2024年中考复习：复习提纲：九年级历史上下两册

世界近现代史（九年级上册）中考复习提纲

1、世界古代史

（1）世界古代史总体发展特征:奴隶社会向封建社会转型（日本大化改新、西欧法兰克王国改革）。

（2）两大古代文明类型:东方大河文明（四大文明古国一一尼罗河流域的古埃及、恒河和印度河流域的古印度、两

河流域的古巴比伦、黄河长江流域的中国）、西方海洋文明（古希腊文明、古罗马文明）。

（3）两种文明交流方式:暴力冲突（亚历山大东征、希波战争）、和平交流（阿拉伯数字的传播、马可•波罗访华）。

（4）三大世界性宗教:佛教（诞生于古印度）、基督教（诞生于巴勒斯坦地区）、伊斯兰教（诞生阿拉伯半岛的麦加城）。

2、世界近代史

世界近代史发展三条线索:1.资本主义的产生与发展2.社会主义运动的兴起3.殖民地半殖民地人民的反抗斗争。

对世界近代史发展的认识：

1.资本主义发展的历史进步性和局限性，及其野蛮性和扩张性。2.马克思主义诞生的伟大历史意义。

3.殖民地半殖民地人民反抗资本主义侵略扩张斗争的正义性和合理性。

第1课古代埃及

课标要求：初步了解原始社会时期的人类活动;通过金字塔了解亚非古代文明及其传播。

考点1:古埃及文明

1、发源地：非洲东北角的尼罗河流域

2、发展历程：

公元前3500年出现若干小国；公元前3100古埃及初步统一；公元前18世纪图特摩斯三世统治强盛时期，地跨

亚非两洲；公元前525年被波斯灭亡；被亚历山大帝国和罗马帝国占领。

3、文明成就：太阳历、象形文字、金字塔与狮身人面像、木乃伊（解剖医学）

考点02：金字塔

1、含义：金字塔是古埃及国王的陵墓2、象征：是国王法老权力和地位的象征

3、代表：胡夫金字塔：反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。

4、意义：积极：反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。

消极：是法老残酷奴役埃及劳动人民的历史见证，它给古埃及人民带来了无尽的苦难。

第2课古代两河流域

课标要求：通过《汉谟拉比法典》，了解亚非古代文明及其传播。

考点03：古代两河流域文明

1、发源地：两河流域

2、发展历程：公元前3500年出现小国（苏美尔人）；公元前24世纪初步统一；公元前19世纪古巴比伦王国建

立；公元前18世纪汉谟拉比完成统一；公元前16世纪被外族所灭。

3、文明成就：苏美尔人发明的楔形文字和阴历、60进位制计数法、《汉谟拉比法典》、新巴比伦王国修建的空中

花园。

考点04:《汉谟拉比法典》

1、制定者：汉谟拉比2、目的：巩固统治，维护奴隶主阶级的利益

3、内容：（1）等级严格：分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶（2）奴隶制发达：家庭奴隶制为

一大特征（3）商品经济活跃：对租赁、雇佣、交换、借贷等方面作出规定。

4、地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的的成文法典。

5、意义：是古巴比伦王国留给人类的宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。

第3课古代印度

课标要求：通过金字塔、《汉谟拉比法典》，以及种姓制度和佛教的创立，了解亚非古代文明及其传播。

考点05：古印度文明

1、发源地：印度河流域

2、发展历程：公元前23世纪到前18世纪印度河流域出现早期文明：哈拉帕、摩亨佐•达罗遗址；公元前1500

年雅利安人入侵建国。

3、鼎盛时期：公元前324年一前187年孔雀王朝是古印度文明。4、文明成就：阿拉伯数字、佛教。

考点06：种姓制度

1、形成：雅利安人-“种姓制度”

2、内容：僧侣、贵族：婆罗门，充任祭司，掌握神权；武士、官吏、国王：刹帝利，掌管军事和行政权力；吠舍：

农民、牧民、手工业者、商人，农业、畜牧业和商业，纳税，上供；首陀罗：非雅利安人，被征服者和贫困破产

者，农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务。

3、特点

①界限森严：种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭。②职业世袭：低等级的人不得从事高等级的职业。

③实行内婚：不同等级的人不得通婚。

4、实质：维护奴隶主利益的等级制度。

5、影响：制造种姓隔离，维护社会不平等，阻碍了社会不同等级间的自由流动，严重束缚印度社会发展的活力。

考点07:佛教

1、时间：公元前6世纪2、诞生地：北印度3、创始人：乔达摩•悉达多（“释迦牟尼”）

4、教义⑴反对第一等级婆罗门的特权，主张“众生平等”（2）宣扬“忍耐顺从”

5、传播时间：公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元前1世纪，佛教传到中国内地。

6路线：北传：印度-中亚-新疆-内地-朝鲜、日本和越南等国。往南：锡兰（今斯里兰卡）-缅甸、泰国、柬埔寨等国

7、影响：适应了当时其他种姓反对婆罗门特权的要求，同时吸引了受压迫的下层民众，因此在印度社会迅速发

展，后成为世界三大宗教之一。

第4课希腊城邦和亚历山大帝国

课标要求：知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦，亚历山大帝国对文化传播和交流的作用。

考点08：城邦时代

1、时间：公元前8世纪。

2、自然环境：多山，各地区间的联系受阻，不便统一一城邦林立；环海、多岛屿，希腊海岸线曲折，港湾众多

一适宜航海业和海外贸易的发展。

3、城邦代表：雅典：实行奴隶制民主政治；斯巴达：军事化城邦。

4、特点："小国寡民"

