新沪教版9年级上册化学教学课件 第2章+空气与水资源（复习课件）

第2章

空气与水资源单

元

复

习体系构建空气的组成01专题归纳空气中氧气含量的测定实验装置（如图）实验原理：________________________红磷燃烧，产生___________，放出热量烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升至刻度1附近结果偏小：a．红磷量不足；b．装置漏气；

c．未冷却至室温就打开弹簧夹结果偏大：a．实验前弹簧夹未夹紧乳胶管；b．点燃红磷后伸入集气瓶太慢实验现象

误差分析

大量白烟专题梳理混合物与纯净物的区别：是否只由一种物质组成氮气和稀有气体氮气：制造硝酸和氮肥的重要原料；

化学性质不活泼，常用作__________稀有气体：化学性质很不活泼，可用作保护气；

通电时能发出不同颜色的光，可用于航标灯、霓虹灯等保护气空气的组成空气的成分（体积分数）：氮气__________、氧气_________、____________0.94%、还含有二氧化碳、其他气体和杂质78%21%稀有气体专题梳理专题突破1.空气成分中含量多且可用作保护气的是（

）A．氮气

B．氧气

C．稀有气体

D．二氧化碳A2.下列物质中属于纯净物的是（

）①五氧化二磷

②液氮

③空气中0.94%的稀有气体

④水A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④A专题突破3.用如图所示装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是（

）A．点燃燃烧匙内的白磷后缓缓地将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞B．用细铁丝代替白磷进行实验，可以得出相同的实验结论C．不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好D．若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果C专题突破4.空气是一种宝贵的资源。下列说法错误的是（

）A．氮气可用于制造硝酸和氮肥等B．医疗上可利用液氮进行冷冻治疗C．氦气可用来填充探空气球D．利用稀有气体化学性质很不活泼可用来制作霓虹灯D性质活泼的氧气02专题归纳性质活泼的氧气氧气的性质物理性质：在标准状况下，氧气是一种无色、无臭的气体，

密度比空气_____，_____溶于水化学性质均是氧化反应和_____反应木炭燃烧：__________________________蜡烛燃烧：____________________________铁丝燃烧：__________________________略大

化合氧气的用途不易能__________，如医疗急救、动植物呼吸等能支持燃烧，如炼钢、气焊等供给呼吸专题梳理专题突破5.下列物质能在氧气中剧烈燃烧，产生火星四射现象的是（

）A．蜡烛

B．红磷

C．木炭

D．铁丝D6.下列实验现象描述正确的是（

）A．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟B．木炭在空气中燃烧发出淡蓝色火焰C．蜡烛在空气中燃烧发出白光，生成二氧化碳气体D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体A专题突破7.人类生活离不开氧气。下列关于氧气的描述正确的是（

）A．氧气极易溶于水B．液态氧是一种无色液体C．氧气能使带有火星的木条复燃D．氧气主要来自植物的呼吸作用C氧气的制备03专题归纳分解过氧化氢：_____________________________________加热高锰酸钾：_____________________________________加热氯酸钾和二氧化锰

：_____________________________________制取氧气工业制取氧气：_________________的方法（利用液氮和液氧的沸点不同，属于______变化）实验室制取氧气均是_____反应分离液态空气物理

分解分子筛制取氧气：利用分子筛特殊的吸附能力和解吸技术，属于______变化氯酸钾

氯化钾＋氧气二氧化锰加热物理专题梳理实验室制取氧气装置发生装置（依据____________和_____________）：

固体加热型、固液常温型收集装置（依据______________和________）：

排水法、向上排空气法反应条件反应物状态气体的溶解性密度检验和验满检验方法：把带有火星的木条________________，若木条复燃，说明是氧气验满方法：把带有火星的木条_______________，若木条复燃，说明已集满；若用排水法收集，当_____________________时，说明已集满伸入集气瓶中放在集气瓶口集气瓶口有大气泡冒出专题梳理催化剂概念：在化学反应中能

化学反应速率，但本身的质量和化学

性质在化学反应前后都没有

的物质特点“一变”：能增大（加快）其他物质的反应速率“两不变”：本身的质量和化学性质不变探究某物质是否为催化剂的思路加快反应速率（设计对比实验，观察加入该物质前后化学反应速率是否加快）反应前后质量不变（称量该物质在反应前后的质量）化学性质不变（进行重复实验，观察现象是否相同）专题梳理增大发生变化专题突破8.“证据推理”是化学学科核心素养的组成要素之一。如图，把带有火星的木条放在集气瓶口，木条复燃。由上述证据推理，不能得到的结论是（

）A．该气体是氧气B．该气体不易溶于水C．该气体能支持燃烧D．该气体已集满B专题突破9.下列关于实验室制取氧气的说法中，正确的是（

）A．实验室制取氧气必须使用催化剂B．没有催化剂，过氧化氢不会分解C．高锰酸钾分解反应中，二氧化锰作催化剂D．过氧化氢制得氧气的量与加入催化剂的量无关D10．实验室制取氧气常用到如图装置，回答下列问题：（1）实验室用装置A制取氧气，反应的符号表述式为__________________________________。试管口略向下倾斜的目标是______________________________________________。（2）选择装置B作为氧气的发生装置，则需要添加的试剂是_________________________。

KMnO4

防止冷凝水流至热的试管底部，避免试管炸裂过氧化氢溶液和二氧化锰（3）若用装置A与C连接制取氧气，集满后，应先_____再_____（填序号）。①把导管移出水面

②熄灭酒精灯（4）可用装置D收集氧气的原因是_____________________。①②氧气的密度比空气大水的组成04专题归纳水的分解

气体检验正极：将燃着的木条放在玻璃管尖嘴口，木条__________，说明该气体是氧气负极：将燃着的木条放在玻璃管尖嘴口，气体_______，产生________色火焰，说明该气体是氢气结论：水是由__________和__________组成的化合物1∶2燃烧更旺燃烧淡蓝氢元素氧元素专题梳理水的生成

氢元素氧元素氢气验纯原因：混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指。

若发出______________表明气体不纯，声音很小则较纯尖锐爆鸣声专题梳理专题突破11.下列说法正确的是（

）A．a和b质量比为2：1 B．H2具有助燃性C．水是由氢元素和氧元素组成的 D．水的电解是物理变化C专题突破12.某同学进行水的组成及变化的探究，其中操作错误的是（

）A．检验氧气

B．氢气验纯C．点燃氢气

D．熄灭酒精灯D水的净化05专题归纳水的净化

常用净水剂明矾：使水中__________发生凝聚而沉降，使水逐渐澄清活性炭：具有吸附性，可吸附水中的____________悬浮颗粒色素和异味过滤操作：“一贴、二低、三靠”专题梳理专题突破13.某同学自制的简易净水器如图所示，下列说法错误的是（

）A．活性炭可吸附水中的色素和异味B．该装置可除去泥沙等难溶性杂质C．该装置净水过程发生了化学变化D．河水经该装置净化后仍是混合物C谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做