2022-2023学年贵州黔西南州五年级下册语文期末试卷及答案

2022-2023学年贵州黔西南州五年级下册语文期末试卷及答案一、积累与运用。（43分）1．（5分）按照古诗书写行款要求，将古诗《示儿》（含作者）工整地书写在横线上。2．（8分）根据语境和拼音填写词语。（1）在中国共产党的领导下，中国人民挺起xiōngtáng站起来了，实现了富起来到强起来的飞跃，赢得了国际社会的zūnzhòng。（2）钱学森不愿在国外安逸的环境里xiǎnglè，怀着对祖国yóuzhōng的热爱和无尽的juànliàn，排除万难回到祖国。（3）极目yuǎntiào，liáokuò的大草原一望无垠，骏马fēichí，一碧千里。二、选择题。（10分）3．（2分）下列划线字读音完全正确的一项是（）A．无垠（yín）锄头（cú）弓弩（nú）忌讳（huì） B．绷带（bēng）绊倒（bàn）山涧（jiàn）镌刻（juān） C．堪称（kān）刷浆（jiāng）襄阳（xiāng）踌踌（zhú） D．龇牙（zhī）黏着（lián）爱憎（zèng）琴弦（xián）4．（2分）下列词语书写完全正确的一组是（）A．船艄锻练放肆一声不吭 B．衔接掻痒桅竿肃然启敬 C．遮掩斩新牲畜磨拳擦掌 D．纵横恢复引荐心惊胆战5．（2分）下列句子中，划线的成语运用不恰当的一项是（）A．我们怎么能心安理得地过着饭来张口、衣来伸手的生活呢？ B．犯罪分子再神机妙算，也逃不过警察的火眼金睛。 C．爷爷虽然平时话不多，但总能一针见血地指出我身上的毛病。 D．他入伍前，在父母的宠爱下养尊处优；入伍后，经过三年的磨炼，他成长为一位艰苦朴素、勇于奉献、技术过硬的解放军战士。6．（2分）王川听了老师的批评，连连点头，可一出办公室又______，真是屡教不改。以上横线中适用的歇后语是（）A．外甥打灯笼——照旧（舅） B．咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 C．隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 D．竹篮子打水——一场空7．（2分）下列说法错误的一项是（）A．《水浒传》中的豹子头指的是林冲，黑旋风指的是柴进，及时雨指的是宋江。 B．汉字字体的发展演变过程：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。 C．“刘姥姥进大观园”一词出自《红楼梦》，比喻没见过世面的人来到陌生新奇的花花世界。 D．《两茎灯草》着重写了严监生临死前仍念念不忘两茎灯草的事，将一个吝啬鬼的形象刻画得入木三分。三、在横线上填写恰当的内容。（10分）8．（10分）在横线上填写恰当的内容。（1）古人云：“修身齐家治国平天下”，把“修身”列在首位，强调了个人修养的重要性。《论语》中用“，小人喻于利。”说明君子看重的是道义，《孟子》中用“恻隐之心，。”说明同情心是仁的开始。（2）《杨氏之子》一文选自南朝刘义庆的《》，文中杨氏子的一句应声回答“。”体现了杨氏子的机敏聪慧。（3）家国情怀是中华民族不变的基因和底色，是“童孙未解供耕织，”的天伦之乐；是“，意恐迟迟归”的无尽牵挂；是“苟利国家生死以，”的铮铮誓言；是王昌龄在《从军行》中抒写的“，”的豪情壮志；更是抗美援朝战场上“青山处处埋忠骨，”的浩气长歌。四、按要求完成句子练习。（10分）9．（10分）按要求完成句子练习。（1）从后面括号中选择一个词语，照样子写一段话。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（冷、忙、静、辣）（2）选择一个场景，用几句话写写景物的动、静之美。放学后的校园群鸟飞过湖面火车进站之后（3）读下面的句子，体会人物的内心，再从括号中选择一种情景，照样子写一写。从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（焦急地等人期待落空）五、阅读短文，完成下面的问题。（27分）10．（8分）课内阅读。自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（1）文段中加点词的意思不正确的一项是。A.鬻：卖B.利：锋利C.陷：穿透D.夫：大丈夫（2）联系上下文，我猜测“誉之曰”里“誉”的意思是。A.名誉B.荣誉C.称赞D.姓（3）将“以子之矛陷子之盾，何如？”翻译成白话文的意思是说：（4）想一想，“其人弗能应也”的原因是什么？11．（10分）课外阅读。泥人张①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”②一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！”一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五。所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵③三分。可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？只见人家泥人张听赛没听，左手到桌子下边，打鞋底下一块泥巴。右手依然杯饮酒，眼睛也只着桌上的酒菜，这左手便起这团泥巴来，几个手指飞快，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一截，起身去柜台结账。吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。