2024校长培训总结（32篇）

2024校长培训总结（32篇）

2024校长培训总结（精选32篇）

2024校长培训总结篇1

201_年9月，我有幸参加了大连教育学院组织的第三期“影子

校长”培训。我的导师是—区八一小学的宫英海校长。

参加本期培训，我给自己确定的目标是：耍亲历八一小学所有

的教育教学活动，感受宫校长的言行、思想，体验八一小学师生学

习生活氛围，身临其境体会这所名校的文化，解决自己对教育思考

的不惑，规划自己学校发展的思路与方向。

回忆几个月如影随形的“影子校长”培训生活，可以用以下几

个字概括。

一、看

走进八一小学的正厅，浓烈的军营文化氛围便扑面而来。天棚

巨大的红五星，一个个精致的海、陆、空模型呈现在面前。一楼的

海军主题文化，二楼的陆军主题文化，三楼的空军主题文化，无不

彰显着八一小学的文化特色。

更让人惊叹的是八一小学独有的“军营体验室”-----个八一

小学独有的，一个让孩子真正体验到军营环境的地方，各种军品、

仿军品琳琅满目，墙上是一年级至六年级的20条军规。孩子们在其

中真的能感受体验到军营文化的魅力。

说到八一小学的班级文化，那一张张军训照片，一篇篇军训心

得体会，无不体现着学生们对军营文化的理解、认同和自豪。更有

内涵的是表现在学校管理上的军营氛围和在师生身上体现出的那种

军人行为和精神;上下课嘿亮的军歌军号声，课间操、体育课上学生

们极富军队特质的队列、站姿、口号，还有虎虎生威的军体拳。

上下课时学生举止规范、言语礼貌，从领导到教师的热情大方、

严于律己以及忘我的严谨的工作态度，都给我留下了极深的印象。

军营文化的教育实效在八一小学师生身上体现的淋漓尽致。尤其是

我所看到的管理的每个细节一一早晨学生进教学楼前播放的经典文

化歌曲，规定时间学生站排，由班主任带入教室。

课前的检查总结，甚至间操的每一段活动都是由美妙的音乐来

指挥……在这里，我感受到细节是学校管理的生命，学校无小事，

每个细节都是极好的教育契机，关注每个细节就可能避免许多意想

不到的事情发生。

“责任教育”是八一小学的特色项目，“读懂责任、读懂使命、

读懂感恩方为懂事”，责任教育的魅力在于要求每个人做好每一件

事，敢担当，因为现在的社会太需要那些有责任的人了。在八一小

学，校长讲的是责任，教师对工作负责任，教育的学生有责任。我

感觉到，浸润在八一小学这样的文化背景中的孩子走出校门、走向

社会就是一个有责任的人。

看学校的文化，看学校的管理，看师生的日常行为，看所有八

一人的精神状态。每一天我都在静静地感受，感受着文化给这所学

校带来的勃勃生机，昂扬向上的精神。

责任教育入人心，军营文化育新人。

二、听

我的导师宫英海校长是一位睿智的校长，他平日言语很少。他

的办公室有个特点，书柜里、办公桌和茶几上到处都是书。有管理

类的，有文学类的，有诗歌类的……一看就是个爱读书的人。当我

和宫校长谈论起学校的事情来，他十分健谈，说起话来层次分明，

条理清楚。

从学校管理到特色项目建设、军营文化、课堂教学、教师发展

等等，宫校长都有自己的工作思路与方法，而且他的见解都很独特。

每次谈话，我都认真的用心记录，生怕漏掉每一句话。我边听边问,

把自己工作中的疑惑一一说出来，因为我需要一位导师给我指点迷

津。宫校长做到了，帮助我分析问题，提出自己的解决意见。更多

的时候是把自己的工作经验毫无保留地说出来，要知道这可是宫校

长多年的工作积累，是他之所以成为名校长的看家本领，此刻他对

我是毫无保留的倾囊相授了。我为之感动，同时在心中产生共鸣，

导师的思想和行为启迪了我的心扉，许多适合自己学校发展的想法

和思路，在我们之间的交谈倾听中得到了答案。

宫校长的诗写得好，题材很广，有些是写给学校的，还有写给

学生的、写给教师的，甚至学校的一花一草也是宫校长抒发感情的

对象。在我们谈话时，宫校长经常把自己写的诗读给我听，更多的

时候是在教师大会上读给教师听。每一首诗都饱含真情，感人至深。

宫校长要创建“诗香校园”。他自己写，要求教师和孩子也写。在

校园内办诗会，学生自己编诗集。我知道，宫校长是在用自己的文

化行为影响着教师和学生们。

三、学

几个月的培训生活中，我从以下几个方面归纳了宫校长工作的

特点：

管理风格：对学生的管理是制度化的管理，在教师管理方面走

的是情感路线。“以情动人，以情知人”，校长讲的再多，不如让

教师内心有所感动；训斥带来的后果就是对抗，人是有感情的，晓之

以理，动之以情；当你的情感和教师的情感融合时，教师会理解接受

一切的。

宫校长有许多与教师之间，教师和教师之间情感沟通的方法。

八一小学有位老教师退休了，宫校长写下一首祝福诗送给这位老教

师；还有一位教师带病上班，生怕耽误了学生，宫校长激动之余为这

位教师写下了一首诗，并在教师会上，读给全体教师听。那个场面

真是感人至深。同样，对那些工作上有突出进步的教师，宫校长都

会及时送上自己的一首小诗，给予鼓励。

为了加强班级管理，宫校长组织全体科任教师到视频控制室看

各班级上课情况，然后组织科任教师与班主任面对面交流，找出班

级课堂管理的不足。反之亦然。宫校长开校务会，总会留段时间，

给教师分组讨论，然后各组选代表发言。他还会抛出管理方面专题,

让教师准备后，由教师来表达自己的观点，或者会后的小测试。都

起到了很好的效果。

管理学校的方法很多，在于管理者是否动脑去想去做，所以说

“做”教育就要踏踏实实。你做到了，成绩就出来了。正如一位教

育专家所说：文化是非强制性影响力，归根还是情感教育。

课堂教学：上好课，是教师的本分。学生在校学习的知识，习

惯和能力的培养，道德素养的形成等等，都是在课堂中完成的。宫

校长对课堂教学提出了“上好每一堂课，构建学习者课堂”的要求。

学校由此开展了一系列旨在培养教师，提高教师业务素质的计

划：教师梯队化建设，专家的评比活动，教师“模课”“磨

课”“摩课”"十年磨一课”的思路，优秀教师的外派学习，对教

师的跟踪听课等等。这一系列活动就是要打造精品课堂，打造本校

本区域的名师，打造高效课堂。要培养一个，打造一个，成熟一个,

推广一个，让自己的教师尽快成才成家。

学校的工作是来自于基层，来自于教师和学生的需求，围绕教

师和学生的发展展开的。

校本研修：宫校长的做法是以科研带动研修，课题由教师自己

提出，再经过专家的指导，全校每个教师都有自己研究的专题，经

过一段时间的研究实践后，形成自己的科研成果。学校安排时间，

组织全体教师进行科研成果展示，组织专家组进行评价。我参加了

几次这样的活动，我发现，教师的选题内容非常切合现在课改的需

要，研究的成果也体现了自己的特点和风格。这些成果凝聚了教师

的心血与智慧，有极高的推广价值。难得的是，所有的研究成果都

已在教学实践中得到了验证。以科研促教改，以科研建高效课堂，

这很值得我们学习。

家长学校：在家长学校建设方面，宫校长更是有自己的见解和

