2024年鲁科版九年级语文上册阶段测试试卷954

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年鲁科版九年级语文上册阶段测试试卷954考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子朗读停顿有错的一项是（）A.红军/不怕/远征/难，万水/千山/只等/闲。B.战士/双脚/走/天下，四渡/赤水/出/奇兵。C.红军/都是/钢铁/汉，千锤/百炼/不怕/难。D.风雨/侵衣/骨/更硬，野菜/充饥/志/越坚。2、词语中划线字的读音全都正确的一组是（）A.____时（zhán）____息（qī）____细（qiān）____人不倦（huì）

B.____丽（guī）泥____（nìng）____据（jí）海市____楼（shèn）

C.解____（pōu）粗____（guǎng）挑____（xìn）苦心孤____（yì）

D.____然（mù）____落（yǚn）____藏（chù）____苗助长(yà)3、加点成语使用不当的一项是（）A.上课之前，教室里总是B.这里秀丽的自然风光与丰富的文化景观，使游人C.恐怖分子，企图破坏奥运会顺利进行D.当时，他是美国的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作4、下列各句中加点成语使用恰当的一句是（）A.面对马可波罗花世界的美景，诗人大加褒奖，其他游客都随声附和地表示赞成．B.春天的田野，高低错落的花草树木鳞次栉比，孩子们投身自然怀抱，开心极了．C.参加“扬马”的选手，人数虽然众多，但水平却参差不齐，有的只当是娱乐．D.小长假结束了，游客散去，景区内满地都是果皮、纸屑，怎不令人叹为观止呢？5、下列有关文学常识的表述有误的一项是()A.新闻的结构分为标题、导语、主体、背景和结语五个部分，标题是新闻最重要的部分，导语是新闻的核心内容，主体是新闻的躯干，背景和结语有时可以暗含在主体中。B.纪实散文《背影》是我国著名散文家、诗人、学者朱自清先生的名篇，我们学过他的写景抒情散文《春》。C.《核舟记》选自清代涨潮编辑的《虞初新志》。作者魏学洢，清末人。D.“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。《陋室铭》是唐代著名文学家、哲学家刘禹锡的名篇。评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、“人最宝贵的是生命生命对于我们每个人只有一次．一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候；他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧--这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已经献给世界上是壮丽的事业--为人类的解放而斗争．’”

这段激动人心，被千千万万青年人引以为座右铭的文字，就出自原苏联小说《____》，文中主人公是____．7、阅读下面的经典短文；回答下列各题。

简单的心哲人把一个小孩；一个物理学家，一个数学家同时请到一个密闭的房间里，在黑暗的房间里，哲人吩咐他们说：“请你们分别用最廉价又能使自己快乐的方法，看谁能最快地把这个房间装满东西。”

哲人吩咐后；物理学家就马上伏在桌上开始画这个房间的结构图，然后埋头分析这个季节里哪里是光射最佳的方位，在哪堵墙哪个位置开一扇窗最合适，草图画了一大堆，绞尽脑汁的物理学家还是因为能确定在哪堵墙上开一扇窗而深深苦恼着。而数学家在听到吩咐后，立即找来了卷尺开始丈量墙的长度和高度，然后伏案计算这房间的体积，又在苦苦思索能用什么最廉价的东西恰到好处地把这个房间迅速填满。

只有那个小孩不慌不忙；他找来一根蜡烛，然后从口袋里掏出一根火柴，哧地划亮燃亮了蜡烛，昏暗的房间一下子就亮了。在物理学家和数学家还迟迟皱着眉头设计着自己的种种方案时，小孩子已经欢快地在屋子里围着摇曳的烛光幸福地跳舞和歌唱了。

物理学家和数学家看着盛满烛光的小屋；看着那个不费吹灰之力就简简单单获胜的小男孩不禁面面相觑。

哲人问物理学家和数学家说：“难道你们没听说过用烛光盛屋这个古老的民间故事吗？”数学家和物理学家说：“我们知道这个故事；可我们是数学家和物理学家，怎么会用这么简单获胜和获取幸福的方法呢。”

哲学家叹口气说：“假若你们还是孩子；你们也一定会用这个方法的，但因为你们成了大名鼎鼎的数学家和物理学家，简单就能马上获取的快乐和幸福却被你们套上了一堆堆的图纸和公式，简单的心一旦复杂起来，欢乐和幸福就离你们越来越远了。

（1）听了哲人吩咐后，物理学家和数学家马上伏案工作，短文中最能体现他们为了完成任务而辛苦工作的词语分别是____和____

（2）仔细品读短文；理解文意。请写出读后得到的启示。

我的启示：____。8、阅读下面文章；完成各题。

《论学问》VS《最是读书滋味长》（甲）①读书为学的用途是娱乐、装饰和增长才识。在娱乐上学问的主要的用处是幽居养静；在装饰上学问的用处是辞令；在长才上学问的用处是对于事务的判断和处理。因为富于经验的人善于实行，也许能够对个别的事情一件一件地加以判断；但是最好的有关大体的议论和对事务的计划与布置，乃是从有学问的人来的。在学问上费时过多是偷懒；把学问过于用做装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。学问锻炼天性，而其本身又受经验的锻炼；人的天赋有如野生的花草，他们需要学问的修剪；而学问的本身；若不受经验的限制，则其所指示的未免过于笼统。多诈的人渺视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问；因为学问的本身并不教人如何用它们；这种运用之道乃是学问以外，学问以上的一种智能，是由观察体会才能得到的。不要为了辩驳而读书，也不要为了信仰与盲从；也不要为了言谈与议论；要以能权衡轻重；审察事理为目的。

②有些书可供一尝；有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。有些书也可以请代表去读，并且由别人替我作出摘要来；但是这种办法只适于次要的议论和次要的书籍；否则录要的书就和蒸馏的水一样，都是无味的东西。阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。因此，如果一个人写得很少，那么他就必须有很好的记性；如果他很少与人会谈，那么他就必须有很敏捷的机智；并且假如他读书读得很少的话，那么他就必须要有很大的狡黠之才，才可以强不知以为知。

③史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。“学问变化气质”。不特如此；精神上的缺陷没有一种是不能由相当的学问来补救的：就如同肉体上各种的病患都有适当的运动来治疗似的。踢球有益于结石和肾脏；射箭有益于胸肺；缓步有益于胃；骑马有益于头脑；诸如此类。同此，如果一个人心志不专，他顶好研究数学；因为在数学的证理之中，如果他的精神稍有不专，他就非从头再做不可。如果他的精神不善于辨别异同，那么他最好研究经院学派的著作，因为这一派的学者是条分缕析的人；如果他不善于推此知彼，旁征博引，他顶好研究律师们的案卷。如此看来，精神上各种的缺陷都可以有一种专门的补救之方了。

（乙）读书需做选择。书有高下之分；一个读书人应该有若干“看家”的书，无论怎样精简，也不要丢弃；无论怎样繁忙，总要随时翻阅。两汉宏文；唐诗宋词、元代杂曲、晚清小品中一些久经锤炼的篇什，不必很多，百余种足以使我们经常约会文化盛筵。一套《古文观止》，翻阅何止百遍。选家批阅数载，掏沙捡金，以千锤百炼之精神汇集千锤百炼之作品，什么时候读都会心驰神往。许多人心目中都有自己的经典，这些经典对人的一生有着深远的影响。这并非说我们可以忽视新知识、新文化、新文明，而是说新书往往要经过历史的沉淀，才会显示其价值，才能引为知己，成为“看家”的好书。书海无涯，以有限生命畅游无限书海，就要细加斟酌。