【注释】①本文选自冯骥才的短篇小说集《俗世奇人》。②撂高的：天津方言，意思是伙计。③怵：恐惧；感到害怕。（1）请将下列动词填入文中横线上。瞅抠伸端捏弄摆弄（2）从泥人张捏泥人的动作中，你体会到了什么？（3）以下选项错误的是。A.“撂高的”的语言描写，众食客的反应，以及对海张五身世的叙述，侧面突出海张五的不可一世。B.文中有许多对海张五的外貌、动作、神态、语言的描写，凸显了海张五的嚣张，侧面烘托了泥人张的低调。C.“那天下雨”四个字，看似闲笔，却是为下文“泥人张”“打鞋底抠下一块泥巴”埋下伏笔。D.面对海张五不可一世的愚弄和嘲笑，泥人张怕得罪海张五，只得忍气吞声。（4）《俗世奇人》一书中讲述了一个个奇人绝技的故事。从文中摘抄一处体现泥人张“奇”的句子，再谈谈你的体会。12．（9分）非连续性文本。【材料一】2021年，某市全面启动了课后延时服务，要求学校按照“普惠托管”和“个性化课程”两种模式，合理安排学生下午放学后的活动，百分百覆盖有需求的学生，解决家长接送孩子的难题。【材料二】圆梦小学根据学生的兴趣爱好和年龄特点，设置了近30门个性化课程，内容丰富多彩，深受学生们的欢迎。“我的课程我做主”，学生可以根据自己的兴趣爱好，自主选课。据了解，有近90%的学生参与了该校的课后服务。【材料三】圆梦小学五年级（1）班对个性化课程的参加人数进行了调查和统计，他们把近30门个性化课程分成五个类别，包括传统文化类（如书法、图画等）、科技创新类（如小创客、无人机等）、体育运动类（如篮球、跆拳道等）、艺术特长类（如摄影、小军鼓等）、生活技能类（如烘焙、开心农场等）。分析各项课程的参加人数后，学生们制作了统计表格。类别生活技能体育运动传统文化科技创新艺术特长参加比例7%26%21%14%32%（1）阅读材料一，我们知道“课后延时服务”分为和两种模式。（2）阅读上述材料，判断下列说法的对（√）错（×）。①因为“课后延时服务”要求在该市所有学校百分百覆盖，所以学生放学后必须参加学校的普惠托管或个性化课程服务。②圆梦小学参加课后服务的学生很多，其中报名参加体育运动类课程的同学最多。③五（1）班报名参加科技创新类课程的同学最少。④同学们可以按照自己的意愿，自主选择课程。（3）如果请你当“小小讲解员”，你将如何向同学们介绍圆梦小学的个性化课程呢？（请结合以上材料，简要写出讲解提纲，至少写出两个特点）六、按要求完成一篇习作。（30分）13．（30分）主题：印象深刻的一个人。写一个在生活中给你留下深刻印象的人，运用学过的描写人物的方法，用典型的事例具体地表现出人物的特点。题目自拟。习作书写：格式规范，字迹端正，卷面整洁，力求美观。习作要求：（1）表达有条理，格式正确。（2）内容具体，写出真情实感。（3）正确使用标点符号，不写错别字。（4）不出现真实人名、校名。（5）400字左右。

2022-2023学年贵州省黔西南州五年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用。（43分）1．【解答】故答案为：示儿宋陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。2．【解答】故答案为：（1）胸膛尊重；（2）享乐由衷眷恋；（3）远眺辽阔飞驰。二、选择题。（10分）3．【解答】A.有误，“锄头”的“锄”应读“chú”。B.正确。C.有误，“踌踌”的“踌”应读“chú”。D.有误，“龇牙”的“龇”应读“cī”，“黏着”的“黏”应读“nián”，“爱憎”的“憎”应读“zēng”。故选：B。4．【解答】A.有误，锻炼：指锻造或冶炼。故“锻练”的“练”错误。B.有误，桅杆：在船舶结构中，桅杆是指船上用于悬挂帆和旗帜、安装天线和支撑观测台的柱杆。故“桅竿”的“竿”错误。肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。故“肃然启敬”的“启”错误。C.有误，崭新：非常新；簇新；极新。故“斩新”的“斩”错误。D.正确。故选：D。5．【解答】A.心安理得：自以为道理上过得去，心里很坦然。B.神机妙算：指惊人的机智，巧妙的谋划；形容预料准确，善于估计形势，决定策略。与语境不相符。C.一针见血：比喻文章、说话直截了当，切中要害。D.养尊处优：养尊处优指享受优越的生活条件和身体上的舒适，不必过于辛劳。故选：B。6．【解答】A.外甥打灯笼——照旧（舅）：说明事情还和原来一样，没有变化，一切按照原来的样子进行。与语境相符。B.咸菜烧豆——有言（盐）在先：比喻在做事之前先把条件或规则说在前面。与语境不相符。C.隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：形容名气很大，名声已经传到了其他的地方。与语境不相符。D.竹篮子打水——场空：比喻白费力气，没有效果，劳而无功。与语境不相符。故选：A。7．【解答】A.有误，《水浒传》中的黑旋风指的是李逵。B、C、D正确。故选：A。三、在横线上填写恰当的内容。（10分）8．【解答】（1）“君子喻于义，小人喻于利”出自《论语》；“恻隐之心，仁之端也”出自《孟子》。（2）《杨氏之子》一文选自南朝刘义庆的《世说新语•言语》，“未闻孔雀是夫子家禽”的意思是：我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。