方法。家长开放日、家长论坛、家长议事会等，已经是常态化的工

作。学校不是一个孤立的群体，应该是开放的，特别是对家长。只

有让家长了解学校，知道学校的一切，看到学生的表现，才能理解

支持学校工作，才知道育人的不易。家校同心，才能携手育人。

四、思

目前，我们要面临很多问题，诸如：教师队伍老龄化严重，教

师个人能力如何提高，师德建设如何抓，学校的特色目录如何建设,

如何结合本校实际打造高效课堂，提高教学质量等。几个月来我边

学习，边思考，边向宫校长请教。现在，在宫校长的指导下，这些

问题我已经理出了头绪，针对本校的实际确定了基本的工作思路和

方向，其中的一些工想法，我一边学习，一边与学校领导沟通，一

边实施，现在有些工作已初见成效。比如：关于学校文化的定位问

题，根据我们学校的实际和我市德育工作的要求，确定了学校的优

秀民族文化建设方向，并以满族文化为落脚点。这种突出少数民族

优秀文化特色的想法得到了我校领导和教师的充分认可。

我们开展的高效课堂下的教学模式过关课活动，以老带新，发

挥老教师优势的拜师活动，包括今后要面向青年教师和优秀教师开

展的跟踪听课指导活动，都是在宫校长的启发下去做的。

五、悟

这几个月来，我不断学习，不断思考，有以下几点感悟：

第一，学习就要身临其境。以前也参加过很多培训，看到和听

到的都是那个学校真实的东西，那一刻，我们会惊奇、感叹，有一

种回校大干一番的冲动。可时间一长，渐渐地都淡忘了，为什么，

我认为就是缺少时间去“悟”这次学习。

在八一小学的这一段时间里，我在宫校长身边，有时间去观察

学校发生的一切，去听一切听到的话语和声音。身临其境去感受从

宫校长到教师到每个孩子身上每天发生的一切，去体味文化给八一

小学带来的细微变化。因为我是一个学习者，在这个过程中随时都

会产生许多感悟，都会主动去反思自己的工作，评价自己学校发展

的优势与劣势，我边学、边悟、边思、边改，在这个过程中我和我

的学校都发生了很大的变化。

第二、领导要坚持信念，要亲历亲为。校长是学校的‘灵魂，是

学校发展方向的指路人，要认真贯彻党的教育方针，是学校教育符

合教育改革发展方向。只要是对教师和学生的发展有利，对学校未

来的发展有利，我们都要求教师认真贯彻执行。但由于认识不同，

教师对校长的一些工作认识还不到位，执行起来就会打折扣，这就

需要校长要有坚强的信念，除了和教师做好沟通外，校长的态度也

很重要，是对的就要坚持到底。如：家长开放日活动，在市内学校,

这是再平常不过的工作，可是在我们农村小学，家长不愿意参加，

部分领导和教师认为没有必要。一句话，教师和家长认识高度还不

够。于是我们就采取了一系列措施，顺利组织完成了几次这样的活

动，用行动赢得了教师和家长认可。

我的导师宫校长就一直是在用自己的行为去影响、感染每一位

教师、学生和家长。在推行“诗香校园”这一文化活动时，宫校长

就带头写诗，亲自读给教师听，亲自组织诗歌交流会，亲自到班级

指导活动的开展。现在这项文化活动已经收到了很好的效果，“诗

香文化”遍布校园每个角落。“态度决定一切”，校长的坚持决定

了学校的发展。

第三，校长的腿勤、脑勤、嘴勤。学校不论大小，“角落”都

很多，每天每个角落都会发生许多事情，校长就应该“腿勤”，每

天都要到办公室、教室、操场等各个角落去看看。眼光所及，就会

看到很多东西，有好的，也有差的。只要观察就会看到学校管理的

到位与不足，校长就能随时调整工作思路，调控管理方法。

校长必须勤于思考，永远保持一个思想者的那份清醒。校长每

天都要思考，思考工作、思考人生、思考教育、思考学校文化建设、

思考学校未来的发展。因为有了思考，我们的工作和生活才有了不

一样的意义。聆听宫校长谈话是一种享受，对自己的思想和认识都

是一种升华。我感觉我收获到的不仅是知识和理念，更多的是思考。

校长要思考，校长要保持清醒的头脑，必须拥有自己的办学思

路和办学主见，不人云亦云，不随波逐流。这就要求我们校长不仅

要有时代的敏锐性，还能随时对社会的发展和需求、对学校的办学

目标和方向作出判断和决策。因此，作为校长不仅要站在教育、社

会、经济发展的角度，来俯视学校教育的现状，建构学校发展的目

标，还要对学校的教育教学管理行为进行经常性的反思，譬如“什

么样的管理才是有效的“，“怎样让教师幸福的工作”等。只有这

样，我们才能不断地根植于学校、教师中，站在学校的高度、教师

的角度去思考，永远保持做校长的那份清醒。

校长要“嘴勤”。要经常和周围领导、教师沟通谈心，发现问

题及时纠正，这样才能使自己的教育思想得到教师的理解认同，校

长通过和学生谈心，还可以了解孩子们的心声，可以知道孩子的需

要，成为孩子们信任的朋友。

第四，校长要不断学习，提高自己。苏霍姆林斯基在《给教师

的建议》一书中倡导教师“要把读书当作第一精神需要，作饥饿者

的食物”。作为校长，更应该带头读书，教育改革发展这样快，只

有自己不断学习才能跟上时代步伐。每次培训，领导和专家都要求

我们不断学习，要成为终身学习的典范。校长只有不断学习才能充

实自己，启迪自己的智慧，去掉浮躁，保持清醒头脑，才能带领学

校更好的发展。

“影子校长”的学习之路虽然很短暂，可给自己留下的影响是

深远的。这次培训改变了我之前的教育观、工作思路和工作方法，

使我学会了从另外一个角度看教师，看学生，看学校的未来。今后,

我还要以宫校长为导师，与八一小学携手，把自己的学校发展的更

好，成为师生的乐园。

2024校长培训总结篇2

通过学习培训，使我感受到“学校安全重于泰U”o校园安全

事关全体师生的生命，事关学校和社会的稳定和发展。近年来，我

校在教育局的正确领导下，始终把安全工作放在学校工作的突出位

置。从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任,

落实措施，努力营造一个安全、文明、健康的育人环境。在此，谈

谈个人对学校安全工作的体会：

一、强化安全教育，树立安全意识

安全工作的重点是及时消除隐患，加强全校师生的安全教育，

防患于未然，为此我们提出要树立六种意识、开展“六防”教育、

克服四种疏理、坚持“四不放过”、营造“四讲”氛围。六种意识:

即“大于天”意识、“责任”意识、“忧患”意识、“第一”意识、

“防范”意识、“共管”意识；开展“六防”教育，即防盗、防火、

防震、防溺水、防触电、防交通事故教育活。假期中我们也不放松

学生的安全教育，每学期放假前夕，我们都印发致学生家长公开信,

让家长注意配合学校对自己的孩子进行安全教育，严防学生人身伤

亡事故的发生，确保学生“一个都不能少”。克服四种心理，即

“凑合”心理、侥幸心理、麻痹心理、粗疏心理；坚持“四不放

过“，即问题原因不查清不放过、问题责任不明确不放过、问题处

理无结果不放过、整改措施不落实不放过。

二、采取切实措施，创建“平安校园”

