2024年浙教新版七年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年浙教新版七年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、【题文】根据语境；为空格处选择合适的词语（填序号）（3分）

我愿做一方厚重的土地，为春花扎根，为夏叶供养，为秋虫寄生，为冬雪铺垫。若是春花陨落我愿为她____，若是夏叶枯黄我愿随她____，若是秋虫沉寂我愿等她____；若是冬雪融化我愿伴她东流。

A．苏醒B．飘零C．陪葬①____②____③____2、没有语病的一项是（）A.居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样．B.冬天的济南，是一个温暖、响晴的季节．C.生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活上学语文．D.当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音．3、选出加线字注音完全正确的一项（）。A.____力（mèi）____身（jī）____透（tī）B.____（yù）____（móu）天初生之____（dú）C.____系（yíng）________察（kān）____辅相成（xiàng）D.水____（xiè）遗____（shuāng）谐____（diào）4、下列句子中，没有病句的一项是（）A.为创建“市级特色教育”学校，前进中学开展了“国学经典诵读”“书法进校园”。B.对茼蒿素的精深研究使屠呦呦成为获得首个诺贝尔医学奖的中国人。C.天津市著名藏书家和刻书家金钺先生，对天津地方文献的流行和整理，贡献十分巨大。D.在“大众创业、万众创新”的大潮下，凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感，越来越多的年轻人加入到“互联网+”创业的大军中。5、2、下列词语中字形完全正确的一项（）A.澜语阻抑金析家喻户晓B.蝉蜕蟋蟀讪笑人迹罕至C.屏嶂泛滥田垄委婉含蓄D.鉴赏骊歌瞬息来势凶凶6、下列加下划线词语在句中的含义，理解不正确的一项是（）A.拍雪人和塑雪罗汉需要人们____，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟.（欣赏）B.我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学____.（害羞地笑）C.我向着一条路____望去，直到它消失在丛林深处.（用尽目力远望）D.他处处挨啄，被排挤，被____，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样.（讥笑，即讥讽和嘲笑）评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、《三峡》的作者北魏地理学家（人名）______，本选自______，三峡是______、______、______的总称。8、仿照示例；续写句子。

示例：远远的街灯明了；好像闪着无数的明星。

（1）池塘中的莲花开了；好像______。

（2）风筝飘在空中；好像______。

（3）月光照在地上；好像______。

（4）清清的露珠醒了，好像______。9、《端午日》是一篇重点描写端午日____的短文，全文紧扣"端午日"这个文题展开。通过____相结合的方面，突出了龙舟竞赛的热烈与欢腾。同时运用了____的手法，渲染出竞赛的紧张、激烈程度。10、根据下面的对话；在横线上填上合适的字。

①课看台上；两个素不相识的球迷争了起来。

A：“甲队准赢。说错了；就把我姓倒写！

B：“甲队准输。否则；把我的姓横写！”

A：“你贵姓？”

B：“姓______；你呢？”

A：“姓______”

其实A的姓倒写；B的姓横写，他们的姓都不会改变，猜猜A；B两人分别姓什么。

②“会”字新解。

儿子：“爸爸；简化字的‘会’字怎么写？”

父亲：“人字下面一个云字。”

儿子：“为什么？”

父亲：“开会的时候；别人怎么说你就怎么说，这叫______。”

请在横线上填上一个恰当的成语。11、解释词语并造句。（1）用武之地：__________________________

（2）得意洋洋：__________________________

（3）舒展：__________________________

（4）风快：__________________________

（5）逞能：__________________________评卷人得分三、诗歌鉴赏(共8题，共16分)12、《秋天》全诗共三节，结构上很相似，请简单加以说明。13、诗词理解；完成下列各题。

酬乐天扬州初逢席上见赠。

（唐）刘禹锡。

巴山楚水凄凉地；二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）标题中的“见赠”解释为______；“乐天”是指______（人名）