（1）甲乙两文读的话题都是关于____的。从论证的层次看，甲文1、2、3段之间是____关系，乙文属于____结构。

（2）甲文划线句用了什么论证方法？有什么作用？

（3））试概括甲文第三段和乙文的观点。

甲文第3段观点____

乙文观点____

（4）初中生应该不应该上网，一直是个争论不休的话题，结合本文请简要表达你对这一问题的观点。9、填空。

《杨修之死》节选自______；作者______，______小说家。

______是我国第一部______，描写了______时的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事的斗争。10、根据意思写出相应的词语。

借人的消瘦形容山石突兀、重叠。____

形容器物细致、孔穴明晰，结构奇巧。____​11、阅读下文；完成第下列各题。

社戏①我的很重的心忽而轻松了；身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是yǒngyuè的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手；渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

③那声音大概是横笛；宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

④那火接近了；果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

（1）看拼音写汉字。

仿佛是yǒngyuè的铁的兽脊似的，____

（2）第③段“那声音大概是”中的“那声音”指的是上段中的____

（3）第②段中画线句子运用了____修辞方法，表达效果是____

（4）从文中描写开船的动作中看，江南水乡的少年们具有____的特点。

（5）“两岸的豆麦含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一段；作者从视觉；嗅觉和听觉等角度写出了夜景的优美，请模仿这种写法，尝试描写上海不夜城的一角（80字左右）。

12、判断下列说法的正误；对的在后面括号里打“√”，错的打“X”。

（1）出自《乐府诗集》的《木兰诗》是南北朝时期的一首北方民歌。____

（2）《哈利•波特与魔法石》的作者是女作家丁•K•罗琳，她与马克•吐温都是美国人。____

（3）童话是通过丰富的想象、幻想，运用拟人、夸张等艺术手法来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育的一种儿童文学样式。____

（4）鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、教育家，原名周树人，浙江绍兴人。____。13、对对子（任选一联作对）。

（1）上联：赞雕刻者高超技艺下联：____

（2）上联：____下联：奇巧人神技雕刻核舟。评卷人得分三、现代文阅读(共6题，共12分)14、名著阅读。（８分）1.阅读选自名著《水浒》中的一段文字，做后面的题目（3分）“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉？请你用简洁的文字写出一个与他有关的情节。人物：_______________________情节：________________________2.请从所提供的两组人物中，任选一组进行比较。（5分）第一组：林冲和武松第二组：诸葛亮与周瑜答：①我选第______________组②相同点：_____________________________________________________________不同点：_______________________________________________________________15、现代文阅读。

（一）成功的秘诀①古往今来，成功始终是一个绕不开的话题，采撷成功的花朵，是芸芸众生共同的追求。那么成功的秘诀是什么呢?有人认为，成功要有鸿鹄之志;有人认为，成功要得到命运的垂青其实，自信是成功的第一秘诀。②自信是对前途充满必胜的信念。坚信“有志者，事竟成”的项羽，做出了破釜沉舟的壮举，孤军突进，一举击溃秦军主力，创下“百二秦关终属楚”的军事神话。坚信“天生我材必有用”的李白，仕途失意后，用全部才情打造了一个浪漫瑰丽的诗歌世界，流芳百世，光耀千秋。坚信不走寻常路才有光明前途的李娜，义无反顾地踏上了职业化的道路，一路走来，先后在法网和澳网封后，彻底打破了欧美选手对四大满贯赛事的统治局面，成为亚洲网坛一姐。坚信付出终有回报的阿宝、“大衣哥”、“草帽姐”勇敢地登上了央视舞台，借助星光大道这一平台，成为家喻户晓的草根明星。必胜的信念为人插上了飞向成功之巅的翅膀。③自信是对目标执着的追求。水滴石穿，绳锯木断，当一个人执着于一个目标，并脚踏实地不懈奋斗，他一定会收获辉煌的成功，至少会书写一段无悔的人生。正如居里夫人曾对友人所说的那样，“我们必须要有恒心无论代价有多大，这种事情必须做到”。为了改变新中国的贫油面貌，李四光风餐露宿，披荆斩棘，足踏千山，脚涉万水，风尘苦旅30载，相继发现大庆油田、胜利油田、华北油田等多处油田，并成功预见了今天正在开发的新疆大油田，成为共和国杰出的地质学家。为了解决亿万生命的吃饭问题，袁隆平废寝忘食、潜心钻研，以稻田为家园，视秧苗为亲人，白首不坠青云之志，浮华难动济世之心，为中国和世界粮食生产做出不可磨灭的贡献，被誉为“杂交水稻之父”。为了弘扬雷锋精神，建设和谐中国，郭明义几十年如一日，爱岗敬业，对工作一丝不苟;无私奉献，为他人雪中送炭。在他的感召下，雷锋精神在大江南北薪尽火传，而他也成了人们心中一座巍然的丰碑。所以，若想成功就得坚韧执着，就要忠于自己的梦想。④历史上无数成功的事例和经验证明了自信之于成功的重要，然而，盲目的自信是自负，要不得。前秦苻坚，过于自信，刚愎自用，导致80万大军在淝水之战中惨败，他自己也身中流箭，仓皇逃回北方。骄傲自满，毫无自知之明，怎能不吞下失败的苦果?真正的自信，应当建立在对自己、对他人、对时势清醒认识的基础之上。⑤青年朋友，愿你选定目标，坚定信念，锲而不舍地去奋斗，早日踏上成功之路。(原文有改动)请找出选文的中心论点。____选文第⑵段主要运用了哪种论证方法?作用是什么?________请为选文第⑵段补充一个事实论据。________选文第⑷段在文中有什么作用?____（二）孤独的老乡夏阳①我不知道他叫什么，暂且叫他小吴吧。②第一次盘问小吴，真不能确定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安门广场，游客络绎不绝，人流涌动如潮。大家背对巍峨的城楼，无不在忙着摄影留念。小吴不是这样。他到处转悠，瞅瞅这个，看看那个，总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什么，形迹可疑。③我作为广场的巡逻人员，截住小吴，问：“你干吗？”他捏着衣角，嗫嚅道：“我在丰台那边打工。”④“我是问你来天安门广场想干吗？”⑤“没干吗呀。”⑥“老实点，我注意你不是一回两回了，你老盯着人家游客干吗？”⑦“我我在找人。”⑧“找谁？”⑨“找老乡。我来北京三年，还没遇到过一个老乡。”⑩我鼻子一酸，拍了拍小吴的肩，叮嘱道：“注意点形象，别太露骨，更不准妨碍人家。”他眼里汪着泪，点点头。⑪天安门广场，草原一样广袤，来自祖国四面八方的人群，河流一般朝这里涌来。黄昏时候，夕阳之下，人流涌得愈加湍急。小吴迎着无数面孔走去，仔细辨别暮色下的每一张脸、每一句方言。⑫夜深了，广场上游客稀疏，灯火慵懒，小吴拖着疲惫的身躯，追上了20路公交车。公交车从我跟前一闪而过时，我看见小吴抓着吊环，挤在一群人中间，眼里满是恋恋不舍。⑬小吴来的时间很固定。每个星期天早上，换乘三趟公交车来，晚上又换乘三趟车回去。我巡逻时经常遇到他，有时会问：“找到了吗？”他总是一脸黯然。⑭有一次，我发现他神情大异，跟着一个旅行团很久，最后还是悄悄地离开了。我问他：“不是吗？”他失望地答道：“不是，是相邻那个县的。”⑮“相邻那个县也是老乡啊。”⑯他摇了摇头，固执地说：“连一个县的都不是，能算是老乡吗？”我安慰他说：“实在想家了，就回去看看吧。”他笑道：“回家？我爹在山上打石头被炸死了，那个女人改嫁去了外省，哪有什么家？”说完，撇开两条瘦腿，消失在人海中。⑰小吴找到按照他的标准定义的老乡，是在一个下午。远远地，看见他和一个夹着公文包的中年男人在国旗下拉扯。我立即赶了过去。小吴看见我，激动地说：“他是我老乡，绝对的老乡！”那中年男人甩开小吴的手，整了整领带，呵斥道：“老乡？谁和你是老乡，老子是北京人！”小吴说：“你耍赖，你刚才打电话说家乡话，我听出来了，你是我们县的。”中年男人厌恶地挥了挥手，骂道：“神经病。”听了这话，____。⑱这件事后，很长时间没有看见小吴在我眼皮底下转悠了。我心中不禁想：是死心了还是离开北京了？这孩子，挺好的，时间长了没见，还真让人心里有点挂念。⑲小吴再一次出现，是带一对老人来看升国旗。这对老人脸色凄苦，衣衫褴褛。我问他：“你找到老乡了？”小吴说：“没呢。他们是一对聋哑夫妇，东北的，也没有老乡，我就对他们说，我们做老乡吧。”⑳我欣慰地笑了，说；“那加我一个吧。”小吴狐疑地问：“你？”我看着远方，沉默了一会儿，说：“我在这里巡逻快三年了，也没遇见一个老乡。”（选自《2015中国年度小小说》，漓江出版社，有删改。）根据文意，用简洁的语言填空。开端:小吴找老乡被盘问。发展（1）____高潮（2）____结局:小吴与一对东北聋哑夫妇做老乡，“我”也主动加入。文中的“我”对小吴的态度有一个逐步变化的过程，根据文章内容，用恰当的词语填空。怀疑→（）→（）→认同结合语境，品析下列句子中下划线词语的表达效果。（1）他眼里____着泪，点点头。答：____（2）我巡逻时经常遇到他，有时会问他：“找到了吗？”他总是一脸____。答：____第⑰段画线句运用了什么描写方法？表现了人物怎样的心理？答：____联系全文，说说小说结尾有哪些妙处。16、阅读《给人生加一道花的篱笆》；完成下列各题。

