3.1 世界是普遍联系的 课件高中政治统编版必修四哲学与文化

复习回顾1、规律的客观性、普遍性原理及方法论P222、意识的能动作用原理及方法论P233、如何做到一切从实际出发，实事求是P25世界是怎么样的（状态）：唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。总特征（基本观点）：联系(3.1)实质和核心（根本观点）：矛盾（对立统一规律）(3.3)辩证法发展(3.2)构成、引起的根本内容的根本动力思想政治必修四哲学与文化第一单元：探索世界与把握规律第三课把握世界的规律3.1世界是普遍联系的学习目标课标要求核心素养要求学习任务要求描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。政治认同:通过本课的学习，认同马克思主义唯物辩证法的联系观。科学精神:理解联系的普遍性、客观性、多样性、条件性。公共参与:我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间地点条件为转移。理解联系的内涵，领会世界是普遍联系的。理解联系是普遍的、客观的、多样的。学会用联系的观点分析和处理问题，理解整体与部分的辩证关系，树立全局观念，掌握系统优化的方法，学会用综合的思维方式认识事物和处理生活、学习、工作中的问题。2023年秋，奶茶品牌瑞幸与白酒品牌茅台合作出品的“酱香拿铁”饮品掀起热卖浪潮。思考：这种饮品热卖得益于什么？情境探究得益于创作者将奶茶和白酒联系在一起，引起消费者消费兴趣。一、联系的普遍性、客观性与多样性①含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。1、联系外部联系内部联系

联系事物与事物之间相互依赖相互影响相互制约相互作用知识拓展：规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。（联系≠规律）事物内部要素之间思考:从上面图文你能得出什么结论？自然界存在普遍联系食物链

建材建筑行业机械制造业物业管理装修家具家电交通房地产业人类社会人类社会存在普遍联系思考：这些党的指导思想之间存在什么联系?科学发展观邓小平理论马列主义毛泽东思想三个代表重要思想习近平新时代中国特色社会主义思想人的思维存在普遍联系一脉相承与时俱进自然界存在普遍联系人的思维存在普遍联系人类社会存在普遍联系联系的普遍性表现任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系事物之间事物内部整个世界①联系的普遍性普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的方法论：要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题2、联系的特征P28第一段思考：联系既然是普遍的，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的？比如教室里的你与太平洋里的一条鱼有联系吗？为什么？？你①任何事物都处在联系之中√②任何两个事物之间都存在联系×联系的普遍性，并不意味着任何两个事物之间都存在联系，而是说任何事物都与周围其他事物都存在这样或那样的联系。事物之间的具体联系是有条件的。思考：如何评价下面两幅漫画情境探究这些是不是事物的真实联系？我们该如何正确地看待这一现象？提示：联系的客观性：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移（既不能被主观臆造、也不能被消灭或隔断、否定或强加）（2）联系具有客观性：P28二段①含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。2、联系的特征【方法论1】联系具有客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。P29都是客观的自在事物的联系人为事物的联系（人类产生前早已经存在）

②表现P28二段（通过实践产生，有“人化”特点）如：太阳与地球如：港珠澳大桥注意：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能形成，形成之后便独立于人的意识之外。（2）联系具有客观性：P28二段判断：是联系吗？哪些是自在事物的联系，哪些是人为事物的联系？666,888——顺顺顺，发发发乌鸦叫丧、喜鹊报喜沧海桑田变迁人类破坏雨林，最终导致沙尘暴的出现计算机网络化将整个世界联结为一个整体港珠澳大桥建成后，三地之间联系密切鱼儿离不开水、瓜儿离不开秧不是联系不是联系自在事物的联系人为事物的联系人为事物的联系人为事物的联系自在事物的联系不能到校上课因为疫情改变事物的状态调整原有的联系，建立新的具体联系上网课

[方法论2]人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。（补充）PS：这只是改变了联系的具体形式。这体现了人的主观能动性,决不是否定事物的客观联系。思考：联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力？表现：直接联系——间接联系内部联系——外部联系本质联系——非本质联系必然联系——偶然联系因果联系、整体与部分的联系......2、联系的特征（3）联系具有多样性（多种多样）：P29二段城门失火了水池没水了鱼离不开水直接联系与间接联系城门失火，殃及池鱼

“火

水

鱼”外部联系师傅领进门修行在个人二童子学棋内部联系偶然联系必然联系“我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”现象联系本质联系苹果落地与万有引力定律好or坏？如果是久旱逢甘霖，是好事；如果是下久了造成连续不断的洪水，是坏事。

