2025年小升初语文总复习：记叙文阅读（附答案解析）

2025年小升初语文总复习：记叙文阅读

现代文阅读(共18小题)

1.(2024•舞钢市)阅读《叩响成功的大门》片段，完成下题。

①听说英国皇家学院公开张榜为大名鼎鼎的教授戴维选拔科研助手，年轻的书籍装订工人法拉第激

动不已，赶忙到选拔委员会报了名。但临近选拔考试的一天，法拉第被意外通知取消了他的考试资格，

因为他只是一名普通的工人。

②法拉第愣了，他气愤地赶到选拔委员会。委员们傲慢地嘲笑说：“没有办法，一个普通装订工想

到皇家学院来，除非能得到戴维教授的同意！”

③法拉第犹豫了。如果不能见到戴维教授，自己就没有机会参加选拔考试。可是一个普通的装订工

人要想拜见大名鼎鼎的皇家学院教授，机会大吗？

④法拉第顾虑重重，但他还是站在了戴维教授的大门口。教授的门紧闭着，法拉第在教授家门前徘

徊了很久。终于“笃笃笃”，教授家的大门被一颗胆怯的心叩响了。

⑤院子里没有声响。当法拉第准备第二次叩门的时候，门却“吱呀”一声开了。一位面色红润，须

发皆白、精神矍银的老者注视着法拉第。“门没有锁，请你进来。”老者微笑着说。

⑥“教授家的门整天都不锁吗？”法拉第疑惑地问。

⑦“干嘛要锁上呢？”老者笑着说，“当你把别人锁在门外的时候，也就把自己锁在了屋里，我才

不当这样的傻瓜呢！"他就是戴维教授。他将法拉第带到屋里坐下，倾听了这个年轻人的述说和要求后,

写了一张纸条递给法拉第：“年轻人，你带着这张纸条去，告诉委员会的那帮人说戴维老头同意了

⑧经过严格而激烈的选拔考试，书籍装订工法拉第出人意料地成了戴维教授的科研助手，走进了英

国皇家学院那高贵而华丽的大门。后来，法拉第成为世界著名的物理学家和化学家，曾任英国皇家学院

实验室主任，英国皇家学会会员。

(1)用简洁的话概括短文主要内容。

(2)第④段中画线句子是对法拉第的什么描写，从中可以体会到法拉第的什么心情？

(3)将第⑦段画线句子中的“倾听”改成“听”行吗？为什么？

(4)联系短文，说说你对题目“叩响成功的大门”含义的理解。

2.(2024•巧家县)课外阅读理解与积累

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭(die)戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫(tan)痪(huan)的威

廉？马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击--病痛总是

早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺(xidn)由于

药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激

它--痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分

神经已经再生，每天早上向中枢(shti)神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给

他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣(yuan)的话，无知觉则

是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现--医疗价值

与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐(nu©)狂，他把痛楚作为契(qi)机，进而康复，享受

到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因

而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

(1)联系上下文解释词语意思。

以手掩面_______________________

契机_______________________

(2)破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号

的用法，选择序号填在句子后面的方框中。

A.当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击--病痛总是早上光

临。_______

B.钻心的刺痛难忍，但我还是感激它--痛楚让我感到我还活着。

(3)你对“生之喜悦”这个题目的理解：

(4)在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。

A.

B.

(5)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？

(6)读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。

3.(2024•兰州)阅读短文《成长》，完成以下小题。

①人们常说“少年不识愁滋味”，然而14岁的我，心中总有挥之不去的忧愁，因为我的成绩一直在

班级垫底。我想，我不像其他同学那样聪明！

②然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。

③那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用

美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A.夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎

懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙声音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……

④也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。

姚远同学，你来说说吧。"我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私

语。

⑤B.我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想让他们闭嘴，可是我

什么也说不出来，只是下意识地低着头，傻傻地站着。

⑥美术老师轻轻地走到我旁边，一手抚着我的肩，一手指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什

么就说什么，你要相信自己的感觉！”这是莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗

红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄……看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己

用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。”

⑦只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”

她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼

看一看。"我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦

里夹杂一丝疑虑:“老师说我挺有悟性的!老师真的是这么说的!可老师这是在鼓励后进生吗？也许……”

⑧接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意，聚精会神地听老师的讲

析，我发现，自己的感受虽然稍显稚嫩，但竟然与老师的讲析大致吻合！原来我在绘画上是有悟性的！

这一发现，让我惊喜万分！

⑨放学后，我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅《睡莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真

实而强烈。我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C.父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没