（3）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代范成大的《四时田园杂兴》；“临行密密缝，意恐迟迟归”出自唐代孟郊的《游子吟》；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”出自清代林则徐的《赴戍登程口占示家人》；“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行》；“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”出自清代诗人龚自珍的诗作《己亥杂诗》。故答案为：（1）君子喻于义仁之端也；（2）世说新语•言语未闻孔雀是夫子家禽；（3）也傍桑阴学种瓜临行密密缝岂因祸福避趋之黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还何须马革裹尸还。四、按要求完成句子练习。（10分）9．【解答】（1）考查了情景写话。例句是用具体的事例写出了天气热的特点，可用这种表达方式描写“忙”，如：他太忙了，忙得忘记了吃饭，忙得忘记喝水，忙得连走路都带着小跑。（2）本题考查情景写话。答案不唯一，任选一个情景，写出景物的动态或者静态之美即可。（3）考查句子仿写。这些语句通过描写人物的神态、动作以及语言，表现了人物的心理活动。通过对毛主席的动作描写，写出了毛主席听到儿子牺牲的消息后无比悲痛的心情。想象写话时注意通过描写人物的神态、动作以及语言，表现了人物的心理活动。如焦急地等人：我时不时地裹紧外套，脚下不停地挪换着脚步，从未有过的焦躁不安、急不可耐。故答案为：（1）忙：他太忙了，忙得忘记了吃饭，忙得忘记喝水，忙得连走路都带着小跑。（2）放学后的校园放学后的校园，教室里不再传出琅琅的读书声，操场上空荡荡的，花园旁的鸟儿也不叫了。（3）焦急地等人：我时不时地裹紧外套，脚下不停地挪换着脚步，从未有过的焦躁不安、急不可耐。五、阅读短文，完成下面的问题。（27分）10．【解答】（1）考查字词解释。加点词的意思不正确的一项是D。A、B、C正确。句子“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”这里的“夫”是发语词，加重语气。这句话意思是：不能被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可以同时存在的。故原题解释错误，故选D。（2）考查字词解释。联系上下文，我猜测“誉之曰”里“誉”的意思是称赞。通过上下文可去理解。联系上文语句“楚人有鬻盾与矛者”意思是：有一个卖矛又卖盾的楚国人。“吾盾之坚，物莫能陷也。”意思是：我的盾十分坚硬，没有什么东西能够穿透它。故据此我们可猜测“誉之曰”的意思是：称赞它说，把它赞誉为。这里“誉”的意思是：称赞。故选C。（3）考查句子翻译。句子“以子之矛陷子之盾，何如？”翻译成白话文的意思是：如果用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？（4）考查内容的理解。结合文章内容“‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’”理解作答，他片面地夸大了自己的矛和盾的作用，自己不能自圆其说，所以无法回答。告诉我们说话做事都要认真考虑，三思而后行，不要前后抵触。故“其人弗能应也”的原因是：自己把“盾”和“矛”的功用都夸大到绝对化的程度，不合情理，自己也不能自圆其说。所以当有人质问他时，他什么也答不上来。故答案为：（1）D；（2）C；（3）如果用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？（4）原因是自己把“盾”和“矛”的功用都夸大到绝对化的程度，不合情理，自己也不能自圆其说。所以当有人质问他时，他什么也答不上来。11．【解答】（1）考查了选字词填空。瞅：看。抠：用圈、环等东西套住或拢住。伸：舒展开，拉长。端：用手平着拿东西。捏弄：用手来回捏。摆弄：反复拨动或移动。（2）考查了字词理解。从句子“只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧”中的表示动作的词语“瞅、抠、伸、端、捏弄、摆弄”体会到泥人张技艺高超。（3）考查了内容理解。A、B、C都正确。D、结合“第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五”可知泥人张不和海张五发生口舌之争，而是用自己捏泥人的绝活来讥讽，打击海张五，以报被海张五羞辱的仇恨。故题干说法错误。（4）考查了句子理解。“有个细嗓门的说：‘人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。’”，句子从侧面描写，借他人之口，描写了拟人张炉火纯青的技艺。故答案为：（1）伸抠端瞅摆弄捏弄；（2）从泥人张捏泥人的动作中，体会到泥人张技艺高超。（3）D；（4）“有个细嗓门的说：‘人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。’”，体会：句子从侧面描写，借他人之口，描写了拟人张炉火纯青的技艺。12．【解答】（1）考查了信息提取。结合“某市全面启动了课后延时服务，要求学校按照‘普惠托管’和‘个性化课程’两种模式”可知答案。（2）考查了内容理解。①结合“百分百覆盖有需求的学生，解决家长接送孩子的难题。”可知题干说法错误。②结合材料三的图表，圆梦小学参加课后服务的学生很多，其中报名参加艺术特长类课程的同学最多，参加比例是32%。故题干说法错误。③结合材料三的图表，五（