（2）对本诗分析错误的一项是（）

A．首联中的词语“凄凉地”“弃置身”；暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。

B．颔联写归来后的感触；引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏；怅惘的心情。

C．颈联中诗人以“沉舟；病树”比喻前人；表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。

D．尾联是对友人关怀的感谢，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。14、欣赏下列诗歌；完成后边各题。

【甲】

乡愁（节选）

后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/

我在外头/母亲在里头/而现在/

乡愁是一湾浅浅的海峡。

我在这头/大陆在那头/【乙】

天净沙。

秋思。

枯藤老树昏鸦；

小桥流水人家；

古道西风瘦马。

夕阳西下；

断肠人有天涯。

（1）“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了______。

（2）品读甲；乙两诗；找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。

最欣赏的句子：______

欣赏的理由：______

（3）放飞思绪；想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？

“我”的心理活动：______

“断肠人”的倾诉：______

（4）余光中说“乡愁”是“浅浅的海峡”，席慕容说“乡愁”是“没有年轮的树”，如果有一天离开了家门，你最惦念的是什么？请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉。15、阅读下面的诗歌；完成下列各题。

登飞来峰。

王安石。

飞来峰上千寻塔；闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层。

（1）这首诗中；“浮云”一词的寓意是什么？

（2）诗人善于把抽象事理寓于具体形象中，这首诗揭示了怎样的人生哲理？16、阅读《秋词》一诗；完成下列各题。

秋词。

（唐）刘禹锡。

自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄。

（1）诗的一；二句运用了______表现手法；表露了刘禹锡______的心境。

（2）前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。17、看下面这幅对联：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下；十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦点点心血勤育英才泽神州。这幅对联歌颂的是________，对联中的形象与《根》中的形象有什么相似之处？18、阅读下面的文字；完成下列各题。

夜步十里松原①

郭沫若。

海已安眠了。

远望去；只见得白茫茫一片幽光；

听不出丝毫的涛声波语。

哦；太空!怎么那样地高超，自由，雄浑，清寥!

无数的明星正圆睁着他们的眼儿；

在眺望这美丽的夜景。

十里松原中无数的古松；

尽高擎着他们的手儿沉默着在赞美天宇。

他们一枝枝的手儿在空中战栗；

我的一枝枝的神经纤维在身中战栗。

【注】①十里松原：即千代松原；在日本九州岛北端的博多海湾畔。

（1）下列对这首诗的理解和分析正确的一项是______

A．这首诗表面看是写大海的夜景；实际上是写十里松原的夜景。

B．这首诗表面看是写十里松原的夜景；实际上是写大海的夜景。

C．这首诗写的是山水相连；天地一体的美丽的夜景。

D．这首诗写的是一个夜行者的观察和感受。

（2）“十里松原中无数的古松；/尽高擎着他们的手儿沉默着在赞美天宇”，既然是“沉默着”，怎么能“赞美”呢？请说说你的理解。

（3）诗人在这首诗中描绘了哪几处景物？抓住了景物的哪些特点？描绘了怎样的画面？19、诗歌阅读。

阅读下面的古诗；完成各题。

次北固山下。

王湾。

客路青山外；行舟绿水前。

潮平两岸阔；风正一帆悬。

海日生残夜；江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）请用原文中词语填空。

首联中的“______”与“______”暗含着诗人旅居在外；思念故乡的漂泊情思；与尾联的“______”、“______”相呼应。

（2）请你展开联想与想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。评卷人得分四、现代文阅读(共3题，共9分)20、有一次；乌龟先生这样想：

“让我挑选一个又大又干的南瓜；把全世界的智慧都满满地装进里面去，那时，让我再看看世界上没有了智慧将会变成什么样子。大概，会变得越来越糊涂，越来越愚蠢！我把南瓜就挂在大树顶的粗树枝上，谁也够不着它。”

乌龟先生怎么想就怎么办。它到处走；到处搜集智慧，并把它们藏到大南瓜里面去。在一个晴朗的日子里，它认为世界上的全部智慧都已搜集到自己的南瓜里，世界上再没有聪明的人，也没有聪明的野兽了。于是，它用绳子把南瓜捆上，挂在胸前，往树顶上爬去。哎哟，多么难爬呀！南瓜对它的妨碍极大。

