2024年浙教新版五年级语文上册月考试卷含答案419

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年浙教新版五年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列每个句子中都有一个错别字；把选项正确的选出来（）。

①在敌人的帮助下；我们打胜了那次沮击战。

②由于敌机的封索；造成了暂时的供应困难。

③让我们在这曾经酒过鲜血的土地上再停留片刻。

④您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过销烟，送到阵地上来给我们吃。A.激烽撒肖B.狙锁洒硝C.阻锁撒肖D.阻烽洒硝2、选出读音与“方便”的“便”不同的一项（）。A.这封信我得便就送出去。B.请你根据需要灵活处理，便宜行事。C.没有人民军队，便没有人民的一切。D.我这双鞋买得很便宜。3、选出加下划线字读音完全相同的一组是（）A.____日____过北________莹B.____款嘴________洁____利C.谨________透____至昌____D.大____衬____蹒________去4、下列词语中有一个划线字的读音是错误的，把它选出来()。A.____赖（wáng）B.____床(pū)C.茅____(yán)D.____头(xī)5、选出读音与“薄礼”的“薄”读音不同的一项（）。A.薄雾B.单薄C.轻薄D.薄脆6、读《七律长征》；回答文后问题。

红军不怕远征难；万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪；乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖；大渡桥横铁索寒。

​更喜岷山千里雪；三军过后尽开颜。

问：对这首诗赏析有误的一项是（）。A.诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。B.诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。C.诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。D.红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、给下列词语；选择正确的词义。

当然____A.必定如此。

忽然____B.应该如此。

仍然____C.照旧不变。

果然____D.来得迅速；出乎意料。

必然____E.真的如此8、找出下列词语中的错别字；把正确的写在横线里。

古仆典雅____生动一暮____三年五栽____克苦学习____

光采夺目____状丽山河____竟然有序____近退两难____9、选出下面句子的修辞方法。

A拟人B反问C夸张。

①花开了，就像睡醒了似的。____

②玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。____

③蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？____10、根据课文内容按要求填空迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花____，____，花瓣____，像____，很有点____。11、查字典。

“拆”按部首查字法应查____部，再查____画，组词____12、写出反义词。

敏捷—____光滑—____

充足—____温顺—____13、阅读课文《珍珠鸟》；填空：

我笔尖一动，流泻下一时的感受：____，往往创造出美好的境界。14、扩句。

①鲜花盛开了。____

②小华做操。____评卷人得分三、连线题(共5题，共10分)15、把有关联的项目填在下面的横线上。

杭州____双龙洞买卖街。

金华____趵突泉苏堤春晓。

济南____圆明园石钟乳。

北京____西子湖小泉16、连线。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三侠五义》____B.吴承恩。

《水浒传》____C.贪梦道人。

《红楼梦》____D.石玉昆。

《三国演义》____E.曹雪芹。

《西游记》____F.罗贯中17、好朋友手拉手。

①夹丝网防盗玻璃____A.消除噪音。

②夹丝玻璃____B.阻挡强光。

③变色玻璃____C.自动窗帘。

④吃音玻璃____D.自动报警。

⑤吸热玻璃____E.藕断丝连18、搭配题。

态度____A.坚定。

悲痛的____B.琴声。

性格____C.坚决。

悲惨的____D.故事。

身体____E.坚毅。

悲壮的____F.心情。

立场____G.坚实。

悲凉的____H.生活19、把搭配的词语选出来。

周游____A.专业

选择____B.对话

倾听____C.故事

编写____D.世界评卷人得分四、问答题(共4题，共36分)20、阅读短文；概括文章大意。

太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子；映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。

芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪；说：

“雨来是个好孩子！死得可惜！”

“有志不在年高。”

芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。21、指出下列句子的修辞手法。

古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中国人则把它称为“雷神”。22、阅读《清平乐·村居》；体会作品表达的思想感情。

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。23、说出下列句子的修辞手法。

在人们的欢呼声和祝福声中，船队像一条巨龙，浩浩荡荡的出发了。评卷人得分五、写作题(共1题，共8分)24、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对字形的掌握。沮击战；应写：狙击战。狙击：埋伏起来伺机袭击敌人。封锁，不是“索”，封锁，指用强制力量使与外界断绝联系或往来。语出唐张鷟《朝野佥载》卷五：“至一宅，封锁正密，打锁破开之，婢及高丽并在其中。洒，不是酒。硝烟，不是“销”，射击残留物，也称射击物或射击残渣，是在枪支击发时，从枪口中喷出，或从枪管末端逸出的气团中所夹带的火药颗粒和金属粉末等组成的烟灰。

【点评】学生应注意对字形的掌握，同时应掌握辨析这类易写错的错别字。2、D【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对多音字的熟悉。便，音：[biàn，pián]。读[biàn]就；方便；便利；读[pián]：便宜；宽大的样子。得便，方便的时候，第四声。便宜行事，方便做事情的时候，便宜，就是更加方便适宜的时候。而便pián宜，不昂贵。便，就的意思。

【点评】此题考查学生对多音字的积累，对于类似的这些多音字，学生应注意积累，并掌握它们的组词。3、D【分析】【分析】D都读shān。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。4、A【分析】【分析】考查学生对多音汉字；相近词语的区分；亡赖，读wú，同“无赖”，这里指顽皮、淘气，学生常读错，应重点掌握，“铺”读pū正确，铺床，茅檐(yán)，读法正确，意为茅屋的屋檐，溪头，读xī正确，可组词“溪头”“小溪”。

【点评】考查学生对多音汉字的区分，学生应该理解词语的意思。5、D【分析】主要测试学生对多音字的掌握。

[báo]1.厚度小的：片.饼.2.冷淡,不热情：待.3.味道淡：酒.4.土地不肥沃：田.

