传播学概论知到智慧树章节测试课后答案2024年秋黑龙江科技大学

传播学概论知到智慧树章节测试课后答案2024年秋黑龙江科技大学绪论单元测试

传播学研究的重点和立足点是：人与人之间如何借助传播的作用建立一定的社会关系。（）

A:错B:对

答案:对如今，中国当代马克思主义者在传播观念上的变革，不仅发展了马克思主义传播观，而且与西方传播观、（）形成了某种对话关系，为西方传播学理论评析提供了创新空间。

A:东方传播观B:西方马克思主义传播观C:东方马克思主义传播观D:马克思主义新闻观

答案:西方马克思主义传播观通过研究，我们发现传播学具有（）的特点。

A:综合性B:边缘性C:创新性D:交叉性

答案:综合性；边缘性；交叉性传播学作为一门独立学科是从19世纪末开始逐步发展起来的，在20世纪30、40年代作为跨学科研究的产物，最早诞生于（）。

A:英国B:美国C:德国D:法国

答案:美国在我们学习传播学理论的过程中有一条主线贯穿始终，这就是马克思主义视野中的传播学理论。（）

A:错B:对

答案:对

第一章单元测试

在传播学史上，第一位提出传播过程模式的是美国学者（）。

A:施拉姆B:奥斯古德C:香农和韦弗D:拉斯韦尔

答案:拉斯韦尔大众传播学研究的五大领域即“控制研究”“内容分析”“媒介分析”“受众分析”和“效果分析”，就是沿着“7W”模式思路进行的。（）

A:对B:错

答案:错香农—韦弗模式是描述人际传播过程的。（）

A:错B:对

答案:错施拉姆在《传播是怎样运行的》文章中提出了大众传播过程模式。（）

A:错B:对

答案:对美国传播学者德弗勒的互动过程模式是在拉斯韦尔程式的基础上发展而来的。（）

A:错B:对

答案:错构成传播过程的几种基本要素：（）

A:（说了什么）SayswhatB:（有什么效果）WithwhateffectC:（向谁说）TowhomD:（通过什么渠道）InwhichchannelE:（谁）Who

答案:（说了什么）Sayswhat；（有什么效果）Withwhateffect；（向谁说）Towhom；（通过什么渠道）Inwhichchannel；（谁）Who美国传播学者德弗勒的互动过程模式是在拉斯韦尔程式的基础上发展而来的。（）

A:错B:对

答案:错在马莱兹克的系统模式中，马莱兹克把大众传播看做是包括社会心理因素在内的各种社会影响力交互作用的“场”，这个系统的每个主要环节都是这些因素或影响力的集结点。（）

A:错B:对

答案:对唯物史观是在与宏观社会结构的普遍联系上把握社会传播过程的，社会传播过程是人类社会总过程的一部分，传播的结构体现了人类社会的结构。（）

A:错B:对

答案:对传播学研究的思维方法是社会科学研究需要具备想象力。（）

A:错B:对

答案:对

第二章单元测试

“传播者”是位于传播起点的个人、组织和社会的混合体。（）

A:错B:对

答案:对所谓传播模式，是指处于一定社会地位的传播者，依据社会对他的要求所表现出来的行为模式。（）

A:对B:错

答案:错对大众传播者加以观照和分析，我们归纳出传播者具有如下几个特点，（）。

A:代表性B:集体性C:自主性D:复杂性E:专业性

答案:代表性；集体性；自主性；复杂性；专业性进入新时期，人们认为传播者的权利进化为表达权。（）

A:错B:对

答案:错作为大众传播过程中的“守门人”，实际上具备三重角色（）。

A:甄别者B:接受者C:传播者D:守门者

答案:接受者；传播者；守门者新闻传播者不仅要对新闻媒介的崇高威望和自己的崇高名誉负责，还要对信息公开传播后在社会上所产生的结果负责。这指的是传播者的契约性责任。（）