这时；一个农民从旁边走过，发现了乌龟先生。

你在做什么？乌龟先生。

我想把南瓜挂到这棵大树顶的粗树枝上去。

你把南瓜背在背上；那就容易爬了－－农民建议说。

乌龟先生听了农民的话；很快就爬到大树顶。它本想把南瓜挂到粗树枝上去，但是突然想到：“怎么会这样？就是说，世界上还有智慧，不然这个人的建议就不会是英明的了。”

乌龟先生生气了；把南瓜和它装进南瓜里的全部智慧一起扔到地上。南瓜咕咚一声，摔得粉碎。乌龟先生从树上很生气地爬下来。它本想把世界上的全部智慧都藏到南瓜里面去，可是却干出一件蠢事来。

（尼日利亚童话）(1)读第二段；说说乌龟为什么要把装有智慧的南瓜挂在大树顶的粗枝上？（3分）

(2)文中写一个农民出现的作用是什么？（3分）

(3)文章最后说“它本想把世界上全部智慧都藏到南瓜里面去，可是却干出一件蠢事来”，说说乌龟“蠢”在哪里？（3分）21、阅读名著《西游记》片段，回答问题。（5分）（那师父）道：“悟空，如何了呀！”行者丢下扇子道：“不停当！不停当！被那厮哄了！”三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪交流，只道：“怎生是好！”行者道：“我将扇子搧了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣！”情节梳理：铁扇公主拥有特殊的武器，孙悟空向她借用，以便通过，借不出来，只好智取。（2分）22、阅读下面一篇文章；完成下列各题。

风会记得一朵花的香。

丁立梅①没事的时候；我喜欢伏在三楼的阳台上，往下看。

②那儿；几间平房，坐西朝东，原先是某家单位做仓库用的。房很旧了，屋顶有几处破败得很，像一件破棉袄，露出里面的絮。“絮”是褐色的木片子，下雨的天，我总担心它会不会漏雨。

③房前，码着一堆的砖，不知做什么用的。砖堆上，很少有空落落的时候，上面或晒着鞋，或晾着衣物什么的。____

④也真的是一对夫妇住着；男的是一家公司的门卫，女的是街道清洁工。他们早出晚归，从未与我照过面，但我听见过他们的说话声，在夜晚，喁喁的，像虫鸣。我从夜晚的阳台上望下去，望见屋子里的灯光，和在灯光里走动的两个人影。世界美好得让人心里长出水草来。

⑤某天；我突然发现砖堆上空着，不见了蓝的拖鞋红的拖鞋，砖堆一下子变得异常冷清与寂寥。他们外出了？还是生病了？我有些心神不宁。重“见”他们，是在几天后的午后。我在阳台上晾衣裳，随意往楼下看了看，看到砖堆上，赫然躺着一蓝一红两双绒花鞋，在太阳下，相偎着，仿佛它们从来不曾离开过。那一刻，我的心里腾出欢喜来：感谢天！他们还都好好地在着。

⑥卖杂粮饼的女人；每到黄昏时，会把摊子摆到我们学校门口。两块钱的杂粮饼，现在涨到三块钱了，味道很好，有时我也会去买上一个。时间久了，我们相熟了。遇到时，会微笑；点头，算作招呼。偶尔，也有简短的对话，她知道我是老师，会问一句，老师，下课了？我答应一声，问她，冷吗？她笑着回我，不冷。我们的交往，也仅仅限于此。淡淡的，像路边随便相遇到的一段寻常。

⑦我出去开笔会，一走半个多月。回来后，正常上班，下班，没觉得有什么不同。女人的摊子，还摆在学校门口，上面撑起一个大雨篷，档风的。学生们还未放学，女人便闲着，双手插在红围裙兜里，在看街景。____

