2024小学一年级数学教学期末工作总结（34篇）

小学一年级数学教学期末工作总结(通用34

篇)

小学一年级数学教学期末工作总结篇1

上学期，我担任一三班的数学教学工作。学生刚刚由幼儿园升入，

学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的

实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习

惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下：

一，以课堂教学为核心：

1、备课Q学期初，钻研了《数学课程标准》，教材，教参，对学期

教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知

识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产

生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学

习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课6

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手,

动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进

行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同

坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量

让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，

参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延

长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习,

以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快，不会

复习的特点。

(3)努力构建知识网络°一般做到一小节一整理，形成每节知识串;

每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历

了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容

易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。

3、批改作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问

题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，

增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的

习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，

改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求°在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他

们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培

养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的

态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐

于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心

理，作为教师改进教学的依据6在测试卷中，增加了体现学生思维过程

的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知

识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的

模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。

希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。

二，积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以

知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的

探索与创新活动展开，呈现出乐，实，活，新的教学情境。例如：找规

律;动物拼图;我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了

学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的机会;独立思考的

机会;表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心

境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。

三，参加教育教研活动；

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教

育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。

2、积极参与全国教师专业培训和学校的接力式教研，摸索教育教

学特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。

3、走出去，请进来。到其他学校听课，自己上公开课，大家交流,

讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适

宜的，开放的情境，逐步培养学生的创新意识，能力和实践能力，明确

方向，促进教学。

四，不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对

学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到

深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需

求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快：最后，每节新授课都当作

公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动

学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有

一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

2、及时巩固与定期复习相结合Q每节课新授知识都会在当时当天

及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复

习效率。本册教材中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，

每节课课前花1分钟时间让学生进行100以内加减法和20以内进位加

与退位减法口算题练习，通过一学期的坚持，效果显著。

3、作业布置与批改。本学期我准备了教辅练习资料，精选练习，

有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。

对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对

不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记

录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中,

最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学

和课后辅导中关注他们的成长；

1、在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学

生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考

空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别

辅导，不让学困生掉队。

2、做好课后辅导工作。利用互动平台，创设空中课堂，鼓励并指

导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补

缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩,

首先激发他们的求知欲和二进心，要解决他们心结，让他们意识到学习

的重要性和必要性，更体会到数学学习的快乐，看到自己数学学习的进

步和体会到成功的喜悦，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们

学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学

习的乐趣。有句话说的好：教是为了不教。不能让补习伴随孩子成长！

三、不足之处及今后的改进措施

在今后的教学中，我力求更大程度地调动学生的积极性，在教学中

进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上

继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。在

今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己、努力工作、发扬优点、

改正缺点、开拓前进。

小学一年级数学教学期末工作总结篇3

本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习，深入研究教学方法。

立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学

期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继

往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧

张忙碌而收获多多。

一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的

实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时

间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。每一课都做到“有备而

来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意

力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认

识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于

用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真

研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币

的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。

为了令教学生动，不沉闷20_小学一年级数学（下学期）教学工作总结

20_小学一年级数学（下学期）教学工作总结，我还为此准备了大量的教

具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存

钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的

日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱

用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，

新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通

过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和

社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，

条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意

赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注

意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同

时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让

各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以

前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺

乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对

这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指

导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进

小学一年级数学教学期末工作总结篇4

光阴似箭，日月如梭，看似漫长的一个学期又在忙碌的工作当中过

去6在这一年当中我努力做好自己的本职工作，幸得办公事各位老师的

帮助、指导，使得教学工作能完成的较好、有效率，也让自己学到了不

少的好方法、好点子。下面我就这一学期的工作做如下总结。

我在全国的教学改革的指导下，坚持用新教育理念进行教学，并加

强师德师风的学习，能学到、做到，与时俱进，勇于开拓，与学校的教

学路线保持一致。每次进行政治学习我都十分的认真，通过学习，使自

己的思想政治素质上了一个更高的台阶。

在平时工作中生活中，我生活朴实、勤俭节约、作风正派、为人诚

实、对人诚恳、团结同志、尊敬比我年长的。遵守国家法律法令和我校

的各种规章制度。这段时间以来，我一直担任一(5)、(6)班的数学教学

工作，教书育人，为人师表，配合班主任教师努力建立良好的班风，形

成团结、进取向上的班集体，与班主任一起出谋划策，肯动脑筋，花力

气。一年级第二学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期

数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实

对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、

概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。

着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，

培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点：

一、激发学生的学习兴趣

兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件Q一年级小学

生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必

须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全

身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？

首先，学生是数学学习的主人°新授课，练习课更加讲究方法°新

授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，

走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使要我学转变成为我

要学。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习°可以请小朋友

当小老师来判断其他同学的答案是否正确;或者通过比赛形式来完成。

对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自

信心。

其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不

断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学

生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和

信心。

因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是

十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残

车平稳地行使呢?就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路

只能使这部烂残车抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意

的。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

一年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄°因

此，根据学生的实际情况设计出了许多适合学生的动手的活动°如在学

习测量时让学生使用学具米尺，通过测量自己课桌面的长、宽、高，加

深对长度单位分米的理解;我还带着学生走上操场，一起测量自己的身

高、两臂长、一步长等。在举行的这些活动，同学自己互相测量，多让

他们参加实践活动，提高他们的实践能力。

三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他

们的判断、推理能力和分析综合能力。例如；教学百内数的大小比较时,

先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是相同的，再根据位数的

多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写

法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，这个过程本

身体现了归纳推理。

四、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如书本在教学万以内数的进位加

法时，设计教学情境；回收废电池，我在完成书本知识的教育外，还应

该教育学生了解废旧电池对我们的危害，知道在今后的生活中如看到了

废旧的电池应该如可处理，知道良好的行为习惯应从小培养Q

由于本人开始从事教学工作的时间并不长，存在不足之处，一切还

在探索当中。展望未来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新

的台阶。

小学一年级数学教学期末工作总结篇5

光阴似箭，日月如梭,看似漫长的一个学期又在忙碌的工作当中过

去。在这一年当中我努力做好自己的本职工作，幸得办公事各位老师的

帮助、指导，使得教学工作能完成的较好、有效率，也让自己学到了不少

的好方法、好点子。下面我就这一学期的工作做如下总结。

我在全国的教学改革的指导下,坚持用新教育理念进行教学,并加

强师德师风的学习,能学到、做到,与时俱进,勇于开拓,与学校的教学路

线保持一致。每次进行政治学习我都十分的认真,通过学习，使自己的思

想政治素质上了一个更高的台阶。

在平时工作中生活中，我生活朴实、勤俭节约、作风正派、为人诚

实、对人诚恳、团结同志、尊敬比我年长的。遵守国家法律法令和我校

的各种规章制度。这段时间以来，我一直担任一(5)、(6)班的数学教学

工作,教书育人,为人师表,配合班主任教师努力建立良好的班风,形成

团结、积极向上的班集体,与班主任一起出谋划策,肯动脑筋,花力气。

一年级第二学期数学,在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学

教学的指导思想是贯彻党加国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿

童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括

能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着

眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培

养学生良好的行为习惯。因此,在教学过程中应着重抓好以下几点：

一、激发学生的学习兴趣

兴趣,是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。一年级小学

生年龄还比较小,稳定性较差,注意力容易分散。要改变这种现象,必须

使小学生对数学课产生浓厚的兴趣,有了对学习的兴趣,他们就能全身

心地投入学习中。那么,怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？

首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习谡更加讲究方法°

新授课中,我们可以和学生建立平等的地位,象朋友一样讨论教学内容,

走进小朋友的心里,使他们消除心理障碍和压力，使"要我学”转变成为

“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小

朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确;或者通过比赛形式来完

成。对于胜出的.小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣

和自信心。

其次,创设问题情境,激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断

提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生

学习的兴趣和求知欲的有效方法,也可以培养学生解决问题的能力和信

心。

因材施教,减少坡度，保持兴趣。减少坡度,这一点对差生来说是十

分重要的。差生就好象公路上的烂残车,不堪负重,如何使这部烂残车平

稳地行使呢?就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能

使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的°

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

一年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因

此,根据学生的实际情况设计出了许多适合学生的动手的活动Q如在学

习测量时让学生使用学具米尺,通过测量自己课桌面的长、宽、高，加深

对长度单位分米的理解;我还带着学生走上操场，一起测量自己的身高、

两臂长、一步长等。在举行的这些活动，同学自己互相测量，多让他们参

加实践活动,提高他们的实践能力。

小学一年级数学教学期末工作总结篇6

本学期我担任小学一年级（5）班数学课，共有学生50人。男生有

29人，女生21人。学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质

等都存在着较大的差异。但是经过一学期的努力，较好的完成了教学任

务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计

算20以内的加减法；认识物体和图形、认识钟表、分类等。但是也有

个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。

