人教版高中语文必修上册第一单元第1课课件

第一单元文学阅读与写作

1沁园春·长沙(对应学生用书正文第1页)1.朗读课文,找出词中的意象,体会作品景中寓情、情中显志的特点,增强理解和鉴赏能力。2.抓住关键词语,反复诵读,品味这首词选词炼句的精妙之处,体会词中昂扬向上的青春激情,提升审美情趣。3.联系写作背景,领略毛泽东以天下为己任的胸怀以及雄视天下的凌云壮志,树立积极的人生观。

任务一文本知识解读一、走近作者毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家,是马克思主义中国化的伟大开拓者,是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄,是党的第一代中央领导集体的核心,是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。二、探究背景阅读下面的材料,然后借助新媒体,进一步了解相关背景,为欣赏作品做好准备。长沙是毛泽东早年读书和从事革命活动的地方。1925年2月,毛泽东回家乡韶山领导农民运动。8月,由于韶山恶霸地主告密,湖南军阀省长电令逮捕毛泽东。毛泽东得到消息后离开韶山,来到长沙。9月上旬毛泽东准备到广州办农民运动讲习所,即将离开湖南期间,重访橘子洲,抚今追昔,激情澎湃,写下了这首《沁园春·长沙》。三、结构脉络

四、拓展知识根据下面的示例,搜集与本课有关的知识。

词的发展及分类词兴起于隋唐,盛行于宋,是配乐歌唱的一种抒情诗体,句式长短不齐,也称“长短句”。词在唐和宋时期有“曲子词”和“曲子”的名称,是配音乐的。后来词逐渐跟音乐分离了,成为诗的别体,所以有人把词称为“诗余”。

词牌,又称“词调”,是词的调子的名称,如“沁园春”“满江红”“西江月”等。有的作者在词牌下另标词题,如《沁园春·长沙》。每种词牌都有一定的格律。

词依字数分为小令、中调和长调。一般来说,58字以内为小令,59~90字为中调,91字以上为长调。词有单调、双调、三叠、四叠之分。不分段的词称为“单调”,分段的词又可分为“双调”“三叠”“四叠”三种。词的段落叫“片”或“阕”。词从风格上分为婉约派和豪放派。婉约派的代表人物有柳永、李清照等,豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾等。

万户侯

侯:封建五等爵位的第二等。后来也泛指达官贵人。万户侯:汉代侯爵的最高一级,享有万户农民的赋税,后来泛指高官贵爵。

你搜集的内容:

任务二基础知识积累自查工具书,完成下面的学习任务。一、识记字音沁园春()

橘子洲()百舸()寥廓() 携来() 峥嵘()挥斥() 方遒() 浪遏()

飞舟

()当代()曾记否当

曾

()当铺()曾祖父

qìn

è

jú

chì

gě

qiú

liáo

xié

zhēng

dāng

dàngzēng

céng

·········二、辨识字形

（màn）

江

（chàng）

然

（màn）快

（zhàng）

本

（màn）

帐

（zhàng）膨

膨

(wàn)藤

（chāng）为虎作

作

（cāng）

茫（chóu）

密

（cāng）

桑（zhōu）

啾（cāng）船

（chóu）

缪

漫

慢

幔

蔓

怅

账

胀

苍

沧

伥

舱

稠

啁

绸

三、词语积累1.寥廓·辽阔辨析寥廓:高远辽阔。多用于空间范围,如宇宙等辽阔:广阔;宽广。多用于平面范围,如地域等填空在

的蓝天下,漫步于

的草原,呼吸着清新的青草芳香,顿觉神清气爽

寥廓辽阔2.意气·义气

辨析意气:意志和气概;志趣和性格;由于主观和偏激而产生的情绪义气:指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概;有这种气概或感情

填空尽管我们

相投,友谊深厚,但在重要问题上我们不能只讲

,不讲原则,否则将会害人害己意气

义气3.风华正茂·豆蔻年华风华正茂豆蔻年华辨析:风采才华正盛称女子十三四岁的年纪“风华正茂”侧重指年轻,有才华;既可

形容男子,也可形容女子。“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪,不可用于男子4.峥嵘岁月:

5.书生意气:6.指点江山:不平凡的日子,不平凡的年代。词中指同学们意气奔放。词中指评论国家大事。1.上片所写的景物和下片的人物形象有什么相同之处?词人借此表达了怎样的思想感情和人生态度?这给正处青春年华的我们怎样的启示?