开展创建安全班级、安全办公室、安全计算机室、安全实验室

和安全家庭活动，认真落实“人防、技防、物防”三位一体的防范

措施，坚持“从细微处着眼，从最小处抓起”的原则。在师生活动

集中和重要部位安装应急灯、人员疏散标志、新购消防器材、维修

消防器材，安装更新防盗门、防盗网、防盗窗，加固楼梯走廊护栏、

体育活动器械。

三、建立各种报告制度，加强安全管理

1、建立安全工作日报告和安全整改通知书制度。制定了《学

校安全自查范围》，在全校各班级、各处室部中设立了安全检查员，

要求每天对各自范围内的学生动态、教学生活设施、设备进行检查、

记录，并向班主任和各部门责任人汇报，最后上报校长；然后由校

长签署处理意见，限期整改；在校园各区域配备、完善消防设施，

专人负责，定期检查，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区

域，每一个角落，每一个时段。

2.重大伤亡事故报告制度。凡是学校师生非正常伤亡事故或重

大安全事故，应及时上报上级主管部门。对发生的事故应按照各自

管理权限及时查清原因，对事故责任者给予严肃处理，事故善后事

宜应及时妥善处理。对发生事故不上报者，要追究有关人员的责任。

2024校长培训总结篇3

12月1日至12月25日，我有幸参加了教育部组织的“农村校

长助力工程（20_）”广西师范学院培训班，培训期间我认真听取

了多位专家及校长的讲座，并到北海市第五中学跟班学习，还有幸

于12月12日在北海一中参加了“上海北海教育接力”校长主题论

坛，学到了许多精辟的管理理念和独到的管理经验。这次培训无论

是集中学习还是跟岗锻炼，对我们学员视野的开阔，见识的增长，

理念的更新，境界的提升，都有非常大的帮助，特别是校长角色的

扮演与学校发展方面给了我很大的启发。通过本次培训，我深刻认

识到校长角色的准确定位是开展好学校工作的前提、是办好学校的

关键。因此我对校长的角色定位有了更深的认识，本文是我对校长

的角色定位谈一下自己的认识和看法。

一、校长应是一个教育行家。

校长在办学中一定要形成自己学校的办学思想，具有先进的教

育教学理念，形成适合本校特点的校训、校风、班风和学风，制定

出学校的章程，一定要制定出学校发展的长期目标，即通过办学办

成什么样的有特色的学校，中期目标，即通过三年或五年的发展，

学校形成什么样的规模，完成长期目标中的哪些任务，近期目标即

本年度完成好哪些中心工作。因此校长应是懂行的校长，即学校的

课程设置是否按《国家的新课程标准》严格执行，学校是否建立了

一支素质好、水平高、团结合作的教师队伍和干部队伍，学校是否

建立健全教学质量保障体系，学校是否依法治校、教师实施民主管

理，学校是否形成听课、评课、示范课、研究课等常规管理等。

二、校长是学校创新发展指挥者。

改革创新是学校发展的不竭动力和源泉，学校领导在抓实常规

细节的基础上，锐意进取，不断创新，勤动脑，善谋划，在教育教

学的实践中不断将学校的工作推向前进。校长有了事业心，就会有

工作动力，就会以校为家、爱岗敬业，勇于承担自己肩负的责任和

历史使命；有了事业心，就会言传身教、勇于探索、勇于创新、乐

于吃苦、乐于奉献；有了事业心，就会率领行政班子团结进取、创

新工作思路，促进学校和谐发展。作为一校之长，校长具有机构设

置权、人事管理权、经费管理权、教育教学管理权及校舍校产管理

权等，使校长成为学校发展方向的指挥人。校长要正确运用这些权

力，做到合理利用人、物资源，引导学校不断发展。要实现这一点,

校长要更新自己，使自己成为满足新时期教育改革要求的指挥者。

校长要有清晰的办学理念、办学目标和校园文化的价值取向。学校

的办学理念应该定位于如何促进教师专业发展上；学校的办学目标

应包括校风、教风、学风“三风”建设目标；校园文化的价值取向

涵盖着物质文化层面、制度文化层面和精神文化层面三个方面。学

校发展中要形成学校有特色、教师有特点、学生有特长的现代化学

校办学标准。一个校长在办学中如果盲目跟从，依照别的学校的办

学方法照葫芦画瓢，没有自己的办学主张与思想，是办不出特色学

校也办不好学校的。

三、校长是学校人际关系的协调者。

在学校管理工作中，校长不但要处理学校内部各部门、各方面

的关系，而且要处理好学校内部与外部环境的关系，处理学校与家

庭、社会的关系。校长是人际关系的协调者。在学校，校长和老师

的关系既是同行、同志关系，又是朋友关系，和学生的关系既是师

生关系，也是朋友关系。为充分体现朋友的角色作用，校长必须与

师生保持密切联系，通过关怀、激励、劝说、疏导、诱发等方法平

等地对待师生，使自己和师主员工之间达到心理相容，心理互换和

心理平衡，产生特殊的教育效应。校长是为教师解决困难的和为家

长、社会、教师服务的，任何老师的思想波动、家庭的不和睦、同

事之间的矛盾等，校长应主动与教师沟通、与教师谈心。

四、校长是学校全面发展的引领者。

校长应该是教学的能手，对学科教学才能有发言权，校长应该

是教育的内行，才能更好地促进学校的发展，校长应该是教育科研

的领头人，才能带动全校教师由教育者向研究者的转型，才能创新

学校发展的思想促进学校的发展，校长应该是懂法的行家，精通法

律、会计、出纳等知识，才能依法办学、依法治校、依法执教，校

长应该是外交家，才能协调好学校外部和内部的发展，才能对学校

的内外发展运筹帷幄，才能促进学校和谐发展，提升学校办学水平,

得到社会、家长的认同。

五、校长是潜心研究管理策略的探索者。

我们校长对学校管理的研究应突出以下几个重点：一是德育管

理学生德育应以培养学生良好行为习惯为主要内容；二是课程改革

管理必须认清课程改革对于实施素质教育的重大意义；三是评价改

革如今，评价滞后仍是学校发展的主要瓶颈；四是教师管理教师管

理应通过扎实的校本研修形式，立足于塑造高尚的师德、享受终身

学习和享受职业成功感这三个基本点；五是安全管理学校一切教育

教学活动都必须在安全的条件下进行，应确立起生命高于一切和促

进人的健康成长的新理念；六是过程管理校长对管理既要关注结果

更要关注过程。校长的管理如若没有生成性与创造性，只是墨守成

规，按部就班，那么学校将缺乏生机与活力，师生的生命成色也会

因缺乏精彩而黯然失色。

六、校长是关爱师生全面发展的施爱者。

认真学习了讲座之后，我觉得作为一校之长，我身上的责任更

重了！我在今后的工作中，要努力带着我校教师加强师德的学习，

使教师具有一颗爱心，尊重、理解我们的学生；要改变我校教师的

工作观念，以服务为先，一切为了学生，为了学生的一切，树立为

学生服务的意识，要克服应试教育的弊端，坚持以学生为主体，促

进学生的全面发展。要做最好的校长，就要不断完善自己的修养，

要做到“大爱无疆、大德楷模、大智由学、大道若愚、大言以新”，

要有“开心、童心、爱心”，要能够“目耕、笔耕、立德、立功、

立言”。

七、校长是推动教师专业成长的促进者。

校长要做好教师成长的引领者，还要有强烈的事业志向，要明

确自己的职责和使命，同时又要有谦恭的做人品质，要包容、大气、

有涵养，为学校发展而努力，即“事业志向+谦恭的做人品质+努力

的实践”。

1.引领教师师德提升。教师队伍建设中师德是教师队伍发展的

基本保证，在校长应具备的专业精神中强调了校长要品德高尚，为

他人树立行为典范，所以，校长要成为学校道德目标的实施者和促

进者，要以自己的人格魅力去引领教师队伍。

2.引领教师专业发展。一个善于引领教师成长的校长应当具有

帮助教师提炼、提升教育教学经验的能力，校长要成为教育教学的

行家，要有引领教师发展的知识，才能取得教育教学管理的话语权,

才能帮助教师去提炼和提升教育教学经验，才能指导教师制定好个

人的即满足学校发展需要，又符合个人发展实际情况的发展规划，

引领教师专业成长。

3.引领教师思想成长。如果一所学校的老师们都注重积极思考、

研究，并不断实践，反思、总结，并有自己的科研领域和教育教学

专长，那就会形成自己的教学思想。而校长要通过尊重、信任、指

导、激励、评价等不断为教师们搭建发展平台，引领教师思想成长,