方法论：要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。P29第三段原理

原理内容（世界观）

启示（方法论）联系的普遍性联系的客观性联系的多样性联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系中联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的事物的联系是多种多样，联系具有多样性，联系是有条件的用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题①要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。②人根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。唯物辩证法的联系观总结1、最近，科学家设计和制造出一种小蛋白，这种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于更好地了解天然蛋白丝，进而研制出自然界没有的全新材料，如超过蜘蛛丝强度的人造纤维等。这表明()①人类能够基于事物固有的联系建立新的联系②实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系③人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂④人为事物的联系以人的意志为转移，具有“人化”的特点A．①②B．①④C．②③D．③④当堂检测A当堂检测2.受俄乌冲突影响，欧洲能源市场遭遇了“前所未有的动荡和波动”。英国国家电网表示，尽管英国对俄罗斯天然气的依赖程度远低于欧洲大陆，但仍可能受到欧洲大陆能源供应短缺的连锁反应冲击。这表明（）①任何两个事物之间都有联系②联系是不以人的意志为转移的③世界是普遍联系的有机整体④人类通过实践可改变普遍联系A．①②B．①④C．②③D．③④C世界是普遍联系的特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法P29最后一段用联系的观点看问题

从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里？井底之蛙盲人摸象以部分代替整体，混淆二者的界限材料一：中国共计34个省级行政区，包括

23个省、5个自治区、4

个直辖市、2

个特别行政区。材料二：中国是一个整体，上海、吉林、河北等是部分，作为世卫组织重要成员的只能是中国，而不能是上海、吉林等。材料三：上个世纪90年代，我国提出了载人航天工程的三步走发展战略。第一步成功发射载人飞船第二步要突破飞船和空间飞行器的交会和对接技术，并且要成功发射一个空间实验室。2021年神舟十二号顺利升空，标志着我们正式开启了航天战略的第三步迈入了“空间站”时代。合作探究结合课本P30，小组讨论：整体与部分的关系是什么？（1）相互区别学校作为一个整体由各个班级和部门构成

学校的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成示例全局局部全过程各个阶段①含义不同整体部分是事物的全局或发展的全过程

。是事物的局部或发展的各阶段

。空间时间②地位、作用和功能不同整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。

如：钟表上的一颗螺丝不具备计时功能1、整体和部分的辩证关系二、用联系的观点看问题①整体和部分是相互联系、密不可分的。②整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；

部分的功能及其变化会影响整体功能，（一着不慎，满盘皆输）③部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分；（花在树则生，

离枝则死）

整体的功能、状态及其变化也会影响部分。（国兴则家昌,国破则家亡）

（2）整体与部分相互联系

整体相对于比它更大的场合，它就成了部分；部分相对于比它更小的场合，它就成了整体。（枣庄市→山东省→中国→全世界）整体和部分的辩证关系【方法论】P31第二段①我们应当树立全局观念，要立足整体，把各个部分、要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（强调整体）②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分）（3）整体与部分在一定条件下可以相互转化（补充）3.组成人体蛋白的八种氨基酸，只要有一种含量不足，其他七种就无法合成蛋白质。当缺一不可时，“一”就是一切。这是因为(

)①离开了部分，整体就不复存在②离开了整体，部分就不成其为部分③整体的状态及变化会影响部分④整体和部分相互联系，密不可分A.①③B.①④C.②③D.②④当堂检测B思考：整体功能总是等于部分功能之和吗？这给我们的启示是什么？三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和，即：1＋1＞2。三个和尚没水喝当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和，即：1＋1＜2。整体功能不是部分功能的简单相加。整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。（1）系统的含义：是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。如：人体系统、教育系统、社会保障体系、国家机构体系、社会主义道德体系等，每一个系统或体系都是由若干要素构成的。

二、掌握系统优化的方法③内部结构的优化趋向：系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。①整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。(注重整体目标）②有序性：系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。（2）系统的特征二、掌握系统优化的方法思考：田忌赛马的故事如何体现系统的基本特征？上等马中等马下等马田忌齐威王下等马上等马中等马负胜胜系统系统胜不局限于一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标。根据对方的部署，按照马的等级调整马匹的出场次序。通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。着眼系统的整体性遵循系统内部结构的有序性注重系统内部结构的优化趋向结果：整体功能大于部分功能之和4.长江经济带事关全国发展大局。要坚持把强化区域协同融通作为着力点，沿江省市要坚持省际共商、生态共治、全域共建、发展共享,增强区域交通互联性、政策统一性、规则一致性、执行协同性，稳步推进生态共同体和利益共同体建设，促进区域协调发展。材料蕴含的哲学道理是（）①整体和部分相互联系，在一定条件下可以相互转化②整体的功能等于各个部分功能之和，应优化部分的组合③树立全局观念，坚持系