说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。

⑩成长，有时只是瞬间的事。从此，我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。越来越多

的人真诚地用“阳光”“自信”“上进”这些词来形容我。终于，我张开梦想的翅膀，飞向远方……

⑪再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了，在博物馆里，

面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶！

(1)通读全文后，请用简洁的语言概括短文的主要内容。

(2)第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认

识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。

(3)第⑥段中有两处省略号，作用是否一样？请结合具体语境说说。

(4)批注，是阅读时常用的一种方法，可从内容、写法、语言等方面记录自己的阅读感受。请为文中

划线的A、B、C三处，自选角度作批注。

(5)许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何

看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。

4.(2024咬口县)心目中的偶像。下面是同学们的追“偶像”之旅，请认真阅读以下材料，完成练习。

将军的母亲

程步涛

①抗日战争最为艰苦的年头，将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中，忽然，林隙间闪过一个

身影。

②对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她，甚至在马背上打个

盹儿的工夫，都会走到她的身边。

③只一眨眼工夫，那熟悉的身影已经走上另一条山路。

④将军略微交代了一下，带着几个人拨马赶了过去。马蹄得得，林涛飒飒，很快，便到了那人的近

前。那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。

⑤将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：“娘！”

⑥那人是将军的母亲。

⑦母亲居住的阜平县城被敌人的飞机炸成了一片废墟。开始，母亲在废墟上搭了个棚子，用几块砖

垒了个灶，指望着以后再把房子建起来。但是，紧接着敌人便占领了县城，母亲就和乡亲们一起踏上了

逃难的路。渐渐，人走散了，母亲开始独自在大山里流浪……在太行山中段，每一条山路几乎都留有母

亲的足迹。

⑧遇到也在流浪的乡亲一起说话，一起歇脚，母亲从来不说自己的儿子是位抗日将领，只是夜宿在

残破的寒窑或冰冷的山洞里时，才凑着一把火，想象儿子的模样……动荡岁月，国恨家仇，苦日子苦捱,

一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个春秋。

⑨八路军接连打了几个胜仗，在太行山扎下了根。消息风一样传遍了山山岭岭，这消息真叫人解气

啊！最高兴的要数母亲了，因为她的儿子带着队伍就在这一带与敌人周旋。只是，她从来没有想过去找

儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己

在乞讨流浪会难过，会分心，分打敌人的心。

⑩面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好。母亲在大山里流浪他

不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪

乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！敌人不灭，百姓难安，刚萌生的念头又打消了。

⑪|缶别，将军将自己的干粮袋留给了母亲。

颔各军继续挥师麋战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利。

跳军姓李，1955年我军首次授衔，被授予上将军衔。

⑭我是在将军家中的客厅里听将军说及这件往事的，那年是抗日战争胜利40周年。今年是反法西

斯战争胜利暨中国抗日战争胜利75周年，全世界都在纪念75年前人类正义的胜利，太行山密林中的那

段往事一下子涌上心来。

⑮W军征战，母亲流浪，这是在那场民族战争中，一位将军和他的母亲所作出的牺牲。对这样的牺

牲，现在的不少人可能难以置信，然而，这是事实。国歌里唱的“把我们的血肉，筑成我们新的长城”,

弘扬的不就是这种与民族共患苦难的伟大精神吗？

⑭这种伟大精神，过去需要，现在更为需要。

(g将军于33年前辞世，母亲辞世还要早。战争岁月曾和将军搭档多年，后来任我军总参谋长的杨

得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：“革命母亲”。

(有删改)

(1)下列对文章分析不正确的一项是

A.文中的将军是抗日战争时期无数个离家离亲、保家卫国的战士的缩影。

B.听到八路军打胜仗的消息，最高兴的要数母亲了，但她没想过能碰见儿子。

C.母亲在外流浪，处境艰难，将军想过请地方组织帮忙给母亲找个固定住处，但他最终没有这样做。

D.文章选取了发生在抗日战争时期的真人真事作素材，读起来真实而感人。

(2)将军的情感发生了哪些变化？请结合文章内容用简要的词语补全下表。

时间情感

未见母亲时©_________

见到母亲后②___________

面对母亲时③____________

与母亲分别时④_____________

(3)结合全文，并联系生活实际，说说你对第⑯自然段画线句子的理解。

(4)文章最后一个自然段中的“革命母亲”一词有何深刻内涵？请作简要分析。

5.(2024•兴隆县)阅读。

赔偿

①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身走出小店，拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸

向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。手里拎着心仪已久的“泥人轩”的泥塑，

我不禁哼起轻快的小曲。

②突然，身后传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，我转过身看见一位六

十岁左右的老人，浑身上下透着谦逊的气韵。

③“先生刚才在‘泥人轩'买了一尊泥塑？"我赶忙点头，问道：”是的，有问题吗？"老人轻轻地

点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五缗（li

to长须迎风飘飞，倒提着青龙偃（yin）月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃（zong）

毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！

④老人猛地举起泥塑，“噗”地一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干

什么！”

⑤老人微微一笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。"看我一脸惊讶，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥

塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能

是棉团。这泥土里的棉花没有搅拌均匀，以后下雨天回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。

⑥我理解了，又疑惑了。“你咋知道这些啊？”“我就是“泥人曾“。“老人温和地一笑，一脸阳光。我

惊呆了，一时不知道说什么好。原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆

匆地追了过来。

⑦我手里捧着纸盒，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸

盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇

微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，

望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒冷的感觉。

⑧我结结巴巴道：‘'我……只买了一个。”老人说:“‘泥人轩'的的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两

个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来将纸盒递给我，拍拍我的肩膀，笑道：“放心，都是我捏的，货真价

实。”

⑨我低头端详着这两个纸盒，突然想起补给老人钱，抬头一看，老人已经走远了……

（1）根据短文的主要内容，补充下面的故事情节。

追赶买主--------------------告知真相------------

（2）下面对句子描写方法的判断正确的一项是

A.老人得意地一笑，一脸阳光。【神态描写】

B.我一惊，气红了脸：“你……要干什么！”【心理描写】

C.他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土。【外貌描写】

(3)下列对短文内容理解不正确的一项是

A.第⑦自然段中对两尊泥塑的描写显示出老人技艺的高超。

B.老人赔偿两尊泥塑只是为了维护“泥人轩”的名声。

C.第⑥自然段中“我惊呆了”说明我没想到老人就是“泥人曾”。

D.短文表达了“我”对老人高尚品质的敬佩和赞美。

(4)下列句中省略号用法与第⑧自然段中画线部分相同的一项是

A.古老的钟发哑地敲了十下、十一下……始终不见丈夫回来。

B.“还好，总算活着回来了。……我不在，你在家里做些什么呢？”

C.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

(5)读小说，要关注环境。第①自然段中画横线的句子是环境描写，请你写出它的作用：

(6)小说刻画了鲜明的人物形象，请你结合短文内容，写出老人给你留下了怎样的印象。(至少2点)

6.(2024•保定)阅读。

这是一个真实的故事。

在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边走，一边欣赏着海边的景色。无意中他

发现，在沙滩的浅水洼里，有许多被暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海，有的

在那少得可怜的水里挣扎着，有的从水洼中跳到沙滩上，奄奄一息地等着死去。

被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会渗光，这些小鱼也会

干死的。

男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩儿，每走到一个水洼旁都弯下腰去一一他在不

停地捡起水洼里的小鱼，用力地把它们扔回到大海。这个男人看了一会儿，忍不住走过去，说：“孩子，

水洼里的小鱼成百上千，你救不完的

“我知道。”男孩头也不抬的回答。

“哦？那你为什么还要救它们？你这样做有谁会在乎呢？”

“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。”这条在乎！还有这一条、这

一条、这一条……”

那个男人被感动了，静静地站在那里看着男孩儿捡起一条又一条小鱼。后来，他也弯下腰去，捡

起一条条小鱼，把它们扔到海里去。他们每一次扬起手，就救起了一个小小的生命。

(1)“这条小鱼在乎！”是男孩儿的回答，请根据不同地提问，用标出回答时重音应突出在哪些

字上。

①问：哪条小鱼在乎？回答：这条小鱼在乎！

②问：谁在乎？回答：这条小鱼在乎！

③问：这条小鱼在乎吗？回答：这条小鱼在乎！

（2）文章写了一件什么事，请用简练的语言概括一下。

（3）在记叙文中，写事一般离不开人，写人一般也离不开事。若从写作目的上讲，写人与写事的文章

还是有区别的。写事为主的文章，中心思想着重体现事件的思想、意义等。写人为主的文章着重表现主

人公的品质、精神等。材料三中作者写作的主要目的是下面哪个，请你做出选择。

A.作者想通过本文抒发自己对小男孩的喜爱之情。

B.作者想通过本文让读者意识到“勿以善小而不为”的道理。

C.作者想通过本文表现小男孩爱护小动物，珍惜生命的善良品质。

7.（2024•大连）现代文阅读。

囚蚁

①童年时，我曾经认为世界上所有的动物都可以由人为它们提供（gbnggOng）食物和住

所，进行饲养，而且所有的动物都可以丛小养到大，就像人二样,Jg篮里丕满二尺长的小小婴儿总能长成

顶天立地的大人。连蚂蚁也不例外,歌里唱过“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工"，所以我对地上的蚂

蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物、搬家，和比它们大无

数倍的爬虫、飞虫们作战……

②大约是5岁的时候，有一天我和妹妹突发奇想:为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养

小鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和嵋嵋们还要大。

③这件事情并不复杂，找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁,

再旋紧瓶盖。这样，这15只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子

里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什

么。我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。

它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见……

④第二天早晨起来，第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁，只见那15只蚂蚁横七竖八地躺在瓶底，一

动也不动，它们全都死了，我和妹妹很是伤心了一阵，想了半天，得出结论，是因为药瓶里不透气，蚂蚁

们是闷死的。

⑤原因既已找到，新的办法便随之而来。我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再

闷死，我命令妹妹用大头针在火柴盒上扎出一些小洞眼，用来透气。当时已是深秋，天气有些冷，于是妹

妹又有新的担忧：“火柴盒里很冷，小蚂蚁要冻死的！”对，想办法吧。在妹妹的眼里，我这个比她大一岁

的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来：从保暖用的草窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火

柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新家了。

⑥我和妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗

憾的是不能像玻璃瓶一样从外面观察它们了。但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的

脚步声，这些高高卒容的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微

响中，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀……

⑦然而我们的试验还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明

白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里中苦苦地忙碌型（b6be）斗,

也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们未说，没有什么比自由的生活更为可贵。

（1）请为文中两个加点字选择正确读音打“J

（2）请你用简洁的语言概括“我”童年时两次养蚂蚁的不同经历。

第一次：_______________________

第二次：_______________________

（3）联系上下文理解第②段中的画横线词语意思。

①突发奇想：_____________________

②童年的“我”产生这个奇想的原因是：

（4）第⑤自然段，运用的人物描写方法有：从中你体会到了“我”是个怎样的孩子？

（5）结合生活实际，说说你对画”句子的理解。

8.（2024•榆林）现代文阅读。

失去的草篮

徐鲁

①我有过一只小小的美丽的草篮。那是一个静静的春夜，我坐在院子里，望着那遥远的红色的小月亮,

寻找着我熟悉的星星。爷爷低低地说：“不要光看天上的星星，你该知道地上的事情了。”说着就用镰刀细

细地削着柳条儿，默默地编起草篮来……

②后来我才懂得，爷爷为我编织的，不仅是一只小小的草篮，而是编织着一个勤劳又善良的庄稼人对

于自己的乡土的深沉眷恋，以及对于孩子们的最纯朴的爱与希望。

③草篮编好了，爷爷说：“拿着吧，想装什么就装什么。”从此，那只小小的草篮，便成了我最好的伙

伴。提着它，我走过了许多春天和秋天，走过了我整个的童年；小小的草篮，曾装过悄悄死去的小蜜蜂和

我为它采来的新鲜的花瓣；装过秋后的榆钱儿和苦苦菜；装过妈妈留给我的唯一一只煮熟的土豆一一那是

贫穷的年月里最美味的东西!

④我爱我的草篮。多少年后，当我怀着丰收的喜悦，再次走过故乡金秋的田野，或者在一个静谧的月

夜，沿着故乡的小路向村庄里走着，在月光下幸福地跳过一摊摊美丽而又安静的积水……我才明白，我的

那只草篮，它所装过的便是我生命最初的和最珍贵的爱、欢乐和幸福一一那属于我的童年的全部的记忆，

我贫穷而艰辛的故乡大地上那时候唯一力所能及的赠予。如今，我已不再年轻了。岁月也使我失去了那只

伴我一起经历过风吹雨淋和日晒的草篮。那只草篮，连同那些岁月，连同我的勤劳而善良的爷爷一一故乡

的大青山，成了他最后的安息地……还有那些童年的伙伴一一我最初的欢乐和忧愁的见证人，你们都在哪

里呢？

⑤我深深地怀念那只草篮。同时，我也在想，将来，不远的将来，我也要做爷爷的，那时我也应该为

后来的孩子们编织一些小小的草篮啊！我还相信，将来的孩子们的草篮里，将不只是装有蒲公英、小野菊

和彩色的石子，也不只是装有美丽的画片和积木。它应该装进更多更美的幻想和愿望些我们当年不

曾有过的，那是只有未来的孩子们才拥有的东西啊！

⑥为了这个愿望，我正努力工作着，像我的爷爷当年一样，用着自己全部的深情、智慧和力量。我仿

佛听到了新一代的孩子们的脚步声，正从我的窗外匆匆奔过，提着他们各自金色的草篮，奔向属于他们的

丰沃的田野。

(1)第④段画线句中破折号的作用是。

A.表示意思递进

B.表示意思转折

C.表示解释说明

(2)为什么说爷爷编织的草篮”不仅是一只小小的草篮”？请用“一一”在原文中画出相关语句。

(3)童年的时候，“我”用爷爷编织的草篮装过小蜜蜂、、、、

等。

(4)“我”失去的只是爷爷编织的那只草篮吗？还有什么？请概括回答。

(5)第⑥段中“金色的草篮”指的是什么？作者在这里表达了怎样的情感？

9.(2024•永寿县)现代文阅读。

长好“骨头”

①结识大张一家，缘于他的儿子亮亮。

②我们这栋楼在小区最北边，隔着一堵墙就是报社的大院。墙并不算高，小区里的孩子放学后经常

三五成群翻墙到大院里玩耍，于是，墙上不时出现豁口。时间久了，一个瘦弱的小男孩引起了我的注意

——他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院。翻墙的孩子再多，他也从不翻墙而过。这个小男孩就

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③起初，我以为亮亮胆子小，怕翻墙摔了。可是有一次，几个孩子踢球时皮球落到了高高的白杨树

