2022-2023学年四川广安市五年级下册语文期末试卷及答案

2022-2023学年四川广安市五年级下册语文期末试卷及答案积累与运用1.下列词语读音完全正确的一项是（）A.稚子（zhìzǐ）涟漪（liányī）旖旎（qílì）弓弩（gōngnǔ）B.绰约（cuòyuē）威吓（wēihè）矜持（jīnchí）眷恋（juànniàn）C.簇拥（cùyōng）擂鼓(léigǔ)镌刻（juānkè）踌躇（chóuchú）D.手镯（shǒuzhuó）阻挠（zǔláo）发怔（fāzhèng）忌讳（jìhuì）【答案】C【解析】【详解】本题考查选择正确的读音。A．旖旎：柔和美丽。读音为yǐnǐ。B．绰约：形容女子姿态柔美妩媚的样子。读音为chuòyuē。眷恋：指依恋或怀念之情。读音为juànliàn。D．阻挠：阻碍扰乱使不能顺利进行。读音为zǔnáo。故选C。2.下列中国古典四大名著中的人物与情节搭配不当的一项是（）A.鲁智深——倒拔垂杨柳 B.孙悟空——大闹天宫C.刘姥姥——进大观园 D.曹操——三顾茅庐【答案】D【解析】【详解】本题考查对经典名著的识记掌握。A正确。倒拔垂杨柳：是古典名著《水浒传》的一个故事。说的是鲁智深为了收服一众泼皮，用左手向下搂住树干，右手把住树的上半截，腰往上一挺，竟将杨柳树连根拔起。B正确。大闹天宫：出自吴承恩撰写的《西游记》。《西游记》中，孙悟空去东海龙宫抢了金箍棒，又去地府强销生死簿。龙王、阎君去天庭告状，玉帝把孙悟空召入天庭，授他做弼马温。孙悟空嫌官小，打回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，却没有成功，便让孙悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，因为王母娘娘没请他去参加蟠桃宴为此便毁了王母娘娘的蟠桃宴，逃后又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山。玉帝大怒再派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼七七四十九日，依然无事，还在天宫大打出手。最后还是玉帝下令请来如来佛祖，如来佛祖把孙悟空压在五行山下。C正确。进大观园：是《红楼梦》中颇为精彩的章节。讲述了王板儿的姥姥三次进荣国府，因为没有见识而闹出了很多的笑话，给沉闷没生气的朱门带来些许的欢声笑语。D错误。三顾茅庐：原为汉末刘备拜访诸葛亮的故事。刘备曾三次访聘诸葛亮，请他出来帮助自己打天下。后人用“三顾茅庐”来比喻诚心实意地一再邀请。这里“三顾茅庐”对应的人物是“刘备”。3.下列词语中，没有错别字的一组是（）A.骏马兴致勃勃 B.慈详摩拳擦掌C.包袱眼急手快 D.锻炼出谋画策【答案】A【解析】【详解】本题考查形近易错字辨析。B．慈详——慈祥；C．眼急手快——眼疾手快；D．出谋画策——出谋划策。故选A。4.下列字体不是表示同一个汉字的一项是（）A并 B.马 C.鼠 D.车【答案】C【解析】【详解】本题考查字形辨析。C．结合所给图片，图片像一个人的形状，鼠的甲骨文应该是老鼠形状，因此不是同一个字。故选C。5.下列词语的理解有误的一项是（）A.印倍：政府机关的印章。B.客舍：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。C.驿站：古代供传递政府文书的人及官员中途更换马匹或休息、住宿的地方。D.墨客：指文人。【答案】B【解析】【详解】本题考查对词语的理解与辨析。理解词语的意思，除了要注重日常的积累外，还可以运用一些词语解释的方法来帮助我们更好地理解词语，比如拆分组词法、抓关键字法、近义词反义词法等。B．客舍：旅舍；旅馆。此项说法错误。故选B。6.下列加点字词的解释不正确的一项是（）A.以子之矛，陷子之盾（刺破） B.童孙未解供耕织（奉献）C.诲人不倦（厌倦） D.却看妻子愁何在（妻子和孩子）【答案】B【解析】【详解】本题考查字词解释。B．“童孙未解供耕织”意思是小孩子虽然不会耕田织布。供：从事，参加。故选B。7.下列最适合夸奖同学表达能力强的一句歇后语是（）A.飞机上吹喇叭——唱高调 B.竹筛子兜水——漏洞百出C.百货大楼卖西装——一套一套的 D.王婆卖瓜——自卖自夸【答案】C【解析】【详解】本题考查歇后语。A．“飞机上吹喇叭——唱高调”意思是比喻脱离实际的议论或说了不去实践的漂亮话。