⑧当下愣住；一个人的存在，到底对谁很重要？这世上，总有一些人记得你，就像风会记得一朵花的香。凡来尘往，莫不如此。

（有改动）（1）文章写了哪两个生活场景？请简要概括。

（2）批注是一种重要的读书方法；即对文章精彩的词；句作出自己的点评或分析，请结合全句内容，为下列加点字词分别撰写批注。

①最常见的，是两双绒拖鞋，一双蓝，一双红，它们相偎在砖堆上；孵太阳。像夫与妇。

②当看到我时，女人的眼里跳出惊喜来；女人说，老师，好长时间没看到你了。

（3）文章结尾一段在文章中有什么作用？

（4）联系全文内容，谈谈你对本文标题“风会记得一朵花的香”的理解。评卷人得分五、写作题(共1题，共6分)23、美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元〔相当于50万人民币〕。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在感受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。请以“珍惜”为____，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）文章立意要明确，内容要具体，要写出“我”的真情实感。（2）卷面整洁，书写工整。。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【解析】

试题分析：要求学生认真读书；养成熟练地语感，选择合适的词语。也可根据前文名词的特点，选择合适的词语。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】C．B．A2、C【分析】A．搭配不当；“精神和品质”不是“榜样”，删去“榜样”；

B．搭配不当；“济南”不是“季节”，改为“济南的冬天”；

C．表述正确；

D．成分残缺；缺少主语，删去“令”．

故选：C．

本题考查学生病句的辨析和修改；掌握常见病句类型有语序不当；搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义赘余等．注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改．如果凭语感找不出来，可以压缩句子主干，看成分是否残缺、搭配是否得当．

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生．【解析】C3、A【分析】【分析】B项中“摩”应读“mó”；不能按方言读“móu”；C项中“相”应读“xiāng”，表互相，不应读“xiàng”；D项中，“调”应读“tiáo”，表配合均匀。

【点评】本题考查学生常用汉字的认读和拼音的正确书写，平时应多读、多记，注意比较和区别形近字和同音字。4、D【分析】此题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A.成分残缺，缺宾语，改成：为创建“市级特色教育”学校，前进中学开展了“国学经典诵读”“书法进校园”的活动；B.缺主语，去掉“使”；C.语序不当，应改为：对天津地方文献的整理和流行，贡献十分巨大；D.无语病。故选D。【解析】D5、B【分析】本题考查正确书写现代汉语常用规范汉字的能力。平时要注意辨析字形字义，学会以义定形，勤查字典，加强积累。A.澜语——谰语，金析——金柝；B.无误；C.屏嶂——屏障；D.来势凶凶——来势汹汹。故选B。【解析】B6、B【分析】本题考查理解词语含义的能力。解答时先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。B句中“耻笑”的行为的别人发出的，指轻蔑的笑，故解释为“害羞的笑”错误。故选B。【解析】B二、填空题(共5题，共10分)7、略

【分析】本题考查《三峡》文学常识及内容的把握．《三峡》的作者北魏地理学家（人名）郦道元；本选自《水经注疏》，三峡是瞿塘峡；巫峡、西陵峡的总称．

答案：郦道元《水经注疏》瞿塘峡巫峡西陵峡。

本题主要考查对文学常识等考点的掌握．

做本题时注意平时掌握重点篇目的文学常识．【解析】郦道元；《水经注疏》；瞿塘峡；巫峡；西陵峡8、略

【分析】例句都是比喻句．

答案示例：

（1）亭亭玉立的妙龄少女．

（2）翱翔天空的雄鹰．

（3）一池春水．

（4）转动的鱼儿的眼睛．

本道题考查句子续写；注意把握句式特点，以及所选事物的特点即可．

本道题较为简单，注意句式和语气、事物特点．【解析】亭亭玉立的妙龄少女．；翱翔天空的雄鹰．；一池春水．；转动的鱼儿的眼睛9、赛龙舟正面描写与侧面描写联想【分析】【分析】熟读课文；理清文章思路，分析主要写作手法。