的树杈上。那一天，风很大，树梢随风摇来晃去，孩子们望着树杈上的球一筹莫展，没有人敢爬上去。

这时亮亮二话不说，脱下鞋子“噌噌噌”就爬上了高高的白杨树。他攀着细细的树枝荡秋千般把球踹向

地面去，看得我心惇理期。

④大张一家住在地下室一一那里住的大都是报社的临时工。地下室光线不好，亮亮每天放学后都会

趴在我家楼门口的乒乓球台上写作业。一天，路灯已经亮起来，他还趴在那里，我便隔窗问他怎么还不

回家，他说有一道题没做出来。我问他：“要不要叔叔帮你？”他朝我笑笑，坚定地说：“老师说了，要

独立完成作业，我再想想吧。”听邻居讲，亮亮成绩优秀，在全年级也是名列前茅呢。

⑤北京多风，晾在阳台上的衣服经常会被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就会欢快地帮我

捡起来送上楼。为此，我总觉得欠了孩子一份情。

⑥不久，机会来了。那些日子，小区里的孩子们流行玩轮滑，亮亮也喜欢。不过，别人的行头是正

定的轮滑鞋，配有颜色鲜艳的防护手套、护膝、护肘、头盔，神气十足。而亮亮的装备，显然是大张给

做的：一块木板上用铁丝缀了四个轴承，木板的另一面和平时穿的旅游鞋固定在一起。护膝、护肘也都

是用三轮车的外胎做的。看着亮亮的另类装备，我心里很不是滋味儿。亮亮却穿着那双“特制”的轮滑

鞋玩得不亦乐乎。

⑦有一次上街，我专门去了儿童用品商店，轮滑鞋、护膝、护肘、头盔］廖俣全。我兴冲冲地买给

亮亮，孩子很高兴，激动得脸色通红，眼睛闪着亮光，.但他摆弄了好大一阵子后还是还给了,他说：“谢

谢叔叔，爸爸不让我要别人的东西最后，我只好去找大张，希望他能说服亮亮收下这套轮滑用品。

这个憨厚的汉子，态度和儿子一样，他搓着粗糙的大手说出这样一句话：“从小，就要让他长好‘骨头

⑧好些年过去了，随着工作的变动，我和大张一家早就失去了联系。不过那句“长好‘骨头’"始

终在我的耳畔回响。

(1)解释下面词语的意思。

①心惊胆战：______________

②一应俱全：_______________________

(2)文章写了有关亮亮的五件事，请用小标题的形式把另外三件列出来。

一(捡送衣服)一一(爬树拿球)一

(3)阅读文中画线句子，完成下面的练习。

a.从第③自然段画“”句子中“二话不说”一词，可以看出亮亮；从“噌

噌噌”一词，可以体会到亮亮。

b.第⑦自然段画“_____________”句子主要运用了和描写方法，从“脸色通红”

“眼睛闪着亮光”“摆弄了好大一阵子”等词语，可以体会到亮亮拿到“我”送给他的那套轮滑装备时

的心情。

（4）题目“长好‘骨头喻义深刻，对于亮亮的表现，下面哪一项在文中没有明显体现？

A.守规则，堂堂正正做人。

B.勤俭节约，热爱劳动。

C.艺高胆大，助人为乐。

D.助人不求报，人穷志不短

10.（2024•奉化区）

跨越百年的美丽

①1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。

②一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇

人走上讲台，全场立即肃然无声。她叫玛丽•居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔•居里一起，在这里宣布一

项惊人的发现：天然放射性元素镭。本来这场报告，她想让丈夫来作，但皮埃尔•居里坚持让她来讲。在

此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。玛丽•居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚

定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，

物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

③关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。在她之前，1896年1月，德国科

学家伦琴发现了X光，这是人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。尽管这

都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个

贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩

上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。两年后，她发现了针，接着发现

了镭。为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅

一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏

火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛

的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽

的颜色。”经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽

暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

④这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更

可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽•居里

几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫

人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在

悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思

想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成

科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变

成了科学史上一块永远的里程碑。

⑤居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和

生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。

她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科

研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人

世，离开心爱的实验室。直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。

阅读链接

镭元素是一种较强的放射性元素，受到照射会破坏机体的正常细胞，容易导致局部组

织异常增生，可能伴生恶性肿瘤。

(1)下列不属于居里夫人伟大成就的一项是。

A.发现针

B.发现镭

C.第一个发现天然放射性

D.提出放射性词语

(2)第②③④⑤自然段写了居里夫人什么事？请简要写出来。

提炼镭--------------------

(3)居里夫人提炼镭，作者是从哪些方面来写的？照样子填写表格。

居里夫人提炼镭

方面关键词

工作环境废弃的破棚子烟熏火燎

结果0.1克镭

(4)仔细阅读第④自然段画线的句子，四个“变成……”的语句顺序能否调换？为什么？

(5)仔细阅读文中描写居里夫人外貌神态的三处语句，结合课题与资料写出你的发现。请写出两点。

H.(2024•张家口)课外阅读

①一群探险者听说某地新发现一个岩洞，兴冲冲的赶去探险。当他们爬上山坡时，兴奋的心情难以形

容。一进洞，他们便被洞中的天然钟乳岩所吸引，一路观赏，不觉越走越深。虽然岔路很多，他们并不害

怕，每到一个岔路口，他们都会留下一个标记。

②不知过了多久，手电筒的光暗下去时，他们还没有走到岩洞的尽头。于是，他们决定往回走，走来

走去，才发现迷了路。每一个岔路口都有标记，每一条通道都似曾相识，他们有些惊慌，不知道会有什么

样的命运在等待着他们。

③终于，他们的手电筒全熄灭了，周围一片黑暗。一开始，他们还想寻觅洞口微弱的光亮，可是走到

那里都是无尽的漆黑，他们相互牵着的手上已经沁出了汗水。夜光手表显示已是下午6时，外面应该暗下

来了。而且，他们被饥饿包围着，原以为洞不会太深，所以，他们没有准备食物。绝望渐渐爬上他们的心

头。

④沉默了一会儿，领队忽然问谁有打火机，有人将打火机递给他。他点燃打火机，屏住呼吸，一动不

动地看着那簇火苗，忽然，火苗微微的倾斜了一下。领队看了一下，熄灭打火机，带着大家向与火苗倾斜

相反方向走去。就这样每到一个岔道口，他都用打火机微弱的火苗捕捉那一丝微风。大家仿佛看到了希望。

可是，打火机里的汽油很快便用完了，人们的心再渡沉下去。

⑤领队忽然脱光上身，站在岔道口，静静的感觉那极微弱的风。其他人也纷纷效仿，就这样他们又走

了许久。风渐渐大了起来。终于，他们找到出口，人们纷纷赞叹领队的智慧与冷静。

⑥生活中，我们常常在挫折与磨难中陷入困境，不知何去何从。更多的时候，我们总是选择逃避，可

是路越走越艰难。人生际遇就像故事中黑暗的岩洞，只有迎向生活的风雨，我们才会在没有光亮的情况下,

找到光明的出路。

(1)给加点字选择正确的读音打“

兴奋(xing似曾相识屏住呼吸磨逑(ndnndn)___

xlng)(shisi)(bingping)

(2)“一群探险者听说某地新发现一个岩洞，兴冲冲的赶去探险。当他们爬上山坡时，兴奋的心情难以

形容。”从这句话中可以体会到探险者找到岩洞的心情，其中“和”

这两个词是关键词。

(3)探险者遇到的困难是什么？

(4)哪些表现写出了探险者很害怕？概括回答。

(5)文中的领队分别用了和找到了出口。

(6)你认为领队是个怎样的人？(用两个四字词语概括)

(7)联系生活实际，说说你对最后一句话的理解。

12.(2024•安康)阅读。

①参加大合唱表演结束后，我刚走下台，好友小涵就迎上来，她一见到我，就大声嚷道：“我看到

你演唱的时候，嘴唇动得和其他人好像不一致，精神状态也不饱满，你好像一个滥竽充数的人。”小涵

挤眉弄眼，一脸坏笑。

②我心里一惊，心想，完了，今天大合唱我肯定唱得不好，大家肯定都看到了，我该怎么办啊？我

心里沮丧透了，一个下午都没有好心情。

③放学了，爸爸来接我，我完全没有了平时的兴高采烈，一脸寡淡。爸爸在路边给我买了一个烤白

薯，平时十分喜欢吃烤白薯的我，今天手里拿着烤白薯却一直没有吃。爸爸仿佛看透了我的心思，用手

拍了拍我的肩膀，问道：”今天好像遇到什么事了，有点不开心呢。”

④我把今天参加大合唱，好友对我说的话告诉了爸爸。没想到，爸爸听完我的话，哈哈一笑，有些

不以为然地说：“这叫什么事？这事你一点都不应该放在心上，你没那么多观众，你接下来应该做自己

该做的事情！”

⑤“什么？我没那么多观众？当时台下可是有好多师生在看啊，怎么能说我没有那么多观众呢？”