带有贬义，不适合夸奖同学。B．“竹筛子兜水——漏洞百出”意思是比喻说话、写文章或做事破绽很多。带有贬义，不适合夸奖同学。C．“百货大楼卖西装——一套一套的”意思是讲出的话都有道理，一点都不乱。带有褒义，适合夸奖同学表达能力强。D．“王婆卖瓜——自卖自夸”意思是做生意上的人吹嘘自己的东西好，大肆的宣传自己的产品。带有贬义，不适合夸奖同学。故选C。8.填空。爷爷写了两幅扇面送给属虎的儿孙：他用_____写“生龙活虎”祝小明充满活力；用_____写“如虎添翼”祝小明爸爸的公司引进人才后实力倍增。①小篆②隶书③楷书【答案】①③②.②【解析】【详解】本题考查汉字的结构及演变。

楷体字的样式是形体方正，笔画平直，可作楷模。楷体由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。隶书字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。小篆字体的特点：是长方形，以方楷一字半为度，一字为正体，半字为垂脚，大致比例为3:2左右。笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致。所有横画和竖画等距平行，所有笔画以圆为主，圆起圆收，方中寓圆，圆中有方，使转圆活，富有奇趣。平衡对称，空间分割均衡与对称是篆书的独特魅力。对称不仅存在于左右对称，上下对称，而且还存在于字的局部对称，圆弧形笔画左右倾斜度的对称。上紧下松，小篆的大部分字主体部分在上大半部，下小半部是伸缩的垂脚。当然也有下无脚的字，主体笔画在下部，上部的笔画则可以耸起。看两幅图，根据字体的特点可知“生龙活虎”是用楷体，“如虎添翼”是用的隶书。故选③和②。9.本学期，同学们积累了三个与“看”有关的词语，请为下面三句话选择恰当的词语。A．瞄准B．审视C．远眺第1句：负责丰台站改造项目的总工程师_____着眼前的施工图纸，生怕忽视了某个细节。第2句：出游赏秋、登高_____、观赏菊花、吃重阳糕、饮菊花酒等，都是重阳节的习俗。第3句：在抗美援朝作战中，志愿军空军大队长李汉_____敌机果断开炮，一举将其击落。【答案】①.审视②.远眺③.瞄准【解析】【详解】考查近义词辨析和选词填空。A．瞄准：（动）调整枪口或炮口的高低和方位，使射出的东西命中目标。B．审视：详细察看。C．远眺：（动）往远处看。第1句，说的是总工程师仔细看眼前的施工图纸，应选填词语“审视”。第2句，说的是重阳节登高向远处看，结合语境，应选填词语“远眺”。第3句，说的是志愿军空军大队长李汉向敌机开炮，一举将其击落，应选填词语“瞄准”。10.我会看拼音，写词语。美丽的世界需要你细细欣赏：biāoféitǐzhuàng（）的牛羊们在jìjìng（）的草原上吃草。在这里，谁都不叫喊yāohe（），牛脖子上的língdang（）也没有响声，挤奶的人更是默默无言。树林里húdié（）飞舞，màzha（）蹦跳；zhīma（）已经开了白色的小花，yīngtao（）结出了红通通的小果；顽皮的小孩在草地上打滚瞎闹，一切都是那么和谐美好……【答案】①.膘肥体壮②.寂静③.吆喝④.铃铛⑤.蝴蝶⑥.蚂蚱⑦.芝麻⑧.樱桃【解析】【详解】本题考查看拼音写词语。解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“膘”“寂”“樱”容易写错，书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。梳理与探究11.为了庆祝“六．一”儿童节，五年级开展以“成长的历程”为主题的实践活动，邀请你一起参加。活动一：诵读经典家国情怀有国才有家，爱国是每一个中华儿女应尽的责任，林则徐发出“__________，岂因祸福避趋之”的呐喊；“遗民泪尽胡尘里，___________”，是陆游忧国忧民的真情流露；“___________，不破楼兰终不还”，是王昌龄遥望边塞，誓与敌人血战到底的豪情壮志。活动二：品味童年感恩遇见童年生活是丰富多彩的，读着范成大的“_________________，也傍桑阴学种瓜”，我们感受到了乡村儿童学种瓜的淳朴可爱；“_________________，_________________”写出了母爱的伟大，表达了儿女对母亲的一片深情；《杨氏之子》中用姓氏做文章，孔君平说得巧：“_________________”，杨氏之子答得妙：“_________________”。