给人生加一道花的篱笆①盛夏，全家去吉林省大山深处探访亲戚，迷了几次路才找到他所在的小村庄。____

②归来之后，却常常记起那个小村庄，因为亲戚邻居那灿烂的笑脸，因为他家那道鲜花盛开的篱笆。亲戚邻居是个中等身材、五六十岁的男人，他家院落并不宽敞，院子东、西面是别家的石墙。____。繁枝茂叶的绿背景；烘托出成千上万朵绚丽的花。主人大概常浇水喷洗，所有的花，都清丽明净，如刚沐浴过的婀娜女子。

③邂逅这么多美艳动人的花；我欣喜地驻足，看不够，就用手机拍。一张笑脸从月亮门里迎出来，朴素；热情又亲切：“你们是远道来的吧，去老钱家？”他指着近旁一户人家。

④我的心全在花上：“这么多花儿；太漂亮啦！全是您养的？”

⑤“是啊，每年都养，习惯了。花儿也一年比一年好看。要是喜欢，走的时候捡大朵的，摘些带回去--哪朵好看，尽管摘，回去插花瓶里，也能开几天。”男人语调不高，温和的声音里透着欣喜。____。

⑥我没带走一朵花儿；我不愿带走一朵花儿。那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头，而不是萎谢在瓶中。虽生活在石粉包围的僻远山村，因为这鲜花盛开的明媚篱笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味儿。

⑦归路上；我们绕道丹东，坐船游鸭绿江。在中朝交界的水域，皮肤黝黑的朝鲜老乡驾着简陋的小船靠近游艇，售卖烟酒等物品。交易结束，朝鲜老乡望着游客们，指指自己的嘴和肚子。导游解释，他饿了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一点儿。游艇上很快伸出两只纤细白嫩的手，那是一双年轻女子的手，左手一袋煎饼，右手两只鸡蛋。女子的身姿和脸庞隐在人丛中，却不妨碍她那双送出关切的手定格成永恒的镜头。

⑧这女子关切之手送出的善意；宛如大山深处鲜花的篱笆。鲜花的篱笆，又与一段视频关联起来。那是几年前一个文艺节目的片段。拾荒歌者幼小丧父，少年外出打工，因贫穷和知识贫乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街头的他，到中年还未成家，甚至不知自己确切的年龄。他却一直热爱读书和唱歌，热心照顾朋友的家人。在节目中，他怀着梦想倾情献唱，眼神干净，歌声纯粹。“我一直相信，世界上有很多美丽的东西，我也想成为其中一部分。”他的善良和执著编织出的也是一道花的篱笆。我们无法洞悉拾荒歌者的人生，在视频里邂逅，却被深深感染，一下子沉静下来，对世界多了敬畏之心。

⑨白驹过隙；忙忙碌碌间，除了至亲好友，我们很难走进更多人生命的院落，也难以邀请更多人走进我们生命的居所。然而，作为世间众生，我们却可以以美好的情趣；温暖的善意，以热爱和执著等，为生命加一道花的篱笆，让路过我们生命的人，分享一片明丽，一缕馨香。

（1）依据选文内容；完成下面表格。

。人物事件品质亲戚邻居①______美好的情趣年轻女子②______③______拾荒歌者参加文艺节目，怀着梦想倾情献唱④______（2）热情的亲戚邻居答应“我”可以摘花；“我”为何“不愿带走一朵花儿”？

（3）请你从第②段和第⑤段划线的两处中任选一处；结合语境进行赏析。（提示：可从描写方法；修辞、情感等方面任选角度）

（4）文章第一段画线句子属于什么描写？说说作者这样写的目的是什么？

（5）请概括选文题目“给人生加一道花的篱笆”的两层含义。17、阅读下面文段；完成下列各题。

一个听众的演奏会。

乔全荣。

①笛声突然响起；如银瓶炸裂，行云流水般绕上楼来，钻进了我的耳朵。趴到窗台上看，原来是两个人在楼下的人行道上吹奏。

②两个人看起来年纪都不小了；是一男一女，许是一对夫妻。女的头发蓬乱，男的架着双拐，一条裤腿在深秋的寒风中飘荡。心中突然就似有一根弦给拨动了。我找出两个一块钱的硬币，包在一个塑料袋子里，招呼一声扔了下去。那位女的蹒跚着去捡了，抬起头来大声说“谢谢”，又回头招呼那个男的：“老头子，你给吹一个《好人一生平安》。”

③好人，我是好人吗？我发过誓的，再也不给任何乞丐一分钱，只是缘于多次经历的欺骗。但是今晚，突然就辛酸起来，____。

④我冲动地穿上鞋子下了楼；近距离看了，更觉得他们满脸都是愁苦。我掏出一张钞票递给那个吹奏笛子的男人，又鬼使神差的多了一句嘴：“我从不给乞丐钱的，但你不是。”

⑤那个男人迷茫的看着我；我说：“你是艺人，在卖艺，你吹的真好听。”那位女子早就趴下磕起头来，那男人大声喊道：“老婆子，起来！这位先生想雇我吹一曲。爱听什么，您点吧！”

⑥对于音乐；我知之甚少：“就随口吹一曲你最喜欢的吧。”

⑦竟然是一曲《春江花月夜》．曲罢；我才觉得身上的寒意，出来的慌忙，连件厚衣服都没顾上披。看出我在发抖，那吹笛子的老人说：“你上楼去，我在楼下吹给你听。”

⑧我说：“你们早点找地方休息吧；这么冷的天。”她倔强地摇摇头，说：“你不把我们当作乞丐看，我们就更不能拿自己不当人。您给了五十块钱，可以买我一晚上演奏的。您尽管上楼去吧，我的笛子声音清亮，您在楼上也会听见的。”我心下不忍，说我是爱听你吹的笛子，可是别的邻居也许想安安静静地看看电视剧呢。