我倔强地问道。

⑥爸爸语重心长地说：“你的好朋友说的话，只是她个人的看法，因为她是你的好朋友，所以说起

话来很随意，甚至有一些调侃，这都是情理之中的。如果做任何事情，总是担心别人对自己有什么看法，

那么你活得多沉重啊！人应该活出自己的精彩和美丽，把自己做好，这才是最重要的。记住，你没那么

多观众。”父亲这句话，在我心上猛地敲打了一下，让我一惊。

⑦我边走边慢吞吞地吃着烤白薯，觉得今天的烤白薯没有平时的香。

⑧几天后，我问同学小倩：“那天大合唱我唱得怎么样？”小倩想了半天，嗫嚅道：“我想不起来了，

那天你参加大合唱了吗？“我真是哭笑不得，小倩竟然对我那天参加大合唱没有一点印象，我真是多虑

了，看来我真的没那么多观众，一切都是庸人自扰。

⑨学校举办秋季运动会，我参加了400米比赛。发令枪一响，我就冲出了跑道，一马当先，跑在了

最前面，耳边响起一片加油声。忽然，我脚下的一只球鞋跑掉了，我略一迟疑，想捡回球鞋穿上再跑，

可又一想，如果那样可就耽误时间了，于是，我一只脚穿着球鞋，一只脚光着，飞也似的向前跑去。我

第二个冲到了终点，取得了第二名的好成绩。

⑩我惊讶地发现，没有一个观众发现我跑丢了一只鞋，他们只记得我跑出了第二名的好成绩。好友

小涵跑过来兴奋地说：“你真厉害，第二名！”我说：“我去跑道上把我跑丢的那只球鞋找回来。”小涵这

才发现，我跑丢了一只鞋。她赞叹道：“你跑丢了一只鞋，还跑出了第二名的好成绩，真是了不起

⑪我忽然想起爸爸对我说的一句话“你没那么多观众”，是的，跑丢了一只球鞋，可并没有人发现,

也没有人嘲笑我，他们只看到了我跑出了第二名的好成绩。那一刻,我终于懂得，永远不要活在别人的

眼光里，认准了目标，勇往直前，才是人生最美的姿态。

(1)从文中找出与下列解释相对应的词语。

①没有真才实学的人混在内行人之中，或以次充好。

②比喻领先；带头。

(2)请结合语境，回答括号内的问题。

①我心里一惊，心想，完了，今天大合唱我肯定唱得不好，大家肯定都看到了，我该怎么办啊？(“肯

定”一词出现了两次，能否删去一个？)

②父亲这句话，在我心上猛地敲打了一下，让我一惊。(赏析加点字词。)

(3)为文章拟写一个合适的题目。

(4)根据文中画线句子的提示，照样子梳理文章内容。

①大合唱后：小涵的调侃让“我”觉得“我”唱得不好，心里沮丧透了。

②放学后：________________________

③几天后：________________________

④400米比赛结束后：________________________

(5)读了这篇文章，你明白了什么道理？

13.(2024•离石区)课外阅读。

《启示》节选

①这是发生在童年的一件小事。我的爸爸或许已经把它忘了，然而，这件事却对我的一生有着莫大

的影响。

②那年我九岁。一日，我坐在靠门边的桌前写大字。门铃响了，爸爸开门，是邻居。两人就站在大

门外交谈。那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把门一

推，然而，大门却碰到障碍物立刻地反弹回来；与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫

声。

③门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好像连头发也痛得一根一根地站了起来，而他的十

根手指呢？怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的脸,父亲即刻()地扬起了手，想刮我的

耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓然放下，我的脸颊，仅仅感受到一阵风而已。

④邻居以()的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就

用力关上……”啊！原来我几乎把爸爸的手指夹断！我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我。

⑤十指连心，父亲此刻()的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一个九岁的儿童，

我所关心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。

⑥当天晚上，父亲五根手指红红地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到父亲对母

亲说道：“我实在痛得极惨，原想狠狠打他一个耳光，但是，转念一想我是自己把手放在夹缝处的，错

误在我，凭什么打他！”