A:对B:错

答案:错传播者的权威性一般体现在以下几个方面，（）。

A:它反映在卓越贡献上B:它表现在专业特长上C:它表现在资历和威望上D:它反映在能力和才华上E:它表现在权力和地位上

答案:它表现在专业特长上；它表现在资历和威望上；它反映在能力和才华上；它表现在权力和地位上“守门人”一词，最先见于（）的《群体生活的渠道》一文。

A:怀特B:施拉姆C:麦克内利D:勒温E:巴斯

答案:勒温同传播者和普通受众相较，守门人在大众传播过程中具有（）特征。

A:完善性B:替代性C:依附性D:追加性E:隐形性

答案:完善性；依附性；追加性；隐形性在大众传播过程中，守门人的作用和功能主要表现为，（）。

A:导向功能B:加工功能C:评价功能D:检查功能E:桥梁功能

答案:导向功能；加工功能；评价功能；检查功能；桥梁功能

第三章单元测试

当今，人类社会正在经历一场全新的“革命”。（），就是这场“革命”最重要的推动力，它借助大众传媒和新科学技术，已经成为这个时代真正的财富。

A:科技B:财富C:文化D:信息

答案:信息美国信息学家认为，信息爆炸是人类处理信息的手段日益先进的结果。（）

A:对B:错

答案:对信息爆炸既是人们对当代社会大量出现并加速增长的各种信息现象的一种形象化描述，也是人们对信息在单位空间内急剧增加和剧烈反应的一种渴望。（）

A:对B:错

答案:错信息污染的危害主要通过以下几类信息表现，（）。

A:低俗性和危害性信息B:虚假性和伪劣性信息C:色情性和无聊性信息D:重复性和图像性信息

答案:低俗性和危害性信息；虚假性和伪劣性信息；重复性和图像性信息信息社会这个概念，是20世纪（）在日本、美国等发达国家最早提出来的。

A:50-60年代B:60-70年代C:40-50年代D:30-40年代

答案:60-70年代早在1000多年前，人们对“信息”一词就已经非常熟悉了。（）

A:对B:错

答案:错大众传媒信息的主要特征，可归纳为___（）。

A:新闻性B:时效性C:价值性D:娱悦性E:知识性F:真实性

答案:新闻性；时效性；价值性；娱悦性；知识性；真实性信息爆炸的表现主要反映在以下几个方面，（）。

A:新闻信息飞速增加B:娱乐信息急剧攀升C:新闻的可靠性越来越强D:政治新闻充斥版面（时间段）E:广告信息铺天盖地F:科技信息快速递增

答案:新闻信息飞速增加；娱乐信息急剧攀升；广告信息铺天盖地；科技信息快速递增在当代大众传播日益进步的背景下，为什么会同时出现信息爆炸现象和信息匮乏现象，其原因在于（）。

