我会提问：‘你们在做练习时遇到了哪些困难？’通过这个问题，我希望学生能够主动分享他们的想法和问题，这样我可以更准确地了解他们的学习状况，并提供相应的帮助。"重点细节七：提问问答"在提问问答环节，我会提出一些开放性问题，比如：‘如何提高计算速度和准确性？’这样的问题可以激发学生的思考，并鼓励他们从不同的角度来分析问题。"重点细节八：作业题目的多样性"在作业设计中，我包含了不同难度的题目，以及一个实际应用题。这样可以帮助学生巩固所学知识，并提高他们的应用能力。"重点细节九：作业的反馈"在学生完成作业后，我会认真批改，并在第二天课堂上对作业进行讲解。对于错误，我会指出并解释正确答案，以确保每个学生都能理解并改正错误。"通过这些细节的关注和操作，我希望能够帮助学生更好地掌握两位数乘一位数的乘法计算方法，并为他们的数学学习打下坚实的基础。一、课题名称：西师大版三年级上册数学教案18：练习五二、教学目标：1.让学生熟练掌握两位数乘一位数的乘法计算方法；3.提高学生的观察、分析和解决问题的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：两位数乘一位数的计算方法；2.教学重点：熟练掌握两位数乘一位数的乘法计算方法。四、教学方法：1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的学习兴趣；2.小组合作学习：培养学生的合作意识和团队精神；3.举例讲解法：通过具体例题，帮助学生理解抽象的数学概念。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：练习本、铅笔、直尺。六、教学过程：1.导入新课"同学们，上节课我们学习了两位数乘一位数的乘法，今天我们要通过练习来巩固一下所学知识。"2.课本原文内容"24×3=72""48×5=240""36×4=144"3.具体分析"我们来计算24乘以3。个位上的4乘以3等于12，我们将2写在个位上，将1进位到十位。十位上的2乘以3等于6，加上进位的1，得到7。所以，24乘以3等于72。""我们计算36乘以4。个位上的6乘以4等于24，我们将4写在个位上，将2进位到十位。十位上的3乘以4等于12，加上进位的2，得到14。所以，36乘以4等于144。"4.例题讲解"现在，我们来做一个例题。如果小明有36个苹果，他想分给4个同学，每人能分到多少个苹果？我们可以用36除以4来计算。36除以4等于9，所以每人能分到9个苹果。"5.随堂练习24×6=?42×7=?18×5=?七、教材分析：本节课通过练习巩固了两位数乘一位数的乘法计算方法，帮助学生熟练掌握乘法的基本运算，为以后学习更高难度的数学知识打下基础。八、互动交流：讨论环节：1."同学们，刚刚我们做了几个乘法练习，谁能来说说你是怎么计算的？"2."你们觉得在做这些题目时，遇到了哪些困难？"提问问答步骤和话术：1."小明有24个苹果，如果他想分给6个同学，每人能分到多少个苹果？"2."谁能告诉我，乘法中的进位是怎么处理的？"3."在做练习的时候，有没有哪个题目让你们觉得特别难？"九、作业设计：作业题目：1.36×8=?2.54×3=?3.27×4=?4.实际应用题：小华有45个糖果，她要分给5个朋友，每人能分到多少个糖果？答案：1.36×8=2882.54×3=1623.27×4=1084.小华每人能分到9个糖果。十、课后反思及拓展延伸：课后反思：今天的教学中，我发现有些学生对于进位的处理还不够熟练，我需要在今后的教学中加强这方面的练习。拓展延伸：1.可以让学生尝试用不同的方法解决相同的问题，比如画图或者使用乘法口诀表。2.设计一些实际生活中的乘法问题，让学生联系生活经验，提高他们的应用能力。重点和难点解析我要确保学生对个位乘法的计算步骤有清晰的认识。重点和难点解析一：个位乘法"在个位乘法的教学中，我特别强调学生要准确地计算个位数相乘的结果。例如，在计算24乘以3时，我会引导学生先看个位上的数字，即4乘以3。这个步骤看似简单，但往往是最容易出错的地方。我会让学生在练习本上反复练习，确保他们能够熟练地计算出个位数的乘积，并且能够正确处理进位问题。我会用红笔在黑板上写下计算过程，并让学生跟着一起做，这样可以让他们更直观地看到每一步的计算细节。"重点和难点解析二：十位乘法"在讲解十位乘法时，我注意到学生容易混淆的是如何处理十位上的数字乘积和之前个位进位的结果。我会用例子来解释，比如在24乘以3的例子中，十位上的2乘以3等于6，然后我会加上之前个位进位的1，得到7。我会反复强调这一点，让学生明白十位乘法的结果是如何通过个位进位来影响的。我会让学生在练习本上写下完整的计算过程，包括十位和个位的计算，以及进位的处理，这样可以帮助他们巩固这一概念。"另一个需要关注的细节是乘积的相加。重点和难点解析三：乘积的相加"在完成个位和十位的乘法后，学生需要将两次乘积相加。这是计算过程中的一个关键步骤，我会在黑板上展示如何将两个数相加，并让学生跟着一起做。我会特别强调，相加时要注意对齐数位，确保每一位上的数字都能正确相加。我会让学生在练习本上进行多次练习，直到他们能够熟练地完成这一步骤。"重点和难点解析四：随堂练习的监控"在随堂练习时，我会亲自巡视教室，观察每个学生的计算过程。如果我发现某个