为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶。

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，

对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一

部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生

将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的

主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动

口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行

比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡

度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让

学生自己小结学到的知识以及方法Q

（2）及时复习。根捱爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的

延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复

习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、

不会复习的特点。

(3)努力构建知识区络。一般做到一小节一整理，形成每节知识

串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生

经历了教材由“薄”变“厚二再变“薄”的过程，既形成了知识网，

又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，

集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生

自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励

学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产

生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

二、存在的问题。

存在的不足是，全班学生掌握的知识还有很大的差异。有几个学生

还没达到优秀。这些都有待以后改进°力求全部达到优秀。

总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学

用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材,

找准重点、难点。运用多种教学方法，不断总结经验，力求提高自己的

教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎

刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

4、做好培优补差的工作，提高教学质量

班上每一个孩子接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我

努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接

纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合

的知识，让他们在学习上有所进步。

5、存在的问题与不足：

(1)虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学

中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以

引导。教给学生学习方法更重要。

(2)教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断

地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。

(3)教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们

更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

(4)注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

(5)学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是

一年级教学的重点。

针对自己的不足之处，认真反思，争取在今后更加努力，取得更大

的进步。

小学一年级数学教学期末工作总结篇7

我继续担任一⑴班的数学教学工作。通过一年的接触和了解，努

力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养

学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现如

下：

一、以课堂教学为核心：

1,备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期

教学内容做到心中有数。学期中，看重进行单元备课，掌握每一部分知

识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产

生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学

习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2.上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、

动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进

行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同

坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量

让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，

参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做

法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时

间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由薄变厚，再

变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给

学生的创新、实践提供了可能。

3,批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问

题。

批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，

增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的

习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果°分析练习产生错误的原因，

改进教学，提高教师教学的针对性。

4.注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他

们采用自己的方法慢速度学习.注重他们的学习过程。在教学中逐步培

养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的

态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐

于思考°

5•做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心

理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程

的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知

识掌握情况，学习的努力程度。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以

知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的

探索与创新活动展开，呈现出乐、实、活、新的教学情境。例如：找规

律;动物拼图;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，

使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的

参与学习。

三、参加教育教研活动：

L改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育

期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2.在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适

宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确

方向，促进教学。

四、不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对

学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到

位，更重要的是部分家长没积极参与教育，学校家庭的教育不能形成合

力，以致于成绩上不去。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课

堂教学主渠道去实施，以下期为学生今后的发展服务。

小学一年级数学教学期末工作总结篇8

一学期即将结束，可以说紧张而又忙碌有得有失。在这一学期中我

能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标

准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各

方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳,

兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现在对本学期

教学工作做出以下几方面；

一、备课方面

认真备课，不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学

生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来,

每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有

趣教具，课后及时对该课，做出总结，写好教学反馈，认真搜集每课书

的知识要点。

二、教学方面

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，

情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别

注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主性，让学

生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得

尽量少，学生动口动手动而尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一

个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高°

三、提高业务水平方II]