5、统春城邦居民分为公民和非公民（外邦人和奴隶），二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。

6、地位：古代希腊是欧洲文明的发祥地，古希腊文明是现代西方文明的源头之一。

考点09：雅典民主政治

1、时间：公元前5世纪中后期

2、伯里克利改革措施

①扩大了公民的权利：除十将军的职位外，雅典各级官职经由抽签的方式向所有公民开放。

②轮番而治：代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务。

③公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职前能。

④为了保证贫穷公民参政议政，建立津贴制度。

3、影响：雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。4、实质：奴隶主民主政治（少数奴隶主贵族的民主）。

5、评价

积极:是古代希腊乃至世界的光辉典范，对罗马城邦的共和体制、近代西方国家的资产阶级民主政治产生了深远。

消极：⑴雅典民主政治仅适用于成年男性公民，占雅典人口绝大多数的外邦人、妇女、奴隶没有任何政治权利。

（2）权力的滥用和误用：容易成为野心家争权夺利的工具，甚至沦为暴民政治。

考点10：亚历山大帝国

1、背景：伯罗奔尼撒战争使整个希腊开始由盛转衰，希腊北部边陲的马其顿崛起，成为军事强国，趁机入侵。

2、过程：小亚细亚一埃及一回师两河流域一印度河流域

3、结果：地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国建立；疆域：西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及。

4、影响积极：①促进东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来②亚历山大在帝国境内建

造了几十座新城，后来成为新的经济文化中心。

消极：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。

第5课罗马城邦和罗马帝国

课标要求：知道建立在奴隶制基础上的罗马共和国，以及罗马帝国对文化传播和交流的作用。

考点11：罗马共和国

1、建立：公元前509年

2、统治（1）制度：奴隶制贵族共和（2）政权机构①元老院：贵族组成，掌握国家统治的决策权。②公民大会：

形式上的最高权力机关。

（3）法律

时间：公元前450年左右；名称：《十二铜表法》；实质：维护私有财产和奴隶主阶级的利益。

地位：是罗马第一部成文法，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。

意义：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。

考点12：罗马帝国

1、建立（1）时间：公元前27年（2）人物：屋大维（3）标志：屋大维首创“元首制”

2、扩张：公元2世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为其“内湖”

3、衰亡

（1）原因①奴隶制危机，内部危机严重②奢靡之风盛行，国家财政负担加重③日耳曼人的不断入侵

（2）分裂：公元395年，罗马帝国分为东罗马帝国和西罗马帝国

（3）476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。

第6课希腊罗马古典文化

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课标要求：了解希腊、罗马的古典文化成就，以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。

考点13：建筑、文学、雕塑

1、希腊建筑

（1）建筑艺术①主要体现在神庙②建筑四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，柱式各有不同。

（2）代表：帕特农神庙遗址

2、罗马建筑（1）建筑艺术：吸收了希腊建筑特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。

（2）代表：罗马大竞技场（斗兽场或角斗场）、引水道工程、凯旋门、万神庙等。

3、文学（1）作者：盲诗人荷马所著《荷马史诗》

（2）价值：是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。

4、雕塑：①奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一②《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中杰作之一

考点14:希腊哲学

1、人物（1）德谟克利特：提出“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。（2）苏格拉底：终生探

讨人的灵魂、美德和幸福等问题；他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；主张人应该“认识你自己”。

（3）亚里士多德：解剖了许多动物，莫定了动物学基础；逻辑学的创始人，提出演绎法。

考点15：罗马法学、历法

1、起源（1）时期：公元前6世纪末至公元前5世纪中（2）概况：习惯法一《十二铜表法》

2、发展（1）公元前3世纪中至公元3世纪初（2）概况：公民法一万民法

3、完善（1）东罗马帝国皇帝查士丁尼统治时期（2）《查士丁尼法典》、《罗马民法大全》

4、历法：凯撒命人编制新历法-儒略历

第7课基督教的兴起和法兰克王国

课标要求：通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社

会的发展变化。

考点16：法兰克王国

1、建立：（1）时间：481年（2）人物：克洛维（3）民族：日耳曼人

2、巩固统治

（1）皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位

（2）保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。

⑶法兰克王国不断扩张，版图延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区

3、影响：版图范围不断扩大，实力增强。

考点17：封君封臣制度

1、形成：8世纪前期，法兰克王国推行采邑制，封君将土地赐给封臣，封臣必须效忠于封君，封君则保护封臣。

2、普遍流行：11世纪

3、确立仪式：封臣行“臣服礼”；封君行“授职礼”，明确彼此间权利和义务后，正式结为封君封臣关系。

4、内容

封君义务：不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；提供保护。

封臣义务：忠诚；无偿地为封君服兵役；提供金钱等。

5、特点：以土地封赐为纽带；等级森严，层层分封；逐级保护和负责。

6、影响

⑴奠定了西欧封建骑士制度的基础，促使以土地为纽带的封建制度在中世纪的西欧形成。

⑵封建主仰仗经济和武装力量，割据一方，封建主之间的争夺和冲突加剧，导致混战割据局面的出现。

考点18：查理曼帝国

1、查理继位

（1）时间8世纪

（2）巩固措施：四处征伐，法兰克王国成为当时西欧最大的王国；继续实行鼓励基督教发展的政策，征收“什

一税”。

2、帝国形成（1）时间：800年（2）标志：查理在罗马加冕称帝。

3、帝国分裂：843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意

大利三个国家的雏形。

第8课西欧庄园

课标要求：通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社

会的发展变化。

考点19：西欧庄园

1、概况：（1）形成：9世纪（2）兴盛：11世纪（3）特点：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。