活动三：各色人等粉墨登场课本剧表演，角色任你选！__________的诸葛亮；__________的严监生；_______的方志敏；___________的刷子李。【答案】①.苟利国家生死以②.南望王师又一年③.黄沙百战穿金甲④.童孙未解供耕织⑤.谁言寸草心⑥.报得三春晖⑦.此是君家果⑧.未闻孔雀是夫子家禽⑨.神机妙算⑩.爱财如命⑪.沉着冷静⑫.技艺高超【解析】【详解】本题考查名篇名句理解与默写。书写时注意“苟”“死”的正确写法；书写时注意“望”“年”正确写法；书写时注意“黄”“穿”的正确写法；书写时注意“童”“耕”的正确写法；“谁言寸草心，报得三春晖”意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢。《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，文中孔君平和杨氏之子利用姓氏的特点做文章，孔君平说得巧，“此是君家果”；杨氏之子答得妙：“未闻孔雀是夫子家禽”，说明他是一个聪慧、思维敏捷、机智过人的孩子。活动三：诸葛亮的性格特征：足智多谋、料事如神、神机妙算，有着胸怀坦荡的大智慧；严监生是一个吝啬守财奴形象，爱财胜过爱命，他在临终前伸着两根指头不肯断气，表现出对自己的吝啬。方志敏的《清贫》，不单指物质生活贫穷，更是指淡泊名利，刷子李的特点有技艺高超、动作悠然，技术达到炉火纯青。不善言辞，是个实干者，且深藏不露。阅读与理解。林琴南敬师闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米。满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑日：“若心固善，然此岂束修③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。【注释】①林琴南孝廉经（shū）：林纾，字琴南，福建闽县（今福州）人，近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②亟（jí）：急忙。③束修：本指捆成一束的十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。④呼备：叫人准备。⑤赍（jī）：携带。12.下面对“若心固善”中的“固”解释恰当的一项是（）A.坚固 B.固执，顽固 C.坚决，坚持 D.本来，原来13.“师怒，谓其窃，却弗受”的意思是（）A.老师生气了，告诉他偷窃不对，但却接受了B.老师生气了，说这是他偷来的，推辞不接受C.老师非常生气，教育他不能偷窃，不接受大米D.老师非常生气，认为他这样偷偷地送来米是不对的14.你认为林琴南是个怎样孩子？请根据文本内容说明。_______________________【答案】12.D13.B14.心底善良，尊敬老师【解析】【12题详解】本题考查字词解释。若心固善：你这份心意固然是好的。固：本来，原来。故选D。【13题详解】本题考查翻译句子。谓：说；却：推辞、推却；弗：不；“师怒，谓其窃，却弗受”意思是老师生气了，说这是他偷来的，推辞不接受。故选B。【14题详解】本题考查人物形象分析。结合文章句子“师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米。满之，负以致师”可知林琴南知道自己的老师没有米做饭，就用袜子装满米，送给老师，可以看出他心地善良；结合文章句子“赍米一石致之塾”可知他携带着一石米送到私塾，能看出他尊重老师。【点睛】参考译文：闽县（今福建福州市）人林纾（字琴南，当时是孝廉，清明时对举人的称呼）六七岁的时候，跟随老师读书。老师非常贫困，做饭没有米。林纾知道后，急忙回家，用袜子装米，装满了，背着送给老师。老师生气了，说这是他偷来的，推辞不接受。林纾回来后告诉了母亲，母亲笑着说：你这份心意固然是好的，但是这样的方式（袜子装米）难道是学生赠送老师礼物的礼节吗？随即让人准备，林纾携带着一石米送到私塾，老师于是接受了。对比阅读下面两则材料，回答问题。片段一：第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。接着第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。