在这样的校长引领下，想不成为优秀教师都很难。

八、校长是学校内涵文化发展的设计者。

校长要有清晰的办学理念、办学目标和校园文化的价值取向。

学校的办学理念应该定位于如何促进教师专业发展上；学校的办学

目标应包括校风、教风、学风“三风”建设目标；校园文化的价值

取向涵盖着物质文化层面、制度文化层面和精神文化层面三个方面。

学校发展中要形成学校有特色、教师有特点、学生有特长的现代化

学校办学标准。一个校长在办学中如果盲目跟从，依照别的学校的

办学方法照葫芦画瓢，没有自己的办学主张与思想，是办不出特色

学校也办不好学校的。我校主要以“三字经”、“弟子规”为学校

文化主题，在学校综合办公套大楼前面建立了关于“三字经”、

“弟子规”的文化长廊，并在教学楼两侧悬挂有关“三字经”的挂

图。另外，对教师办公室、功能室、学生教室均根据其特色进行了

文化建设。通过这些校园文化的布置，营造了生动活泼、健康文明、

催人奋进的良好育人氛围。

总之，我认为一位称职的好校长应准确地定位好自己的角色，

具有新的管理理念，先进的管理方法，任何事情任何管理都从自己

做起，严格要求自己，作好表率，用心经营学校，以促进人的发展

为办学目的，教师便会尊重我们校长，努力工作，共同努力管好、

办好学校，才会创办一所有学校有特色、教师有特点、学生有特长

的好学校。通过本次培训学习，我觉得自己在校长岗位上还有许多

需要学习的地方，才刚刚开始起步，但是我有信心、有决心努力去

做一名称职的好校长

2024校长培训总结篇4

—月20至21日，我有幸参加了常宁市教育局组织的“懂政策、

守规矩、知敬畏”中小学校长培训班。此次培训学习既听取了湖南

省中小学教师发展中心主任贾蜡生、株洲市景弘中学校长李国飞、

岳阳市第九中学校长杨发明等省内外知名专家校长的专题讲座，又

参加观摩了常宁市几所典型学校教学现场。培训班上，各位专家校

长的专题讲座使我很受启发，受益匪浅。他们的讲座非常贴近我们

实际工作，既具有高度的理论概括，又具有较强实践指导，其所述

观点均是身为校长在工作中经常遇到的和必须解决的具体问题，他

们的亲身经历和言传引领为我们树立了学习的榜样。结合此次培训

学习，下面我从三个方面谈谈自己的学习体会和认识。

一、领会精神，切实做好本职工作。

在这次培训中，市教育局的各位领导作了重要讲话，并就这次

培训班作了具体要求。各位领导的讲话精神要求我们从思想认识的

高度，进一步认清当前发展形式，与时俱进、开拓创新，加强作风

建设，不断增强做好各项工作的紧迫感和责任感。

二、加强学习，全面提高校长自身素质。

“一个好校长就是一所好学校。“校长是学校的、决策者和高

级管理者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么

校的学校。通过学习，我认为作为校长除了具备良好的人品和交际

能力外，还应不断加强学习、更新观念、与时俱进。一是带着工作

中的,问题去学习，做到有的放矢，同时，还应把所学的新知识运用

到实际工作中去，做到学以致用。把有的放矢和学以致用结合起来,

才能有效形成良性循环，不断提高学习效益和工作水平。二是要带

着布大局、谋大事的问题去学习，不断提高自己分析和解决一些具

有战略性、全局性、前瞻性问题的能力，这样才能俱事站得高，看

得远，想得深，抓得准。

三、修身正己，精准定位校长角色

1、校长要有智慧思想。只有有思想智慧的人才能去透彻的思考

问题，抓住问题的本质和发展机遇。没有思想智慧或思想懒惰的人

是无法很好履行校长职责的。校长要把自己的个人思想与党的教育

方针政策结合起来，在学校的具体工作中认真贯彻执行党的教育方

针、政策和上级主管部门的指示精神，结合自己独特的思想理念，

办出具有特色的学校。常宁市农广校是一所没有围墙的农民学校、

是一所开展新型职业农民培育和农业专业技术教育的中等职业技术

学校。在学校多年的发展历程中，通过不断的探索与积累，我校走

出了一条具有自我办学风格的特色之路。办学以来，先后多次获得

湖南省和中央农广校的表彰和殊荣，但由于俱多历史原因，学校发

展规模缓慢，部分教师缺乏精神支撑，如何在现有的基础上砥励前

行、发展壮大，这是我一直不停思考的问题。我想，学校要发展首

先是教师自身要发展，教师要发展则首先是教师要有精神，一要有

团结协作精神，二要有敬业精神，三要有奉献精神，四要有拼搏精

神。

2、校长要具备良好的素质。正人先正己，校长首先要具备良好

的自身素质，不仅要为人正直、思维敏捷、务实肯干、治学严谨、

思想先进、情趣健康，还要有良好的组织能力、协调能力、表达能

力，观察能力和思想政治教导能力。只有具备良好的素质，才能有

实力说话，有能力承担责任。这些良好素质培养，要靠日常工作体

会、学习经历和工作积累，尤其是思想道德素质的提高，更要有甘

为人梯和健康良好的心态为操守，这都是作为校长应该思索的问题。

3、校长要以人为本。校长必须首先明确，管理是为发展服务的,

管理是通过人来实现的。所以，以人为本的管理理念，就是要以人

的发展为基础。农广校的一切工作都要服务并服从于农业社会的发

展，注重打造农广教育品牌，积极参与新农村建设，主动承担培育

新型职业农民工作。树立“农民的需要就是我们的追求，社会的需

要就是我们的方向”的办学理念、“培训你一天，跟踪服务你一年”

的培训理念、和“推政府门，做政府人，办政府事”的工作理念。

充分调动教职工的积极性，提高工作效率。严格的制度与人性化管

理的结合，既体现了制度管理的严格要求，又体现了人文管理的真

善美。在工作中关爱每位同事，站在对方的立场上多想问题，努力

营造良好的育人环境，提升全体职工的职业幸福感。

_、校长要有自己的管理风范。学校要有持久的生命力，必须加

强文化建设，特色立校。一所成功的学校必定有其内在的精神文化

和成功的管理理念。因此，以项目为支撑，加大农民培训工作力度，

规范开展学历教育、探索中职教育和新型职业农民培训工作是我校

当前及今后的主要工作格局。继续深挖农广校办学特色，充分发挥

农广校在农村实用人才培训中的主渠道作用，采用灵活、方便、多

种形式培养农村科技人才，有效提高农广校农民教育培训综合能力。

当前我校文化建设尚有不足、工作滞后，今后将着力加大校园文化

建设力度。

5、校长要会识人用人。作为校长，在平时的工作中要不断了解

他人，为今后用人做好准备。每位教师各有优势与劣势，若能用其

所长，就能充分挖掘各人潜能，达到人尽其才之功效。人们常说，

千里马常有而伯乐不常在，则意为多些赏识，多些发现，因人而宜，

达到出色完成任务。校长只要组织好，安排恰当，教师就会人尽其

能，反之，就会相互推诿、马虎了事。因此，身为校长就要始终坚

持公平、公正、公开的处事原则，以诚待人，重用贤才，用人不疑，

疑人不用，大胆合理使用人才，让教师在工作中接受锻炼、增长才

干，最终达到思想上不断成熟，工作上得心应手。

总之，短暂的两天培训学习，我汲取了很多知识，也拓宽了视

野，认识到要办好教育，特别是农业职业教育，“理念”是前提，

“团结”是基础，“敬业”是根本，“进取”是源泉。通过本次学

习，无论是对我个人的提高还是学校的发展，都具有很大的促进作

用。在今后的工作中，作为农广校校长，我将时刻保持头脑清醒，

与时俱进，不断加强自身能力建设，多请示多汇报，紧捏“敬业精

神”、“团队精神”和“进取精神”这根弦，把握机遇，负重奋进,

为实现农广校跨越式发展和推动我市农业科技教育再上台阶而努力

工作。

2024校长培训总结篇5

根据—市教育局安排，我们—市中小学校长一行60余人于11

月至12月在挂职学习。我们所挂职的学校是常州中，除我外还有—

中学校长韩、—区—中学校长石、—区迎春中学校长宋、—区实验

学校校长韩、—区化一中校长任，党小组长由我担任。通过近60天

的学习，我们全组六位同志全面深入的了解了24中的办学理念、发

展模式、德育管理、教师管理、后勤管理和教科研等工作运转情况,

并结合我们自己的工作岗位认真思考，使自己对学校管理又有了一

次深刻认识和新的提高。

现从以下几个方面谈谈挂职学习的情况、挂职学校的做法及挂

职收获与建议:

学校基本概况：

—市第一中学创办于1929年，初名为“私立武进初级中学”，

1956年改为公立学校，定名为“常州市第四初级中学”，1970年学

校更名为“—市第—中学”。学校现有教学班36个，学生人数

1939人。

学校文化底蕴深厚，办学特色鲜明，管理规范精细，师资队伍

优良，学生发展全面，深受各界好评。学校先后获得“长三角中小

学名师名校长培训基地”、“江苏省首批实施教育现代化示范初

中”、“江苏省文明学校”、“江苏省和谐校园”、“江苏省最具

影响力初中"、“全国'双合格'优秀（示范）家长学校”、“江

苏省青少年科技教育先进学校”、“常州市文明单位标兵”等荣誉。

学校坚持“人文管理，智慧育人，和谐发展”的办学理念，大

力推进素质教育，学生各方面的素质都得到了极大的提高。学校特

别注重对学生良好习惯的培养和高尚人格的塑造，积极推进班级文

化建设，开展内容鲜活、形式新颖的道德实践活动。课程建设上，

立足校本，建设培育精品课程，学校目前有四个市级学科教研基地,

分别是数学、外语、物理和生物，另有多个教研组被评为市级优秀

教研组。学校教育教学质量上乘，每年为省中、一中、北郊等高一

级学校输送大批优秀学生，深受社会各界的赞誉。

挂职学习的内容与管理：

根据领导要求，我们积极与挂职学校进行了沟通交流，就学习

内容等做了详细规划和安排，并在组内进行了讨论交流。结合学校

的发展特色和业务条块划分，在具体的学习中，我们小组完成了学

习计划，并拓展了学习内容。

按照计划，我们在1—2周了解了学校整体概况、办学特色、发

展规划、内设配备和各功能室分布、学校文化建设及后勤保障工作、

餐厅运作情况。3—5周全面学习了学校的课程建设和管理措施，聆

听观摩了若干学科课堂教学、主题班会、校本课程、文学社活动等。

6—7周认真考察了教师专业发展与教研工作，参加了多学科多次的

联合教研，座谈了解了学校在教师队伍建设和专业成长方面的系列

规划和措施。8—9周探究了德育和班级文化建设。深入学习了学生

管理和发展目标、工作规划等，特别是德育工作的课程体系和道德

实践活动。班级文化建设方面观摩了主题班会课开展、小组和团队

建设、家校共育工作等。

期间与赵校长、党支部书记陈、副校长殷、教导处杨主任、教

导处谢主任、办公室主任赵、团支部书记、级部主任、艺体组长、

多位班主任做了专题交流。

在上述工作之外，我们还先后参加了长三角名校长培训课程、

—省骨干校长培训、—省人民教育家培养对象教育思想报告会、—

市学校主动发展工程报告会、全国自分课堂交流报告会、基础教育

课程基地共同体成立大会、省常中课程统整报告会、—中学理解性

课程建设和班级文化建设报告会。这些高层次的学术报告交流活动

让我们大开眼界、受益匪浅。

同时，我们抓住各种活动和学习机会，与参会专家领导、学校

师生、家长等做了交流和调查。小组内部也经常组织学习心得交流

活动，由于常州挂职的校长都住在一起，我们还非常注意了解其他

几个小组的学习情况，抓住各种机会丰富学习历程，扩大战果。

为保证两个月的学习能够规范开展、学有所得，我们小组从学

习开始就制定了详细的管理措施，召开专门会议传达贯彻，保证小

组成员都能掌握遵守。

具体来说，除了严格遵守市教育局提出的考勤和学习制度外，

我们还根据实际，制定了学习活动召集对接人制度、定期学习心得

交流制度、信息共享与交流机制、组内双休日考勤制度、信息报送

制度等。

学习活动召集对接人制度，即规定每周的学习活动指定一个召

集人和对接人，又组内成员轮流担任。具体负责本周的成员到位情

况，临时性活动的召集，以及负责与挂职学校对接各项事宜，这样

就实现了时时事事有人管。本次学习活动，第1-2周由我来召集，

第3周是韩，第4周是石，第5周是宋，第6周是韩，第7周是任,

第8周是石，第9周我召集。

定期学习心得交流制度，即每周五下午或周六上午，由本周召

集人负责召开一个交流会，就本周的学习活动和见闻做一个交流。

形式可以比较松散，也可以是口头随即发表观点，类似头脑风暴。

这样的活动我们感到能互相启发，收获不小。

信息共享机制规定每位校长拍摄的照片和视频，以及从学习单

位拷贝的电子材料，都统一由组长收集汇总，下发给大家，保证能

够让每位校长获取全方位的信息。

双休日考勤制度，规定小组成员在双休日必须集体活动，不允

许单独外出或会客等，一是保证安全，二是便于管理。

信息报送制度，规定每位组员在完成每天一篇学习心得上传任

务后，每周报送2篇精心撰写的学习纪实和体会，用于提供给组长

完成学习简报，并要求尽量做到图文并茂。

在两个月的学习历程中，我们小组六个成员严格遵守了上述规

定，体现了每位校长的优良素质，同时在这些制度的保障下，学习

活动扎实、全面、有效，对中的做法感受颇深，下面我具体的谈一

谈。

学校主要做法：

一、实施主动发展工程，建设富具特色名校

学校在行政化的领导下，只知道按照上级行政命令办学，缺乏

鲜明的个性和公认的办学特色。其实每一所学校都应该结合学校的

实际提出学校的主动发展规划。中把学校的存在问题、办学理念、

教育理念、办学目标等分析清楚，然后制定了学校主动发展方案。

在中主动发展方案中，学校提出适当的发展路线图、任务单、

时间表。这种做法，在我们的学校管理中是没有想到的，学校的发

展缺少规划。学校的发展也缺少诊断，所以学习的管理不系统、不

全面。管理问题漏洞百出。我们刚刚到这儿，看到学校不大，但是

能够看到学校的精致管理和规范，这是我感受比较深的，而这正是

学校主动发展的做法起的作用。学校主动发展的做法为我们管理学

校提供了一个发展的指向标。

中在学校发展中追求学校特色的发展与建设。学校特色要具有

三性：稳定性、独特性、示范性；同时要有六有：有先进的办学理

念和教育思想作支撑；有一支专门特长、育德能力强教师队伍；有

独特的、师生共同认可的发展目标；有相应的教育教学设施、环境

和学校文化；有学生广泛参与和支持，并有一批个性特长的学生。

二、实施精细、规范化管理，确保学校工作扎实有序开展

学校的工作极其注重细微之处，体现精细。各项工作一目了然,

极其精心。安排各项工作时体现学生，处处以学生为中心，而学生

的管理就是抓细节、抓培养。这些细微之处表现在中的每时每刻：

学校办公室主任开会时认真地用笔记本电脑记录领导的讲话和各科

室的工作安排。学校总务主任细心指出班级空调较脏，让学生清理。

校长要求必须让班主任到场，看一看自己是如何管理的班级等等。

我们参加学校组织的一次期中考试行政例会时，更加体会到学

校的管理非常细致，而且时刻关注学生身心发展。主要体现在以下

几个方面：

1、考试动员师生共建。在升旗仪式上，首先由学校教导处的杨

主任作了动员发言。他指出了各个年级要认真对待这次考试，是对

自己学业的检测，同时指出了考试要遵守各项纪律。其次，由九年

级的一个学生代表做自主学习的经验介绍。他们的发言，都从学生

的自我发展出发，来教育学生，认真去对待和适度紧张。

2、杜绝增加学生课业负担。在会上，教导处提出为减轻学生的

课业负担，取消书面的家庭作业。赵校长也明确提出，规范教师教

学行为，控制作业量，不加重学生的课业负担，不能为了成绩而不