2、要素（1）人员：领主；佃户：自由的农民、缺少自由的农奴。

3

3土地：（1）直领地：由领主自己保留，直接经营。占庄园可耕地的1/3到1/2；（2）份地：佃户的生活来源。

4、关系：

（1）领主：“直领地”的收入归领主所有；征收捐税；要求佃户服劳役。

（2）佃户：义务耕种直领地（一般每周要在直营地上劳动3天）；缴纳各种苛捐杂税。

考点20：庄园法庭

1、庄园法庭

（1）概况：每年召开数次，无固定时间、地点。（2）权利：司法权。（3）主持者：领主或他的管家。

（4）惩罚手段：处以罚金。（5）审判依据：习惯法或村法。

（6）作用：维护庄园公共秩序，既维护领主利益，也在一定程度上限制了领主的特权。

（7）地位：是西欧中世纪乡村的典型组织形式；是构成中世纪西欧封建制度的基础。

第9课中世纪城市和大学的兴起

课标要求：过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会

的发展变化。

考点21：西欧中世纪城市

1、兴起（1）时间：10世纪（2）原因：农业技术提高，农业剩余产品增加；商业贸易发展；人口增长。

2、发展

（1）城市自治斗争

背景：城市受封建领主控制；方式：金钱赎买和武力斗争；自治标志：从国王或领主手中取得“特许状”

结果：13C,许多城市取得某种程度的自由与特权（成为自由城市或自治城市）；典型：法兰西琅城起义。

（2）特点：交通便利；规模很小；有一定自由与特权

（3）城市居民：分类：手工工匠和商人；来源：周围农村的农民（或农奴）；形成阶层：市民阶级。

3、影响

（1）文化：推动早期大学、世俗文学、城市文化的兴起和发展，打破宗教文化垄断，为文艺复兴奠定了基础。

（2）经济：推动商品经济的发展，有利于封建制度的瓦解，为资本主义的兴起准备了条件

（3）政治：市民阶层逐渐形成，并出现了早期的资产阶级

考点22：基督教

（1）时间：1世纪（2）创始人：耶稣（3）诞生地：巴勒斯坦地区

（4）教义：原罪观和救赎论（耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”）

（5）发展：国教-4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为罗马国教，促进了基督教的传播；西罗马帝国灭亡后，法

兰克王国克洛维皈依基督教，推动基督教的发展。

（6）作用：

①基督教与封建地主阶级相互勾结、利用，形成思想的上的统一，经济上的协调，从而形成完整的欧洲中世纪封

建制度；②教会逐渐成为西欧最大的封建主，是维护封建统治的精神堡垒。

考点23：欧洲早期大学

1、兴起：（1）时间：12世纪（2）原因：经济的发展；希腊、罗马古典著作在西欧传播，阿拉伯文化传入欧洲。

2、代表：巴黎大学、牛津大学3、美誉：欧洲中世纪教育“最美好的花朵”

4、基本特征：得到了教会或国王的支持；有自治权（司法特权；免赋税特权；教育自主权）

5、课程设置（1）基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐（2）专业课程：有法学、医学和神

学（3）课程特点：课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。

6、影响：西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，为欧洲教育和学术的发展奠定了基础。

第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》

课标要求：知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。

考点24：拜占庭帝国

1、由来：395年，罗马帝国分为东西两个部分，东罗马帝国因都城君士坦丁堡旧名拜占庭，被称为拜占庭帝国。

2衰亡（1）过程：衰落-7c起阿拉伯人入侵，后由于外部军事势力进攻、对外战争、财政枯竭，国势日渐衰。

（2）灭亡-1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国灭亡。

（2）原因a.长期的军事扩张，导致国库空虚，财尽民穷；b.帝国统治者心态保守，固步自封；c.外族的不断入侵。

3、地位：是一个地跨欧亚非三洲的大帝国

4、影响①对东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。

②保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。

考点25：《罗马民法大全》

1、时期：529年开始制定（查士丁尼统治期间）2、目的：稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力

3、组成：《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》

4、地位：是罗马法的总结和最高成就，也是欧洲历史上第一部系统完备的法典，奠定了欧洲民法的基础

5、影响

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（1）仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，奴隶不再被看作“会说话的工具”

⑵对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础

第11课古代日本

课标要求：通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步

了解中古世界历史发展的多样性。

考点26：大化改新

1、时间：646年2、人物：孝德天皇

3、内容（1）政治：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官管理。（2）经济:

①废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民②土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终