—课文《田忌赛马》片段片段二：忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌日：“君第重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。—《史记·孙子吴起列传》15.课文《田忌赛马》是根据司马迁的《史记·孙子吴起列传》相关内容改写的，片段一对应的是片段二中的哪些语句？请用“”画出来。16.请参考片段一，写出下列句子的大意。取君中驷与彼下驷。_________________17.你从“田忌赛马”这个故事中明白了什么道理？_________________【答案】15.及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜。16.用您的中等马来和他的下等马比。17.遇到问题要认真调查研究，分析实际情况，统筹全局，运用智谋，才能达到预期的目的。【解析】【15题详解】本题考查关键句子。结合片段一中“田忌先用下等马对齐威王的上等马”“田忌用上等马对齐威王的中等马”“第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马”可知，这三句话对应片段二中“及临质，孙子曰：’今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。’”这句话，意思是等到了临近比赛时，孙膑说：“现在拿你的下等马应对他们的上等马，拿你的上等马应对他们的中等马，拿你的中等马应对他们的下等马。”【16题详解】本题考查对句子理解。抓住关键字词的意思，“君”的意思是“您”，“驷”的意思是“马”，结合材料一翻译成通顺的句子即可。大意：用您的中等马来和他的下等马比。【17题详解】本题考查对文章主旨的理解。围绕田忌在孙膑的帮助下调换马的出场顺序，从而转败为胜这一结局展开表述即可。示例：我从“田忌赛马”这个故事中明白的道理：遇到挫折时别气馁，换一种思考方式，采取正确的策略，就可以把自己的劣势转为优势。【点睛】片段二译文：田忌多次和齐国各位公子驾马比赛，下很大的赌注。孙膑观察到田忌的马有上、中、下三等，于是对田忌说：“你只管下很大的赌注，我能够让你获胜。”田忌相信了他的话，就和齐王和诸公子约定下千金的赌注来赌驾马比赛的胜负。等到了临近比赛时，孙膑说：“现在拿你的下等马应对他们的上等马，拿你的上等马应对他们的中等马，拿你的中等马应对他们的下等马。”在三次比赛结束后，田忌一负二胜，最后赢得了齐王千金。阅读。①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。②他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活，奶奶只有菲薄的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。③“这个孩子特别懂事，一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”朋友感慨着，举了一个小例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，在课间休息的时候，其他的同学都在操场上玩，只有他，嗫嚅着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔，他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。”④这位当老师的朋友对我说：“当时，我注视着这个孩子的眼睛，我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。”孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师就只写上‘优秀’两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩。⑤过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100本小学生常用的作业本给他，并且对他说：“这是对你作业一直优秀的奖励。”18.给短文拟一个恰当的题目，写在文章前面的横线上。19.