顾及学生的身心发展。学校禁止在考试前布置书面家庭作业，而且

由教导处负责检查和通报。（殷涛校长指出，考前准备，办公会研

究了，定的工作，各处室必须去执行）

3、提高教师的责任意识。无论是命题、监考、阅卷、分析，都

要提高试卷的水平、提高检测的效率。主要通过检测来指导我们的

教学。特别是教师教的质量，关注教师的课堂教学、备课。课堂上

要讲授、训练、思考相结合。注重讲和练的比例。要留给学生思考

和训练的时间。注重教学方法，提高三个年级的质量分析。特别是

九年级更要关注、分析原因，作为改进课堂提高质量的前提。

通过学校的一个行政例会，我们发现在安排期中考试的过程中,

关注了学生的健康成长，也关注了教师的教学管理。这个小小的细

节，体现了学校的管理思想，规范、精细。

三、深化校本教研，全面提升教师的专业发展

一所学校的发展，离不开高素质的教师队伍，学校对教师积极

培养，主要是为教师提供平台，让教师的理想成为现实，造就当代

的教学名师。中有一支优秀的教师队伍，他们自觉、进取，无怨无

悔。通过学习，我们了解了他们在教师培训中的一些做法，他们的

工作关键是落到了实处，充分利用学校的资源，让教师的专业培训

走向了常态化，推进了教师的专业发展，提升了教师的专业素养。

1、通过各种形式的培训活动，提升教师专业素养

集中培训：每年利用寒暑假，对教师进行为期2—3天的集中培

训。主要是专业的培训，如：苹果平板电脑在教学中的运用；教师

礼仪培训；常州人文（（请社科院的来讲座）。同时也有学校的领

导和名师作相应的专项报告。师德培训：请华东师大的专家来学校

做专题讲座。校本培训：教导处在每周三组织教研活动，促进教师

的专业水平的发展。特别是结合教师资格注册，其中教师的一个小

时校本培训由学校负责。包括课题培训，根据老师的需要，学校聘

请相应的专家来做讲座，加强与教师之间的契合度。同时学校在本

教育集团范围内组织相关的业务校本教研。

职称考试：在常州教师进行职称聘任，必须进行理论考试。所

以学校要针对这点，要聘请教科院的专家来学校对教师进行培训。

外出学习：一是根据市教育局的要求，要求参加的，学校都派

教师参加。二是根据学校的实际，对教师进行专项的培训；三是组

织教师到其他相关学校进行业务交流。

专项校本教研：学校每学期针对学校的工作安排，做专项的校

本教研，如初三的中考研讨会，都是在假期完成。假期内还要组织

教师搞集体备课，完成学期备课。

开展联合教研：联合教研是提高学科组建设的有效途径。联合

教研由学科组组长主持，所有教师参与并发言，发言教师从知识层

面、学生层面、课堂教学层面、合作层面展开。

全体教师坚持上公开课：全校大教研组每月上两节课，年级小

教研组每周一次公开课。教师轮流上，然后予以研讨，以此促进教

师的专业成长。

以课题为抓手，深入教研，促进教师的专业发展。学校以校级

课题为抓手，着手解决教学中遇到的问题。让教师主动发展。校级

课题更能够接地气。学校邀请专家、印刷刊物、对他们予以奖励和

物质保障。为老师们打通通道。

资深教师建立名师工作室。每月至少组织一次活动，主要是对

教师进行价值引领和专业引领。

2、加强班主任队伍建设，提高班级管理水平

优秀的学校离不开一个个优秀班集体的共同努力。脱离班级建

设而谈学校发展，是不可能完成的任务。因此，作为班级建设具体

的策划人和实施者一一班主任，对学校发展起着举足轻重的作用。

如何对班主任工作进行科学的管理，调动班主任的工作热情，提高

班主任的工作效率，是各学校发展过程中一个急待解决的课题。

多方举措，调动班主任的积极性。中首先考虑影响班主任的因

素。学校针对这些问题去分析，找出解决的措施。让班主任去喜欢

做，这是问题的关键。对一般人来说，不仅仅是福利待遇的问题，

还要对他们去培训，树立他们的职业幸福感。

班主任联动，引导学生树立正确的价值观。班主任每学期结束,

要写好一个案例。学校予以汇总、研讨。案例可以从学生的学业、

方法、习惯等各个方面予以分类，也可以征集学生中存在的问题，

集中起来，召开班主任沙龙，予以联动探讨。通过各种方式，班主

任进行联动，对学生进行人生观价值引领。

读书学习，成为一个专业的班主任。每学期组织班主任认真读

一本专业的班主任书籍，在举行班主任论坛的时候，让每一个班主

任发言，学校为此购买了大量的班主任专业书籍，促进班主任的专

业成长。

主题班会，关注学生的成长。班主任要用好主题班会这个抓手

（学校的主题班会每两周一次），成系列，一直关注学生的成长。

四、深入推进课程改革，打造学校特色课程

24中的课程可谓丰富多彩，这里的学生在这丰富的大餐中吸收

营养。看他们上课的表情，轻松、阳光、富有欢笑，这才是我们期

望看到的学生的精神风貌。我们期待我们的丰富的课程，真正促进

学生的全面发展。

合理规划课程模块。中的课程逐步形成了“人文素养”、“科

学精神”、“生存智慧”校本课程三大系列，包含篮球课、田径课、

乒乓球课、羽毛球课、漫画课、版画、音乐（分为声乐和器乐课）、

学生团体辅导、舞蹈、物理科技、生物标本的制作、英语、数学、

演讲等等30余门，可谓课程资源丰富，是学生的营养大餐，能够全

面促进学生的健康成长，其中科技教育是—市优质特色课程，包含

五种科技竞赛类课程和科技节系列活动。学校已经连续开设了十二

届科技节，每届科技节都结合社会热点设置了主题，并成立了青少

年科学院。

贯彻落实各项课程。校本课程每周一节课，统一在周一下午第

四节课，开设正常。他们每学期初，老师提出申请，学校研究决定

后，老师再开设。所有七年级的老师必须上校本课。学校要对老师

的校本课的开设予以考核，计入教师的考核档案。

调动学生全员参与。学校规定学生必须选择一门校本课程，而

且要予以考核。所以全体学生都在参与。我们看到的每一个课程小

组，学生都在20人左右，所有的学生都在认真的训练学习。他们学

期末也要对他们的课程予以考核，学校里看不到一个闲逛的学生。

五、多方举措，提高学生综合素质

1、构建学生自主管理体系，推进学生的健康发展

学校的管理落脚点还是落实到对学生的管理上，学生的管理水

平提高了，学校才能得到长足的发展。学生自主管理是目前提升学

校管理水平的有效途径，可以大大提高学校管理的效率和质量，有

利于激发学生的学习情趣，调动学生参与的积极性、主动性，有利

于增强学生的创新意识，提高实践能力，培育高尚的品格、健全的

身心。班主任要努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，实

现班级学生的自我管理。

构建自主管理体系。对学生予以人生的指导，促进学生的内驱

力，让学生自主成长，激发教师的动力和发展，不是减轻老师的负

担。学校对学生管理组织的建立，采取海选的办法。先公布有哪些

部门、职责、人员等，让学生自主报名，参加海选。主要采取演讲

的办法。在演讲的这一过程学校要无限放大，因为这是学习能力锻

炼的一个过程。学校鼓励学生的追求要高。一般这种选举活动要有

上一届学生组织来做。在学生组织的设置上，岗位越多，学生的锻

炼机会越多。例如宣传部，负责小记者；体育部，负责海报等等。

老师负责帮助、指导他们。对学生成长来说，老师定位非常关键。