生使用也不能买卖③统一赋税。

4、性质：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。

5、影响：一场自上而下的封建性质的改革。

第12课阿拉伯帝国

课标要求：通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步

了解中古世界历史发展的多样性。

考点27：伊斯兰教

1、建立（1）时间：7世纪初（2）创始人：穆罕默德（3）发源地：阿拉伯半岛【麦加】（4）教义：号召信仰唯

一的神一一安拉；穆罕默德是安拉的使者。

2、活动

（1）麦加传教：最初在麦加传教，后遭贵族迫害。

（2）建立公社：622年，迁居麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形诞生。

（3）出兵麦加：630年，穆罕默德占领麦加。（4）半岛统一：632年，阿拉伯半岛基本统一。

3、影响：穆罕默德完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命。

考点28：阿拉伯帝国进程

1、建立：622年，穆罕默德在麦地那建立穆斯林公社，阿拉伯国家雏形诞生。

2、扩张（1）过程①630年，穆罕默德占领麦加②632年，阿拉伯半岛基本统一，其继承者哈里发继续扩张。

（2）结果：8世纪中期，阿拉伯帝国成为横跨欧、亚、非三洲的大帝国。

3、灭亡：1258年，阿拉伯帝国被蒙古人灭亡

考点29：阿拉伯帝国成就、特点

1、繁荣原因①哈里发重视知识（在巴格达设立“智慧宫”）②阿拉伯人吸收、消化外来文化

2、繁荣表现（1）数学一改造并传播阿拉伯数字，创造完整的代数学（2）医学一《医学集成》《医典》

（3）建筑一清真寺（4）文学一《天方夜谭》又名《一千零一夜》

3、特点：东西融合、兼收并蓄

4、作用①保存了大量古希腊罗马的文化典籍，为文艺复兴奠定了基础②成为沟通东西方文化的桥梁。

第13课西欧经济和社会的发展

课标要求：通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。

考点30：租地农场

1、原因①垦殖运动②庄园体制趋于瓦解③土地集中的趋势。

2、概况⑴土地出租：14世纪中叶以后，许多领主出租自营地，依靠土地租金生活，不再参与生产管理。

（2）土地集中：一些富裕的农民通过承租、购买、转租等方式将土地集中起来，建立租地农场。

⑶经营方式：富裕农民雇用少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。

3、特点：土地逐渐集中；具有资本主义生产关系的特征；农副产品市场化。

考点31：西欧社会经济的变化

1、经济

（1）方式：农业-租地农场；手工业-手工工场。（2）实质：资本主义生产关系形成

（3）影响①土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧

洲社会的整体面貌。②伴随生产方式的变革，欧洲社会结构发生改变。

2、阶层

（1）农村：富裕农民、骑士、乡绅成为农村中富有生气的阶级力量（2）城市：市民阶层

（3）影响：富裕农民和城市市民阶层逐渐成为新的政治力量，促使西欧社会结构发生改变。

第14课文艺复兴运动

课标要求：通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧，初步理解

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“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。

考点32：文艺复兴

1、背景

（1）经济：14世纪中叶，工商业发展，资本主义萌芽出现，新兴资产阶级形成（根本原因）

（2）思想：资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。

（3）文化：保留了希腊罗马的古典文化，促进了意大利人对古希腊罗马文化的研究；中国印刷术的传入

（4）导火线：黑死病

2、概况

（1）时间：14世纪中叶（2）发源地：意大利（3）方式：采取复兴古代希腊、罗马文化的方式

3、核心思想：人文主义：主张以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。

4、性质：资产阶级兴起的反封建，反神学的思想解放运动

5、谈谈你对“新时代”的理解。

欧洲开始从中世纪向近代社会的过渡；新兴资产阶级对世俗的物质和精神追求；主张个性解放和思想自由。

考点33：文艺复兴成就

1、代表人物

（1）但丁：意大利人，文艺复兴先驱，代表作品《神曲》（文学三杰：但丁，彼特拉克，薄伽丘）

（2）达•芬奇：意大利人，作品：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》（美术三杰：达•芬奇，拉斐尔，米开朗琪罗）

（3）莎士比亚：英国人，代表作品：《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》

2、影响

促进了人们思想解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。

第15课探寻新航路

课标要求：通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易。

考点34：新航路开辟

1、原因

（1）根本原因-西欧商品经济发展迅速，新生的资产阶级渴望开拓市场。

（2）动力因素-《马可•波罗行记》激起欧洲人对东方的向往（黄金）

（3）直接原因-奥斯曼土耳其控制了东西方传统商路，导致贸易受阻。

（4）宗教因素-渴望传播基督教

2、客观条件：A、造船和航海技术的进步B、地圆学说的流行C、罗盘针的传入

3、主观条件：葡萄牙、西班牙王室的支持

3、时间：15世纪末开始

4、最早开辟的国家：葡萄牙和西班牙

考点35:新航路开辟进程影响

1、过程（1）迪亚士：1487-1488,向东航行，沿非洲西海岸一好望角，葡萄牙王室支持，发现好望角。

（2）达•伽马：1497年-1498,好望角——印度，葡萄牙王室支持，开辟了从西欧直通东方国家的新航路。

（3）哥伦布：1492年，向西航行，横渡大西洋一巴哈马群岛、古巴等地，西班牙王室支持，发现美洲新大陆。

（4）麦哲伦:1519-1522年，大西洋一太平洋一印度洋一西班牙，西班牙王室支持，船队完成了人类历史上第

一次环球航行，证明了地圆说的正确性。

2、实质：殖民掠夺、殖民扩张的资本主义海外殖民侵略活动

3、影响

（1）新航路的开辟打破了以往世界各地相互隔绝和孤立发展的局面，世界开始连为一个整体，世界的观念也从此

逐步确立起来。

⑵欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切，资本主义世界市场开始形成（经济

全球化的开端）。

⑶促进了物种的交换和文化的交流

第16课早期殖民掠夺

课标要求：了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。

考点36：三角贸易

1、时间：16世纪〜19世纪中期2、经营国家（1）最早：葡萄牙、西班牙（2）获利最大：英国

3、目的：获取更大利润；补充和增加美洲殖民地的劳动力

4、过程（1）出程：英国一非洲（火器、机械制品和酒等物品）（2）中程：非洲一美洲（黑奴卖给当地的种植园主）

（3）归程：美洲一欧洲（蔗糖、烟草等产品、金银返回英国）

5、影响

（1）对欧洲：加速了英国等西欧殖民国家的原始资本积累，推动了资本主义的发展。

（2）对美洲|：为美洲种植园提供了劳动力，促进了美洲的开发；对美洲文化的形成产生了重大影响

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（3）对非洲：丧失了近亿的精壮劳动力，极大地制约了非洲的发展，造成非洲传统文明衰落，社会经济倒退

