2022-2023学年江苏连云港海州区五年级下册语文期末试卷及答案

2022-2023学年江苏连云港海州区五年级下册语文期末试卷及答案1．（3分）根据拼音写词语。qīngtíngchàndǒunānkānfàngsì2．（3分）请在下列每小题中，选出字音或字形有错误的一项，将序号填在括号里。（1）A燕（yān）京B停泊（bó）C供（gòng）给D威吓（hè）（2）A爱憎（zēng）B胚（pī）胎C丞（chéng）相D造诣（yì）（3）A桅杆榜文B签字策划C呐喊吆喝D手揽胸膛（4）A船舱苍库B小艇挺脱C鼻涕剃刀D监狱兼职3．（3分）在“遨游汉字王国”学习活动中，小睿和曼曼互相帮助，共同提高：（1）小睿搜集了一些由意思相同的汉字组成的词语，可是曼曼却告诉他其中有一组加点字意思与词语意思并不同，你能帮他找出来吗？A.吾盾之坚坚固B.溺而不返返回C.冀复得兔重复D.守株待兔保守（2）小睿也帮曼曼找出了加点成语运用不恰当的一项：A.毛主席在决定是否出兵帮助朝鲜时说：唇亡齿寒，不能见死不救。B.别再模仿那些歌星了，小心有人取笑你东施效颦，那就得不偿失了。C.这部作品烂得不能再烂，大家纷纷吐槽，真是有口皆碑。D.他面带微笑，如坐春风，琴音中自有一股阳春白雪、高山流水的味道。4．（3分）先读一读下面两个句子，再用上其中一种方法描写你记忆中的月夜。（1）“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”运用了动态描写，突出了小艇的快。（2）“沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。”运用静态描写，表现荷兰牧场静谧祥和。5．（8分）请根据课内积累内容填空。（1）“诗言志，歌永言，，律和声”。王昌龄《从军行》中，表现边塞将士誓死杀敌气概的诗句是：“，”；“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”则表达了诗人的心情，王维用“月出惊山鸟，”刻画了静中有动的美，杨万里“敲成玉磬穿林响，”则充满着一种音乐的美感，“牧童归去横牛背，”当音乐与诗成为一个整体，更是别有一番风味。（2）谦谦平时学习成绩一般，这次却在读写大赛中拿了大奖，真是“不鸣则已，”啊，这下全校的师生都知道了他，同桌羡慕地说：“谦谦，这次你可真是‘隔着门缝吹喇叭——。’”谦谦也幽默地说：“。”6．口语交际在《海底两万里》阅读分享会上，雯雯同学分享了一句话：“那是一个人，一个生龙活虎的印度采珠人，但也是一个可怜人”请你结合原著，说说你认为这个印度人可怜在哪儿？（至少从两个方面回答）7．鲁迅说《西游记》“使精魔皆有人情，精魅亦通事故”。联系我们的生活，你会发现，西游中很多事件，就如现实的翻版。人物卡片：角色选择：铁扇公主情节选摘：为孩子挑战悟空，为保丈夫送出铁扇。我的评价：她倔强狡猾，是个有情有义的女汉子。我的联想：现实中对外泼辣，对家人温柔可亲的女性。我的卡片：角色选择：情节选摘：我的评价：我的联想：8．（3分）阅读跳水（节选）ㅤㅤ①孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。ㅤㅤ②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳!快!不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。ㅤㅤ③扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。（1）请你抓住主要人物之间发生的事情，用“人物+事件”的方式（如：“猴子故意气孩子”），简要概括每个自然段的大意。①②③（2）用“——”画出第②自然段中船长的两次命令，这两个句子在表达上的相同点是，在朗读的时候，第②句要比第①句语气更，音量更，因为。（3）文中第③自然段画线部分，“四十秒钟”明明是很短的时间，为什么大家觉得太长了？结合生活实际说说你的理解。（4）男孩成功脱险，得益于爸爸的机智果断，返航后记者采访船长：你为什要逼着自己亲生儿子跳海呢？