答案:上片所写的景物是色彩绚丽、辽远广阔、生机勃勃的,这和下片雄姿英发、勇于担当、蔑视权贵的“同学少年”是一致的。表达了词人的乐观主义精神和以天下为己任的豪情壮志。启示:勇担重任、积极乐观、珍惜大好年华等。2.试比较《沁园春·长沙》(上片)和《天净沙·秋思》在写景上的异同,完成下面的表格。

天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。比较项《沁园春·长沙》(上片)《天净沙·秋思》意象万山、层林、湘江、舸、鹰、鱼①枯藤、老树、乌鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人意境②色彩绚丽、辽远广阔、生机勃勃凄凉、萧瑟、悲苦写法③寓情于景、动静结合、远近结合感情④乐观主义精神和以天下为己任的豪情壮志表现“断肠人”浪迹天涯的浓烈的羁旅愁怀

搜集资料,思考、分析、交流:同样是写秋天,毛泽东笔下的秋天与马致远笔下的秋天不同的原因是什么?

答案:(点拨)可以从时代背景、作者的经历等角度进行分析。

3.情景交融是《沁园春·长沙》重要的艺术特色。上片虽着重写景,却处处景中寓情。“万山红遍,层林尽染”,既是四周枫林如火的写照,又寄寓着词人火热的革命情怀。下片虽着重抒情,但也不乏情中含景之处。学习本词情景交融的写法,运用“微霜”“红叶”“秋色”等词语写一段文字,至少运用一种修辞手法,100字左右。

答案:(示例)暮秋的天空是美丽的,冰蓝色,隐隐微霜如同透明的花朵,兀自开放,又兀自消亡,红叶翩翩,秋色绚烂。若说西风有情,那满山摇曳的鲜红便是随之起舞的蝶,点亮了整个季节。一、阅读下面的唐诗,回答问题。早上五盘岭①岑参平旦驱驷马,旷然出五盘②。江回两崖斗,日隐群峰攒。苍翠烟景曙,森沉云树寒。松疏露孤驿,花密藏回滩。栈道溪雨滑,畬田原草干。此行为知己,不觉蜀道难。【注】①唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途经五盘岭时作。五盘岭:秦、蜀交界处峻岭,其山道曲折盘旋,故名。②出五盘:攀越五盘山道登上山巅。1.“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请做简要分析。

解析:本题本题考查鉴赏诗歌语言的能力。题干已点明三、四两句中“斗”“攒”两字用得“生动传神,所写景物特征鲜明”,分析时应联系诗句上下文,具体解说这两个字的“生动传神”体现在哪里,写出了景物怎样的特征。“斗”在诗句中用作动词,山崖本是静态的,用“斗”字,则将江两岸的山崖比拟化了,仿佛是两头巨兽在搏斗一样,化静为动,生动形象,突出了山崖的陡峭;而“攒”字是“群峰”的形态,因为“日隐”,天色昏暗,群峰连绵,重峦叠嶂,宛若攒聚在一处,突出峰峦密集、重叠、拥挤的状态。

答案:①“斗”字,描写两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字,描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,刻画了峰峦密集、重叠之态。2.蜀道历来以艰险著称,为什么诗人却说“不觉蜀道难”?请结合全诗,谈谈你的理解。

解析:本题考查对诗歌内容的理解和把握,侧重于考查分析能力。诗歌的最后一联“此行为知己,不觉蜀道难”,前一句已经说明了一个原因,自己此行是为了知己好友,所以不觉得“蜀道难”。再看诗歌的前部分内容,诗中先写早晨五盘岭的高山景物,沿途山高路险,江流回旋,山回路转,旅程艰难。但层峦叠翠,松疏花密,景色优美。诗人沿途欣赏美景,心情舒畅,就不觉得路途艰难。

答案:①诗人入蜀是为报知己,为平蜀乱,虽然途中山峦重叠、险滩暗藏,但不觉艰险。②诗人登上山顶后,心旷神怡,因此所观之景虽奇险但他感觉富有情趣。

诗意速通:天刚放亮便已驱车出发,登上盘绕的五盘岭。两岸怪石耸峙,犹如两兽相斗,群峰相连,仿佛聚在一起,太阳尚隐于群峰中。苍翠的烟景被日光晕染,高处的树木浸透着寒气。松林疏朗露出孤单的驿馆,花草密处隐藏着急流险滩。栈道因为夜雨光润打滑,畬田里杂草已干。此行是为了知己,没有感觉到蜀道行路艰难。1.套用法。

试题中常见的“炼字”有两种。一是动词。动词的使用常常能对诗歌起到画龙点睛的效果,可使诗歌的意象化静为动,更加形象生动,具有动态美。二是形容词。巧用形容词可绘景摹状,化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻其声、如见其人、如触其物、如临其境。因此,可以记住各类词的词性及它们做关键词时通常具有的作用,答题时直接套用。。巧解古代诗歌“炼字”题的三种方法2.删换法。先整体把握诗歌中某一句的内容,然后再把该句中的关键字删去或换成另外一个字,看其内容及表达效果发生了怎样的变化。这个变化就体现了该字的精妙之处,在赏析时往往是答题的要点。3.倒推法。一种情况是先看命题者所给出的提示,如:“全诗表达了对百姓疾苦的关注,作者在某联中用了某字,这个字用得好不好?为什么?”在回答这类问题时,一般要说该字用得好,而好处中的其中一点就是“更好地表达了作者对百姓疾苦的关注”。