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的

意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别

人的优点，克服自己的不足。经常阅读教育教学资料，提高业务水平方

面。

四、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。

让学生的练习有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分

析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题，作出分类总

结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放

矢。

五、培优转差工作

除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅

导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了

后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更

重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结,

让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣Q要通过各

种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任

务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放

到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转

化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分°在此基础

上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏

补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中

的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特别注意给予辅导，把他

们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快,

兴趣和求知欲也会随之增加。

六、不足之处及今后的改进措施

应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教

学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作

的不足有的放矢的去改进，不断提高。

小学一年级数学教学期末工作总结篇9

时间过得真快，一学期即将就要结束了。回顾本学期，我担任一年

级⑴班的数学教学工作，学生刚刚入学，学习习惯还未养成，我认真

学习，深入研究教育教学方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施,

激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过

程。现对本学期教学工作作如下总结：

一、备好课

在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，认真钻研教材，

了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，怎样才能教好设计课

的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了

详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在

课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课

前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。

二、上好课

在教学中，我注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还

特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，讲解简明、清晰、

生动，让学生更能容易的接受知识，激发学生学习的积极性和主动性°

三、做好课后辅导工作

耍提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特别

喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣

的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在

课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的

愉快，进步越快.

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都

起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业

情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、收获

本学期数学组组织“小学数学知识竞赛”中，我班获得了个人一等

奖和团体一等奖，得到了这样的荣誉，可以看出我班的学生是好样的，

老师为你们喝彩!为你们加油！

息之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足;工作中不足

之处，我将及时找出差距，积极弥补不足。一份耕耘，一份收获。教学

工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再

接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得

更好6

小学一年级数学教学期末工作总结篇10

本学期各项工作即将结束，回顾自己在这一学期的教学工作，感觉

有优点，更有失误和不足，现将本学期教学工作总结如下：

一、严格要求自己，努力提高教学水平

在日常教学中，能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、

做好课后辅导工作，结合本校的教学条件和学生的实际情况，努力提高

自身的业务水平和教学能力。严格要求学生，尊重学生，使学生学有所

得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想

结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到一定的效果，从而顺

利完成教育教学任务。在具体的教学工作中，我适应新时期教学工作的

要求，认真学习新课程标准，注重和其他数学教师进行教学方法、策略

的探讨和学习，结合六年级班学生的学习情况及班级情况，精心制定教

学计划，并按计划实施。

二、上好每一节课，向课堂要质量

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让

学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分

发展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

课前精心备课，撰写

教案，课后及时回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，

记下学生学习中的闪光点或困惑。常思考，常研究，常总结，以创新求

发展，进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、做好每一次的单元测验与考后辅导工作。

本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知