考点37：殖民扩张

1、开始时期：新航路开辟后

2、方式：殖民扩张、殖民战争、建立特许的商业公司、劫掠殖民地、贩卖黑人奴隶等方式。

3、殖民掠夺史实

（1）葡萄牙与西班牙

①葡萄牙人控制从印度洋到太平洋的海上通道，建立殖民据点和商站，控制商路；暴力抢劫、欺诈贸易

葡萄牙与西班牙。

②16世纪，西班牙组建“无敌舰队”，控制地中海大西洋海上通道，建殖民地、掠夺金银、武力建立种植园、黑

奴贸易。

（2）荷兰：17世纪时，成为世界范围的殖民帝国。

（3）英国：1588年，英国打败牙“无敌舰队”逐渐成为海上霸主。方式：在北美建立殖民地和大种植园；“三

角贸易”贩卖黑奴；在印度进行殖民侵略活动。

4、殖民侵略大致经历的四个阶段

（1）16世纪初至19世纪中期：武力征服、大肆掠夺、贩卖黑奴、公开抢劫等野蛮、残暴的手段。

（2）19世纪中期至20世纪初：商品输出（工业革命的必然结果）。

⑶20世纪初至20世纪中期：资本输出（第二次工业革命的结果）。

⑷20世纪中期至今：对欠发达地区进行经济渗透。

考点38：资本原始积累

1、影响

（1）对欧洲：加速了欧洲殖民国家的资本原始积累，促进了欧洲资本主义的发展。

⑵对殖民地：给殖民地人民带来了深重的灾难，造成殖民地国家长期落后贫穷；资本主义的生产生活方式、价

值观念、文化等传至殖民地，冲击了殖民地旧思想、旧体制。

⑶对世界：有助于世界市场逐渐形成；促进了全球经济、文化交流。

2、认识

（1）欧洲资本原始积累以殖民掠夺为主要手段，带有野蛮性和残酷性

（2）资本原始积累是资本主义发展的必要条件，是资本主义国家崛起的重要途径。

第17课君主立宪制的英国

课标要求：知道英国1640年革命的进程，了解《权利法案》的主要内容，初步认识这些资产阶级革命的历史意

义。

考:39：英国资产阶级革命

1、背景：议会和王权的斗争

（1）根本原因：封建君主专制统治严重阻碍了英国资本主义的发展（2）导火线：苏格兰人民起义

2、时间：1640〜1688年

3、过程

（1）开始-1640年议会重新召开（2）内战-查理一世挑起内战，克伦威尔率领议会军队打败国王军队

（3）处死-查理一世被推上断头台。随后英国宣布为共和国（4）独裁-克伦威尔担任护国主，实行独裁统治。

（5）复辟-斯图亚特王朝复辟（查理二世、詹姆士二世）（6）结束-1688年“光荣革命”。英国发生政变，废黜詹

姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国。

考点40：英国资产阶级革命进程

1、领导阶级：资产阶级和新贵族

2、特点：长期性、曲折性、不彻底性

3、性质：一场不彻底的资产阶级革命

4、结果：1689年，议会通过《权利法案》，英国逐渐确立起君主立宪制的资产阶级统治。

5、意义（1）对英国：推翻了封建君主专制，建立了君主立宪制的资产阶级统治，为英国资本主义迅速发展扫清

了道路。（2）对世界：是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，揭开了欧洲和北美资产阶级革命

的序幕，推动了世界历史发展的进程。

考点41：《权利法案》

1、时间：1689年

2、制定机构：英国议会

3、目的：限制国王的权力；确立议会拥有最高权力

4、特点：议会权力至上，国王统而不治

5、意义：（1）英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。

（2）英国王权由“神授”转向“民授”，政治体制由专制走向民主；英国社会由“人治”走向“法治

第18课美国的独立

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课标要求：知道美国独立战争的进程，了解《独立宣言》、1787年宪法等文献的主要内容，初步认识这些资产

阶级革命的历史意义。

考点42：美国独立战争

1、背景：英国在北美建立殖民地并采取高压政策；美利坚民族的形成，民族独立意识增强。

（1）根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展

2、革命任务：摆脱殖民统治，独立发展资本主义3、导火线：“波士顿倾茶事件”4、时间：1775-1783年

5、领导阶级：资产阶级和种植园主（领袖：华盛顿）

6、过程（1）开始-1775年4月，来克星顿枪声（2）建军-1775年5月，第二届大陆会议-组建大陆军-华盛顿

（3）建国-1776年7月4日《独立宣言》-美国诞生（4）转折-1777年，萨拉托加大捷

（5）军事胜利-1781年，约克镇战役胜利（6）结束-1783年英美签署《巴黎和约》一英国承认美国独立。

考点43:《独立宣言》

1、《独立宣言》

（1）时间：1776年7月4日（2）制定机构：第二届大陆会议

（3）地位：第一次以国家的名义宣布人民的权利神圣不可侵犯，是近代资产阶级革命的伟大文献。

（4）意义：标志着美国诞生

（5）局限性：没有宣布废除奴隶制，天赋人权者不包括黑人和印第安人。

2、性质：既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命

3、影响（1）对美国：摆脱了英国的殖民统治，赢得了国家的独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路。