【点评】考查学生对课文的理解，对写作手法的分析。10、略

【分析】（1）解答此题要抓住题干信息：其实A的姓倒写；B的姓横写，他们的姓都不会改变，那么结合百家姓中姓氏名称分析，只有“王”倒写正写都不会变，“田”横写竖写不会变，故可以判断A；B两人分别姓王和田．

（2）解答此题的关键是；抓住题干信息：别人怎么说你就怎么说．由此可以提炼答案：人云亦云．

答案：①A姓王B姓田。

②人云亦云。

此题解答时要注意结合上下文的内在联系；在具体语境中选择合适的答案．要细心读题，从题干中提取关键信息．

作答本题，首先是整体阅读，了解文段的主要内容，然后要结合具体语境进行回答．【解析】王；田；人云亦云11、略

【分析】略【解析】(1)不卷缩，不皱。(2)像风一样快。形容非常快。(3)本指使用武力的地方。多用来比喻能充分施展才能的地方。(4)称心如意，非常满意的样子。洋洋，得意的样子。(5)显示自己能干。三、诗歌鉴赏(共8题，共16分)12、略

【分析】

本诗主要写了四幅图：农家丰收图；霜震归渔图；少女思恋图．诗中一个个生动鲜明的画面；构成一组绚丽多彩的乡村秋景图．

现代诗歌，要着力于诵读、背诵，少做无为的分析，重在品味诗歌的语言，欣赏诗歌的意象、意境，体会诗歌的情感．【解析】本题考查诗歌内容的把握；通读全诗，抓住各节主要内容，全诗共写了四幅图：农家丰收图；霜震归渔图；少女思恋图．用简洁的语言概述结构上相似之处．

答案：前四句描绘秋天的画面，各节诗的最后一节加以总结，收束全节．13、略

【分析】（1）本题是对重点字词的理解和文学常识的考查．标题中的“见赠”解释为：赠送；“乐天”是指白居易．

（2）本题考查学生诗歌关键词句的把握；注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句．

“沉舟”；“病树”比喻久遭贬谪的诗人自己；但诗人对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有“千帆”竞渡，“病树前头”终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟，诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神．

故选：C

答案：

（1）赠送；指白居易．

（2）C．

参考译文：

在巴山楚水这些凄凉的地方；度过了二十三年沦落的光阴．怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景．沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春．今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神．

这是一首酬答诗；接过白诗的话头，着重抒写这特定环境中自己的感情．白的赠诗中，白居易对刘禹锡的遭遇无限感慨，最后两句说：“亦知合被才名折，二十三年折太多．”一方面感叹刘禹锡的不幸命运，另一方面又称赞了刘禹锡的才气与名望．

这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了鉴赏诗歌的语言和表达技巧，一般难度较大．需要学生多做中考题，多反思，多总结，才能在自省中不断提高自己的应试能力．【解析】赠送；指白居易14、略

【分析】（1）本题是对诗歌内容和诗歌主旨的考查．乡愁在余光眼中是“一张窄窄的船票”是“一方矮矮的坟墓”；是“一湾浅浅的海峡，《乡愁》可知是一篇怀念祖国；渴望回归大陆的爱国诗章，表达了对祖国的思念之情，已将个人的故乡之思上升到了家国之思．

（2）本题考查诗歌关键句赏析．诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答；常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情．可从手法；情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可．诗歌常见的思想感情：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等．赏析时要在把握诗歌主旨的基础上进行分析．

（3）本题是对学生想象力的考查．要在理解诗意；把握诗歌意境的基础上推测心理和要说的话语．要围绕思亲念家的方面进行想象．

（4）本题是对学生想象写作等综合能力的考查．想象要合理；要进行对家乡对亲人的感受．

答案：

（1）家国之思（意近即可）．

（2）最欣赏的句子示例：乡愁是一湾浅浅的海峡．理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差；抒发了浓浓的思乡思国之情．（若赏其他句子亦可．品析言之有理；意准确即可，只选句，不品析不得分）．

（3）“我”的心理活动示例：妈妈；原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀！“断肠人”的倾诉示例：回家的感觉真好！（意近即可）