船长请你帮他梳理出逼儿子跳海的理由，并用简洁的语言概括出来，（最少3条，可使用“如果……就……”的句式）①②③9．（3分）阅读《三国演义》（节选）（一）ㅤㅤ孙坚大败，祖茂被华雄斩于马下。袁术身后骁将俞涉出战，不出三合，被斩。众人大惊，命上将潘凤出战，又被斩，众人大惊失色，不敢言战。此时，阶下一人大呼：“小将愿斩华雄头，献于帐下。”袁术得知此人乃马弓手关羽，斥之：“你敢欺我诸侯无大将吗？”曹操急拦：“公路息怒，此人既出大言，必有勇略。”关羽说：“如不胜，请斩我人头。”曹操命人取热酒一杯，关羽说：“酒先放下，某去便来。”说罢提刀飞身上马。只听鼓声大震，喊声大举，如天摧地塌，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上，其酒尚温。（二）ㅤㅤ关羽沉思良久：“我有约法三章，如丞相能答应，就降；如不答应，我就战死。”张辽说：“哪三章约法，说来听听。”关羽说：“第一条，我与皇叔有誓约，共扶汉室。我今只降汉天子，不降曹操；第二条，二位嫂嫂那里请按皇叔的俸禄给予赡养，不管什么人，不许上门打扰；第三条，如果我打听到刘皇叔消息，不管千里万里，都要辞行去见。三者缺一，我是万万不肯降的。”（三）ㅤㅤ云长变色而起，夺过周仓所捧大刀，站在庭中间，目视周仓斥责：“此国家大事，你怎敢多说，快给我滚开！”周仓会意，马上到岸口，把红旗一招。ㅤㅤ关平船如箭发，奔过江东来。云长右手提刀，左手挽住鲁肃的手叙话。吕蒙、甘宁各领军马，见状不敢动手，恐鲁肃被伤。云长走到船边，这才放手，与鲁肃作别。鲁肃如痴似呆，眼睁睁看着关公的船乘风破浪而去。（四）ㅤㅤ曹操便骑马上前，对云长说：“将军别来无恙？”云长答道：“关某奉军师将令等候丞相多时。”曹操说：“望将军以昔日之情为重。”云长说：“今日之事，岂敢以私废公？”曹操说：“五关斩将之时，还记得吗？大丈夫以信义为重。”云长是个义重如山之人，想起当日曹操盛恩，怎能不动心？又见曹军全都满脸怕恐，一个个哭丧着脸，心中愈发不忍。于是勒马回头，对众军说：“四散摆开”，长叹一声，全都放他们走了。（五）ㅤㅤ关公饮数杯酒毕，一面仍与马良下棋，伸臂令华佗割之。华佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。开始下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青，华佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，无不掩面失色。关公饮酒食肉，谈笑下棋，全无痛苦之色。过了一会儿，华佗刮尽其毒，敷药，以线缝之。关公大笑而起，说：“此臂伸舒如故，并无痛楚。先生真是神医!”（六）ㅤㅤ至天明，孙权闻知关公父子已被擒获，大喜，命将其父子推出斩首。建安二十四年冬十二月，关公亡年五十八岁。关公既死，坐下赤兔马被孙权赐于部将，孰料其竟数日不食草料而死。（1）下列“回目”与以上内容无关的一项是A.讨董卓曹操举义，斩华雄关公温酒B.刘备自领益州牧，关公单刀赴宴会C.关云长义释曹操，诸葛亮三气周瑜D.玄德尊号汉中王，关公一鼓下襄阳（2）片断（一）为刻画关公形象，主要采取的描写方法是A.直接描写和间接描写B.间接描写和心理描写C.语言描写和心理描写D.外貌描写和动作描写（3）片断（三）中画横线的句子，理解正确的一项是A.运用语言描写，刻画了关羽的脾气暴躁，为他后来败走麦城埋下伏笔。B.关羽之所以生气，是因为周仓讲了不该讲的话，差点坏了国家大事。C.关羽假借生气之机，赶走周仓，好让他去调兵前来，让大家安全脱身。D.这一段文字讲了关羽在关键时刻耍无赖的事情，让他的形象立体起来。（4）片断（五）中人物形象的塑造，说法错误的一项是A.写华佗手术时刮骨的声音，渲染刮骨疗毒的痛苦，正面塑造人物形象。B.通过帐上帐下的“掩面失色”，描述见者感受，侧面烘托人物形象。C.关羽“谈笑下棋，全无痛苦”，用人物的行为正面刻画人物形象。D.片断详写了华佗手术的过程，用华佗技术的高超反衬了关羽的形象。（5）班级里召开“三国群英荟”，需要你以“有情有义的关公”为题，讲述关羽的故事，以上哪些片段可用，请试着选出正确的一项A.（一）（三）（五）B.（一）（四）（六）C.（二）（四）（六）D.