（2）对世界：为殖民地民族解放战争树立了范例，对欧洲、拉丁美洲的革命起了推动作用。

考点44：1787年美国宪法

1、时间：1787年2、目的：加强中央政府权力，维护国家统一

3、内容：依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国

（1）行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡。（2）联邦政府与地方

政府分享权力。（3）总统和议员由选举产生拿。

4、地位：是世界上第一部资产阶级成文宪法。

5、评价（1）影响：标志着美国近代民主政体的确立，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。

（2）局限性：允许奴隶制存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。

第19课法国大革命和拿破仑帝国

课标要求：知道法国大革命的进程，了解《人权宣言》《拿破仑法典》等文献的主要内容，初步认识这些资产阶

级革命的历史意义。

考点45：法国大革命原因

1、根本原因：法国封建制度阻碍了资本主义的发展（波旁王朝）。

2、思想基础：启蒙运动宣传自由、平等和民主，反对专制，为法国大革命作了重要的理论准备

3、导火线：三级会议的召开4、时间：1789年7月14日开始5、领导阶级：资产阶级（代表人物：罗伯斯庇尔）

6、过程

（1）开始-1789.7.14巴黎人民攻占巴士底监狱（2）制定法律-1789年8月，制宪议会通过《人权宣言》

（3）走向共和-1792年，法国宣布废除君主制，成立法兰西第一共和国；次年，路易十六处死。

（4）走向高潮-以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派把法国大革命推向高潮（5）结束-1794年热月政变

考点46:法国大革命进程、影响

1、《人权宣言》（1）时间：1789年（2）制定机构：制宪议会（3）内容：人权、法治、自由、分权、平等和保

护私有财产等（4）地位：法国大革命的纲领性文件（5）意义：用法律形式否定了封建等级制度，体现了摧毁君

主专制的要求，具有明显的反封建色彩。

2、性质：规模最大、革命最彻底的一次资产阶级革命

3、影响（1）对法国：摧毁了法国的君主统治，建立起资产阶级统治，促进了资本主义经济的发展。

（2）对欧洲：沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主思想。

考点47:拿破仑帝国

1、背景：1799年拿破仑发动“雾月政变”，组成一个新的政府

2、建立：1804年，拿破仑加冕称帝，“法兰西第一帝国”成立

3、统治（1）对内-改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业；1804年，制定《拿破仑法典》

（2）对外-（1）多次击败反法联盟，横扫欧洲大陆（2）在废除各地封建特权的同时，对当地人民进行压榨和掠夺。

4、结果：1812年，拿破仑远征俄国，大败而归，1815年，拿破仑在滑铁卢战败，法兰西第一帝国覆灭。

5、评价：（1）进步性：①捍卫了法国大革命的成果②传播了法国大革命的思想和精神，打击了欧洲封建势力。

（2）局限性：损害了被侵略国家人民的利益，给当地人民带来深重灾难。

第20课第一次工业革命

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课标要求：通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度，初步理解第一次工业革命的影响。

考点48：工业革命原因

1、背景

(1)政治前提：资产阶级统治在英国确立(英国君主立宪制建立)

(2)市场需求：国内外市场不断扩大，手工工场生产效率无法满足市场需求

⑶资本条件：海外殖民和奴隶贸易积累了大量的原始资本

⑷劳动力：圈地运动和农业经营商业化，城市出现了大量自由劳动力

⑸理论基础：牛顿的经典力学体系

2、概念：手工生产一一机器生产；手工工场一一工厂制度。

3、实质：生产方式的变革，即大机器生产取代工场手工业生产。

4、时间、国家：18世纪后期起，法国、美国、德国等其他西方国家先后进行工业革命

5、动力：蒸汽动力

6、能源：煤炭

考点49:工业革命进程

1、进程(1)棉纺织业：1765年-哈格里夫斯-珍妮纺纱机。

(2)蒸汽动力：1785年-瓦特-改良蒸汽机，19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。

(3)交通运输①铁路：1825年-英国人斯蒂芬森-蒸汽机车②汽船：美国人富尔顿一汽船。

2、特点：(1)技术发明多来源于工匠的实践经验积累，科学与技术尚未紧密结合⑵首先发生在英国，随后扩展到

其他国家⑶以轻工业为突破口，以蒸汽机的广泛使用为核心⑷新的生产组织形式一一现代工厂制度确立。

考点50：工业革命意义

1、意义

⑴极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”

(2)实现了从传统农业社会向现代工业社会的重要变革，英国实现工业化，成为世界上第一个工业国家

⑶现代工厂制度建立，城市化进程加快

⑷形成工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级

2、对资本主义国家

(1)西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治

(2)推动以欧美资本主义国家为主导的世界市场的初步形成

⑶工业资产阶级和工业无产阶级矛盾日益激化，工人运动兴起

⑷产生了诸多社会问题(犯罪率上升；公共卫生状况恶化；工业污染、环境破坏等)