（4）小时候；乡愁在那长满青草的山路上，随风摇曳；

长大后；乡愁在那汽笛长鸣的轨道间，绵长悠远；

而现在；乡愁在那白云丛丛的云端里，漫天飞翔．

岁月更迭；流年变迁，回家的路，变了．可是，那一颗永远牵挂着的乡愁，就如同那线上的风筝，总有一天会回到线端，找到回家的路．乡愁，时而在圆月上，时而在你的心头上．

《乡愁》是诗人余光中漂泊异乡；游弋于海外回归中国后所作的一首现代诗．诗歌表达对故乡，对祖国恋恋不舍的一份情怀．诗歌中更体现了诗人余光中期待中华民族早日统一的美好愿望．

《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的小令；是一首著名的散曲作品．此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个漂泊的游子凄苦愁楚之情．这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰．全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”．

抓住诗歌所体现的思乡感情．根据诗中所描写的景物特点来把握诗人的思想感情．【解析】家国之思；乡愁是一湾浅浅的海峡．；“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情．；妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀！；回家的感觉真好！15、略

【分析】

《登飞来峰》是一首七言绝句．诗的第一句中写峰上古塔之高；写出自己的立足点之高．第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心．诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理．古人常有浮云蔽日；邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字．表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心．做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感．

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌【解析】（1））“不畏浮云遮望眼”的意思是不怕层层浮云遮住我那远眺的视野．这里的浮云可以理解为一些消极的词语；如挫折；磨难、艰辛等．

（2）这首诗与一般的登高诗不同．这首诗没有过多的写眼前之景；只写了塔高，重点是写自己登临高处的感受，寄寓“站得高才能望得远”的哲理．这与王之涣诗“欲穷千里目，更上一层楼”相似．前者表现一个政治变革家拨云见日；高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概，后者表现要想取得更好的成绩，需要更加的努力的互勉或自励之意．

答案：

（1）（1分）比喻当时的保守势力．（1分）

（2）（2分）有站得高；看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒．

译文：

听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到旭日初升．不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层．散译飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起．不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广．16、略

【分析】（1）自古逢秋悲寂寥；历代诗人描写秋景，大都离不开萧瑟空虚；冷落荒凉的感伤情调，本诗反其意而用之，凸显了鹤搏击长空、潇洒自得、奋勇向上的形象．作者逢秋不言“悲寂寥”，豪言“秋日胜春朝”，表现了自己的乐观豁达；一二句对比明显．

（2）本题属于古诗中“炼字”问题．所谓“炼字”；指某一字在写景表意上有独特的效果，这类字一般是动词或形容词，往往用“以动写静”和“比喻拟人”等方法，来突出景物的奇特之处，表达作者情感．本题只要答出黄鹤冲天的动态，表达借此表达了自己的豪情即可．

答案：

（1）对比乐观豁达。

（2）“排”；在这里是“排开；推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀．

译文：

自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥；我却认为秋天要胜过春天．万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了．

这是一首七言绝句；首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索，接着一句用“我言”直抒胸臆，热情赞美秋天．第三句选择了典型事物具体生动地勾勒了一幅壮美的画面．第四句紧接上句直接抒写自己的感受，看到这一壮美的情境作者心中那激荡澎湃的诗情勃发出来，也像白鹤凌空一样，直冲云霄了．字里行间作者那乐观的情怀，昂扬的斗志国安呼之欲出．

全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉，表现出的高扬精神和开阔胸襟，唱出的那曲非同凡响的秋歌，为我们后人留下的，却是一份难能可贵的精神财富．【解析】对比；乐观豁达17、略

【分析】本题考查学生诗歌比较鉴赏的能力。解答此类题目，学生要认真阅读两首诗歌，比较诗歌在意境、内容、情感和形象等方面的异同，根据题目要求作答。本题这幅对联歌颂的是教师，对联中的形象与《根》中的形象的相似之处是都有着一个信念，一个追求，并为之努力。【解析】教师；都有着一个信念，一个追求，并为之努力。（意近即可）18、D【分析】（1）此题考查的知识点是诗歌的鉴赏。本诗的内容包括两部分：景物描写和作者的心理感受。故此答案D。