识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教

育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到

有效的.发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用,

举一反三。学完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测验

后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学

生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的教学调整。

四、狠抓学风、班风，激励促进学生全面发展。

在我上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作

业。但有为数不少的学生，作业不整齐，数字写的不好，因此，我要求

他们先从写好字做起，进一步提高作业质量。加之学生较小，思路容易

受别人的影响，我在班级旦提倡一种独立、认真、求实的学风，让学生

相信自己，自己的事情自己做。

同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展,特别对后进生的

评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的

形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的

变化和发展。抓基础知识的掌握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、

科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成°

总之，本学期数学教学有成功的地方，但也有很多不足，比如说，

新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学

生的注意力、对学生的延迟性评价做的不够、自己的教学经验不足等，

这些教学工作中的不足直接降低了教学效果等等，只有努力改正缺点，

不断完善自我，才能取得更优异的成绩。

小学一年级数学教学期末工作总结篇11

XX小学：

一学期的时间很快就要过去了。本学期我担任一年级数学教学工

作，在这一学期里我和孩子的相处，既是教育的过程，又是学习的过程。

现将具体工作总结如下：

一、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以

知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕

学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。

二、以课堂教学为核心

1、创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、

动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、

交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不

同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自

己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高,

为学好数学迈出了坚实的一步。

2、及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐

渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特

点。

3、努力构建知识网络Q

一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知

识链，一学期对整册书进行整理复习。既形成了知识网，又学到了方法,

容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

4、认真批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问

题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，

增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的

习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，

改进教学，提高教师教学的针对性。

三、注重对后进生的辅导、对后进生分层次要求。

在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速

度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提

高他们的学习自信心°

四、积极参加教育教研活动

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教

育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、积极到其他学校听课，自己上公开课，大家交流、讨论。总之,

一学期来，工作上有收获，也有需要改进的地方，今后我将继续更新观

念，努力提高教学质量，争取做到更好。

小学一年级数学教学期末工作总结篇12

本学期，我主要担任一年级数学教学工作。教学实践中，我发现本

级的小部分学生是聪明灵活，上课思维活跃、发言积极。但也有部分学

生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解

也比较慢。本级还有一个很大的特点是学生上课很难集中精神，坐不定,

尤其是2班，而且不愿意动脑筋的学生也有不少。结合本级学生的实际

情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总

结如下：

一、取得的成绩6

通过一个学期的学习，本级学生基础知识掌握得比较好，尤其是计

算题。本册所要求掌握的知识，部分学生都能达到了。而重难点，该级

部分学生也能突破了Q所以从总体来看，学生所掌握的知识技能一般。

二、存在的问题。

从平时的教学中，发现学生的审题和分析能力比较差的。上课回答

问题来来去去都是这几个同学，其他同学根本不愿意开动脑筋。如果遇

到一些稍微要转弯的题型，很多学生就不会解题了。而且，本级学生很

多同学都容易知难而退的。更有的是，该级学生的学习态度比较马虎，

书写也很马虎，经常粗心大意，表现在简单的计算出错、漏题、抄错数

字等。

三、今后设想。

在今后的教学中，注意抓好基础知识的同时，还应注意培养学生的

审题和分析能力，注意提高学生的思维能力。而更应该让学生养成良好

的做题习惯，如细心、认真等。

小学一年级数学教学期末工作总结篇13

我今年担任一年级⑸班的数学教学工作，时间过的真快，一个学

期就过去了，现将本学期的教学工作总结出以下几点：

一.基本情况概述。

这学期我担任一年级⑸班的数学课，共有学生47人。虽然学生的

年龄偏小，来自不同的家庭，家长的文化水平，道德素质等都存在着较

大的差异。但是经过一年的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学

生已经掌握了所学的基本知识:学会并比较熟练的计算100以内加减法、

人民币的认识、空间和图形、简单统计、找规律等。但是也有个别学生

由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。

二.取得的成绩Q

L认真备课，不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生

的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课

做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分准备，并制作各种利于吸

引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记.

