Unit6BeautifullandscapesGrammar-教学设计译林版英语七年级下册

课题译林版七年级Unit6BeautifullandscapesGrammar教学设计课型新授课主备人一、教学目标1.

知识目标学生能够掌握不定代词somebody/someone/something，anybody/anyone/anything，everybody/everyone/everything，nobody/noone/nothing的用法。学生能够正确运用what和how来表达强烈的情感。2.

能力目标学生能够在语境中准确运用不定代词和表达情感的句型进行交流和写作。培养学生的观察、分析和归纳能力。3.

情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。培养学生欣赏自然美景，热爱大自然的情感。二、教学重难点1.

教学重点不定代词的用法及区别。用what和how表达强烈情感的句型结构。2.

教学难点不定代词在具体语境中的运用。正确选择what和how来表达恰当的情感。三、教学方法任务型教学法、情景教学法、合作学习法四、教学过程（一）导入（5分钟）1.

展示一张美丽的自然风光图片，如山脉、河流、森林等，引导学生用简单的英语描述图片中的景象。例如：Therearemanytreesintheforest.Theriverisverylong.2.

提问学生：Whatcanyouseeinthepicture?引出本节课的主题——不定代词和表达强烈情感的句型。（二）不定代词的学习（10分钟）1.

呈现不定代词表格，带领学生朗读并解释每个不定代词的含义和用法。somebody/someone用于肯定句，表示“某人”；something用于肯定句，表示“某事，某物”。anybody/anyone用于疑问句和否定句，表示“任何人”；anything用于疑问句和否定句，表示“任何事，任何东西”。everybody/everyone表示“每个人，所有人”；everything表示“每件事，一切”。nobody/noone表示“没有人”；nothing表示“没有东西，没有事情”。2.

给出一些例句，让学生判断使用的不定代词是否正确，并说明原因。例如：Thereissomeoneintheroom.（正确，肯定句用someone）Ican'tfindanything.（正确，否定句用anything）3.

让学生完成A1部分的练习，然后核对答案并讲解。（三）用what和how表达强烈情感（15分钟）1.

呈现关于黄龙的对话，引导学生注意what和how的用法。解释：What+a/an+形容词+名词短语！How+形容词！2.

给出一些例句，让学生模仿造句，体会what和how的用法差异。例如：Whatabeautifulflower!Howbeautifulthefloweris!3.

学生完成B1部分的练习，教师巡视并给予指导，然后核对答案。（四）小组活动（10分钟）1.

让学生分组，每组选择一张自然风光的图片（无人物）。2.

学生使用不定代词和what/how句型来描述图片，小组成员互相交流和补充。3.

每组推选一名代表，向全班展示并描述图片。（五）总结与作业布置（5分钟）1.

总结本节课的重点内容：不定代词的用法和用what/how表达强烈情感的句型。2.

布置作业：用不定代词和what/how句型写一篇关于自己最喜欢的自然风光的短文，不少于80词。完成课本上的相关练习题。五、教学反思通过本节课的教学，学生对不定代词和表达强烈情感的句型有了初步的理