《学前教育研究》课件-项目8：研究报告撰写

研究报告撰写的要求研究报告撰写的含义研究报告的撰写是用文字的形式按照一定的写作要求把研究的成果表达出来的过程，是研究成果的一种表达方式。人们通常也把研究报告称为论文。论文研究报告课题（项目）结题报告毕业论文（大论文）其他论文小论文专题论文思辨性论文目录CONTENTS规范性客观性逻辑性科学性创新性STEPSTEPSTEPSTEPSTEP0103050204规范性PART01一、规范性（一）遵守研究报告的基本格式要求（二）注意语言表达的准确流畅1.语言表达的准确性论文要表达的是观点，而不是感情，即使是感情，也要融入观点中。如研究者在写到幼儿不文明用语形成的因素时用到家长的“污染”

（×）。2.语句的流畅研究者要慎重对待撰写的每一个字、每一句话及每一个段落，在论文中，只有基本的文字表述准确了、流畅了，才能保证顺利传达出想要表达的观点和思想。客观性PART02二、客观性客观性是一篇专业论文科学性的前提。不论是质化研究还是量化研究，基本的客观性是我们表达观点、进行论证的基本原则。1.客观地引用或评价他人的观点2.客观地描述事实和现状3.客观表达自我观点逻辑性PART03三、逻辑性论文的逻辑性是规范性的高标准要求，强调的是语言、段落内在的逻辑思路，内在思路又与专业性息息相关，同时也强调基本的话语逻辑规范。

案例1：在研究“幼儿午睡存在的问题”时，还没有理清幼儿午睡的制度安排和幼儿午睡时的表现，就默认幼儿不午睡就是“午睡不良现象”，并提出一系列管理措施，这显然是不专业、不符合逻辑的。

案例2：有些研究者为了多写一些论据，生硬地把皮亚杰的儿童道德发展阶段理论作为论据来论述幼儿的艺术发展。

可见，写好论文的逻辑性的前提是掌握充分的专业理论与实践知识。科学性PART04四、科学性01专业的术语和概念02专业的观点和论证创新性PART05五、创新性

1.选题的创新，如选择新的视角、新的领域；

2.研究设计的创新，如新的研究范式、新的研究方法、新的研究目标、内容；

3.收集资料过程的创新，如自我设计或者改良研究工具、研究计划等。研究报告撰写的过程目录CONTENTSSTEPSTEPSTEP010203写作准备阶段写作初稿阶段修改定稿阶段写作准备阶段PART01一、写作准备阶段

（二）制订写作计划

如何时整理资料、何时撰写提纲、何时撰写研究报告、何时进行修改。

（三）整理研究资料

（一）初定研究报告题目

研究课题名称比较抽象，随着研究的深入发展，可能已经转换了视角，因此，最终题目的确定还需考虑自己当前的兴趣、视角。如最初课题是“教师的奖励策略”，后期确定的报告题目是“教师的物质奖励策略。”写作初稿阶段PART02二、写作初稿阶段

（一）编写框架

所有写作准备工作完成后，研究者可以尝试把研究报告的框架按照思维导图或者普通标题等方式撰写出来。

因为论文撰写的思维路径是“自上而下”的，即先写抽象的框架和提纲，再写具体的内容；先写大标题再写小标题，进而对标题中的内容进行填充。二、写作初稿阶段

（二）撰写正文

正文的撰写过程是一个全面而具体的表达观点、论证观点的过程。

开头：导入式的前言引出研究缘起和设计。

第二：每部分标题前，需要有承前启后的过渡语来论述研究者者为什么会从这几方面表达观点、思路和逻辑。

第三：在每部分内容进行阐述过程中，研究者需要充分的论据来论证标题或者文中的观点。每一部分论证结束后及论文结束时，研究者要总结自己的观点。二、写作初稿阶段

（三）完成初稿

当正文内容撰写好时，初稿就基本完成了。一般情况下，正文内容可能比较粗糙，需要研究者从头到尾读一遍，补充或者调整研究报告并修改题目，撰写摘要、关键词，把参考文献、注释、附录部分的部分内容补充完整。修改定稿阶段PART03三、初稿撰写过程初稿的撰写过程类似将口语表达转化为书面语的过程。此时文字如果不加以修改润色，那么研究报告的初稿就如同口语的表达一般随意。