2■加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、

生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动

学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得

容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲的尽量少,

学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的

学生，学习需求和学生能力，让各个层次的学生都得到提高。

3•认真批改作业，布置作业做到精读精练.同时对学生的作业批改

及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作

出分类总结，进行透彻的评讲。

4.做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后对不同层次的学生进

行相应的辅导。

三.存在不足。

存在的不足是，学生的知识结构还是很不完整，小学的知识系统还

存在很多真空，这些都有待以后改进。

四。改进措施。

1.狠抓学风，我所教的班级，上课的时候比较认真，大部分学生都

能专心听讲，课后也能认真完成作业。但是个别的学生，学习上存在的

问题，不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。

对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄

袭作业的行为。

2.一年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置，着眼

于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养

学生良好的行为。

在总结本学期经验教训的基础上，为下学期各方面工作做的更好6

小学一年级数学教学期末工作总结篇14

一、激发学生的学习兴趣

兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。一年级小学

生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必

须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全

身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？

首先，学生是数学学习的主人。新授课，练习课更加讲究方法。新

授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，

走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使要我学转变成为我

要学。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友

当小老师来判断其他同学的答案是否正确;或者通过比赛形式来完成。

对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自

信心。

其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不

断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学

生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和

信心。

因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是

十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残

车平稳地行使呢?就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路

只能使这部烂残车抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意

的°

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

一年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因

此，根据学生的实际情况设计出了许多适合学生的动手的活动。如在学

习测量时让学生使用学具米尺，通过测量自己课桌面的长、宽、高，加

深对长度单位分米的理解;我还带着学生走上操场，一起测量自己的身

高、两臂长、一步长等。在举行的这些活动，同学自己互相测量，多让

他们参加实践活动，提高他们的实践能力°

三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他

们的判断、推理能力和分析综合能力"列如；教学百内数的大小比较时,

先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是相同的，再根据位数的

多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写

法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，这个过程本

身体现了归纳推理。

四、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如书本在教学万以内数的进位加

法时，设计教学情境：回收废电池，我在完成书本知识的教育外，还应

该教育学生了解废旧电池对我们的危害，知道在今后的生活中如看到了

废旧的电池应该如可处理，知道良好的行为习惯应从小培养。

小学一年级数学教学期末工作总结篇15

这学期我担任一年级数学学科（一3和一4）教学工作，为了配合学

校和班主任工作：我从以下儿个方面进行教学工作的：

一、首先从抓好学生的养成教育做起

对于一年级小学生来说，从一入学，就要培养他们形成良好的学习

行为习惯是很重要的。因此在上课时我尤其重视他们上课听讲的良好的

学习习惯以及正确的写字姿势，并且在课上及时提醒，或是我以某种动

作手势予以个别提示，这样做既达到了教学目的，也不会影响教学的正

常进行。由于小学生的心理特点决定了小学生集中注意力的时间是有限

的。于是我针对小学生好动的特点，从激发兴趣入手;或者走到学生中

间，利用“暗示法”提请学生注意，如不便走下讲台，可用“稍停法”,

引起某些学生的注意，除此以外，我运用恰当的赞语、合适的奖励等各

种不同手法的灵活运用，对培养学生的集中注意力的习惯也是重要的。

经过一段时间的训练，同学们逐步形成了良好的学习习惯。

二、合理使用教材，想方设法提高教学质量

一年级学生刚到一所新的学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往

往不适应新的学习环境，不习惯学校纪律的约束，再加上他们调皮好动

的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我在抓好学生的课堂常

规基础上，逐步培养学生良好的学习习惯。并在教学中采用灵活多样的

教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。如

1、创设情境，激发学生学习兴趣。新教材活动性强，我充分利用

教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。

2、紧密联系生活实际。数学源于生活，生活中又充满着数学.在

教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让

教学贴近生活，让学生在生活中看到数学。

3、开展实践活动，培养学生的创新精神。让每个学生都有参与活

动的机会，使学生在动手口学习，在动手中思维，让学生在动手、思维

的过程中探索、创新。如教学统计时，设计一些调查活动，如调查班里

同学喜欢吃的水果，男女同学的人数等，使学生在活动中探索调查的方

法，并体会统计的必要性.