给下列句子中加点的词语找一个能够替换的词语，写在括号里。（1）当时，我注视着这个孩子的眼睛。（）（2）并且对他说：“这是对你作业一直优秀的奖励。”（）20.对文中第③自然段中画横线句子理解正确的一项是（）A.全体同学对这件事都有疑义。 B.全班同学对这件事都没有疑义。21.短文写的是谁和谁之间的秘密？秘密的内容是什么？_________________________22.用“﹏﹏﹏”画出第④自然段中描写老师内心感受的句子，并说说你从中感受到了什么？_________________________23.小男孩长大后见到这位老师，想一想，他会说什么？_________________________【答案】18.秘密19.①.凝视②.奖赏20.B21.短文写的是小男孩和老师之间的秘密，秘密的内容是：老师用铅笔给他批改作业。22.我看着他，看着看着就要掉眼泪我感受到小孩的坚强、纯真，感受到老师的善良、关爱。23.老师，谢谢您当年为我保守我们之间的秘密，这个秘密一直激励着我好好学习，让我取得了好成绩。【解析】【18题详解】本题考查拟定标题。文章的题目就是文章内容的“眼睛”，给短文加题目的方法有：用点明中心的词语拟题；用能概括文章主要内容的词语拟题；用能激发读者好奇心或意味深长的词语拟题；以事件为题。结合文章第④自然段句子“我拿过铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业”可以看出文章写了老师和小男孩之间的“秘密”，因此标题可以拟定为“秘密”。【19题详解】本题考查近义词。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。（1）注视：集中精力看。近义词：凝望、凝视。（2）奖励：是一种激励手段，是焕发人们的荣感和进取心的措施，是一种调动行政人员和管理相对人的积极性，最大限度地挖掘潜在能力的管理方法。近义词：嘉奖、奖赏。【20题详解】本题考查理解句子意思。结合第③自然段所给句子“没有一个同学对这件事有疑义。”这是一个用否定形式表达肯定意思的句子，句子的意思是“全体同学对这件事都没有疑义”。故选B。【21题详解】本题考查文章内容理解。结合短文第④自然段句子“我拿过了那支铅笔说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。”和句子“有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：‘如果你都做对了，老师就只写上‘优秀’两个字，擦的时候也好擦了。’”可知，这个秘密是小男孩和老师之间的秘密。内容是指老师用铅笔为小男孩批作业，如果小男孩作业全对，老师只写“优秀”两个字，小男孩把作业本擦完之后接着用。【22题详解】本题考查理解句子含义。第④自然段中描写老师内心感受的句子是“我看着他，看着看着就要掉眼泪。”结合老师的内心感受可知老师被小男孩的坚强所感动，虽然家境困难，但是小男孩很爱学，也能感受到这是一个慈爱可亲，关心、爱护学生的老师。【23题详解】本题考查语言表达。依据短文内容，展开联想和想象，要符合情理。如：小男孩会说：“老师，谢谢您！因为有了您当年对我的帮助，才有了我现在的成绩。您是我心中最好的老师！”调查与实践24.同学们对“张”姓很感兴趣，于是大家开展分工调研，A组同学通过网络查询或图书馆查阅书籍、报刊等方法，了解“张”姓的前世今生；B组同学通过走访周边姓“张”的邻居朋友，了解本地“张”姓的信息；C组同学做好资料分类、整理工作；D组同学得出研究结论：“张”姓历史悠久，代代名人层出不穷。请帮忙补充完成研究报告。关于“张”姓的历史和现状的研究报告1．问题的提出：因为__________________所以我们对“张”姓的历史和现状作了研究。2．研究方法（1）_____________________（2）_____________________（3）其他方法3．研究结论：_________________【答案】①.同学们对“张”姓很感兴趣②.网络查询或查阅书籍和报刊③.走访周边姓“张”的邻居朋友④.“张”姓历史悠久，代代名人层出不穷。【解析】【详解】本题考查综合实践。结合所给语境，结合句子“同学们对“张”姓很感兴趣，于是大家开展分工调研”可知问题的提出是因为同学们对“张”姓很感兴趣；结合句子“A组同学通过网络查询或图书馆查阅书籍、报刊等方法，了解“张”姓的前世