（二）（三）（五）（6）除了“有情有义的关公”，你还可以从以上哪个片断中概括出关羽其他方面的品质，尝试写在下面的横线上。片断品质：理由：片断品质：理由：（7）片断（七）在讲述关羽死后，又专门写了赤兔马的死，这样写的好处是什么？请试着写在下面。（8）关羽死后，后人为其立碑。如果需要在碑上简要写出关羽的事迹，并夸赞他的高尚品格。你觉得怎样写最合适，请试着简要写一写。10．习作（30分）ㅤㅤ内容：生活中，我们常常把勤劳的孩子称作“小蜜蜂”，把能干的人称作“千里马”，把歌声动听的孩子称作“百灵鸟”。有时候我们还会根据同学的特点给他起个绰号，比如“飞毛腿”“鼻涕哥”“神算子”“小电脑”。ㅤㅤ写法：请你选择一个熟悉的人，抓住他某一方面的特点，选用典型事例，运用本册书中学到的描写人物的基本方法，如外貌、语言、神态、心理等直接描写，或者通过其他人的反应衬托的间接描写的方法，表现人的关键特点。ㅤㅤ要求：题目自拟。卷面整洁，书写工整。400字左右。

2022-2023学年江苏省连云港市海州区五年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析1．【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：蜻蜓颤抖难堪放肆2．【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】（1）A、B、D正确。C.有误，“供”读“gòng”时，指把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。读“gōng”时，意思是供给（jǐ），提供东西或条件给需要的人应用。故“供给”的“供”应读“gōng”。故选C。（2）A、C、D正确。B.有误，“胚胎”的“胚”应读“pēi”。故选B。（3）A、B、C正确。D.有误，收揽：收买拉拢；广为招纳收揽人。故“手揽”的“手”。故选D。（4）A.有误，仓库：储放大量粮食或其他物资的建筑物。故“苍库”的“苍”。B、C、D正确。故选A。故答案为：（1）C；（2）B；（3）D；（4）A。3．【分析】本题考查多义字、成语运用。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。【解答】（1）A.相同。“坚”意思均为：硬；坚固。B.相同。“返”意思均为：回。C.相同。“复”意思均为：再；又。D.不同。第一处“守”意思为：守候，等待。第二处“守”意思为：维持原状，不想改变。故选：D。（2）A.唇亡齿寒：嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。比喻两者关系密切，利害相关。与语境相符。B.东施效颦：比喻盲目地胡乱模仿，效果适得其反。与语境相符。C.有口皆碑所有人的嘴都是活的记功碑。比喻对突出的好人好事一致称颂。此处不合语境。D.高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。与语境相符。故选：C。故答案为：（1）D；（2）C。4．【分析】考查了句子仿写、扩句。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。【解答】动态描写：在文章中对于人物或者景物的动态，进行描绘叙述从而塑造生动的形象的描写，。静态描写：在文章中对人物或者景物静止时的状态，进行描绘从而使得描写对象更加具体的描写，。仿照例句运用动态描写或静态描写写一写记忆中的月夜。故答案为：夜色是那么迷人，天上一颗一颗蓝幽幽的小星星，神秘地眨着眼睛，离我们是那么遥远。5．【分析】本题考查了古诗文默写、歇后语、名言警句、诗歌情感主旨。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。【解答】（1）分别出自《尚书•舜律》，唐代王昌龄的《从军行》，唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，唐代王维的《鸟鸣涧》，宋代杨万里的《稚子弄冰》，宋代雷震的《村晚》。