传统书法的审美与实践知到智慧树章节测试课后答案2024年秋绍兴文理学院VIP

传统书法的审美与实践知到智慧树章节测试课后答案2024年秋绍兴文理学院绪论单元测试

对中华优秀传统文化中不适应时代发展需要，但经过改造仍然能够为现代化建设服务的部分，既不是全盘继承，也不是全部抛弃，而是推陈出新，进行创造性转化。

A:对B:错

答案:对

第一章单元测试

以下不属于隶书的特点的是（）。

A:结体扁方B:结体长方C:一波三折D:蚕头燕尾

答案:结体长方以下作品中哪几件是楷书（）。

A:《玄秘塔碑》B:《颜勤礼碑》C:《曹全碑》D:《始平公造像记》

答案:《玄秘塔碑》；《颜勤礼碑》；《始平公造像记》行书的书写速度比草书快（）。

A:错B:对

答案:错草书的主要特点是（）。

A:结构简省B:笔画连绵C:横平竖直D:存字梗概

答案:结构简省；笔画连绵；存字梗概古人常用的书写材料不包括（）。

A:兽皮B:兽骨C:绢帛D:竹片

答案:兽皮

第二章单元测试

小篆是秦始皇整理而成的（）。

A:错B:对

答案:错天下三大行书分别产生于东晋、唐、宋三个朝代。（）

A:对B:错

答案:对秦篆在书写的时候用墨特征是偶有枯笔。（）

A:错B:对

答案:错以下作品中不能凸显书法的婉转之美的是（）。

A:《泰山刻石》B:《石鼓文》C:《祭侄文稿》D:《峄山碑》

答案:《祭侄文稿》属于书法书写的审美范畴的是（）。

A:结构简省B:正与奇C:轻重缓疾D:收放穿插

答案:正与奇；轻重缓疾；收放穿插

第三章单元测试

不管是运用计算机的数字模拟书法，还是智能机器人模拟书法，在现阶段，我们对此类作品的审美，仍然是传统书法的审美标准，计算机和数字只是一种辅助工具而已，所以我们学习传统的书法审美非常重要。（）

A:对B:错

答案:对大学校名“北京大学”、“清华大学”的书法字体是谁的题字（）

A:邓小平B:毛泽东C:周恩来D:鲁迅

答案:毛泽东大学校名“厦门大学”、“绍兴文理学院”的书法字体是谁的题字（）

A:鲁迅B:邓小平C:周恩来D:毛泽东

答案:鲁迅数字建模的书法审美也要源自传统书法的笔画、结构的审美标准，否则，就可能成为美术字或者俗体字。（）

A:错B:对

答案:对平板笔刷、人工智能机器人书法展示，大大开阔了我们的视野，具有创造性，值得我们探索尝试新的书法审美语言。（）

A:错B:对

答案:对

第四章单元测试

章法对于本节课来说，主要是学习如何把传统的经典的一个一个书法的“字”，采集到一起，排列组合成一个新的“作品”的方法（）。

A:错B:对

答案:对传统的书法章法布白的形式大体有（）。

A:纵有行，横无列。B:纵有行，横有列。C:纵无行，横无列。

答案:纵有行，横无列。；纵有行，横有列。；纵无行，横无列。一般会采用界格分明、纵有行、横有列的章法布局的书法字体有（）。

A:楷书B:草书C:篆书D:隶书

答案:楷书；篆书；隶书在章法布局中，纵无行，横无列的布白，如明朝的徐渭的大草，也像扬州八卦的郑板桥的书法“六分半书”篆隶楷杂糅，宛若“乱石铺街”，它们或有整齐一律的端庄理性之美，也有“镂金错采”的人工精致之美，或具“芙蓉出水”的自然天真之美。（）

A:错B:对

答案:对章法在一件书法作品中显得十分重要，书写时必须处理好（）。

A:作品主体、落款、钤印三者之间关系也要考虑B:字与字之间随势而安C:行与行之间牵丝映带D:点画与点画之间顾盼生姿

答案:作品主体、落款、钤印三者之间关系也要考虑；字与字之间随势而安；行与行之间牵丝映带；点画与点画之间顾盼生姿

第五章单元测试

课程第一部分主要讲五体书法的审美举例，五体书法的实践包含了基本运笔和审美方法。（）

A:对B:错

答案:对书法的审美内涵丰富（）

A:结构美B:笔法美C:意境美D:章法美

答案:结构美；笔法美；意境美；章法美通过本门课程的学习，同学们能在知识、能力、素养全方位上有所收获。能从中国文化理解中国传统哲学的思辨之美，能以艺术表现感知书法之美，用创意实践提升生活之美，最终达到美育浸润心灵的目标。（）

A:对B:错

答案:对古人说：“婉婉暧暧，视之不足；棱棱凛凛，常有生气”。只有提升我们的审美素养，才能体