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文档简介

人教版五年级下册4.5

把假分数化成整数或带分数学习目标培养学生团结合作的意识，养成良好的学习习惯。经历把假分数化成整数或带分数的方法过程，培养学生独立解决问题的能力；理解带分数的意义，能正确地读写带分数。使学生掌握假分数化成整故或带分数的方法，能正确地把假分数化成整数或带分数；复习导入你还记得什么分数能写成带分数的形式吗？假分数。合作探究有时根据需要把假分数化为整数或带分数。今天我们就来研究如何把假分数化为整数或带分数。合作探究假分数化为整数（1）把

和

化成整数。

3348等于几呢？请将你的方法和答案写在题纸上。①根据分数与除法的关系。3÷3＝1

8÷4＝2②根据分数的意义。3个是1；8个

是2。3141合作探究为什么8÷4＝2，

就等于2呢？

48这是在求8个

里面有2个，每个是1，所以4144

＝8÷4＝2。4844合作探究这两个结果都是什么数？你有什么发现吗？交流一下。当分子是分母的倍数时，假分数可以化成整数。新课讲解把

和

化成带分数。

5637

和

的分子是分母的倍数吗？那还能化成整数吗？3756不能化成整数，但可以化成带分数。这两个假分数可以怎样化为带分数。完成在题纸上，再和同学交流一下。新课讲解=7÷3=23731根据分数与除法的关系，

=7÷3=2，7÷3=2……1，商2表示7个

里面有2个

，每个

是1，所以带分数的整数部分是2；余数1表示还剩1个

，所以带分数的分数部分是

。因此，

=7÷3=2。373131333331313731新课讲解﹦6÷5=15651根据分数与除法的关系，

=6÷5=1

，用6÷5，所商的1表示6个

里面有1个

，每个

是1，所以带分数的整数部分是1；余数1表示还剩1个，

所以带分数的分数部分是

。因此，

=6÷5=1

。565151555551565155新课讲解现在你可以用自己的话说一说把假分数化成整数或带分数的方法吗？

①当假分数的分子是分母的倍数时，这个假分数可以化成整数。用分子除以分母，所得的商就是这个假分数所化成的整数。②当假分数的分子不是分母倍数时，这个假分数可以化成带分数。用分子除以分母，所得的商是带分数的整数部分，余数是带分数分数部分的分子，分母不变。知识运用用分数表示下面除法算式的商，是假分数的化成带分数。18÷17＝

17÷18＝27÷28＝

101÷25＝1718＝11711817282725101＝4251知识运用一板药共10粒，每天早、中、晚各吃1粒。这板药能吃多少天？（用带分数表示。）10÷3=31031＝3（天）课堂小结②分子不是分母的

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