高一上学期六尺‘窄’巷何以最‘宽’主题班会教学设计

《“六尺‘窄’巷何以最‘宽’”主题班会教学设计》一、教学背景在当今社会多元文化交融碰撞的时代背景下，青少年面临着各种价值观的冲击与抉择。中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德观念与处世智慧，对于引导青少年树立正确价值观、塑造良好品德具有不可替代的重要意义。“六尺巷”故事作为中华传统美德的经典范例，其所体现的礼让、包容、和谐精神在新时代依然熠熠生辉。高一学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，通过开展此次主题班会，让学生深入学习“新时代六尺巷”精神，能够帮助他们更好地理解和传承中华优秀传统文化，培养其豁达大度、谦逊有礼的品格，增强班级凝聚力与和谐氛围，为其未来走向社会奠定坚实的道德基础。二、教学目标1.

知识目标学生能够详细了解“六尺巷”故事的来龙去脉、历史背景以及所蕴含的传统道德内涵。深入理解“新时代六尺巷”精神在当代社会治理、人际交往等多方面的拓展与延伸，包括其在法治框架下的体现、与社会主义核心价值观的融合等。熟知“新时代六尺巷”工作法在社区、学校等不同场景中的应用模式与实际成效。2.

能力目标提升学生对传统文化故事的分析与解读能力，能够从“六尺巷”故事中提炼出具有普遍价值的道德准则与行为规范。培养学生将理论知识与实际生活相结合的能力，引导他们思考如何在校园生活、家庭关系以及未来社会交往中践行“新时代六尺巷”精神。增强学生的团队协作能力与沟通表达能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会在团队中分享观点、共同探讨解决方案，并能够清晰、自信地在班级中展示与交流。3.

情感目标激发学生对中华优秀传统文化的深厚热爱与敬畏之情，增强民族自豪感与文化自信心。培养学生的包容、友善、谦逊等积极情感品质，使他们在面对矛盾与冲突时能够主动以和为贵、相互体谅。引导学生树立积极参与构建和谐社会的责任感与使命感，鼓励他们将“新时代六尺巷”精神传播到更广泛的范围，为营造良好的社会风尚贡献力量。三、教学重难点1.

教学重点深度剖析“六尺巷”故事背后所承载的中华传统道德核心要素，如宽容、礼让、谦逊等，并通过具体事例进行生动阐释。详细解读“新时代六尺巷”精神在现代社会中的创新内涵与多元应用，例如在法治社会中如何保障权利与促进和谐的统一，在基层社会治理中如何整合各方资源实现共建共治共享等。组织学生开展深入的讨论与实践活动，让他们切实体验“新时代六尺巷”精神在解决实际问题中的积极作用，如在班级事务管理、同学间矛盾处理等方面的应用。2.

教学难点如何引导学生深刻领悟“新时代六尺巷”精神在复杂现代社会环境中的灵活运用与价值坚守，避免简单的形式模仿或机械套用。帮助学生理解并处理好个人权益与集体利益、竞争与合作之间的关系，使其在秉持“六尺巷”精神的同时，能够积极适应社会发展的多元需求，实现个人价值与社会价值的有机统一。四、教学过程（一）故事导入1.

教师以生动的语言讲述“六尺巷”故事：清朝康熙年间，桐城人张英的家人与邻居在宅基问题上发生争执，互不相让。张英得知后，只写了一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，主动让出三尺空地，邻居见状，也深感惭愧，同样让出三尺房基地，“六尺巷”由此得名。在讲述过程中，教师可以适当加入一些关于当时社会背景、人物心理的描述，增强故事的感染力。2.

故事讲完后，教师提问引导学生思考：“同学们，从这个故事中你们能感受到张英及其家人有着怎样的品质？如果你们是当时的当事人，会做出怎样的选择呢？”让学生自由发言，分享他们对故事的初步感受和想法，从而引出本次班会的主题——探究“六尺‘窄’巷何以最‘宽’”。（二）故事内涵剖析1.

组织学生分组讨论以下问题：“六尺巷”故事中体现了哪些中华传统道德观念？这些观念在现代社会是否仍然具有价值？张英的处理方式对解决邻里纠纷有什么独特之处？它反映了一种怎样的处世智慧？从这个故事中，我们可以得到哪些关于处理人际关系的启示？2.

各小组进行热烈讨论，教师巡视并参与部分小组的讨论，适时给予引导和启发。例如，当学生讨论到传统道德观念时，教师可以引导他们思考这些观念与现代社会倡导的价值观之间的联系与区别；当讨论处世智慧时，教师可以鼓励学生结合现代社会的快节奏、多元化等特点进行分析。3.

每组选派代表发言，分享小组讨论的成果。教师在学生发言的基础上进行总结归纳，强调“六尺巷”故事所体现的宽容、礼让、谦逊等传统道德观念是中华民族的宝贵精神财富，在现代社会的人际交往、社会和谐构建等方面依然有着极为重要的价值。例如，在现代社区生活中，居民之间因生活习惯、公共空间使用等问题难免会产生矛盾，若能秉持“六尺巷”精神，相互理解、相互包容，许多矛盾都能够得到妥善解决。（三）“新时代六尺巷”精神解读1.