不能仅仅定位为学科教师，而要关注学生的全面发展与终身发展，

为培养德智体美劳全面发展的合格人才做出不懈的努力。

培养良好的行为习惯。本项工作主要在初一新生中完成，专门

讲规范。也可采取竞赛的方式、文明礼仪宣传片。让学生感到遵守

规范是一件愉快的事情。同时学校采用一些拓展游戏、队列队形训

练、班级评选等活动来促进学生的养成教育。在班级评选中，不以

成绩为主，而是七年级考试成绩占百分之四十，八年级百分之五十,

九年级百分之六十。

自主管理贯穿学校的各项活动中。通过近一个月的学习和观察,

我们感觉到学校的许多活动都是学生自己完成的。例如主题班会，

整个过程都由学生组织完成。食堂就餐、课间小组活动、校本课程

等等，无不体现了学生的自主管理。

我们老师要充分相信每一个学生，要充分调动学生的'积极性，

让学生自主管理，学生的各项能力才能得到全面发展。一切以学生

为主体，一切为了学生的全面发展，这是我们每一个教育者的毕生

追求。

2、加强学生的职业规划教育，帮助每一位学生树立人生的发展

目标

学生的学业成绩优异，学习习惯、卫生习惯等也各不相同，导

致了学生习惯差，动力不足，注定学生以后的发展道路也会不同。

为了能够让每一位学生找到适合自己的人生道路，激发学生奋斗的

激情，防止学生两极分化，树立为美好未来而奋斗的信心，对未来

充满美好的憧憬，对每一位学生进行人生规划指导是非常有必要的。

24中在帮助学生树立自己的人生规划时，开展扎实有效的主题班会

活动，让学生充分展示自我。

3、实施分层管理与分层教学，让每一位学生得到长足的发展

学生的基础不同，目标就不同，为了尊重学生的差异，中实行

分层管理、分层教学，让每一位学生都能够立足自身的实际，实现

就近的目标发展点，也才能真正做到因材施教，让每一位学生实现

自身的发展潜能。

4、开展丰富多彩的第二课堂，让每位学生的个性得到充分的展

现

学校的各项社团活动开展的井然有序，有始有终，非常注重落

实。学生参与认真，积极配合老师。学校重视并积极开展，学生能

够坚持并热情参加，学校有一批热爱教育，倾力做好工作的老师们。

通过各种社团的开展，培养一批心态阳光、能力卓越的孩子，这是

我们教育的期盼和追求。同时，建立学校科技教育，举办科技节，

重在普及对学生的科技教育。让学生申报，班级宣讲，再推到学校。

学校挑选出来以后，把题目公布出去，让其他同学来选，最后决定

在哪个厅进行宣讲，学生的参与率和普及率很高。开展校园文化艺

术节，组织“跳骚”市场。学校能够采用有趣的活动，让学生积极

参与，既培养了学生的节约仪式，更重要的是通过这样的活动来唤

起学生的爱心意识。只要人人献出一点爱，我想我们的校园会更加

芬芳。认真组织入团活动，学校组织的如此严密，给学生以庄严肃

穆的感觉。特别是入团工作，对学生来说，是人生的一次里程碑。

学校重视团的建设工作，是对学校德育工作的极大促进。

收获与建议：

1、文化引领，打造学校发展引擎。在学校管理的路上，拼搏进

取，滚爬摸打，必须树立一种思想，让学校主动发展，只有系统谋

划、科学发展，教育才能越走越好。用文化引领学校的育人方向。

中的理念引导让我们意识到，当学校理念内化于师生心理时，就会

出现不令而行的文化景观。教师团队的发展、学生的自我超越，都

会变成主动的诉求。这样，教师就有了积极的生命状态，学生也有

了良好的表现。因此说，先进的文化理念必将引领学校的创新发展。

特别是我们在北郊中学学习时，他们建立了以"理解”为核心

的学校文化。包括理解性校本教研、理解性德育、理解性教研组文

化、理解性班级文化和理解行云课堂。

所以，我认为文化是隐藏在学校物质表象中的精神内核，是学

校文明进程的一种积淀，优秀的学校文化，才能孕育出优秀的学校

教育。因此，基于学校的历史传统、基于现代化社会发展要求、基

于培养什么样的人的思考，我们努力构建我们自己的‘学校文化，把

学校的优良传统积淀转化为促进师生发展的内在精神动力，坚持教

育创新、厚积薄发和特色办学。

2、深抓课程建设，提高育人质量。鲜明的办学特色是学校求发

展的最佳选择，以特色拉动全局，以特色赢得声誉，以特色彰显品

位。要把学校办得有声有色，就必须在思想引领下，深入开展课程

建设，努力打造学校的特色。课程是一所学校发展的灵魂，也是一

所学校的魅力所在。二十四中课程的特点是理念先进、体系完备、

规划科学、开设规范、资源优质、管理到位、效果良好。这让我们

深深地体会到，学校贯彻“以人为本的课程思想，创设多样化的育

人环境”的重要性。为此我们应该为学生量身定做“课程套餐”，

既不放松国家课程的教育，又不丢弃地方课程的教学，还要重视最

能彰显学校文化建设特色的校本课程。

我们将在学习借鉴的基础上开好五类课程：

1、学科课程。进一步搞好我们的3443课堂教学；

2、活动课程，其关键词是“体验”；

3、同伴教育课程，其关键词是“互育”；

4、校本课程，其关键词是“个性”；

5、隐形课程，其关键词是“文化”o课程是知识，是经验，也

是活动，运用活动课程化的构想去探索和实践，将内容不一、形式

多样的活动按照课程理念加以整合，使之成为便于实施的课程，必

将为课程建设提供源源不断的发展活力。

学校文化建设和课程建设这两点是我受启发最大的，也是我在

以后学校的发展建设中努力去做的。学校将确立自己的精神文化体

系，以“文化与课程同行，课程与文化同在“，努力开发多元化的

课程为宗旨，以规范国家课程，挖掘地方课程、开发校本课程、打

造微型课程、探索家本课程；以校园文化、校本课程、办学特色、

有效课堂为载体，形成自己的文化追求。用文化的方式，追求有灵

魂的生命智慧教育，努力使师生从文化浸润走向文化自觉，从优秀

走向卓越。

3、加强自身建设，提高校长素质，增强学校凝聚力。著名教育

家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂。”要想评论一所学校，

先要评论他的校长的办学思想在治校中是否起着统帅全局的作用，

它能体现出这所学校的办学宗旨，办学方向，治校方针和培养人才

多方面。同时，只有使思想转化为广大师生思想行为的时候，才能

拥为办学灵魂，才能使学生充满生机。一位好校长就能带出一批好

教师，就能办出一所好学校。我们在办学中普遍缺乏前瞻的教育思

考、完整的办学思想、娴熟的课程领导力。我们在平时的学校管理

中，往往注重学校的管理，是管理的行家，但不是学术的专家。我

们每一位校长应该主动思考学校的发展方略、系统谋划学校的发展

规划、精心策划学校的发展项目。只有这样，校长在自身发展的同

时，也把学校的发展规划提到一个新的高度。也只有这样，才能提

高校长的凝聚力，提高办学质量，办人民满意的教育。

4、抓好队伍建设，提高教师素质。一所学校的发展，离不开高

素质的教师队伍，学校对教师积极培养，主要是为教师提供平台，

让教师的理想成为现实，造就当代的教学名师。学校发展的关键在

教师，教师的成长一定程度上依赖于学校科学的管理，管理出效率,

管理出成果。常州中立足于教师发展，建设一支具有较高的文化素

养、较浓的竞争意识、较强的科研能力的教师队伍。学校要求教师

人人走出平庸，学有专长，教有特色，对教师实行人文管理，强调