⑨老人扶着拐；突然深深鞠了一躬：“那就听您的，算我欠您的，以后有机会我再吹给您听。”

____。那天走过一条幽深的地下通道；那位残疾着身子的老爷子正闭着眼睛，盖着一床已经看不出颜色的床单，躺在冰冷的水泥地上。老太太发现了我，猛然站了起来拦住我，说：“可碰到你了！”我诧异不已，几个月不见他俩更显得憔悴了。老太太说：“这几个月来，老头子一直在这一片转，说好歹有人拿咱们当人看一次，欠着一定要还上。”我说：“今天这么晚了，以后再说吧。”老太太拉着我不放手：“老头子说了，这么大年纪了，还不知道有一天每一天的，早点把债还上，就是死了也心安啊！”老爷子闻声爬起来，认出是我，大声嚷道：“我还欠你好几首曲子。”

⑪我眼角湿润；说：“那就开始吧。”

⑫老爷子调了一下调；老太太大声报幕：“第一首曲子，《好人一生平安》”。悠扬婉转的笛声就在通道里飘扬；回荡起来，是那么的动情。当初看那部电视剧的时候我还小，但也常常如今天这样，被感动得满心酸楚。过道里也渐渐站下了几个人，有一位女孩掏出一枚硬币放在地上的茶缸里。老爷子停下笛子，把硬币拿出来还给那个妹妹，郑重的说：“今天不营业了，是为这位先生一个人办一场独奏。”

⑬我接过那位尴尬站着的女孩子手中的硬币；放在茶缸子里，说：“我包场了，但你也可以买票来听。”

⑭仰起头来看通道上方明晃晃的灯光；我努力睁大着眼睛不让泪水流下来。这些看似卑微的人啊，当你给他以尊严时，他能把心掏出来给你，尊严地以一个艺人的名义。

（1）根据选文内容；完成下列表格。

。地点主要事件窗台“我”扔钱给吹奏歌曲的老头子______老头子为“我”演奏《春江花月夜》地下通道______（2）如何理解第③段画线句子“也许每个人的心里；都会有自己都不曾到达的柔软的角落。”

（3）第⑩段画线句子有什么作用？从内容和结构两方面回答。

（4）阅读全文；老头子为什么要为“我”“办一场独奏”？

（5）联系生活实际，谈谈“乞丐”和“卖唱艺人”这两个称谓有什么不同？我们该如何对待他们？18、结合上下文为文章第③段横线处选填语句，并说明选填该句的理由。【甲】《小石潭记》，描写了小石潭的幽静美景，作者触景生情，联想到自己与小石潭命运相似，哀伤之情不可言状，于是“凄神寒骨”“悄怆幽邃”【乙】《岳阳楼记》，有洞庭湖景色的描写之美，有作者由此引发的情感之美，而最后又推出作者独自悟出的思想“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，达到了一种哲理之美答：选择：_________理由：_________19、呦呦之蒿，中国神药①“呦呦鹿鸣；食野之蒿“，这是《诗经》中的句子。在2015年10月5日之前，有谁能想到，这句诗竟能和诺贝尔奖联系起来--名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦，因首次提取出治疗疟疾的“神药”青蒿素，而被国际学术界公认为“青蒿素之母“，也因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。

②青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的；死亡人数极高的疾病之一；是一种极为可怕的瘟疫。几千年来，人们深受其害却不知如何防治。自1878年发现其“真凶”--疟原虫开始，全世界的科学家就发起了寻找抗疟药的“攻坚战”。屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组，从古代医术《肘后备急方》中发现治疗疟疾的方法：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”医术中所说的青蒿是一年生草本植物，他们采用乙醚提取的方法，经过190次反复试验，终于在第191次提取出青蒿中的有效抗疟成分-青蒿素。

③青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进入人体后；它首先作用于疟原虫的细胞膜；线粒体、内质网、并对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的细胞内迅速形成自噬泡，并将细胞液不断排出虫体外，是疟原虫损失大量细胞液而死亡。正是这一治疟原理，是青蒿素当之无愧地成为疟疾的“天然克星”。

④青蒿素治疗疟疾效果显著；是抵抗疟疾耐药性最好的药物。中国发现青蒿素时，美国也研制出一种抗疟新药--化学合成的甲氟喹，但疟原虫很快就适应了它，产生耐药性，临床使用后患者还出现了明显的不良反应。而对于青蒿素这种从中草药中提取的药物，疟原虫对它完全没有抵抗能力。1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制。中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。

⑤但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料贵且稀缺，近十几年来，科学家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。（作者：杨先碧，文章有删改）．（1）选文运用的说明顺序是______

A．时间顺序B．空间顺序C．逻辑顺序D．由部分到整体。

（2）短文第②-④自然段没有采用的一种说明方法是______

A．举例子B．下定义C．作比较D．列数字。

（3）下列说法错误的一项是______

A．青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的；死亡人数最多的疟疾；是一种极为可怕的瘟疫。

B．文章主要介绍说明了青蒿素的提取之困难；青蒿素的形态和治虐原理；显著的治虐效果和局限、不足。

C．文章第一段引用了《诗经》中的句子；既于题目呼应，点出说明对象，又引出下文对青蒿素的介绍。

D．第⑤段最后一句中加点的“目前”一词从时间上加以限制，体现了说明文语言的准确性。评卷人得分四、书写(共3题，共24分)20、下列文中的词语中有三处错别字，请找出来并改写在横线上。（3分）详和垂钓繁延苍穹暄闹_______________21、根据拼音写汉字。（2分）江北水城名胜繁多。东昌湖秀佳西子，光岳楼（pìměi）岳阳，山陕会馆雕梁画栋，海源阁古籍（línlánɡ）。22、下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）沿绚丽的文昌中路向南走，拐进一条小街，魁武的香樟正低眉吟诵。扬州作为名盛一时的古城，她的文化沉定大多就是在老城区里。国庆路两边，延展出许多条街道、巷子，一些名燥一时的街巷就掩藏在这里，引得游人注足流连。评卷人得分五、诗歌鉴赏(共1题，共3分)23、阅读下面诗歌；完成后面的问题。

从军行。

杨炯。

烽火照西京；心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画；风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。

（1）用一句话概括这首诗歌的主要内容。

（2）最后两句运用了什么抒情方式？表达了作者怎样的思想感情？评卷人得分六、写作题(共3题，共30分)24、一次次亲昵的呼唤，荡开了心间的冰花，那是被岁月存封的温暖；一回回颔首的微笑，洗却了人生的疲惫，那是被日子串起的记忆。没有比人更高的山，没有比温暖更珍贵的记忆。多少往事，总是被风轻轻吹起，飘向那遥远的美丽。请以“有一种记忆叫温暖”为题目，写一篇文章。要求：1.文体不限，诗歌除外。2.不少于600字。3.有真情实感，不得套作，不得抄袭。4.文中不能出现真实的人名、地名、校名。25、阅读下面的材料；按要求作文。

知不足；然后能自反也；知困，然后能自强也。--《礼记•虽有佳肴》

人们有时可以支配自己的命运。要是我们受制于人；亲爱的勃鲁托斯，那错处并不在我们的命运，而在我们自己。--莎士比亚《裘力斯凯撒》

最近；中国华为技术有限公司遭受美国大面积技术封锁。面对记者采访，华为创始人任正非说：“我们最重要的还是把我们能做的事做好，美国政府做的事不是我们能左右的。”--新华网。

请你根据对上述文字的理解和思考；写一篇文章。

要求：①题目自拟；②紧扣材料主题，内容具体充实；③不少于600字；④文中不得出现可能泄露考生信息的地名、校名、人名等。26、题目：

（1）经过两年的初中生活；你已经有了自己的小伙伴，一起学习，一起玩耍，一起参加各种活动，你了解了他们的相貌；语气、神态和性格。请选择你现在的2、3个小伙伴，以“我的小伙伴”为题，写一篇文章。