教师通过PPT展示，详细讲解“新时代六尺巷”精神的内涵与特点：在法治框架下的和谐：新时代强调法治社会建设，“六尺巷”精神在现代社会中与法治理念相融合。一方面，公民依法享有权利，当自身权益受到侵犯时，应通过合法途径维护；另一方面，在行使权利的过程中要遵循包容、礼让的原则，避免过度维权导致矛盾激化。例如，在知识产权纠纷中，当事人可以在法律的框架内，通过协商、调解等方式，在维护自身创新成果权益的同时，也给予对方一定的理解与宽容，促进双方的合作与共赢。多元主体的共建共治共享：“新时代六尺巷”精神体现在社会治理中，鼓励政府、社会组织、企业、居民等多元主体共同参与。以社区治理为例，社区党组织发挥领导核心作用，居民委员会组织居民自我管理、自我服务，社会组织开展各类公益活动、文化活动，企业通过提供资源、服务等方式参与社区建设，各方形成合力，共同打造和谐社区。如有的社区建立了社区议事厅，居民、物业、社区工作人员等定期商讨社区事务，共同解决停车难、环境整治等问题，充分体现了“新时代六尺巷”精神在基层治理中的应用。与社会主义核心价值观的深度融合：“六尺巷”精神所蕴含的友善、和谐等价值观与社会主义核心价值观高度契合。在社会生活中，人们践行“六尺巷”精神就是在弘扬社会主义核心价值观。例如，在志愿服务活动中，志愿者们以友善、奉献的态度为他人服务，不计较个人得失，促进了社会的和谐与美好，这正是“新时代六尺巷”精神与社会主义核心价值观融合的生动体现。2.

结合实际案例分析“新时代六尺巷”精神在不同领域的应用成效，如某城市在城市更新项目中，充分听取居民意见，政府、开发商、居民三方通过多轮协商，在保障居民合法权益的基础上，实现了城市功能的提升与社区环境的改善；某学校在校园文化建设中，倡导学生之间相互尊重、相互帮助，通过开展“文明班级”评选等活动，营造了和谐友爱的校园氛围，提升了学生的道德素养。（四）小组讨论与案例分析1.

将学生分成若干小组，每个小组给定一个现代社会中的矛盾案例，案例涉及不同场景，如校园中的同学竞争矛盾（如竞选班干部、评选奖学金等过程中的矛盾）、社区中的公共资源分配矛盾（如小区停车位紧张引发的纠纷）、职场中的团队协作矛盾（如项目分工、利益分配引发的矛盾）等。2.

要求小组运用“新时代六尺巷”精神，对案例进行深入分析，讨论并设计解决方案。在讨论过程中，学生需要明确案例中的矛盾焦点，分析各方的利益诉求和心理状态，然后依据“新时代六尺巷”精神提出切实可行的解决办法。例如，对于校园竞选班干部的矛盾案例，小组可以讨论如何引导竞选者在竞争中秉持公平、公正、友善的态度，尊重对手，当选后如何团结同学共同为班级服务；对于社区停车位纠纷案例，小组可以探讨如何通过居民协商、合理规划、错时停车等方式，实现公共资源的公平分配与高效利用。3.

每组选派代表发言，分享小组讨论的解决方案，其他小组可以进行提问、质疑和补充。教师在这个过程中进行引导和点评，帮助学生进一步完善解决方案，加深对“新时代六尺巷”精神在实际应用中的理解。（五）观看视频（六）班级事务中的“六尺巷”应用探讨1.

引导学生思考如何将“新时代六尺巷”精神应用于班级事务管理，如班级座位安排、班级活动组织、班级规章制度制定与执行等方面可能出现的矛盾和问题。2.

组织学生进行小组头脑风暴，提出具体的建议和措施。例如，在班级座位安排时，可以考虑学生的视力、身高、学习需求等因素，让学生通过协商、自愿交换等方式，实现公平合理的安排；在班级活动组织中，鼓励学生发挥各自特长，相互协作，当出现意见分歧时，以班级整体利益为重，通过民主讨论、投票等方式解决；在班级规章制度执行过程中，对于违反规定的同学，不是一味地批评处罚，而是在教育引导的基础上，给予其改正的机会，同时鼓励其他同学以包容的心态帮助其成长。3.

每个小组选派代表向全班分享小组的讨论成果，教师进行整理和归纳，形成班级“新时代六尺巷”行为准则，并张贴在教室显眼位置，供同学们日常遵守和监督。（七）文化传承与社会责任1.

教师提出问题引导学生思考：“作为新时代的青年，我们如何传承和弘扬‘新时代六尺巷’精神？在更广泛的社会层面，我们应该承担怎样的社会责任？”2.

组织学生进行全班讨论，鼓励学生结合自身的理想抱负、社会热点问题以及未来发展趋势发表观点。例如，有的学生可能会提到在社交媒体上积极传播正能量，倡导和谐友善的网络文化；有的学生可能会谈到在未来的职业选择中，选择与社会公益、社区服务相关的行业，为构建和谐社会贡献力量；还有的学生可能会表示在日常生活中，从身边小事做起，如在公共场合遵守秩序、主动帮助他人等，以实际行动践行“新时代六尺巷”精神。3.

教师进行总结，强调传承和弘扬“新时代六尺巷”精神是每一位青年学生的责任与使命。鼓励学生在今后的学习、生活和社会实践中，积极传播“新时代六尺巷”精神，带动身边的人共同践行中华优秀传统文化所蕴含的道德观念，为构建和谐美好的社会而努力奋斗。（八）总结与升华1.

教师对本次主题班会进行全面总结，回顾“六尺巷”故事的内涵、“新时代六尺尺巷”精神的要点、小组讨论与角色扮演的精彩瞬间以及班级事务应用探讨的成果等。2.

再次强调“新时代六尺巷”精神在现代社会中的重要价值和深远意义，鼓励学生将在本次班会中学到的知识和感悟内化为自己的品德修养和行为准则，在面对各种复杂的人际关系和社会问题时，能够始终坚守“六尺巷”精神，以宽容、礼让、谦逊、和谐的态度去应对，做一个有道德、有担当、有社