3、对亚非拉国家

⑴加速了弱小国家沦为殖民地半殖民地的进程，加剧了西方列强的殖民侵略

⑵亚洲各国被卷入了资本主义世界市场，东方从属于西方的国际关系形成

第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起

课标要求：通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度，初步理解第一次工业革命的影响。

考点51：马克思主义诞生背景

1、历史条件

①经济基础：工业革命推动了资本主义经济的迅速发展

②阶级基础：工人运动的发展和工人阶级力量的壮大

③思想基础：德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国空想社会主义思想的发展

④主观条件：马克思、恩格斯的革命实践和理论研究

2、创始人：马克思和恩格斯

3、组成：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义

考点52：马克思主义诞生

1、标志：《共产党宣言》的发表

(1)时间：1848年

(2)内容

①资本主义社会必将被没有阶级剥削和压迫的共产主义社会所取代

②肯定资产阶级在历史上曾起到非常革命的作用

③号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，即共产党，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命

(3)意义：标志着马克思主义的诞生。

2、意义：使社会主义从空想变成了科学，促进了社会主义理论的发展。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的

指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。

方法指导

选择题审题方法：“三看三思”

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1、题干三看：

一看时间、空间，界定答题范围。

二看否定、肯定，确定答题方向。

三看关键词语，明确内涵外延。

2、被选项要三思：

(1)认真思考每一个被选项是否符合历史史实；

(2)是否符合题干要求；

(3)是否与题干有必然的逻辑联系。

主观题答题方法

第一、化整为零，归纳概括。就是将大段的材料，按句号或分号等，分成几段，概括其含义，最终归纳概括。

第二，解答历史材料题，要紧紧依托两个材”，一个是命题者提供的材料”，这是解答试题的最主要的依据；

另一个是''教材"，通过试题中材料的指引，回归教材。学生能把材料”和“教材”完美地结合起来，回答问题

就会得心应手。

第三，史论结合，论从史出。

第四、答题规范：序号化，规范化，有条理性

(1)序号化：一道题需要回答多个考点时，在答案表述时一定要序号化，一般写成①②③…即可，层次清晰，

一目了然，这样既容易写又容易被阅卷老师看清楚。

(2)规范化：在撰写答案时一定要使用专业术语，组织答案的语言要规范化，即要尽量使用教材表述，切记“口

水话”。

(3)书写清晰工整指代明确，语言简洁。

世界近现代史(九年级下册)中考复习提纲

第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展

第1课殖民地人民的反抗斗争

课标要求：通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事，理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性。

考点1:拉口「美洲独立运动

背景(1)18世纪末19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下

(2)美国独立战争和法国大革命的影响

领导人玻利瓦尔、圣马丁(他们被誉为南美的“解放者”)

概况(1)在南美洲北部地区：1819年，玻利瓦尔率领起义队伍打败西班牙军队，解放了哥伦比亚、委

内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”

(2)在南美洲南部地区：圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动

性质一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动

意义(1)彻底推翻了西班牙、葡萄牙对拉美地区长达3个世纪的封建殖民统治，赢得了独立运动的胜

利

(2)建立了一系列新兴国家，基本上形成了今天拉丁美洲的国家格局

考点2：印度民族大起义

1、背景19世纪中期，英国完成工业革命，进一步加强对印度的经济掠夺和政治压迫。

2、概况1857年，印度士兵首先起来反抗英国殖民者，农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的印度王公也参

加起义，起义浪潮席卷印度北部和中部，章西女王是起义中涌现出的女英雄。

3、影响(1)印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。

(2)这次起义是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。

第2课俄国的改革

课标要求：通过了解美国内战、日本明治维新、俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。

考点1：彼得一世改革

背景俄国是一个封闭落后的封建农奴制国家，工商业的发展极其缓慢

时间18世纪初

领导人沙皇彼得一世(又称彼得大帝)

目的改变俄国的落后面貌，实现富国强兵(向西方学习)

内容(1)政治：改组行政机构，建立中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力

(2)军事：创建了一支纪律严明的新式常备军；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按

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功劳和才能提拔人才

(3)经济：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴

(4)文化教育：推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸

(5)生活方式：提倡人们学习西方的礼节与生活方式

性质沙皇领导的加强专制统治的自上而下的封建性质的改革

结果俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件；俄国一跃成为欧洲军事强国(夺取了波

罗的海的出海口，并在战争过程中营建了新首都一一圣彼得堡)

影响(1)进步性：彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程

(2)局限性：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍

考点2：亚历山大二世废除农奴制(1861年改革)

原因(1)根本原因：19世纪中期，封建农奴制严重制约了俄国资本主义经济的发展

(2)直接原因：克里木战争的失败加剧了俄国国内的社会矛盾

目的摆脱农奴制危机，维护沙皇专制统治

开始1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令

内容(1)政治：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业(为资本主义的发展提供了劳动力和市

场)

(2)经济：农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的

地价(支付的赎金为资本主义的发展提供了资金)

性质沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革

影响(1)进步性：1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各

个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路

(2)局限性：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展

第3课美国内战

课标要求：通过了解美国内战、日本明治维新、俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。

考点1：美国内战

背景19世纪中期，美国南方种植园经济与北方资本主义工商业经济在劳动力、原料、市场、关税、西部新

增加的土地等方面矛盾重重，奴隶制存废问题成为矛盾焦点

原因奴隶制阻碍了美国资本主义经济的发展(根本原因)