（2）我向往的一次旅行。

要求：①任选一个题目，写一篇文章。②字数在600-800之间。不限文体（诗歌除外）．③作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】此题考查诗歌的朗读停顿。答好此类题关键是要弄懂诗歌的大意，按照意义停顿；日常学习中还要注意诗歌朗读停顿的一般规律，这样做起题来就会如鱼得水。本题中A项这句诗停顿太多，破坏了诗歌的美感，应为“红军不怕/远征难，万水千山/只等闲”。故选A。【解析】【答案】A2、C【分析】A中的“暂”字应读zan四声，“纤”应读xian一声；B中的“拮”应读jie二声，D中的“蓦”应读mo四声“贮”应读zhu四声。【解析】C3、C【分析】【分析】成语误用的六种类型：①褒贬误用：有些成语（熟语）具有鲜明的情感色彩，在使用过程中，必须辨明色彩．②断词取义．成语的意义具有整体性，不能断词取义．③前后矛盾．有些成语要看它在整个句中和其他词语或分句表意是否矛盾．④形近混淆．有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，使用时极易混淆．⑤表意重复．成语的意思已经通过句子有所表述．⑥超出使用范围．成语有适用范围，使用范围以外，不可使用．【解析】【解答】A．人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷；就象煮开了锅一样．符合句意表达，成语使用正确．

B．流连忘返：指沉迷于游乐而忘归．后常形容对美好景致或事物的留恋．符合句意表达；成语使用正确．

C．沥尽心血：比喻付出了全部精力；用尽了自己毕生的精力．多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力．褒贬误用；成语使用错误．

D．家喻户晓：家家户户都知道．形容人所共知．符合句意表达；成语使用正确．

故选：C．4、C【分析】【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．【解析】【解答】A．随声附和：声音相应．自己没有主见；别人怎么说，就跟着怎么说．来写游客们的反应，属用错对象，是错误的；

B．鳞次栉比：：栉：梳篦的总称．象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着．多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐．；属用错对象，是错误的．

C．参差不齐：参差：长短；高低不齐．形容水平不一或很不整齐；合乎句意，是正确的；

D．叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了．指赞美所见到的事物好到了点．属不合语境；是错误的；

故选：C．5、C【分析】略【解析】【答案】C二、填空题(共8题，共16分)6、略

【分析】【分析】本题要结合名著知识来分析．在平时的学习中，对名著内容进行积累，包括名著的作者、人物、故事情节．【解析】【解答】钢铁是怎样炼成的；

保尔（或保尔•柯察金）主人公容易与作者混淆．7、绞尽脑汁、苦苦思索生活中应拥有一颗简单的心，这样离成功与幸福或许更近、更便捷【分析】【分析】文章叙述了一位哲人把一个小孩，一个物理学家，一个数学家请到一个密闭的房间里，请他们分别用最廉价又能使自己快乐的方法把这个房间装满东西．结果物理学家和数学家通过复杂的计算规划也未能如愿，而小孩用一根蜡烛就完成了任务．故事告诉我们：简单的心一旦复杂起来，欢乐和幸福就离你们越来越远了．【解析】【解答】（1）本题考查对文章内容的理解分析能力．解答时；要理解文章的主要内容，找出物理学家和数学家马上伏案工作时的相关段落，在从中寻找合适词语．

第二段描写了物理学家和数学家辛苦工作的场景；题目要求找出体现他们为了完成任务而辛苦工作的词语，所以可以从本段找出答案：“绞尽脑汁”和“苦苦思索”．

绞尽脑汁：形容苦思积虑；费尽脑筋，想尽办法．费尽心思去思考一件事情．

苦苦思索：冥思苦想；费尽心思的意思，用于形容一个对一件事思考很费力。

（2）本题考查对文章内容的理解感悟能力．

文章叙述了一位哲人把一个小孩；一个物理学家，一个数学家请到一个密闭的房间里，请他们分别用最廉价又能使自己快乐的方法把这个房间装满东西．结果物理学家和数学家通过复杂的计算规划也未能如愿，而小孩用一根蜡烛就完成了任务．故事告诉我们：简单的心一旦复杂起来，欢乐和幸福就离你们越来越远了．解答时，重点研文章最后一段，体会哲学家的话．

答案：

（1）绞尽脑汁；苦苦思索．

（2）①答出简单的心易获得成功与幸福之意．

示例：生活中应拥有一颗简单的心；这样离成功与幸福或许更近；更便捷．

②扣住思考解决问题的角度；做任何事情先从简单处入手，再由简单到复杂．

示例：解决任何问题，首先运用简单的方法去解决，遇到障碍时，再用复杂的方式去尝试．8、读书并列总分总学问变化气质或读书能够塑造人的性格和弥补人精神上的缺陷读书需做选择【分析】【分析】甲文三段分别阐述了读书的用途；读书的方法和读书的意义；

乙文首先明确论点，接着指出书有高下之分，要选择经典阅读，约会文化盛筵，然后举了《古文观止》的例子进行阐述，并进一步指出读经典不是忽视新文化，最后总结．【解析】【解答】（1）本题考查的是两篇文章的论题以及论证层次的关系；阅读文章，甲文的论题是“读书”，乙文的论题也是“读书”；甲文三段分别阐述了读书的用途；读书的方法和读书的意义，是并列关系，乙文首先明确论点，接着指出书有高下之分，要选择经典阅读，约会文化盛筵，然后举了《古文观止》的例子进行阐述，并进一步指出读经典不是忽视新文化，最后总结，属于总分总结构．

（2）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用．解答此类题需要正确辨别论证方法；然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答．划线句运用了比喻修辞，是比喻论证，作用是“生动形象地证明了的观点，把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂”．

（3）本题考查多少hi提取概括论点；阅读甲文第三段，根据“‘学问变化气质’．不特如此，精神上的缺陷没有一种是不能由相当的学问来补救的”，概括即可；乙文首句即是论点．

（4）本题是开放性试题；解答时结合生活实际以及自己对此问题的看法，提出观点并阐述理由，有理由即可，最佳是辩证分析利弊．

答案：

（1）．（4分）读书并列总分总。

（2）．（4分）比喻论证（道理论证）；论证学问锻炼天性或读书对人天赋所起的影响作用，这样写，生动形象，通俗易懂．

（3）．（4分）学问变化气质或读书能够塑造人的性格和弥补人精神上的缺陷．（2分）

读书需做选择（2分）

（4）．（4分）示例：我认为初中生上网弊大于利，网络是一个复杂的东西，虽然它可以是我们了解世界、增长见识的工具，但是它的内部充满各种信息，像反动、暴力、黄色，这类鱼龙混杂的东西太多了，我们中学生自主能力有限，实在难以抵御网络惊人的吸引力，难以有筛选地分辨信息，所以弊大于利．9、略

【分析】结合掌握的文学常识可知；《杨修之死》应该是节选自元末明初小说家罗贯中的长篇章回体小说《三国演义》，它是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事的斗争．

答案：《三国演义》罗贯中元末明初《三国演义》长篇章回体小说；三国。

本题考查学生识记文化常识的能力．识记文学常识关键在平时积累；文学常识正误的判断点是：作者名（字；好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．

解答此题的关键是在平时学习中准确掌握文学知识，并能灵活运用．【解析】《三国演义》；罗贯中；元末明初；《三国演义》；长篇章回体小说；三国10、嶙峋玲珑剔透【分析】【分析】此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。