因此，初稿的修改非常重要，有时候往往需要三次、五次或者更多次的修改。三、初稿撰写过程

（一）检查格式

格式是规范性最基本的要求，也是读者最直观、最先看到的东西，格式的错误会让读者的阅读变得吃力。

研究者需要检查的格式内容包括题目、标题、正文字体和字号、层级标题序号、行间距、段落、标点、错别字、参考文献格式、图片、表格等。三、初稿撰写过程

（二）检查内容

首先，检查文章的整体结构或部分结构是否需要调整，前后逻辑关系是否通顺，是否有重合的、交叉的内容出现。

其次，检查标题。从一级标题开始检查，每一层级的标题之间是否为并列关系，标题的表述是否能够概括标题之下的内容，标题观点是否合理。

再次，检查标题下面的正文内容。

最后，在所有语句和结构调整结束之后，再次通读，检查语言文字的表述是否恰当，专业词汇、观点或者论据是否科学、是否可信、是否准确、是否前后一致。研究报告的构成目录CONTENTS01研究报告与一般论文的基本框架02研究报告具体结构03常见报告的格式研究报告与一般论文的基本框架PART01一、研究报告与一般论文的基本框架（一）研究报告与论文的基本框架研究缘起研究设计研究发现研究结论一、研究报告与一般论文的基本框架（二）研究报告的基本框架引言结语（结论）参考文献附录一、×××××××的现状二、×××××××的原因分析三、×××××××的建议研究报告具体结构PART02二、研究报告的具体结构1.题目要简洁明确，尽量不要超过三行2.题目要表达研究报告主要内容，包含研究报告最核心、最关键的概念3.题目要专业案例对比：关于幼儿父母怎么带孩子和教育孩子的研究关于幼儿家长的家庭教养方式的调查研究（一）题目：题目是对全文的高度概括，是研究的核心，是研究者撰写报告的方向和标准。二、研究报告的具体结构（二）署名：一篇研究报告有一个人，单独署名；如果有两个或者多人撰写，作者顺序按照撰写内容多少来排序。二、研究报告的具体结构（三）摘要和关键词区域活动中大班幼儿合作问题的分析和解决策略【摘要】5——6岁幼儿的合作意识逐渐成形，然而自我中心意识依旧强烈，容易出现各种合作问题。游戏是幼儿同伴交往的主要形式，许多社会学习是在游戏中发生的，幼儿能够在具体活动过程中体会合作的重要性。丰富自身群体活动的经验。区域活动虽为幼儿之间的交流合作提供了良好的氛围，但同样也是合作问题出现的高发区，因此，教师应该注意在这个关键阶段产生的一系列问题并加以解决。

本文主要阐述了大班幼儿在区城活动中出现合作同冠的原因及对成因的分析，认为出现问题的主要原因有不遵守游戏规则、合作过程中意见不一致和个别幼儿注意力分散。并针对合作问题产生的原因提出提供幼儿主持合作游戏的机会、布置区城活动小组任务和建立作品交流站三个策略，以促进幼儿合作意识的健康发展。【关键词】幼儿合作问题；幼儿合作意识；区域活动思考：摘要和关键词写什么？二、研究报告的具体结构（三）摘要和关键词摘要：报告主要内容的高度概括和总结（1）研究背景（2）研究设计（方法和思路）（3）研究发现，报告的内容（4）结论要求：简单明了，200——400字关键词：报告中最为核心、最为关键的专业概念要求：3-6个用分号隔开二、研究报告的具体结构研究缘起研究设计研究发现研究讨论研究结论STEPSTEPSTEPSTEPSTEP0103050204（四）正文二、研究报告的具体结构（四）正文1.研究缘起（背景）：（1）阐述选题的原因（个人、专业理论、社会背景）（2）个人价值和理论价值二、研究报告的具体结构（四）正文2.研究设计：研究问题、研究目标、研究内容、研究对象、研究方法、收集资料过程、资料分析过程注意：相对于开题报告，研究报告的研究方法部分要更加详细具体、具有针对性思考：研究报告中哪种方法的表述正确？观察法是指通过观察老师和幼儿了解这一现象。采用观察法，观察区域中的玩具有哪些、如何摆设、有什么特点，幼儿如何整理玩具，幼儿在整理玩具过程中存在的问题有哪些。二、研究报告的具体结构（四）正文3.研究发现：所有通过研究者设计、思考、分析所发现的内容。三级标题

一级标题：一、研究发现二级标题：（一）（二）（三）框架三级标题：1.2.3.4.具体观点（具体、简洁、可操作性、有针对性）二、研究报告的具体结构（四）正文3.研究发现三级标题的案例

1.针对小班幼儿由于帮助他人发生的争抢行为，教师的处理方法

正确改法：小班幼儿争抢行为教师应对策略

2.多数家长会通过合适的策略引导幼儿纠正不文明的话语行为

正确改法：幼儿不文明话语家长引导策略二、研究报告的具体结构（四）正文4.研究讨论：有的研究报告的要求中需要研究者撰写研究讨论，但也有的研究报告不需要添加此部分内容。研究讨论的撰写是因为一次研究报告很难解决所有的研究问题，因此研究者需要将一些不确定性的问题及后续的研究方向简单地进行介绍。二、研究报告的具体结构（四）正文5.研究结论：正文的末尾，用300~500字简要概括研究的主要发现、主要观点。研究结论是概括性的文字，一般不需要描述具体细节。二、研究报告的具体结构（五）注释、参考文献和附录（1）注释：脚注和尾注。引用他人的言论要注明（2）参考文献：参考的书籍[M]、文章[J]（3）附录：访谈提纲、问卷常见报告的格式PART03三、常见报告的格式（一）定量观察研究报告的格式1.研究背景：研究的目的、研究问题、重要性、缘由、文献综述、关键词2.研究步骤：阐明研究的整个过程：使用的研究方法以及具体地收集资料的工具、研究对象的选取和程序、数据分析方法3.研究结果和讨论：图表等量化形式呈现或者文字三、常见报告的格式（二）调查研究报告的格式1.题目：主要的问题，可加副标题2.前言：调查目的、意义、任务、方法；研究缘由、背景、意义价值；调查基本情况，调查时间、范围、取样调查方法3.正文：即调查的内容。通过叙述、图表、文献资料的方式，用纲目、项目或篇、章、节的形式把调查内容阐述出来。4.结