4、开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛。基于低年级学生的

特点，引进竞赛、游戏活动，学生积极性高，效果好。寓教于乐。

5、尤其对那些后进生运用表扬鼓励的方法，加强他们的学习自信

心.在我的表扬和鼓励下和课下耐心辅导下，一3班的_o一4

班的裴浩翰和王耀聪同学在平时测试和期中考试中都取得了优异成绩。

并且我在课程改革论文评比中荣获大兴区三等奖的好成绩。

三存在的问题；

由于学生年龄小，上课时个别学生有时不注意听讲，学习习惯不太

好，因此个别学生的学习成绩不太理想。

四改进的措施：

在今后的教学中我要注意运用多种多样的教学方法吸引学生的注

意力，及时让学生养成上课认真听讲按时完成作业的好习惯。

以上是我在这学期的点滴体会，在今后的教学工作中我还要不断积

累，不断探索，使学生们乐学爱学数学，使学生们各方面能力都有所提

高。

小学一年级数学教学期末工作总结篇16

本学期我担任一年级数学教学工作，由于低年级教学经验尚浅，因

此工作处处不敢马虎，认真学习。

一年级学生活泼好动，不守纪律，爱玩小东西，开小差等。刚开始,

培养纪律很重要，也是一个长期的工作，经过不懈努刀，向有经验的老

师请教，不断向他们学习，才有了一定的收获，我从中做了以下总结：

1、让数学走进生活，把握数学与生活的联系，导入生活化，激发

学习生活化，语言生活化，让学生更容易懂，让学生感受到生活中处处

有生活。

2、小组交流促进步，让学生团结互助，在组内交换做法和想法，

共同努力，共同进步。

3、以比赛形式提高学习热情，低年级学生喜欢有趣的游戏和比赛,

通过这种方式，使学生学习兴趣大增，学习效果也事半功倍，让学生更

加乐于参与到学习生活中。

下面说说我工作中的不足；

1、经验还是不太够，需要历练，教学经验比如说授课时语言的严

谨度低、习题处理方法不够清晰，与学生沟通交流过程中，抓不住学生

的心理，语言不到位，有时候还会导致学生厌学。

2、教材钻研不够。

3、补差工作不够彻底。

今后努力的方向：

1、多向组内其他老师学习，吸取教学经验。

2、继续钻研教材。

3、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步Q

4、多于家长沟通，全方面抓好学生的学习。

小学一年级数学教学期末工作总结篇17

几年来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业

务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实

施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，

努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实

际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地

开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力,

现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验

教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据

教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都

做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于

吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记,

并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理

化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次

分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加

强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学

得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑

尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学

习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文

课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

小学一年级数学教学期末工作总结篇18

这学期我担任了一年级(5)、(6)两班数学课的教学工作。每班各55

名学生，教学工作我不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向学校教

师学习，立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本

学期教学工作作出总结：

一、成绩分析

这个学期孩子们绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师

提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也

有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差,

纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差。

二、各项目标达到程度

L认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示

的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100

以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较

100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进

行简单的估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位

数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减

法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日

常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的

语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道

爱护人民币。

6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏

数学美的意识。

7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信

心。

8•养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

9.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系.

三、本学期的收获和经验

1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点

分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使

学生的知识、能力有了较大提高。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯,

培养自我检查的能力°

4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用

教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。

5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技

能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智

力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率.

7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织

好练习和复习，努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，与

家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，

使他们有了明显的进步和提高。

9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了

学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做

好每一件事的好习惯。

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生

有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

四、存在的不足之处：

一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不嵯端正。上课听讲

不认真，家庭作业经常完不成;有些家长对孩子的学习不够重视，主要

表现在；学生家庭的不配合，造成了学习差;还有一部分是，反映问题

慢，基础太差。

五、下学期教学设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重

抓好以下儿点:

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢

基础知识,搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老教师学习,

不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活

性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学

习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步Q注重学生

各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学

生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅

力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动

学生的学习的积极性对主动性。

6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。

7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习

的精神。

小学一年级数学教学期末工作总结篇19

今年，我从事的是小学低段的一年级数学的教学工作，几年前教过,

中间有好几年任教的都是高段的数学六年级，现在重新接手，但是还有

许多新的感悟。

首先对待新生的认识有了转变，虽然入学之前都在幼儿园或者学前

班上过一两年，但是，毕竟不同于小学阶段，无论从课堂内容的设置，

还是组织形式，以及课后作业的布置等方面都大不相同。所以在开学前

一个月，我就从衔接方面下了很大的功夫，使学生从一开始就能适应小

学生活，让没有什么抵触情绪，第一单元的测试成绩也令我很是满意°

其次是与学生相处方面，他们年龄不大，可是思维一点儿也不简单,

都有自己的思想，平时在课余时间，我会有意识地和他们聊聊天，听听

他们的心声，知道他们的想法，教学时多从他们的实际情况出发，设身

处地的为他们着想。对于一些接受知识慢的学生，我就仔细去寻找原因,

到底是他学的问题呢，还是我教的问题呢，努力克服困难，争取不让每

一个学生掉队。上课时，多用一些他们喜欢的语言和故事来组织教学，

尽量让课堂气氛活跃一些，使大家都能觉得学习是一件轻松快乐的事

情，布置作业时，我也尽可能的根据他们的学习反馈夹的信息来定，不

强压，如果大家觉得掌握不太牢的话，我就有针对性的多布置一些类似

的题目，让大家练习；如果都会了，我们就少做一些，可以多接触一些

不同的题型，开阔大家的视界，即增长了知识，又满足了学生的好奇心,

两全其美何乐而不为呢？

还有就是在评价方面，这方面我也有所改变，不再那么频繁地使用

批评，好孩子是夸出来的，不错，可是夸也要有技术含量的，例如对于

成绩较好的学生你夸他真聪明，他已经有“免疫力”了，所以我就其他

方面入手，可以安排他辅导后进生，稍有成就，立刻夸她能干，乐于助

人，他会觉得自己真是一个无所不能的学生，立刻自信满满，辅导得更

有劲了；对于成绩不太好的，只要抓住某一个闪光点立刻进行夸，比如

细心，计算上没有错误，没有忘记带单位等等，再加上鼓励的语言，如

果再好好学习，把解决问题部分做好的话一定能考九十多分，甚至一百

分，他会觉得很有希望和力量，以后一定要好好学习°

基于以上的感悟和改变，真的有效果了，学生较之前都有了很大的

进步，“流水不腐，户枢不蠹”只要细心学习一定会向“更优秀”的教

师迈进一大步！

小学一年级数学教学期末工作总结篇20

本学年我继续担任一（2）班数学教学工作。一个学期来，我认真

学习，深入研究教学方法。立足现在，放跟未来，现对本学年工作做出

总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进

教育工作更上一层楼。

一、在良好习惯方面

刚开始接一年级没有经验，把他们都当作大孩子来看待，总以为平

时的一些学习习惯己经养成不需要老师再强调，但是经过一个月的观察

和学习我发现大多数的孩子自制力很差，学习的习惯没有养成，比如上

课坐姿不正确想怎么做就怎么做，老师在讲课时随便插话，卷面不整洁

等等存在好多问题。学生刚刚由幼儿园升入，学习习惯还未养成，再加

上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措

施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯°对于不遵守纪律的问

题我制定了一个措施，每周开展一次评选遵守纪律小明星活动，对每天

表现好的学生提出表扬，每周五选出这一周遵守纪律的小明星给他们佩

戴微笑小笑脸，对进步大的同学也给与进步奖。有的学生做的不好我不

直接批评他，而是表扬某个做的好的学生，“你看谁谁做的多好，佩戴

明星笑脸多神气，咱们有的同学能不能比他做的更好呢？”这样做的不

好的同学意识到老师是在说自己也就很快做好了。对于卷面整洁问题，

我也制定了一个措施，全班开展卷面整洁比赛，每周开展一次，每周的

作业谁的最整洁就把谁的订好在全班表扬。这样每个人都尽量使自己的

作业干净漂亮了。养成良好的学习习惯和学习态度才能认真完成老师交

给的学习任务6

二、在知识与技能方面

在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数

单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。

结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法,

结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确认识整时，半

时，几时刚过和快到几时。培养从生活情景中抽象出20以内的数的认

识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和

探索的意识，初步形成估算的意识。在认识图形的过程，发展了学生的

观察、想象思维利操作的能力，形成了初步的空间概念。

三、能力的培养

在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用

意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成

初步的创新意识和实践的能力.