铅笔有多长（教学设计）-二年级下册数学北师大版

《铅笔有多长》教学设计一、教学目标通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。理解厘米、分米、毫米与米之间的关系，能进行简单的单位换算。体会数学与生活的紧密联系，培养学生的估测意识和解决实际问题的能力。二、教学重难点重点：认识长度单位分米和毫米，建立1分米和1毫米的长度观念，掌握长度单位间的换算关系。难点：建立1分米和1毫米的长度表象，能正确进行长度单位间的换算和实际应用。三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法四、教学准备教师准备：直尺、米尺、铅笔、多媒体课件、1分米长的纸条、1毫米厚的物品（如身份证、硬币等）。学生准备：直尺、铅笔、练习本、1分米长的纸条（提前制作）、1角硬币。五、教学过程（一）情境导入复习旧知教师提问：“同学们，我们之前学过哪些长度单位？”引导学生回答米和厘米，并让学生用手势比划1米和1厘米的长度。引入新课教师拿出一支铅笔，问：“谁能来测量一下这支铅笔的长度？”请一位学生上台用直尺测量铅笔的长度，并汇报测量结果。教师接着说：“在测量过程中，我们发现铅笔的长度有时不是整厘米数，为了更准确地表示物体的长度，今天我们要学习两个新的长度单位：分米和毫米。”（二）探究新知认识分米观察与测量教师展示1分米长的纸条，说：“同学们，这张纸条的长度就是1分米。请大家拿出自己制作的1分米长的纸条，仔细观察，并用直尺测量验证一下。”学生观察并测量纸条长度，确认1分米的长度。建立长度观念教师引导学生用手比划1分米的长度，感受1分米的实际长度。然后让学生找一找生活中哪些物体的长度大约是1分米，如粉笔盒的棱长、手掌的宽度等。探究分米与厘米的关系教师提问：“我们知道1厘米有多长，那1分米里有多少个1厘米呢？请同学们在直尺上找一找。”学生观察直尺，发现1分米=10厘米。教师板书：1分米=10厘米，让学生齐读并记忆。分米与米的关系教师引导学生思考：“1米等于100厘米，1分米等于10厘米，那么1米等于多少分米呢？”学生通过计算得出1米=10分米。教师板书：1米=10分米，强化学生对长度单位间换算关系的理解。认识毫米观察与感知教师拿出1角硬币，说：“同学们，硬币的厚度大约是1毫米。请大家摸摸硬币的厚度，感受一下1毫米。”学生通过触摸硬币，直观感受1毫米的厚度。观察直尺教师引导学生观察直尺，指出：“直尺上1厘米中间的每一个小格的长度就是1毫米。”让学生在直尺上找到1毫米，并数一数1厘米里有多少个1毫米。学生得出1厘米=10毫米，教师板书：1厘米=10毫米。建立毫米的长度观念教师让学生找一找生活中哪些物体的长度或厚度大约是1毫米，如身份证的厚度、纸张的厚度等，进一步建立1毫米的长度表象。长度单位换算单位换算讲解教师在黑板上写出题目：3分米=（）厘米，50毫米=（）厘米。引导学生思考：因为1分米=10厘米，3分米就是3个10厘米，所以3分米=30厘米；因为1厘米=10毫米，50毫米里面有5个10毫米，所以50毫米=5厘米。教师讲解完后，让学生说一说换算的思路。巩固练习教师出示更多的单位换算题目，如4厘米=（）毫米，20分米=（）米，7米=（）分米等，让学生在练习本上完成，然后同桌之间互相检查，教师巡视并进行个别指导。（三）巩固练习基础练习单位换算填空教师在黑板上写出一些单位换算的填空题，如：6分米=（）厘米，80毫米=（）厘米，9米=（）分米，100厘米=（）米等，让学生在练习本上完成，然后集体订正。在括号里填上合适的长度单位教师展示一些描述物体长度的句子，如：铅笔长约18（），教室门高约2（），数学书厚约6（）等，让学生在括号里填上合适的长度单位，强化学生对不同长度单位的实际应用能力。拓展练习解决实际问题教师创设情境问题：“小明的铅笔原来长15厘米，用去了30毫米，现在铅笔还剩多长？”引导学生思考，先将单位统一，再进行计算。学生在练习本上完成后，教师请学生上台讲解解题思路，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。估测与测量教师让学生先估计自己铅笔盒的长度、宽度和高度分别是多少厘米、分米或毫米，然后用直尺进行测量，将估测值和测量值记录下来，比较两者的差距，提高学生的估测能力。（四）课堂小结知识回顾教师引导学生回顾本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了两个新的长度单位——分米和毫米。谁能说一说1分米和1毫米有多长？它们与米、厘米之间有什么关系？”邀请学生发言，回顾1分米和1毫米的长度观念、长度单位间的换算关系等知识点。教师对学生的发言进行补充和完善，强化学生对重点知识的记忆。总结收获教师提问：“通过这节课的学习，你有什么收获和体会呢？”鼓励学生分享自己在学习过程中的收获，如学会了新的长度单位、知道了长度单位间的换算方法等。教师对学生的发言给予肯定和鼓励，培养学生的学习自信心和总结归纳能力。（五）布置作业书面作业：课本课后相关练习题，包括单位换算、填写合适的长度单位、解决实际问题等题目，巩固课堂所学知