【点评】根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。11、踊跃歌吹比喻形象生动的反衬船行之快．聪明能干【分析】【分析】本语段出自课文《社戏》，第一自然段写历经波折终于可以看戏的“我”和小伙伴们急切的开船出发；第二、三自然段主要写月下行船路上的所见所闻所感；第四自然段交代刚才看到的果真是渔火，过了树林，终于快到赵庄了．文段写出了“我”急于看戏的迫切心情，月夜的美景也展示于读者面前．【解析】【解答】（1）本题考查音节的拼读及汉字的书写．解答此题关键在于平时的积累与巩固；对于形似字要通过词义去区分．这里应填写的词语是：踊跃．

（2）本题考查代词指代的内容．解答此题要遵循“词不离句；句不离段，段不离篇”的原则，也就是要弄清上下词；上下句、上下段的语意及关系，在拟答案之后，还可以放到原文中进行“验算”．第③段的“那声音”指的就是上段中提到的“歌吹”．

（3）本题考查修辞的判断与作用分析．解答此题关键要了解常用的修辞手法；根据个体内容去分析表达效果．这句话运用的是比喻，将“起伏的连山”比作“踊跃的兽脊”，形象生动的反衬船行之快．

（4）本题考查动作描写的作用．解答此题题要结合语句分析；文章用了一“点”一“磕”一“退”三个动作来描写开船的动作，表现了小伙伴们的驾船技术熟练，以此表现了小伙伴的聪明能干，以及陪“我”看戏的兴奋；愉快的心情．

（5）本题考查语言表达与运用．解答此题首先要审清题意；从不同的写景角度写景，要写出夜景，描写的对象是上海不夜城，然后构思写作．要注意表述流畅，语言优美，突出描写对象的繁华特点．

答案：

（1）踊跃。

（2）歌吹。

（3）比喻；将“起伏的连山”比作“踊跃的兽脊”；形象生动的反衬船行之快．

（4）聪明能干．

（5）略（要有视觉、嗅觉、听觉三个角度的描写，必须以上海为描述对象）12、√×√×【分析】【分析】此题考查的知识点是古代文学常识．【解析】【解答】解答此题的关键是结合各项内容；根据已有的知识储备做出选择．（1）正确；（2）有误，丁•K•罗琳是英国作家．（3）正确；（4）有误，将教育家改为革命家．

答案：（1）√

（2）×

（3）√

（4）×（共4分，每小题1分）13、摹泛舟人悠闲神情奇巧人神技雕核舟【分析】【分析】本题即是对文章内容的考查，也是对对仗修辞手法的考查．【解析】【解答】解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，对出下联．注意要做到词性相同，结构相似，内容相关．内容苏轼泛舟赤壁，雕刻者技艺高超相关．

答案：（1）摹泛舟人悠闲神情；（2）奇巧人神技雕核舟．三、现代文阅读(共6题，共12分)14、略

【分析】1.试题分析：此题考查学生对名著《水浒传》中的重要人的了解。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。2.试题分析：分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【解析】【答案】1.吴用，智取生辰纲，智取大名府，智取文安县，牌九宫八卦阵等。2.示例:第一组(1分)同:都本领高强、有勇有谋，好结交好汉。不同:林充是禁军教头处工谨慎．安分守己，循规蹈矩；武松秉性刚烈、嫉恶为仇、有仇必报，有恩必报第二组同：都有治军才能，充满智慧，有儒将风度；不同；周心胸狭窄，亮小心谨慎，谋事周密。15、略

【分析】（一）（1）此题考查学生从文本中找中心论点的能力。找中心论点，可以从以下5个方面考虑：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点.⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述。本文的中心论点是第①段中的最后一句话，即自信是成功的第一秘诀。（2）本题考查学生对议论文中论证方法及其作用的掌握能力。议论文的论证方法以及作用是中考常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分析作用即可。选文第⑵段主要运用了举例论证。举项羽、李白、李娜等人的事例，具体有力地论证了“自信是对前途充满必胜的信念”的观点，进而有力地证明了本文的中心论点。（3）本题考查学生对议论文中论据的补充能力。学生要在平时多读书，善总结。所举事例必须具有典型性、概括性、针对性，这是补充论据的三个特点。这样的事例才具有说服力。所补充的论据能够证明论点，语句通顺，内容表达准确即可。（4）此题考查学生理解文中重要语段的作用的能力。作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。选文第④段在文中的作用是论证了“盲目的自信是自负，要不得。”对上文进行了补充论证，使论点更明确，论证更严谨。（二）（1）本题考查学生概括小说故事情节的能力。小说的情节概括可以根据小说情节的四个阶段——开端、发展、高潮、结局来概括。回答此类题目要注意：①老老实实读懂要求概括的情节，不要跳跃。②找一个合理的角度（人物、事件）。③按照一定的顺序梳理概括（人物出场先后、事件发展先后、地点转换、心理情感变化、人物命运变化）。据此回答即可。（2）本题考查学生理解选文中人物心情变化的能力。解题时要认真读选文，从文中找关键语句，获取关键信息。仔细读选文可知，文中“我”对小吴的态度变化是：由怀疑到理解，然后是关心，最后是认同。（3）本题考查学生对词语的理解能力。词语的理解要与句子相结合，有时还要根据上下文内容进行揣摩。我们常说“词不离句，句不离段，段不离篇”就是这个道理，只有放到语境中揣摩出来的意思才会是正确的全面的。（1）句中“汪”极言小吴眼中蓄满了泪水，生动传神地表现出小吴因“我”的理解而深受感动的情态。（2）句中“黯然”写出小吴情绪低落的神情，表现出他没找到老乡时的极度失望。（4）此题考查学生掌握人物描写的方法及其作用的能力。解题时要熟练掌握常用的人物描写的方法。人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、行动描写心理描写和细节描写。这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。本文第⑰段画线句运用了细节描写（或动作描写），表现了小吴惊愕、尴尬、痛苦、绝望等心理。（5）本题考查学生理解结尾段的妙处的能力。结尾段的作用一般从内容和结构上考虑：1、总结全文，照应开头，点明主旨，深化中心，或兼而有之。2、委婉含蓄，意在言外，发人深思。3、暗示主题，强化情感。本题可据此回答。本文的结尾吸引读者的思考；收到出人意料、回味无穷的艺术效果；深化了主题：以小吴为代表的孤独者们面对孤独、不甘孤独的积极人生态度。【解析】1.自信是成功的第一秘诀。2.举例论证。举项羽、李白、李娜等人的事例，具体有力地论证了“自信是对前途充满必胜的信念”的观点，进而有力地证明了本文的中心论点。3.所补充的论据能够证明论点，语句通顺，内容表达准确即可。4.论证了“盲目的自信是自负，要不得。”对上文进行了补充论证，使论点更明确，论证更严谨。1.（1）小吴找到了邻县人，但不认为是老乡。（2）小吴找到了同县老乡，却遭到对方的拒绝和辱骂。2.理解关心（或关爱、挂念）3.（1）“汪”极言小吴眼中蓄满了泪水，生动传神地表现出小吴因“我”的理解而深受感动的情态。（2）“黯然”写出小吴情绪低落的神情，表现出他没找到老乡时的极度失望。4.运用细节描写（或动作描写），表现了小吴惊愕、尴尬、痛苦、绝望等心理（答到两点心理即可）。5.吸引读者的思考；收到出人意料、回味无穷的艺术效果；深化了主题：以小吴为代表的孤独者们面对孤独、不甘孤独的积极人生态度（言之成理即可）。16、略

【分析】（1）本题考查对文本内容的概括能力以及人物形象的分析能力。解答时；要抓住事件的主要内容和人物性格特点。选文中，作者全家前往大山深处探访亲戚，亲戚邻居家的院子里栽种着美艳动人的花，而男子温和满足的生活情趣使作者印象深刻。归路上，因一年轻女子友善慷慨地赠与他人食物，其善良的品质让人为之动容。而那位拾荒歌者，即使生活再艰难，也始终积极面对人生，用纯粹的歌声歌唱，“他的善良和执著编织出的也是一道花的篱笆”。