时间1861年4月―1865年

经过(1)导火线：1860年，主张限制奴隶制发展的林肯当选为美国总统

(2)爆发：1861年4月，南方军队挑起战争，美国内战爆发，史称“南北战争”

(3)初期：南方蓄谋已久，北方在军事上屡屡失利。

(4)转折：1862年联邦政府颁布《宅地法》，鼓励农民到西部耕种；不久又颁布《解放黑人奴隶宣言》，

宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。这

两个文件调动了农民和黑人奴隶的积极性，他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面

(5)结束：1865年，南方军队投降，美国内战以北方获胜告终，避免了美国分裂

性质美国历史上第二次资产阶级革命

意义美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造

了条件

第4课日本明治维新

课标要求：通过了解美国内战、日本明治维新、俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。

考点1：日本明治维新

原因(1)根本原因：19世纪中期，德川幕府推行锁国政策阻碍了日本社会、经济的发展

(2)客观原因：美国入侵日本后，其他西方国家接踵而至，民族危机严重

(3)前提条件：倒幕运动成功，结束了幕府统治

目的发展资本主义，摆脱民族危机

开始1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本

内容(1)政治上：废藩置县，加强中央集权

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(2)军事上：实行征兵制，建立新式军队

(3)经济上：推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济

(4)社会生活上：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式

性质一场自上而下的资产阶级性质的改革

影响(1)进步性：明治维新成为日本历史的重大转折点；通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的

道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列

(2)局限性：明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚；日本强大起来后，很快走上了

对外侵略扩张的道路

第二单元第二次工业革命和近代科学文化

第5课第二次工业革命

课标要求：通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会

问题。

考点1：第二次工业革命

时间19世纪六七十年代到20世纪初

背景(1)政治前提：资本主义制度在世界范围内确立起来

(2)经济前提：随着第一次工业革命的展开，资本主义经济的进一步发展

(3)资本前提：大机器生产下的资本积累和对殖民地的商品输出和掠夺

(4)理论前提：自然科学取得突破性进展，新的科学理论出现(法拉第发现电磁感应理论)

(5)世界市场：资本主义世界市场初步形成

标志电力的广泛应用

领先美国和德国

国家

重要电的应用(1)概况：

成就①1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，人们根据这一现象发明了早期

的发电机

②美国发明家爱迪生发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等，

还在纽约建立了美国第一座火力发电站

③发电机、电动机、电焊机、电钻、电话、电车、电报等纷纷问世

(2)意义：电力的开发和广泛应用标志着人类社会进入“电气时代”

内燃机(1)概况：

1876年，德国人奥托制造出煤气内燃机

1883年，德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机

几年后，德国工程师狄塞尔发明了柴油内燃机

(2)意义:

①解决了交通运输工具的发动机问题，在交通运输领域内引发了一场变革

②带动了相关的新兴工业的发展，以内燃机为发动机的汽车、轮船、飞机、拖拉机

等出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利

③推动了石油开采业的发展，加速了石油化学工业的产生

新的交通工(1)汽车：19世纪80年代，德国人本茨制造出一辆由内燃机驱动的汽车。1913年，

具美国的福特汽车公司使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命

(2)飞机：1903年，美国的莱特兄弟试飞成功第一架飞机。不久，中国人冯如制造

出了更为先进的飞机，并获得国际比赛大奖

化学工业和(1)化学工业：19世纪60—80年代，人们已经能够使用新方法生产碱、硫酸、人

新材料造染料等产品；1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了现代炸药

(2)新材料：1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞的制造技术，现代塑料工业由此

诞生。1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域

特点(1)科学研究同工业生产紧密结合

(2)在几个先进的资本主义国家同时发生，美、德领先

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(3)有些国家(如俄国、日本)两次工业革命同时进行

(4)重心在重工业部门

影响(1)对生产力：促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活

(2)对生产关系：一些资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国；主要资本主义国家出

现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡

(3)对世界局势：随之而来的资本主义对外扩张的增强，对世界产生了深远影响

(4)对中国：

①帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会

②中国人民救亡图存运动高涨(维新运动、义和团运动和辛亥革命)

③中国民族资本主义得到发展

④汽车、电灯、电报等传入中国，极大地影响了中国人的生活方式

第6课工业化国家的社会变化

课标要求：通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会

问题。

考点1：工业化国家的社会变化

社会(1)人口增长：工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长

进步(2)劳动力结构：工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，

专门从事工业和商业

(3)妇女社会地位：越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者，她们的社会角色发生变化，为其社会

地位的提高创造了条件

(4)大众教育：19世纪以后，为适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育。教育的普及，

提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展

(5)城市化：工业革命开始后，农村人口不断流向城市，城市规模越来越大；19世纪中期以后，城市

的环境开始得到改善，一些基础设施建立起来；人们的生活方式也在发生着变化

社会(1)环境污染：工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，危害着人们的身体健康

问题(2)贫富分化加剧：资本家与工人间的贫富差距日益拉大，社会矛盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益激

烈

第7课近代科学与文化

课标要求：通过了解牛顿、达尔文、巴尔扎克、多芬等人的成就，初步理解科学和文化在近代社会发展中重要

作用。

考点1：近代科学与文化

科学牛顿地位17世纪英国伟大的科学家，是近代自然科学的奠基人之一

成就(1)在天文学、数学、力学等领域都有杰出贡献。万有引力定律、光学分析和微积

分学是他的三大成就

(2)1687年，《自然哲学的数学原理》出版，物理学成为一门独立的学科

影响牛顿的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈了一大步

达尔文