[bò]1.义同（一））,用于合成词或成语,如“厚北,“浅北,“尖嘴薄舌”等.

2.轻微,少：礼.产.命.寒.酬..

3.不庄重,不厚道：夫.幸（负心）.情...

4.轻视：.厚今～古.

5.不充实,不坚强：弱.

[bó]四声薄荷6、C【分析】【分析】诗的首联总领下文；把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。

【点评】红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。二、填空题(共8题，共16分)7、BDCEA【分析】【分析】当然：应该如此。忽然：来得迅速；出乎意料。仍然：照旧不变。果然：真的如此。必然：必定如此。

【点评】本题意在考查学生对词语、常识的掌握理解情况，要根据平时的阅读理解词语的意思，重在学生平时对词语的积累。8、仆—朴暮—幕栽—载克—刻采—彩状—壮竟—井近—进【分析】主要测试学生对课文中成语的书写能力9、ACB【分析】【分析】这类题目是考查学生对修辞手法的理解和应用。把花开了拟人化；比成“人睡醒”的样子，玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管，运用夸张手法，比喻玉米长高趋势的速度之快。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？由一个问号可看出这是一个反问的句式。

【点评】考查学生对修辞手法的掌握，需要重点掌握。10、白里透黄黄里透绿润泽透明琥珀或遇事雕成的冰清玉洁的韵致【分析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。11、扌5拆开【分析】【分析】“拆”按部首查字法应查扌部；再查5画，组词拆开。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢？这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法。还有一种是笔画查字法。

【点评】阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。12、迟钝粗糙贫乏凶狠【分析】【分析】敏捷：（名词）灵敏迅速。光滑：平滑;不粗糙。充足：在数量等方面能满足要求或需要的。温顺:形容词；可形容人和动物，性格温和，顺从。

【点评】考查学生对反义词的掌握，只要先了解了词义，写出反义词就不难了。反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。13、信赖【分析】【分析】我笔尖一动；流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。14、一朵朵鲜花在原野里盛开了。小华在操场上做儿童广播体操。【分析】【分析】扩句：又称扩写；顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语；状语、补语等连带成份。

【点评】测试学生对扩写句子的掌握。三、连线题(共5题，共10分)15、西子湖-苏堤春晓双龙洞-石钟乳趵突泉-小泉圆明园-买卖街【分析】【分析】考察学生对文化常识的掌握；学生在平时多注意积累，就很容易回答这个问题了。

【点评】测试学生文化常识的掌握16、CDAEFB【分析】【分析】考查学生对文化常识的掌握；学生在平时读书时要注意积累和掌握，才能更准确的回答本题。

【点评】掌握名著及作者17、DECAB【分析】【分析】夹丝网防盗玻璃能够自动报警；夹丝玻璃碎了会藕断丝连；变色玻璃是自动窗帘；吃音玻璃能消除噪音；吸热玻璃能阻挡强光。

【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。18、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲惨的、悲凉的、悲壮的都是形容词；后面跟名词。性格、态度、身体、立场都是名词，后面要跟形容词。再根据语言表达来选择。

【点评】考查学生的语言表达能力，学会词组的搭配。19、DABC【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。四、问答题(共4题，共36分)20、村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，人们都十分难过，大家都哭了。【分析】【分析】这段是《小英雄雨来》的第五部分；主要写村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，人们都十分难过，大家都哭了。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。21、句子运用了拟人的修辞手法。【分析】【分析】句子运用了拟人的修辞手法。将雷暴拟人，当做神灵。拟人修辞方法；就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物；植物能说话，能大笑）。

【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。22、词人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园生活的羡慕与向往。【分析】【分析】词人描绘了一家五口在乡村的生活情态；表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园生活的羡慕与向往。本题涉及课文的理解，包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。23、比喻。【分析】【分析】将船队比喻成一条巨龙。用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染；可使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然,富有很强的感染力。

【点评】用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。五、写作题(共1题，共8分)24、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？

我盼望已久的星期六终于到来了！可妈妈说：“快做作业”。我磨磨蹭蹭地起来；又开始了紧张的一天。我正做着作业，忽然从楼下传来一阵阵欢笑声。我推开窗，看到外边的天空那么宽广，草地那么翠绿，小伙伴们玩得那么高兴，心力真不是滋味。我，