综合上述分析；整理得出答案。

（2）本题考查对文章内容的理解掌握能力。解答时；在理解题意的基础上，找到指定段落中与之相符的句子即可。题目中已给出范围，便可直接在该段中寻求答案。该段中“我没带走一朵花儿，我不愿带走一朵花儿。”便是线索，紧接其后便是“我”不愿带走一朵花儿的原因，即“那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头，而不是萎谢在瓶中”。“因为这鲜花盛开的明媚篱笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味儿。”

综合上述分析；即可得出答案。

（3）本题考查句子的赏析。语句赏析的角度一定要知道；有修辞（比喻；拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。解答时，任选一处，从一个角度进行分析即可。文中A处是典型的景物描写，通过细致的景物描写，体现花篱笆的艳丽多姿，其中饱含“我”的赞赏、喜爱之情，也从侧面衬托了亲戚邻居的闲适生活及其对生活的热爱。

B处则是运用比喻的修辞手法；将花儿比作“一群美丽的女儿”，形象生动地体现了男子对这些花儿的喜爱，就犹如父亲看待自己的女儿一般，是那么的宠爱和悉心照料。

综合上述分析；整理得出答案。

（4）本题考查描写方法的判断及作用分析。解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果。文章第一段画线句子属于景物描写；作者通过“狭窄；白烟升腾、机器轰鸣、低矮、稀疏、蜿蜒的土路、泥泞”等词写出了小村庄环境的恶劣，为下文描写亲戚邻居家绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳做铺垫，衬托出亲戚邻居美好的情趣、温暖的善意，对生活的热爱和执著等。

（5）本题考查对文本的理解与分析能力。解答时；结合文章内容进行分析归纳即可。结合原文，可知该题目的由来是亲戚邻居家的那道鲜花盛开的篱笆，这道篱笆装点了生活，培养了情趣。而在“我”的生活中，也有遇到用“花的篱笆”来装点自己的人，他们善良；美好，时刻感染、温暖着身边的人。这里的“花的篱笆”已不再是单纯的装饰物了，而是引申为人的美好品质。

综合上述分析；整理得出答案。

答案：

（1）①打理出美丽的花篱笆②送食物给朝鲜老乡③温暖的善意④善良和执著。

（2）①不忍因自己的自私；而让这些绚丽缤纷的花儿萎谢在瓶中。②男人平凡的日子和生命，因为有这些花而充满希望和滋味儿。

（3）A示例：景物描写；细致描绘出亲戚邻居家绚烂明媚的花篱笆，表达了“我”的惊喜；赞叹之情，衬托出亲戚邻居对生活的热爱。

B示例：运用比喻；将花儿比作“一群美丽的女儿”，生动形象地描写男人对自己花儿的欣赏，表现了他对花儿由衷的喜爱之情。

（4）环境描写；交代了小村恶劣的环境；为下文描写亲戚邻居家绚烂明媚的花篱笆做铺垫，衬托出亲戚邻居对生活的热爱。

（5）①指深山里亲戚邻居打理出美丽的花篱笆来装点自己的生活；②指用善良；执着等美好的品质装点人生；感染了周围的人。

本文通过作者全家前往大山深处探访亲戚；亲戚邻居家的院子里栽种着美艳动人的花，而男子温和满足的生活情趣使作者印象深刻。归路上，因一年轻女子友善慷慨地赠与他人食物，其善良的品质让人为之动容。而那位拾荒歌者，即使生活再艰难，也始终积极面对人生，用纯粹的歌声歌唱，“他的善良和执著编织出的也是一道花的篱笆”。表达了作者希望我们却可以以美好的情趣；温暖的善意，以热爱和执著等，为生命加一道花的篱笆，让路过我们生命的人，分享一片明丽，一缕馨香。

本阅读题第（3）题是阅读的典型题；句子赏析的答题方法是：

一；可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐；有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了

二；从描写的角度赏析。

1；人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的描写；写出了表达了

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写烘托了【解析】打理出美丽的花篱笆；送食物给朝鲜老乡；温暖的善意；善良和执著17、略

【分析】（1）此题考查了学生对文章内容的了解．做此题首先要通读文章；了解文章内容．本文中有三件主要事件．

第一件：趴到窗台上看；原来是两个人在楼下的人行道上吹奏．我找出两个一块钱的硬币，包在一个塑料袋子里，招呼一声扔了下去．

第二件：对于音乐；我知之甚少：“就随口吹一曲你最喜欢的吧．”竟然是一曲《春江花月夜》．

第三件：老爷子停下笛子；把硬币拿出来还给那个妹妹，郑重的说：“今天不营业了，是为这位先生一个人办一场独奏．”

此题可通过文中句子进行总结．

（2）此题考查了学生对重点语句的理解．做此类题要联系上下文；不可主观臆断，可着重阅读第②③自然段，尤其是“两个人看起来年纪都不小了，是一男一女，许是一对夫妻．女的头发蓬乱，男的架着双拐，一条裤腿在深秋的寒风中飘荡．心中突然就似有一根弦给拨动了．”“我发过誓的，再也不给任何乞丐一分钱，只是缘于多次经历的欺骗．”这两句可看出“我”之所以对乞丐没有同情心，是因为被骗多次，而这对夫妻却靠自己的能力挣钱，更值得关爱．

（3）此题考查了学生重点段落的作用．内容上的作用需分析段落内容；“隆冬”一词点明了时间；结构上要通观全文，“再次见到他们”，暗示曾经见过，承接了上文，又引出了下文．

（4）此题考查了学生对文章内容的理解．文章中：我掏出一张钞票递给那个吹奏笛子的男人；又鬼使神差的多了一句嘴：“我从不给乞丐钱的，但你不是．”说明我认可老头子是一位艺人而不是乞丐；老太太说：“这几个月来，老头子一直在这一片转，说好歹有人拿咱们当人看一次，欠着一定要还上．”可见“我”给老头子以尊严和平等的人格，老头子以艺人的尊严回馈我．

（5）做此题不仅要通读全文；还要联系生活实际去解读．“乞丐”不一定丧失劳动能力，但却一味博取他人的同情，而“卖唱艺人”则是靠劳动的付出获得报酬．对待乞丐可以同情，但不能一味可怜他们，这样会助长他们的惰性；对卖唱艺人要足够的尊重，因为他们自食其力．做此题时要注意观点明确，表述明白，言之有理，语句通顺．

答案：（1）人行道（1分）老人为“我”办一场独奏（1分）

（2）每一个平凡的人心中都有善良的一面；对弱者的同情和关爱．（2分）

（3）内容上；交代故事发生的时间（1分）；结构上，承上启下（1分），引出下文再次与两位老人相遇，老爷子为“我”吹奏欠下的曲子．（1分）

（4）人们常常把卖唱艺人和乞丐等同；我认可老头子是一位艺人，给老头子以尊严和平等的人格，老头子以艺人的尊严回馈我．（3分）

（5）乞丐只收取不付出；一味博得他人的同情（1分）；卖唱艺人付出劳动，展示自己的才艺，得到别人的欣赏和认可，获得报酬．（1分）

如何对待（言之成理即可）（2分）

本文讲述了我听一对夫妻吹奏歌曲的故事；这对夫妻生活困苦，男人还是残疾，但他们却凭借在大街上吹奏歌曲赚钱生活，而我是一个从不给乞丐钱的人，被他们感动，拿出了五十块钱，这对夫妻因此为我一人吹奏．