A:传受失衡B:市场取向C:人的惰性D:选择多样

答案:传受失衡；市场取向；人的惰性信息污染仅指大众传播媒介传播的色情、暴力、虚假、伪劣信息。（）

A:对B:错

答案:错

第四章单元测试

在人类的社会传播活动中，_____是信息的物质载体，_____是信息的精神内容，两者密不可分。（）

A:象征符B:信号C:意义D:符号

答案:意义；符号符号，特别是非语言符号，既是一种沟通工具，也是一种进一步优化生命品质、磨砺人类精神的手段，还是人类区别于动物的根本特征。（）

A:对B:错

答案:错符号是传递信息、指示和称谓事物及其关系的“代码”，是人类生命演化进程中创造的可以优化生命品质、磨砺人类精神的特殊“武器”。符号为人类所独有和独享。（）

A:错B:对

答案:对（）属于人的精神活动范畴，但又与人的社会存在和社会实践密切相关。

A:思想意识B:编制符码C:解读象征符D:意义活动

答案:意义活动人类拥有最完整的符号系统，传播学一般将人类惯常使用的符号分成两大类：（）。

A:符号B:信号C:语言符号D:非语言符号

答案:语言符号；非语言符号符号是人类社会的独有现象。（）

A:错B:对

答案:错（）是人类区别于动物的根本特征。

A:符号B:象征符C:语言符号D:信号

答案:符号；语言符号符号的特性主要包括，（）。

A:跨越性B:约定性C:传授性D:组合性E:任意性

答案:跨越性；约定性；传授性；组合性；任意性符号的各项功能是以平均的等量的状态，分布在传播过程和各种传播类型中的。（）

A:对B:错

答案:错人类传播在现象上表现为符号交流，而实质上却是（）。

A:信息交流B:意义交流C:文化交流D:精神交流

答案:意义交流；精神交流

第五章单元测试

传播媒介就是负载符号的物质实体。（）

A:错B:对

答案:对传播媒介是“居间工具”。（）

A:对B:错

答案:对传播媒介的构成要素主要包括，（）。

A:意义B:物体C:信息D:符号

答案:物体；信息；符号其实，当人们说到“传播媒介”时，往往既指其物质实体，也指其媒介实体、符号、信息的混合物，有时甚至还泛指媒介机构或媒介组织。（）

A:对B:错

答案:对（）是最原始也是截至目前仍然大量使用的一种传播媒介。

A:书写媒介B:广播媒介C:影视媒介D:网络媒介E:印刷媒介

答案:书写媒介“媒介即万物，万物皆媒介。”这是施拉姆的观点。（）

A:对B:错

答案:错传播媒介与传播符号、传播形式、传播渠道可以混合使用。（）

A:对B:错

答案:错构成传播媒介的核心要素主要有：（）。

A:物体B:意义C:信息D:符号

答案:物体；信息；符号陆游的《示儿》、林觉民的《与妻书》，一经印刷媒介的扩散和传播，立即脱离了原先的人际传播范围成为亿万读者的精神财富，这充分体现了传播媒介的负载性。（）

A:错B:对

答案:错空间性媒介是以负载有序的线性的文字符号为主，因而比较适宜用来传播较高深的观念、复杂的思想、琐碎的情报和严谨的信息，也适合用于传播篇幅较长，且准备作为证信的信息资料。（）

A:对B:错

答案:对

第六章单元测试

如果没有受众的反馈和评价，我们就不能真正了解大众传播媒介的效能和效率，也不能构建一个完整的信息传播过程。（）

A:错B:对

答案:对传播与反馈是传播者与受众之间，以信息为中介的相互沟通、相互作用的操作行为。（）

A:错B:对

答案:对传播者应具备哪些条件才能在受众心中产生“自己人”效应，（）。

A:背景相同B:利益一致C:立场相同D:个性相投

答案:背景相同；利益一致；立场相同；个性相投翻译、传话人、意见领袖等是纯粹受众。（）

A:对B:错

答案:错司汤达的小说《红与黑》刚问世时，被文坛漠视，在现实读者那里碰了壁，但作者充满信心地期待着预期读者。后来的事实证明，他的作品确实获得了预期读者的广泛接纳和好评。（）

A:错B:对

答案:错受众作为传播链条上一个非常重要的要素，在信息传播过程中占有十分突出的地位，扮演非常重要的角色，其角色主要包括，（）。

A:传播效果的反馈者B:传播活动的参与者C:信息产品的消费者D:传播符号的译码者

答案:传播效果的反馈者；传播活动的参与者；信息产品的消费者；传播符号的译码者当个体的信息接受者，暴露在大众传媒面前，并且独自接受信息产品时，它具有（）的本质特征。

A:受动性B:混杂性C:能动性D:分散性E:众多性

答案:受动性；能动性介质受众又叫兼职受众，是指介于传播者与纯粹受众之间的一些人，如翻译、传话人、意见领袖等。这些人具有双重身份和双重行为，他们是信息传播的中转站，是不同传播系统的中间人。（）

A:错B:对

答案:对在大众传媒出现的初期，受众争取的只是知情权；待到大众传媒进入发展期，受众开始追求表达权；再到大众传媒进入繁荣期，受众又提出反论权；现在进入信息社会，受众又在争取监督权和免知权。（）

A:对B:错

答案:对人是有需要的动物，需要与人的本质和实际处境息息相关，需要表现了人对物质、社会和精神方面的真正需求。（）

A:错B:对

答案:对

第七章单元测试

麦库姆斯和肖认为，大众传媒具有一种为公众设置“议事日程”的功能。正是因为大众传媒的新闻报道和信息传达活动赋予各种“议题”不同程度的显著性，所以才深刻影响了人们对周围世界诸多“大事”及其重要性的判断。（）

A:对B:错

答案:对大众传媒与舆论的关系问题，是政治学、社会学和传播学共同关心的一个历史悠久的课题。传统的政治学和舆论学认为，舆论是一种“社会合意”，它的产生是一个（）的理性过程。

