包头青山九中2024-2025学年第一学期期末教学质量检测模拟卷

包头青山九中2024-2025学年第一学期期末教学质量监测模拟卷七年级历史2025.1一、选择题（本题包括15个小题，每小题3分，共45分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.20世纪80年代，考古人员在包头阿善地区发掘出大量石斧、石铲、石刀、骨针以及陶制钵、盆、罐等生活用具。该遗址距今5000年左右。这表明当时阿善地区A.出现了阶级分化 B.原始农业已产生 C.建立了早期国家D.处于旧石器时代2.传说华夏族的始祖教人们挖井。考古学家已经在河南汤阴洛阳等地发现了距今数千年前的水井遗迹。两者对照说明A.所有传说都是不可信的B.所有的传说都是可信的C.研究历史只能依靠考古D.有的传说存在历史依据3.《礼记》记载：“大道之行也，天下为公。选贤与能，……是为大同。今大道既隐，天下为家，……是为小康”。对“天下为家”有关的制度是A.世袭制B.禅让制C.井田制D.察举制4.西周时期，用鼎制度明确规定：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。”材料反映的本质问题是A.王室衰微、诸侯崛起 B.西周统治者残暴C.西周的冶铜业落后 D.西周社会等级森严5.孔子招收学生不受贵贱、贫富、老幼等条件的限制，很多学生出身贫贱之家。由此可知孔子的教育主张是A.克己复礼B.有教无类C.因材施教D.学而时习之6.对下图所示秦国有关信息理解正确是是A.商鞅变法成效显著B.秦国成为春秋霸主C.诸侯争霸破坏了经济D.秦国经济发展迅速7.战国时期，百家争鸣有力地促进了当时思想文化和社会的发展。下列“诸子百家”及其思想对应正确的是A.韩非：“兼爱”“非攻”B.孟子：民贵君轻C.墨子：无为而治D.庄子：以“法”治国8.杰里·本特利在《新全球史》中讲道：“商路上交换的最主要商品是来自中国的高质量的丝绸。另外，商人、传教士和其他些旅行者，带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来到远方。”作者旨在说明丝绸之路A.形成了完备的商业网络B.推动了佛教向中国传播C.促进了东西方文明交流D.避免了与西方军事对抗9.日本有蔡伦宫，法国有蔡伦博物馆……，蔡伦受到如此尊敬，是因为他A.发明造纸术B.发明“麻沸散”C.总结“四诊法”D.改进造纸术10.中学统编版语文教材中有《陈涉世家》，还有《周亚夫军细柳》（节选自《史记·绛侯周勃世家》）等文章。“世家”这种历史记事方式的开创者是A.张骞B.司马迁C.诸葛亮D.陈胜、吴广11.“五体投地”“现身说法”“皆大欢喜”等词汇都来自于佛经，这说明汉代佛教的传入A.促成了对外开放B.迎合了民众愿望C.发展了社会经济D.丰富了中国文化12.对右图所反映的东汉中期的历史现象理解准确的是A.诸侯强大威胁中央B.社会局面比较安定C.母后主政皇帝无权 D.外戚宦官交替专权13.小明在学习秦汉时期历史后，归纳了这一时期的特点。他罗列的四个特点，符合史实的是A.早期国家的产生与社会变革B.争鸣与争雄的时代C.统一多民族国家建立和巩固D.政权并立和民族交融14.下表是魏、蜀、吴三国统治者在建国之后，各自在治理国家方面作出的主要贡献，从历史发展的角度看，它们的共同作用是国家内容魏国重视农业生产，大力兴修水利吴国开发江东，发展海外贸易蜀汉发展经济，改善民族关系，加速西南地区开发A.加强对外交往B.推动文化发展C.巩固局部统一D.促进商业发展15.在南朝时期有一位科学家，将圆周率计算到小数点后七位，领先欧洲进一千年。这位科学家是A.钟繇B.祖冲之C.王羲之D.顾恺之二、非选择题。（本题3个小题，共55分。请将答案写在答题卡的对应位置。）16.阅读材料，完成下列要求。（20分）材料一公之天下之端自秦始……秦变周法，政权归皇帝一人掌控。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，在世袭制下世代沿袭，虽有增减，但核心不变，这是几千年来占主导地位的制度。——张岂之《中国历史十五讲》材料二经济发展不平衡，社会财富分配不均，兼并之风渐起；汉初分封诸侯王的弊病，仍然威胁中央集权的巩固；匈奴对汉王朝的侵扰愈演愈烈，势不可遏；百家学说纷呈，思想不统一的状态依然。诸多社会问题层出不穷，摆在武帝面前。武帝……对内加强中央集权，对外积极开疆拓土，极大地推动了“大一统”政治体制的基本实现。——摘自图说中国历史编委会《汉——一个民族强盛的起点》材料三中央集权制从总体上来说，有助于我国古代的多民族、大一统国家的形成和发展，亦有助于社会经济、文化的发展和创新。——摘编自袁行霈、严文明等主编《中华文明史》（1）根据材料一和所学知识，指出与“周法”有关的政治制度及其进步作用。并概括秦变“周法”后高度的中央集权在中央和地方制度上的表现。(8分)（2）根据材料二并结合所学知识，针对西汉时期“经济发展不平衡”、“诸侯王的弊病”、匈奴侵扰以及思想不统一等问题，概述汉武帝巩固大一统的举措。（8分）（3）综合上述材料，结合所学谈谈你对中央集权制的认识。(4分)17.阅读材料，完成下列要求：（15分）材料：根据上面图示材料归纳一个观点，并结合所学知识进行论述。（要求：观点明确，史论结合，符合逻辑）18.活动探究题。七年级某历史小组进行了“中国古代经济发展”主题探究活动，A、B、C三组同学收集了不同的资料。请你加入并回答有关问题。（20分）探究一：A组同学围绕“实物探千年”小主题收集了古代部分生产工具、农业著作的文物史料。请你将表格补充完整，完成文物的解说。文物名称及图像铁犁牛耕画像砖《齐民要术》书影解说产生于①时期。解放了生产力，推动了的社会变革。作者是②。凸显以民生为本的务实精神。（1）补充空白：①②。（4分）探究二：B组同学围绕“统一国家如何发展经济”小主题，制作了如下的表格。时间背景措施西汉初年社会经济凋敝，吸取前朝灭亡的教训让士兵复员生产；释放奴婢为平民；鼓励人民进行农业生产；减轻农民的赋税，减免徭役和兵役东汉初年社会经济凋敝，吸取前朝灭亡的教训释放奴婢；减轻农民负担；废除王莽时期的苛捐杂税；减轻刑罚；惩处贪官污吏；（2）根据图表，比较西汉初年统治者在治理国家方面的共同之处，并结合所学指出在西汉和东汉初年出现了怎样的盛世局面？（8分）探究三：C组同学围绕“人口迁徙对经济的影响”小主题收集下列图片和史料。史料1：孝文帝迁都后……洛阳不仅成为全国的政治中心，而且商业贸易之盛远远超出平城和南朝的建康，成为当时最大的商业中心。史料史料1：孝文帝迁都后……洛阳不仅成为全国的政治中心，而且商业贸易之盛远远超出平城和南朝的建康，成为当时最大的商业中心。史料2：江南之为国盛矣,地广野丰,民勤本业,一岁或稔,