另一种情况是先分析诗歌所表达的情感或说明的道理,再根据某字在诗歌中的位置进行倒推分析。[解题步骤]

第一步,释意义。诠释该字在诗歌中的意思。

第二步,明手法。点明该字所运用的表达技巧,如拟人、夸张、比喻、对比、衬托等;或者点明该字是从哪个角度来写相关对象的,如动静角度,视觉、触觉角度,等等。

第三步,描景象。展开联想把该字放入原句中,再现作者所描绘的情景,并结合具体语句进行分析,或描述该句的景象。

第四步,点作用。点出该字在诗歌中准确地写出了相关对象怎样的特点,烘托了怎样的意境,表达了作者怎样的情感,对诗歌结构有什么作用,等等。[参考句式]

某字在这首诗歌中的意思是(

),它运用了(

)的表达技巧,生动形象地写出了(

)的情景,表达了作者(

)的情感。一、美文赏析守望橘子洲谭仲池

端午节这天,夏风格外轻柔清爽。一清早,我就来到了橘子洲。

橘子洲,我不知道已经来过多少次,每次来的原因都不同,但每次总是生出无限感慨和百般敬仰与依恋。而今天,我似乎第一次把它的容颜、神韵、风姿领略得如此清晰。眼前的如茵芳草、葱茏树木、诗意奇石、幽雅修篁、绕湖涟漪、陈色古阁、风华碑亭,无不激情飞扬、灵气浩然。这一切都极其自然而亲切地被岳麓山高扬的紫雾、爱晚亭流泻的泉响、岳麓书院飘出的书韵,乃至古城天心阁上的霞光、湘江波涛上的帆影簇拥成一腔豪情、一颗文魂和一轮艳阳。而现在矗立在岛之东南面位置的青年毛泽东的艺术雕像仍未改日出韶山时的风流和喷薄的神采,依然放射着耀天暖地、滋润万物的万丈霞辉。此刻,我匆匆走回峥嵘岁月和历史长廊,去倾听湘乡东山学校和湖南第一师范早晨那声声清脆的钟鸣。那是吞吐烟波和撕碎心灵的悲壮时日,那是欲穿苍茫、叩问大地的沉重朝夕,那是断然抛弃功名、爱恋的风险选择,那是肝胆如焚、书剑在胸的青春年华。这个时刻,这群青年来到橘子洲。我敢料定当时的橘子洲肯定摇晃过,湘江浪肯定急促地呼吸过,古城的石巷也肯定颤抖过。这实际上是文化的号角被吹响,是精神的旗帜被高擎,是力量的惊雷在滚动,更是光明、自由在呼唤。正因为如此,100年后的青年毛泽东又走回他曾经击水放歌的沙洲,再一次用青春的微笑来慰藉乡亲的怀念。我当然知道,就是因了这楚人与故土的秉性,一股担当民族兴亡的勇气,才在汹涌的涛头铸就绝世词响。问天也罢,问地也罢,问贾傅,问范公,问苍鹰,问红枫,毛泽东没有月迷津渡、雾失楼台的惆怅,只有坦荡淋漓、视万户侯为粪土的激奋心澜。

人如山水,山水如人。思想、情感、意志、梦想、哲学、艺术会在某个时刻、地点、环境中集结,会在某种缘分、相知、默契中涅槃,会在某次颠簸、断裂、缝合中升华。这便是天地人结合酿制的千古绝恋和世纪轰响,这便是艺术精魂共山河生辉的真实写照,这也是水滴石穿、金石为开的现实启迪,这更是从容攀登、众山俯首的生动证明。到橘子洲来吧!来品读一下湖湘文化和现代文化之积淀相融而锻造的天地之道、平民之心、江河之胆、自然之灵、文化之根吧!充满阳光、绿色、梦幻的橘子洲呵!勃发鲜活、雄奇、眷恋的橘子洲呵!我永远守望你!

(摘自《人民日报》,有删改)

橘子洲,因《沁园春·长沙》一词成了理想与志向的代名词,成了人们敬仰和守望的精神家园。文章题目为《守望橘子洲》,实际上是对湖湘文化和对老一辈革命家的蓬勃激情、豪迈气度的“守望”与赞美。本文在语言表达上有许多别致之处:多用排比和整句,增加了抒情的力量;多处化用了诗文典故,典雅蕴藉,深化了文章的内涵。二、素材积累

人生是一种担当。敢于担当的人生,书写着伟大,镌刻着璀璨。担当,是为己、为人、为国的不朽诗篇。

●2018年3月,河北省文联干部赵云旺来到阳原县大田洼村,担任第一书记。因为他是文联干部