A:社会讨论B:合意达成C:人们关注D:问题出现

答案:社会讨论；合意达成；问题出现诺依曼最早注意到社会生活中的“沉默的螺旋”现象是在1965年。这一年（）进行议会选举。

A:法国B:英国C:美国D:联邦德国

答案:联邦德国按照李普曼的观点，在大众传媒高度发达的现代社会，人们的行为与三种意义上的“现实”发生密切联系，（）。

A:人们在自己头脑中描绘的“主观现实”B:大众传媒如实反映的“客观现实”C:大众传媒有选择地提示的“拟态环境”D:实际存在的“客观现实”

答案:人们在自己头脑中描绘的“主观现实”；大众传媒有选择地提示的“拟态环境”；实际存在的“客观现实”大众传媒的普及可以改善知识传播和教育条件，其结果一定会带来整个社会，文化水平的提高，并有助于缩小社会各阶层和群体之间的差距，扩大社会平等。（）

A:错B:对

答案:错谁提出了“议程设置功能”假说，（）。

A:蒂奇诺B:伊丽莎白·诺尔-诺依曼C:麦库姆斯和肖D:拉斯韦尔

答案:麦库姆斯和肖在对“议程设置功能”的作用机制进行研究的过程中，学者们主要通过三种机制（），考察大众传媒的“议程设置”效果。

A:显著性模式B:优先顺序模式C:知觉模式D:记忆模式

答案:显著性模式；优先顺序模式；知觉模式通过近些年我国传播学者的深入研究，人们发现“议程设置”研究与我国的舆论导向研究之间存在一定的理论接点。我国的大众传媒是社会主义媒介，不但不否认自己的舆论导向作用，而且旗帜鲜明地把引导舆论作为自己的一项基本任务。“议程设置”是舆论导向的第一阶段，即大众传媒通过有选择地报道新闻把社会注意力和社会关心点引导到特定方向。因此，“议程设置功能”理论对我国详细考察大众传媒的舆论导向过程具有一定的启发意义。（）

A:错B:对

答案:对“沉默的螺旋”理论由三个主要命题构成。（）

A:对B:错

答案:对“沉默的螺旋”是一种考察大众传媒与社会舆论关系的理论，这个理论在两个方面具备明显特点：（）。

A:传播观B:效果观C:现象观D:舆论观

答案:效果观；舆论观

第八章单元测试

社会是由作为意识和行为主体的个人组成的，从这个意义上说，作为个体系统的人内传播是一切社会传播活动的基础。（）

A:对B:错

答案:对人之所以能够进行人内传播，首先与人体的生理机能息息相关，人体本身就是一个完整的信息传播系统。（）

A:错B:对

答案:对人内传播是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象。（）

A:对B:错

答案:错群体是将个人与社会联结的桥梁和纽带。（）

A:对B:错

答案:对在现代社会里，（）是人们获得外界信息的主要渠道，是实现国家和社会目标的重要手段，是社会上各利益集团争取和维护自身利益的得力工具，同时又是社会先进文化和娱乐信息的提供者。

A:人际传播B:群体传播C:大众传播D:人内传播E:组织传播

答案:大众传播经常发生在我们脑海里的内在的自己同自己的精神对话，如自言自语、自我推敲、自我反省、自我克制、沉思默想、内心矛盾等都是人内传播活动。因此，许多传播学者将人内传播纳入社会学研究范畴。（）

A:对B:错

答案:错能动的意识和思维活动是人内传播区别于其他动物体内传播的根本特点。（）

A:对B:错

答案:对内省是人对自己的一种反思活动，也是一种重要的人内传播形式。内省可以分为两种，一种是日常的、长期的自我反思活动，另一种是短期的、以解决现实问题为目的的自我反思活动。内省式思考属于日常的、长期的自我反思活动。（）

A:错B:对

答案:错我们为什么要与他人进行传播，（）。

A:满足人的精神和心理需求B:进行自我认知和相互认知C:建立与他人的社会协作关系D:获取生产、生活中的有用信息

答案:满足人的精神和心理需求；进行自我认知和相互认知；建立与他人的社会协作关系；获取生产、生活中的有用信息与组织传播和大众传播相比，人际传播是一种非制度化的传播活动。（）

A:错B:对

答案:对

第九章单元测试

从狭义上说，国际传播是指依靠大众传播媒介进行的跨越国界的信息传播，而不涉及跨越国界的人际传播或人际交流。（）

A:错B:对

答案:对国际传播行为的主体是国际传播活动的起点，是国际传播最基本的要素，主要包括。