⑦父亲的几句话，给了我毕生受用的启示。谢谢您，爸爸！

(1)文中括号内依次应填的词语是

A.暴怒责怪热烈

B.暴虐责备猛烈

C.暴怒责怪剧烈

(2)“我偷眼瞅父亲”，句中的“瞅”可以换成、;“父亲即刻地扬起了手”,

句中的“即亥/可以换成、o

(3)文中写父亲想打“我”，但最终没有打，他是怎么想的呢？

(4)你如何看待文中的“父亲”？写几句你最想对他说的话。

14.(2024•碑林区)请阅读下面文章，完成后面的小题。

没鞋的孩子拼命跳

①那是个以手工为主的年代，穿在脚上的鞋，多半是母亲制造。我的一个同学，因为他的娘死得早,

他差不多是光着脚上学，纵然穿上鞋，那肯定是数九寒冬，脚实在是扛不过去了。他的一双脚，通常是

通红的，并且皴裂，露出鲜红的肉。为了抵御寒冷，他所能有的办法就是不停地跳动着，以此增加身体

和脚的热量。

②我们不是没有同情心，看着一双脚在寒风中备受煎熬，自然心中不好受，我们便凑点钱，买上一

双布鞋和袜子送给他，他千恩万谢地收下了。再次见面，我们看到的仍然是一双赤脚，便不解地问他为

什么不穿。

③他说，袜子给了比他更小的弟弟，鞋得留着，到过年时穿。为什么一定非得到过年穿不可？过年

T,还光着一双脚，这不吉利，穿上鞋，第二年没准会暖和起来的。把好愿留给新年，这旧的一年剩下

的日子，他得继续跳着。长期地跳着，他的这双脚一不小心.…就跳出了几项冠军来，长跑区里第一，跳

高、跳远学校第一。这应该是命运给逼出的几个第一，几乎没人羡慕他。我们认为他会在这几个优势项

目中继续努力，争取更多的冠军。出乎我们意料的是，下届的运动会，他一项比赛也没有参加，这让我

们的确有些惋惜。

④令我们始料不及的是，另外的几项冠军却悄无声息地在他的身上脱颖而出。语文年级第一，数学

全区第一，外语满分，又一个第一。那年他读初三，脚上虽然有一双鞋，但有一半的指头不安分地探出

脑袋来。颁奖大会上，他依然保持着惯有的姿态，蹦蹦跳跳地上了领奖台，向老师和同学深深鞠躬。那

天还是很冷，教他的语文老师百感交集，当即来了一番动情的演说。那位语文老师说，几十年的教学生

涯中，他眼见了不少没鞋穿的孩子，［A］这些孩子都有一个共同点，不断地跳着，有的越跳越高，跳

出了人生的另一种境界，也有的开始在跳，后来不跳了，可能是脚脖子给跳扭了，也有的是在原地不动。

尽管话有些深奥，但有一个活生生的例子，也便不难懂。我们深为感动。那老师躬身问他，是怎样将自

己跳出了另外的一个高度的？［B］他说，如果再不跳，只怕要打一辈手的赤脚。

⑤脚一直不冷的我，从没想过去跳，结果在人生的道路上，总是跟在别人的后面，一头淹没在人海

中。

（1）请用自己的话概述文章内容。

（2）第②段中“千恩万谢”和第④段“深深鞠躬”是描写，体现了这个孩子

的性格特征。

（3）第④段第一句“令我们始料不及的是，另外的几项冠军却悄无声息地在他的身上脱颖而出”，在文

章的内容和结构两方面起什么作用？

（4）就文中【A】［B］两处画线句子，谈谈你对这两处的理解和感悟。

15.（2024•高邑县）阅读下面的文字，完成下面各题。

童年读书（节选）

莫言

①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，

看“闲书”便成为我的最大乐趣。但是我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊

的样子让我父母看着顺眼。

②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家

宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并

由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，

那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙等等，一辈子也忘不掉啊。

③有一次，从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊，就要饿肚子，

但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫

咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里

忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是

让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家门，心情好得要命，那时我真感到了幸福。

④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家

伙不允许我看他借来的书。他看书时，—我就像被磁铁吸引的铁屑二样，…悄悄地溜到他的身后，先是远远地

看.，.脖子伸得长长，—像一只喝水的鹅，一看着看着就不由自主地靠了前。.他知道我溜到了他的身后，就故意

地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟儿。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀

奇古怪的地方。

⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几

十只马蜂装到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得好大，眼

睛肿成了一条缝。

⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得

如醉如痴，二哥悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先帮你看看！”他把书揣进怀里跑了。

我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。

（选文有删改）

（1）第③自然段中“从草珠后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉……”对“晕头涨脑”一词理解有误

的一项是

A.“我”因长时间专注看书而疲惫。

B.“我”被蚂蚁、蚊虫叮咬而出现身体不适。

C.“我”被马蜂蜚，头肿得厉害。

D.表现了“我”童年时对读书的迷恋。

（2）请你用简练的语言概括短文中“我”童年迷恋读书的经历。

为读《封神演义》，一为读《》，被蚊虫叮咬，并且忘记割草喂羊一为读

《》，_为读《》，O

（3）读第③自然段画“”的句子，说说“我”感到幸福的原因是什么？（请写出两点）

（4）作者把自己对书的迷恋描写得生动而富有感染力，请以第④自然段画的句子为例,

作简要赏析。

（5）请你用生动的语言描写自己阅读一本书的经历。（不少于50字）

16.（2024•阳新县）现代文阅读

选择

①这是一场50年难遇的洪灾。零溪河的水涨了七八十厘米，从河堤溢出的洪水裹挟着树枝、杂草，

厚无早惮地涌向未家坪，地势低的村民家已经进水了。

②村主任大兵从镇上开完防汛会，马不停蹄地赶回村部，通知班子成员分头组织村民撤离。

布置完工作，大兵给妻子腊梅打了个电话，说雨一时半会停不了，叫她赶紧带二宝撤到后山林场去。腊

梅答应着，正要挂电话，大兵又补充道：“你……莫忘了喊他一声……”腊梅知道大兵说的“他”指的

是哪个，不由叹了口气，心说：“真是一对冤家！”

③20多年前，大兵在城里念中学，那年立夏的前两天，一场暴雨导致河水猛涨，淹了整个村子。大兵

的父亲当过兵，还是党员，那会儿忙着四处救人，那天他救了不少人，但大兵妈却出了事，她是未家坪唯

一一个在那场洪灾中遇难的。