第3课《电和磁》（课件）-六年级上册科学教科版_第1页
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1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。奥斯特发现了什么?怎样解释这种现象呢?通电导线靠近指南针，指南针的磁针发生微小偏转。通电导线能产生磁性。你能用这些材料使小灯泡亮起来吗？怎么连接？

用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。1开关电池盒、电池小灯泡导线点亮小灯泡使用导线，组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是通路。说说电流在电路中的流动路线。从电池正极出发，经过灯泡，回到电池负极，形成回路。在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，观察指南针指向什么方向。字母N表示“北”

字母S表示“南”

静止状态下，指南针的指针指向南北方向。将电路中的导线拉直，放置在指南针的上方，并让导线的方向与磁针所指的方向一致。接通电路，观察指南针有什么变化。再断开电路，观察指南针有什么变化。反复做几次，结果怎样？实验记录电路状态现象实验现象合上开关小灯泡

指南针

断开开关小灯泡

指南针

实验结论：实验记录电路状态现象实验现象分析合上开关小灯泡

指南针

断开开关小灯泡

指南针

灯泡发亮轻微偏转灯泡不亮不偏转接通电流，指南针偏转；断开电流，指南针复位。通电导线会产生磁性，使指南针发生偏转。电可以产生磁性。有什么办法可以使实验效果更明显吗?去掉小灯泡，让电路短路。

电路短路，电流很强，电池会很快发热。所以只能短暂接通一下，马上断开。答：1、增大电流。电流越大，效果越明显。有什么办法可以使实验效果更明显吗?2、增加线圈圈数。线圈越多，磁性越强，指针偏转的角度更大，效果更明显。3、改变线圈摆放位置。线圈竖放在指南针上且指南针靠近线圈中心的时候，产生的磁性最强，指南针偏转角度更大，效果更明显。做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下，固定线圈和引出的线。给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？

用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验。2会试一试，线圈怎么放可以使指南针偏转的角度最大？横放在指南针上方立放套住指南针横放在指南针下方立放在指南针前边图1图2图3图4

磁针偏转角度现象分析导线

线圈横放

线圈竖放

线圈侧放

2、通电线圈摆放位置不同，指南针的偏转角度大小

。当线圈

放，且指南针靠近

的时候，磁性最强，指南针偏转角度更大。1、通电线圈

使指南针发生偏转，且偏转角度

。轻微偏转不偏转偏转角度很大偏转角度较大会更大不同立着线圈中心实验记录用完的废电池，一点电都没有了吗？怎样检测一下呢？先准备一个指南针和做好的线圈，把线圈套在指南针上，把要检测的废电池作为电源，接通电路，如果磁针偏转说明废电池里还有电，磁针不偏转说明废电池里没有电，它们成了检测电流的仪器。1.分析奥斯特实验，你有什么发现？

答：电能产生磁。将通电导线拉直后靠近指南针的上方，并与磁针所指的方向一致，接通电流时，指南针偏转，断开电流后，指南针复位。2.电和磁之间能否相互转换？你的依据是什么？答：电可以转换为磁，

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