表述自己的观点看法要注意：①开门见山，观点明确；②有理有据，说服力强；③有条有理，主次分明；④用词恰当，言简意赅．【解析】人行道；老人为“我”办一场独奏18、新思想；作家；思想者。【分析】本题考查学生筛选整合文中信息和把握文章内容的能力。筛选信息就是根据一定的目的要求；经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。能筛选并整合文中的信息是言语理解能力中十分重要的一个能力。这一能力点的基本要求：先筛选并提取文中重要信息，然后再进行归纳；综合、概括、提炼，形成简洁而正确的答案。本题中，本文的主要观点是：“作为作家、思想者，就必须使自己的文章具有新思想。”故添加关键词语为​​新思想；作家；思想者。

本题考查学生围绕文章的论证思路；提出一个问题，并说明探究过程和结论的能力。解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清作者论证的思路，根据相应的内容概括即可。本题中，所提问题要针对行文思路，能针对自己提出的问题写出过程和结论即可。

本题考查学生选择论据证明论点的能力。解答此题在整体感知文本内容的基础上；理清作者论证的思路，根据相应的内容概括即可。本题中，​能说出所举事例论证了哪句话，答出与横线后面句子在意思上的衔接即可。

【解析】【小题1】新思想；作家；思想者。【小题2】示例一：第二段在论证思路上有什么作用？

示例二：为什么写第二段？

示例三：删去第二段行吗？

示例四：第二段与上下文有什么关系？

示例五：第二段与中心论点有什么关系？

示例六：第二段与论题有什么关系？

探究过程和结论思考角度：①概括第二段内容；

②与上下文或与全文的关系；

③与中心论点或论题的关系。【小题3】示例：选择【乙】句。因为【乙】句举了《岳阳楼记》能达到“描写之美”“情感之美”“哲理之美”三个层次的例子，有力地论证了横线前面的“作为文学作品，如果三个层次都达到了便是不朽好文”这句话；所述事例中的“作者独自悟出的思想‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’与横线后面的“主要是因为这句话，这一个新思想”衔接紧密。19、略

【分析】（1）本题考查说明顺序的判断．说明顺序分为时间；空间和逻辑三类；要根据文章的内容来判断．本文主要介绍了青蒿素的作用、性状、治疗效果，以及它所具有的不足，可以看出运用的是逻辑顺序，故选C．

（2）本题考查说明方法的判断．解答此题关键要了解常用的说明方法及其作用；再根据具体的内容来判断．

文章第④段：“1976年1月；柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制”运用举例子的说明方法；第②段：“经过190次反复试验，终于在第191次提取出青蒿中的有效抗疟成分-青蒿素”运用列数字的说明方法；第④段中，又将中国的青蒿素与美国的一种抗疟新药--化学合成的甲氟喹进行比较，运用了作比较的说明方法，可见没有用的说明方法是下定义，故选B．

（3）本题考查内容的理解与分析．解答此题在文中找到与四个选项相对应的内容；进行仔细的分析比对，即可作出选择．

其中分析有误的一项是A，文章第②段表述：青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数极高的疾病之一；是一种极为可怕的瘟疫．

答案：

（1）C

（2）B

（3）A

文章第①段以《诗经》的句子；引出被誉为“青蒿素之母”的中国药物学家屠呦呦；第②～④段，分别介绍青蒿素的作用；性状，及对疟疾的治疗效果；第⑤段补充介绍了青蒿素的局限和不足．

本阅读第（1）题是说明文阅读的基础题．

说明顺序：有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚．

说明顺序有三种：

时间顺序：即以事物发生；发展的时间先后来安排说明顺序；从而写出事物的发展变化情况．

空间顺序：即按照事物的空间存在形式；或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明．

逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序．由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等．【解析】C；B；A四、书写(共3题，共24分)20、略

【分析】试题分析：《新课标》要求：“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。若在复习期间进行系统性的复习往往事半功倍。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的认知。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】详—祥延—衍暄—喧21、略

【分析】试题分析：本题是《2014年山东省聊城市初中学生学业考试语文试题》的积累与运用部分。出题思想：考查学生的词语辨析能力，解题方法：需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。媲美：“媲”字比较难写。是个褒义词，一般都用于一种东西可以和另一种东西相比较。琳琅:精美的玉石。满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】媲美琳琅（说明：本题2分。）22、略

【分析】试题分析：借助汉语拼音认读汉字，正确书写汉字。找出错别字并修改。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】。错别字武定燥注改正梧淀噪驻五、诗歌鉴赏(共1题，共3分)23、略

【分析】

这首诗借用乐府旧题“从军行”；描写一个读书士子从军边塞；参加战斗的全过程。仅仅四十个字，既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。

这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解能力和分析能力，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解和概述。通过阅读；概括诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。从题目“从军行”和诗的类别边塞诗，再结合“宁为百夫长，胜作一书生”一句，感受诗写的是书生从军边塞，从颔联和颈联概括出抵御外患。

（2）本题考查学生诗歌思想感情的把握和写作手法的理解。先要通读全诗；句话“宁为百夫长，胜作一书生”的理解，体会蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。抒发了从戎书生宁愿驰骋沙场保边卫国；建功立业也不愿置身书斋的壮志豪情。这种直接书法感情的写作方法属于直抒胸臆。

答案：

（1）描写了一位书生从军边塞；抵御外患的全过程。

（2）直抒胸臆。表达作者忠君爱国；渴望建功立业的思想感情。

翻译：

报警的烽火已经传到了长安，军情危急。壮士的心里难以平静。带着用兵的符信离开了都城，精锐的军队开赴敌人的巢穴。战斗正是激烈的时候，大雪纷飞，军旗上的彩画都凋残了，急风杂着鼓声呼啸着。宁愿作一名普通的百夫长浴血杀敌，也胜过作一个百无用处的书生啊？六、写作题(共3题，共30分)24、略

【分析】此题考查学生的写作能力。此作文题目是“有一种记忆叫温暖”，其中有两个关键词“记忆”、“温暖”。文章重点突出温暖，而让人感动温暖的事情一定以前的，是记忆中的。如果写记叙文，构思时要交代清楚事件的来龙去脉，突出这种记忆带来的温暖，选材当然一定要选美丽的，芬芳的，让人心情愉悦的，能够温暖人心的记忆。也可以写散文，运用排比段的形式来组安排结构。学生要在平时多读书，勤写作，取长补短，积累词汇，丰富材料。写作时要注意：选材要新，能做到贴近生活，富有时代气息；构思要新，从内容和写法上能做到与众不同，独出心裁；语言要新，善用修辞和描写，给人耳目一新的感觉。【解析】略25、【例文】

做好自己。

昨天已经过去；明天是个未知数；昨天留下的是教训，回忆泪水，而明天的美好是由无数个“今天”建成的，今天的我们需要做什么？活在今天，做好自己，才是幸福明天的开始。

俗话说得好；好习惯能成就一番事业；也有人说要培养好习惯并非易事，总把今天该做的事情往后推，一日复一日，明日何其多，终究落个老大徒伤悲。好习惯的培养，需要我们一天天地积累，今天折被子，明天洗衣服慢慢我们就能把力所能及的事情做好，一直坚持，这些为我们踏入社会，自立起到关键，把握自己的习惯，为以后人生做好准备。

先有了好习惯是不够的；还需要我们坚持做，严格要求自己在校能遵守校规，做个好学生；在家，孝顺父母，做个好女儿；在社会，弘扬中华美德，做个好市民。一点一滴，从身边小事做起，把握自己的言行举止，争做“四有”新人。

有了好习惯并能坚持做自己力所能及的事；也是不够的，想想当今社会的竞争是如此激烈，我们要有吃苦耐劳的品质，也要培养勤俭节约的能力，这样才可以保证在社会立足不因物价上涨过快而使自己在生活上处理不当；在社会工作了，要有干一行爱一行的精神，这要我们才能全心全意在自己工作上做得更出色更快乐。

带着好习惯出发；开辟一片新天地；揣好梦想上路，展