（2）“不鸣则已，一鸣惊人”比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：形容名气很大，名声已经传到了其他的地方。四月的冰河——开动（冻）了：表示即将开始某件事，也指禁锢的思想一下子开窍了。故答案为：（1）声依永黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还归心似箭时鸣春涧中忽作玻璃碎地声短笛无腔信口吹；（2）一鸣惊人名（鸣）声在外四月的冰河——开动（冻）了。6．【分析】本题考查了学习交流。在理解文章内容的基础上，组织语言进行作答。【解答】《海底两万里》主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。“那是一个人，一个生龙活虎的印度采珠人，但也是一个可怜人”讲的是印度人采珠人在海底采珠遇到鲨鱼攻击等事情。据此组织语言作答。故答案为：这个印度人可怜体现在两方面：首先，他的工作非常危险，采珠是一项高风险的工作，他需要潜入海底，面对各种不可预测的危险，如鲨鱼的攻击。其次，为了生活他未到采珠期就来采珠，赚取微薄的收入。7．【分析】考查了经典名著。经典名著是指那些具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。【解答】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇虚构神魔小说，讲述了孙悟空带领唐僧、猪八戒和沙悟净四人西行取经的故事。根据对名著故事中人物的熟悉程度，结合题干要求作答即可。故答案为：唐僧在取西经途中，被白骨精三次迷惑，赶走孙悟空。他是非不分，是个固执己见的人。现实生活中缺少独立思考，总是被外界所左右的懦夫。8．【分析】语段选自课文《跳水》。本文主要写了一艘船在大海上航行时，船上的孩子走到横木那头想去拿帽子，不知不觉爬上桅杆顶端的横木。在紧急关头，船长急中生智，逼儿子跳水。这一沉着、机智、果断的处事方式，使孩子脱离了险境。【解答】（1）考查概括段意。文中第①段“孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽……听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。”写了孩子爬上桅杆，陷入危险的境地，他是想走到横木那头拿到了帽子。故可概括为：孩子去取帽子，陷入危险境地。第②段“正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的……摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：‘向海里跳!不然我就开枪了！一！二！’刚喊出‘三’，孩子纵身从横木上跳了下来。写了船长急中生智，逼孩子跳水。故可概括为：船长逼孩子跳海。第③段“扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。”可概括为：水手们救孩子脱离危险。根据题目的要求，据此作答即可。（2）考查内容的理解与概括。文中句子：向海里跳！快！不跳我就开枪了！”“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”这是船长的两次命令，这两个句子在表达上的相同点是用的是急切的、命令的语气，在朗读的时候，第②句要比第①句语气更强烈，音量更大，原因是：船长看到儿子身处险境，情况十分危急，他通过快速分析，知道儿子心惊胆战，摔下甲板必死无疑。而此时风平浪静，水手们都在甲板上便于救援，所以果断命令儿子跳进海里。可依此作答。（3）考查句子的理解与赏析。句子“二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。”表达了当时人们救孩子急切的心情。“四十秒钟”在平时看来的确不算长，可孩子落入海中，随时会有生命危险，人们担心、不安，救人心切，所以才会觉得“时间太长”了。（4）考查了内容的理解与概括。男孩成功脱险，得益于爸爸的机智果断。用“如果……就……”的句式进行概括。