参与意识，鼓励老师主动发展，力求使每一位教师的心灵得到舒展,

感觉到成长的快乐，强化积极的自我评价，体验到成功的喜悦，逐

步让办学理念转化为教师的理念再进内化为教师的行为。

它山之石可以攻玉，结合实际再创新高。教育的发展，不仅需

要改变的力量，同时也需要坚守的力量，坚守我们正确的东西，坚

守我们认为正确的价值。我相信，一个具有先进教学理念、科学管

理办法和高尚情操的校长，一定能把一所学校建成一流的学校，这

是我今后努力的目标。在今后的工作中，我将脚踏实地、倾情奉献,

以博大的胸怀、扬起理想的风帆，在努力实现“做最具有思想活力

的现代学校”的键盘上，弹奏着激昂的理想教育之歌。

2024校长培训总结篇6

固镇县仁和集学校是县教育局直属的九年一贯制学校，我校现

有14个教学班，在职教师29人。近年来，我校一直在积极地探索

教育教学改革，大胆创新高效课堂改革模式。研究洋思中学“先学

后教，当堂训练”和杜郎口中学“10+35”高效课堂，进一步提升我

校的办学水平。在参加20_年蚌埠市初中校长暑期培训后，我更深

刻认识到学校管理的重要性：

一、青岛即墨28中校长李某某同志的报告非常感人，该校的管

理方法很值得我们学习。

1、“和谐互助”的高效课堂。

2、“和谐互助”的创新教学理念。

3、“和谐互助”奏响高效课堂。

4、“和谐互助”凸显多元价值优势。

5、自主学习互助释疑互助巩固互助提高共同归纳。

6、师友交流自学情况。

7、师友总结本节的知识点，巩固本节内容。

二、蚌埠市教师进修学校王庆军的报告一一做智慧型的校长

1、一个好校长就是一个好学校。

2、有什么样的校长，就有什么样的学校;有一名好校长，就会

办出一所好学校。一个合格的校长要做好三件事：一是要抓好教育

教学质量。二是要调动教师工作的积极性。三是要抓好科研兴教与

教育教学改革。

三、聆听刘玉泽局长的报告。

通过暑期集中学习，是我清楚的认识到：校长是一所学校的领

袖和舵手。从根本上说，培养全面发展的人才，需要校长独具慧眼,

才华超群，审时度势，身体力行。

1、当一个有思想、有正确学生观的校长。

2、当一个知人善任，用好人才的校长。

3、做一个讲公道、以身作则的校长。

4、当一个善于营造竞争氛围的校长。

5、当一个会追求、讲理想的校长。

6、当一个勤政爱民的校长。

总之，作为一个学校的管理者，必须是政治过硬、道德高尚的

贤者；一个乐学好问、知识渊博的智者；一个多谋善断、讲究艺术的

能者；一个胸怀坦荡、心中有爱的仁者；我愿向这个目标继续努力，

力争把固镇县仁和集学校办成一所人民满意、领导放心和全国一流

的学校。

2024校长培训总结篇7

20—年4月6日起，我参加贵州省“信合情同心梦”贵州万名

农村中小学校长第三期培训，现将培训心得小结如下：

一、学习情况

（一）培训形式灵活多样

培训期间，承办此次培训工作的贵州省团校在培训形式上突出

一个“活”字，先后采取集中讲授、名家授课、专题讲座、经验交

流、专题讨论等方式进行，形式多样、机动灵活。通过不断创新培

训形式，给这次培训工作注入了生机和活力。

（二）培训内容精彩纷呈

为期一个周的校长培训，贵州省教育厅多位领导亲自授课，殷

殷关怀、拳拳重托;何克教授的《教师心理调适》，引经据典、诙谐

幽默;省教育厅副厅长邹联克的《面对教育挑战的中小学校长专业成

长》,剖析深刻、发人深省；贵师大吕传汉教授的《校长的核心职责:

聚焦课堂研究，培养创新人才》，细腻生动、惟妙惟肖；整个培训过

程令人思绪纷飞、心潮澎湃。

二、主要收获

（一）思想观念上

1.树立忧患意识，创新发展思路

人无远虑，必有近忧。身为校长更要居安思危，审时度势。从

学校工作的实际出发，为学校的长远发展竭忠尽智。坚持解放思想，

跳出教育看教育，钻进教育看教育，把发展作为办学的第一要务，

矢志不移地完成学校三五发展规划，在酒都教育攻坚的新浪潮中弄

清形式、端正态度、扎实工作，努力打造一流校园，品牌校园。

2.坚持立德树人，丰富发展内涵

教育的核心是以人为本。培养什么人，怎样培养人，是教育的

根本问题和永恒主题。学校办学宗旨“为学生的终身发展奠基”指

明了办学的方向。我们应该牢固树立“立德树人”的全新理念，更

加关注学生的全面发展、综合发展和个性发展，更重要的是要能为

每一位教师和学生的可持续发展、和谐发展打下坚实的基础。在新

课程理念指导下，探索教师角色由“传授者”向“促进者”的转化，

由“管理者”向“引导者”的转化，由“师道尊严”向“平等合作”

的转化。促进学生多元智能的发展和鲜明人性的解放，发现和培养

出千百万个鲜活的、独具个性的、富有潜力的、身心健康的生命。

3.坚持求真务实，创新工作方法

要进一步理清思路，明确工作重点，用理论来指导和验证工作

实践;注重理论联系实际，重点要在实效上下功夫。在师资队伍建设

上，学校要通过开展各项教育教学实践活动，采取“走出去，请进

来”的办法，实现资源共享。

（二）工作原则上

1.理论联系实际原则

要本着严谨务实的工作态度，从学校实际情况出发，把制约学

校发展、教师意见最大、干部自身存在的突出问题，摆在桌面上来

进行研究，客观公正地给予解决。

2.实事求是原则

查找问题时要有针对性，既不人云亦云、不知所云；又不胡子眉

毛一通乱抓，分不清个重点。特别是我们干部自身存在的突出问题、

影响学校改革发展稳定的突出问题和涉及老师、学生切身利益方面

存在的突出问题，一定要查摆清楚。

3.客观公正原则

对于学校存在的突出问题，要理性地分析对待，科学地有所批

判，积极营造和谐奋进的氛围。要本着就事论事、不借题发挥、团

结向上的目的，为共同推动学校向纵深发展做出努力。

（三）具体行动上

1.提高学习能力，进一步增强人文素质

教育是使人聪明的学问。一定要树立终身学习的坚定信念，善

于触类旁通、博览群书。理论学习中，要有系统计划、有总结反思、

有收获感悟；还要将学习与推动自身的本职工作紧密结合起来，在学

习中实践，在实践中学习。通过不断地加强学习，逐步提高理论水

平、知识层次和内涵修养，增强做好本职工作的综合能力。

2.提高工作能力，进一步增强创新意识

新形势下，党和国家对党员领导干部提出了更高的要求。我们

学校的领导也要在工作中与时俱进、勇于创新，敢于担当，不断提

高解决复杂问题、驾驭全局的能力；能够在较为复杂的环境和事件中

透过现象看本质，抓住主要矛盾和主要问题，掌握工作的主动权，

驾驭全局，维护大局，服务大局。

3.提高服务能力，进一步增强大局意识

校长来自于教师，更要服务于教师。与广大教职工心心相通，

血脉相连。工作中，要事事处处秉承“努力办酒都人民满意的教育”

的宗旨，克服自身的私心杂念，全心全意地为学生和学生家长服务。

4.提高自律能力，进一步增强形象意识

身为一校之长，其一言一行、一举一动不仅仅代表着个人，更

是代表着学校的形象。因此，我们一定要始终保持谦虚谨慎、戒骄

戒躁的优良作风;始终保持埋头苦干、自觉奉献、勤于政事的良好形

象。说实话、办实事、求实效，人格上自重、心灵上自省、思想上

自警、精神上自励。堂堂正正做人，清清白白做事，走好人生的每

一步。

空谈误国，实干兴邦