（2）此题考查的知识点是诗歌内容的理解即辨析能力。沉默是指没有言语上的无声；但赞美并不一定要有声。他们无数只手臂都高擎着指向天空，这种肢体语言已经激烈的表示了他们的崇敬之情，而在微风吹动下，看起来他们的手臂更像是在战栗，仿似被这天宇的浩瀚之美震撼了，惊住了。“沉默着”是写古松外在的形态，“赞美”则是作者对古松所做的拟人化想象。

（3）此题考查的知识点是景物及其特点的分析及描述诗歌画面的能力。诗文中写出了大海；夜空、松原三处景物。“安眠”的海；宁静的太空，再加上用拟人手法所写的“明星”、“古松”，由于作者所寄寓、抒发的情思变化了，便托出了一种与雄浑豪放、刚健粗犷不同的诗的意境。描绘了一幅广阔美好的静夜图。

答案：

（1）D

（2）“沉默着”是写古松外在的形态；“赞美”则是作者对古松所做的拟人化想象。

（3）大海；夜空、松原三处景物。抓住了大海静谧；夜空高远、雄浑，松原古老、欢快的特点，描绘了一幅广阔美好的静夜图。

《夜步十里松原》这首诗应该说是郭沫若诗歌中仍具有文学生命力的代表作品之一；是诗人用心灵的和弦奏出的一曲“大自然的（交响曲）“．这首诗，抒发的是作者于夜色中漫步海边一片松原时的感受。在诗人所表达的对“高超，自由，雄浑，清寥”的天宇的礼赞与向往中，读者当然可以感受到“五四”时代精神的折光，但我们由文本得到的更为强烈的感受是：面对大海，仰视星空，漫步于十里松原的诗人，似已忘记了时代；民族，乃至自我的存在，而是已全然沉浸到了与大自然化为一体的欣悦体验之中。

回答诗词鉴赏题时，要把握住诗歌中的景象，从景象特点分析入手，结合时代背景，知人论世分析、赏析。【解析】D19、略

【分析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。结合内容可知：首联中的″客路″与″行舟″与尾联的“乡书”“归雁”相呼应。

（2）本题考查学生对重点语句的理解；学生要明确，描绘某句诗的画面，一定要在正确翻译的基础上加上合理的想象与描写。“平“是几与岸平，“阔“是开阔，“正“是风向正好。据此可作答。“潮平两岸阔，风正一帆悬。”意为潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。题干要求展开想象，语言生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展。

答案：

（1）客路；行舟、乡书、归雁。

（2）潮水涨满；两岸与江水齐平，整个江面十分开阔（2分），水上的风吹拂着，一帆高挂，船儿顺风疾行。

译文：

客行在碧色苍翠的青山前；泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的太阳。

本诗是一首律诗。开头以对偶句发端；写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”；“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。【解析】客路；行舟；乡书；归雁四、现代文阅读(共3题，共9分)20、略

【分析】此题考查的是学生理解文章内容的能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。第二段，乌龟把装有智慧的南瓜挂在大树顶的粗枝上，是想让世界不再有智慧，让人们不再获得智慧。

本题考查学生把握文章写作特点和表达技巧的能力。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我们在理解文章内容时，要整体把握文章，多思考，这样不仅理解了其内容，写作手法和写作意图，甚至是构思上的精妙之处，也可以领会到了。文中写一个农民出现，让事实证明乌龟想法的荒谬，达到嘲讽效果。

本题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，先要读懂课文，理解文章的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。通过分析可知乌龟“蠢”在：不知道智慧不会枯竭，也不可能收藏尽。【解析】【小题1】让世界不再有智慧，让人们不再获得智慧。【小题2】让事实证明乌龟想法的荒谬，达到嘲讽效果。【小题3】它不知道智慧不会枯竭，也不可能收藏尽。21、略

【分析】试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息“悟空”根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【解析】【答案】（2分）芭蕉扇火焰山22、略

【分析】