结合文中语句“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。”可知如果不逼他跳海，摔下甲板，就会必死无疑。“船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木，上，就立刻瞄准儿子，喊道：‘向海里跳!快!不跳我就开枪了！’孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：‘向海里跳!不然我就开枪了！一！二！’刚喊出‘三’，孩子纵身从横木上跳了下来。”可知如果不用枪逼孩子，孩子根本就没有勇气跳下来。所以船长两次用枪逼孩子跳海。“二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。”结合上下文知，当时风平浪静，大家都不想错过最佳时间，想孩子尽快脱离危险，而此时除了跳海，别无他法。故可概括为：当时风平浪静，如果不立即跳下去，就会错过最佳时间，后果不堪设想。可依此作答。故答案为：（1）①孩子去取帽子，陷入危险境地。②船长逼孩子跳海。③水手们救孩子脱离危险。（2）“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”向海里跳！不然我就开枪了！一！二！急切的、命令的语气强烈大因为他通过快速分析，知道儿子心惊胆战，摔下甲板必死无疑。而此时风平浪静，水手们都在甲板上便于救援，所以果断命令儿子跳进海里；（3）表达了当时人们救孩子急切的心情。“四十秒钟”在平时看来的确不算长，可孩子落入海中，随时会有生命危险，人们担心、不安，救人心切，所以才会觉得“时间太长”了。（4）①如果不逼他跳海，摔下甲板，就会必死无疑。②如果不用枪逼孩子，孩子根本就没有勇气跳下来。③当时风平浪静，如果不立即跳下去，就会错过最佳时间，后果不堪设想。9．【分析】短文叙述了关羽的几个故事，表现了关羽武功高强，重情重义的特点。【解答】（1）考查了回目。根据“，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上，其酒尚温。”可知选项A正确。根据“云长变色而起，夺过周仓所捧大刀，站在庭中间，”可知选项B正确。根据“云长是个义重如山之人，想起当日曹操盛恩，怎能不动心？又见曹军全都满脸怕恐，一个个哭丧着脸，心中愈发不忍。于是勒马回头，对众军说：‘四散摆开’，长叹一声，全都放他们走了。”可知选项C正确。故选D。（2）考查了描写方法。根据“说罢提刀飞身上马。只听鼓声大震，喊声大举，如天摧地塌，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上，其酒尚温。”可知运用了直接描写的方法。袁术、曹操和众人的表现是侧面描写。故选A。（3）考查了句子含义。根据“周仓会意，马上到岸口，把红旗一招。关平船如箭发，奔过江东来。”可知关羽是假装生气，赶走周仓，好让他去调兵前来，让大家安全脱身。故选C。（4）考查了文章内容。片断详写了华佗手术的过程，不是为了表现华佗技术的高超。故选D。（5）考查了文章内容。根据”如果我打听到刘皇叔消息，不管千里万里，都要辞行去见。三者缺一，我是万万不肯降的。“”云长是个义重如山之人，想起当日曹操盛恩，怎能不动心？“”此臂伸舒如故，并无痛楚。先生真是神医!”表现了关羽重情重义，故选D。（6）考查了文章内容。根据“只听鼓声大震，喊声大举，如天摧地塌，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上，其酒尚温。”可知关于武功高强。根据“此国家大事，你怎敢多说，快给我滚开！周仓会意，马上到岸口，把红旗一招。关平船如箭发，奔过江东来。”可知关羽表面生气，赶走关仓，实际是让关仓去报信，找援兵。表现了关羽心思缜密、随机应变的特点。（7）考查了写作手法。写赤兔马的死，是为了从侧面烘托关羽的有情有义。（8）考查了拓展训练。根据关羽的生平事迹进行叙述，主要突出关羽忠义两全的形象。故答案为：（1）D。（2）A。（3）C。（4）（5）D。（6）一武功高强云长提华雄之头，掷于地上，其酒尚温。三心思缜密、随机应变关羽表面生气，赶走关仓，实际是让关仓去报信，找援兵。（7）写赤兔马思念旧主